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話題優(yōu)秀作文

時(shí)間:2023-11-27 07:13:56 話題作文 我要投稿

話題優(yōu)秀作文常用【3篇】

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的話題優(yōu)秀作文3篇,希望能夠幫助到大家。

話題優(yōu)秀作文常用【3篇】

話題優(yōu)秀作文 篇1

  你好像一個(gè)俏皮的小精靈,經(jīng)常光顧我的眼眶,常在我激動(dòng)之時(shí),跳出我的眼眶,在我臉上滑翔.你,好像一個(gè)一刻也不能停歇的小淘氣,經(jīng)常打濕我的衣領(lǐng),常在我遭到爸爸的訓(xùn)斥后,帶著你的朋友,滑滑梯似的一個(gè)個(gè)接踵而至.你,又好像一個(gè)知心的朋友,常在我失敗時(shí),悄悄溜進(jìn)了我的雙唇,安慰我陽(yáng)光總在風(fēng)雨后.幼時(shí),你經(jīng)常與我相伴,你在我的眼眶里跳舞,在我臉上溜冰.直到你累得跳不動(dòng),倦得溜不動(dòng).兒時(shí),你依舊愛(ài)在我臉上飛跑,有時(shí)為了一顆糖,一個(gè)娃娃,一粒巧克力豆……

  長(zhǎng)大了,你漸漸與我疏遠(yuǎn)了.不在為糖,為娃娃,為巧克力豆.但你還來(lái),靜靜的,悄悄的,浸濕了枕巾,浸濕了頭發(fā).那一天,你又來(lái)看望我了.那天下課的時(shí)候,我和同學(xué)玩耍時(shí),不小心摔了一跤,雪白的衣裳已經(jīng)慘不忍睹.我的.腿摔破了皮,很痛,你已不知不覺(jué)來(lái)到了我的臉上,流進(jìn)了我的雙唇,無(wú)味……這時(shí),有同學(xué)開(kāi)始笑話我了,還有些同學(xué)對(duì)我指手畫(huà)腳.你又來(lái)了,是輕輕的來(lái),你在我眼眶里揚(yáng)裙跳芭蕾,一不小心,你順著我的臉,又一次鉆進(jìn)我的嘴里,好苦澀.忽然,一雙小手拉住了我,是一位女同學(xué),她把我拉起,扶到醫(yī)務(wù)室,她用酒精消毒,然后用紗布包扎……

  你再一次來(lái)了,仿佛也被她感動(dòng)了,柔柔地滑進(jìn)了我的嘴中,很甜,很甜……你三次襲擊了我,讓我嘗到了生活中的百味.你幫我打開(kāi)了心扉,在我失落時(shí),你讓我看到了爸媽的疼愛(ài),老師的關(guān)心,同學(xué)的友情,你教我正直,教我勇敢,教我堅(jiān)強(qiáng).透過(guò)淚水,我分明看到了粉紅色的希望.哦!眼淚都是我的體會(huì),成長(zhǎng)的滋味;擦干眼淚,忘了一切,眼淚是苦,眼淚是傷悲,眼淚是甜,眼淚是昨天!我的眼淚呀!我每天都在你的呵護(hù)中成長(zhǎng)!

話題優(yōu)秀作文 篇2

  對(duì)于老師來(lái)說(shuō),彎腰也是一種智慧!

  作為教師,我們常常會(huì)感到學(xué)生過(guò)于難管,教學(xué)事務(wù)過(guò)于繁雜,身心疲憊不堪。其實(shí),教師只要改變自己的行走方式,只要用心去感受,每每都能體驗(yàn)到真情:當(dāng)你走進(jìn)教室,講臺(tái)上赫然放著幾朵香氣四溢的梔子花,微雨的中午,你匆匆走上回家的路,秋寒讓你機(jī)伶伶打著冷戰(zhàn),倏地,一把雨傘舉過(guò)你的頭頂……那一刻你會(huì)倍感欣慰。

  每每想起那些天真無(wú)邪的孩子,想起孩子們那明亮、清澈、感激又略帶驚訝的眼睛,內(nèi)心便頓時(shí)變得柔軟起來(lái)。我總覺(jué)得,無(wú)論社會(huì)是什么樣子,學(xué)校至少還算是一方凈土。有時(shí),也曾想,即使社會(huì)愧對(duì)教師,但教師絕不能愧對(duì)孩子。面對(duì)達(dá)官權(quán)貴,我們不能低下高貴的頭;但為了孩子,我們要時(shí)時(shí)彎下腰來(lái)。

  那是一節(jié)作文課,孩子們都伏在課桌上靜靜地書(shū)寫(xiě)著,教室里安靜極了。突然,教室里傳來(lái)“叭”的一聲,那聲音震耳欲聾。安靜的秩序被打破,學(xué)生的注意力開(kāi)始轉(zhuǎn)移,大家都在找尋那個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住。我一看,原?lái)是后排的一位粗心的'女學(xué)生不小心把鉛筆盒碰到了地上,她正神情緊張、滿臉羞怯地望著我。我走下講臺(tái),全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)向我,似乎在等待一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨。莫名地,我也緊張起來(lái),我自認(rèn)為是一個(gè)和藹可親的老師,每天和孩子們打成一片,難道在同學(xué)們的眼里,我依然是一個(gè)容不得半點(diǎn)差錯(cuò)的老師嗎?況且這也算不上什么差錯(cuò)。⌒∨⒌哪樤絹(lái)越紅了,不安寫(xiě)在臉上。我彎下腰,把散落一地的文具一一撿起,放在文具盒里,然后把文具盒輕輕地?cái)[在她的桌上,微笑地掃視全班。同學(xué)們都舒了口氣,低下頭繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。那個(gè)“肇事”的孩子呢,一邊把文具盒重新擺好,一邊對(duì)我感激地笑。

  這場(chǎng)景是多么的熟悉!那還是二十多年前的事了。也是在這樣的一節(jié)語(yǔ)文課上,那時(shí)我正迷戀連環(huán)畫(huà),課堂上經(jīng)常偷看小人書(shū),為了躲過(guò)老師的視線,我便將語(yǔ)文書(shū)豎起來(lái),把小人書(shū)堂而皇之地?cái)[到桌子上看,這樣比起放在桌肚子里低著頭看要隱秘些。由于看得過(guò)于投入的緣故吧,不知過(guò)了多久,書(shū)“啪”的一聲掉在地上尚不自知,直到同桌的手臂輕輕撞過(guò)來(lái)我才驚覺(jué),抬頭一看,一向不茍言笑的老師站在我身旁。我不知所措,俗話說(shuō)得好:“做賊不妙,不如上吊”,內(nèi)心的尷尬難以言喻。誰(shuí)知老師只輕輕地嘆了口氣,竟然慢慢地彎下腰,撿起我的語(yǔ)文書(shū),用袖子細(xì)細(xì)試去書(shū)上的塵土,緩緩地放在我的桌上,用手輕輕摸了一下我的頭,然后微笑著徑自走向講臺(tái)……

  是啊,二十多年前,我的老師彎腰為調(diào)皮的頑童撿起了書(shū)本,也撿起了一個(gè)孩子從此以后的自覺(jué)、自尊和自信;二十多年后,我為學(xué)生撿起了文具,也撿起了一份沉甸甸的思考。當(dāng)人們?yōu)閷W(xué)生無(wú)法及時(shí)完成作業(yè)而發(fā)愁時(shí),為什么不去想想他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)是否太重了?當(dāng)我們?yōu)檎n堂氣氛沉悶而著急時(shí),為什么不去想想自己的教學(xué)方式是否能引起他們的興趣?當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生的不禮貌而暗暗生氣時(shí),為什么不去想想自己是否把他們當(dāng)成了朋友?

  二十多年后的今天,每當(dāng)我想起老師為我彎腰的情形,我的心中就充滿了莫名的感動(dòng)!把谬S臥聽(tīng)蕭蕭竹,疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏,一枝一葉總關(guān)情!弊鳛榉饨ㄉ鐣(huì)的下級(jí)官吏,板橋先生尚能如此愛(ài)護(hù)民生民計(jì),我們肩負(fù)著教書(shū)育人重任的教師,沒(méi)有理由不對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。

  有些事情,對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是舉手之勞,而對(duì)學(xué)生的影響卻可能是一生一世。就像我的老師,她彎腰時(shí)那灰白的頭發(fā)、輕微的嘆息以及微笑的臉龐,既讓我溫暖,又讓我慚愧,更讓我振作。沒(méi)有二十多年前她的彎腰,就沒(méi)有二十多年后我的低首。愛(ài)心是可以傳遞的。

  愛(ài)你的學(xué)生,就請(qǐng)為他們彎腰。因?yàn),彎腰也是一種教育的智慧。

話題優(yōu)秀作文 篇3

  喜歡對(duì)手

  世界上的事情都是相輔相成的,有對(duì)手你才會(huì)發(fā)奮努力!然而,沒(méi)有對(duì)手會(huì)使你缺乏奮斗的激情,喪失斗志;缺少對(duì)手甚至?xí)鼓阏凑醋韵,驕傲自滿。這樣你不但不能勇攀高峰,還會(huì)日漸衰敗。所以,對(duì)手看似無(wú)利,實(shí)則大利。

  我感謝自我的對(duì)手,因?yàn)槭撬麜r(shí)時(shí)讓我?jiàn)^發(fā)努力,不斷看到自我的不足。

  新學(xué)期開(kāi)始了,媽媽微笑著對(duì)我說(shuō):“如果你考試第一,媽媽滿足你的一個(gè)要求”。我個(gè)性高興。每一天都鎖定“對(duì)手”,努力學(xué)習(xí)。我首先鎖定我們班的.班長(zhǎng)作為我的對(duì)手,而且暗暗努力,他在班級(jí)管紀(jì)律時(shí)我在學(xué)習(xí),他不管紀(jì)律時(shí)我還是在學(xué)習(xí)。他在游戲時(shí),我看書(shū)寫(xiě)筆記。就這樣第一單元測(cè)試的潮汛涌來(lái),我又在家加勁好好復(fù)習(xí),心想:“必須要超過(guò)自我鎖定的這個(gè)對(duì)手!讓媽媽驚訝!”

  最后在我滿懷自信和斗志中考完這次測(cè)試,在期盼中老師把名次排了出來(lái)。結(jié)果卻讓我大失所望!只差一分就和他打成平手了,真悲哀呀!失望中我似乎想放下了,但還有一絲不死的念頭要超過(guò)他。但是一想起他的腦子是那么聰明,我又這么笨!和他比但是差遠(yuǎn)了!算了,換下一個(gè)目標(biāo)吧!

  突然,一個(gè)聲音在耳畔響起:“哼!不能夠,必須要超過(guò)他,不能夠放下,都已經(jīng)努力了這么多天了,如果放下不就前功盡棄了嗎?而且就一分之差了!”那個(gè)聲音漸漸地壓倒了我內(nèi)心的猶豫不決,漸漸地鼓起了我新的斗志,是的,我必須努力超過(guò)他!老話說(shuō)得真對(duì),有志者事竟成,期中考試,我的成績(jī)最后超過(guò)了他,宣布成績(jī)那天,我感激地沖他笑了,笑得他莫明其妙!是的,我個(gè)性感謝他,是他讓我的成績(jī)提升,讓我勤奮努力。

  從此以后,我每次考試都能夠超過(guò)他,而他也似乎徹底地“服”了我,這就讓我覺(jué)得寡然無(wú)味了,就像美味的食物中突然忘了放調(diào)料。于是,我只能重新尋找更高的對(duì)手!——當(dāng)然,帶著喜歡的目光。是的,我但是真心地喜歡我的對(duì)手!

  教師評(píng)語(yǔ):你在嘗試著一種挑戰(zhàn)的快樂(lè)!而且在挑戰(zhàn)中你品嘗到了一種成功的美味!富有真實(shí)體驗(yàn)的描述,使文字中滲透著一種童真、童趣。復(fù)雜的心理描述將你當(dāng)時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)描繪得淋漓盡致,最終用心戰(zhàn)勝了消極,你在自我第一次挑戰(zhàn)對(duì)手失敗時(shí),勇于發(fā)起第二次挑戰(zhàn),并且獲得成功之后,又描繪出自我失去對(duì)手時(shí)的索然無(wú)味,暗示出人如果沒(méi)有對(duì)手就沒(méi)有了斗志,生活就會(huì)變得索然無(wú)味的體會(huì)!整個(gè)文章中無(wú)處不體現(xiàn)著一個(gè)斗志十足的少年形象!

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