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禮物作文6篇(優(yōu)秀)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的禮物作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
禮物作文 篇1
在我還沒(méi)有過(guò)三歲生日的前五個(gè)月，我親愛(ài)的媽媽就一直告訴我要送我一個(gè)禮物，媽媽還告訴我那個(gè)禮物不會(huì) 禮物盒包起來(lái)，媽媽還說(shuō)那個(gè)禮物是個(gè)特殊的禮物。我想來(lái)想去，特別特別期待那個(gè)禮物是什么樣子的？而且不會(huì)用禮物盒包起來(lái)？那會(huì)是什么呢？
在一月時(shí)的一天里，媽媽對(duì)我說(shuō)：“童童，媽媽和爸爸有可能今天不回來(lái)了，乖，好孩子你今天呢，要聽(tīng)姥姥的話，乖乖跟姥姥睡好嗎？”我說(shuō)：“好吧！”，又可以和姥姥睡了，我可是太高興了，因?yàn)槲易钕矚g跟姥姥睡了，我好開(kāi)心。到了晚上了，姥姥把燈關(guān)了，我裝睡著了，姥姥也放心的睡了，舅舅也睡著了，大家都睡著了，家里可真安靜呀！我悄悄地穿上鞋子小跑到客廳的拿了個(gè)小板凳，把它拿到陽(yáng)臺(tái)上，在黑夜中，看看爸爸媽媽回來(lái)了嗎？這時(shí)我又想起媽媽說(shuō)的那個(gè)不包在禮物盒里的特殊的禮物，那會(huì)是什么呢？難道是大駭馬玩偶沒(méi)有那么大的禮物盒？我想了想還是不知道，又看了一小會(huì)兒就去睡覺(jué)去了。第二天，舅舅抱著我說(shuō)要抱我去醫(yī)院，我就哭哭鬧鬧就是不要去醫(yī)院，因?yàn)槲乙詾榫司艘獛胰ゴ蜥�，而且我也很害怕去醫(yī)院的`了，舅舅卻說(shuō)：“童童，咱們?nèi)メt(yī)院是去找媽媽?zhuān)豢蘖耍豢蘖�。”過(guò)了一小會(huì)兒，我不哭了，心平氣和的跟著舅舅去了醫(yī)院，到了醫(yī)院，媽媽的旁邊有個(gè)小妹妹，媽媽對(duì)我說(shuō)：“童童，快來(lái)看看我們家的新成員——你的小妹妹，這個(gè)也就是給你的禮物，啊哈，原來(lái)你就是我的禮物呀！
自從有了這個(gè)禮物，她就給我?guī)?lái)了歡樂(lè)！
禮物作文 篇2
兒子放晚學(xué)回家后，先說(shuō)要玩一會(huì)電腦，我說(shuō)吃完飯?jiān)偻姘桑⒆佑忠椆殴~，可彈了一會(huì)，卻又說(shuō)想睡覺(jué)……這在往常是從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的事�。≈庇X(jué)告訴我，孩子一定有什么心事。果然，不一會(huì)兒子就喊我說(shuō)有事要告訴我。
兒子告訴我說(shuō)，她擔(dān)心班上有三個(gè)小朋友被鎖在教室里回不了家。我一驚，怎么會(huì)有小朋友被鎖在教室回不了家呢？當(dāng)兒子說(shuō)清是怎么一回事時(shí)，我告訴兒子說(shuō)，他們不會(huì)被鎖在教室里的，就算真被鎖在教室，他們的家長(zhǎng)也肯定會(huì)找到學(xué)校把他們接回家去了。兒子歪頭想想說(shuō)，那他們應(yīng)該回家了吧�？蛇^(guò)了一會(huì)兒，兒子又喊我說(shuō)，她還是不放心，要是那三個(gè)小朋友真被鎖在教室里回不了家怎么辦��？看著女兒一臉的焦急與不安，我說(shuō)，要不打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)史老師吧，要不就到學(xué)校去看一看吧。兒子一聽(tīng)我這樣說(shuō)，高興地對(duì)我說(shuō)，我們?nèi)W(xué)校看看吧
盡管天還下著雨，我還是決定帶兒子去學(xué)�？匆豢�。說(shuō)真的，此時(shí)我并不擔(dān)心那三個(gè)小朋友真的會(huì)被鎖在教室里，因?yàn)�，即使小朋友被鎖在教室里，到這個(gè)時(shí)候（快到7點(diǎn)了）那也早被家長(zhǎng)接回去了，只是被女兒那顆摯誠(chéng)的關(guān)愛(ài)之心深深地感動(dòng)著、感動(dòng)著……當(dāng)我們一起趕到兒子的.教室時(shí),兒子發(fā)現(xiàn)三個(gè)小朋友都已走了的時(shí)候，她的臉上才又露出燦爛的笑容。
禮物作文 篇3
春蠶到死絲方盡。方老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，我永記心中，今天有平安夜，明天是圣誕節(jié)，在此，我提前祝全世界站在一線的教育工作者和認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)們圣誕快樂(lè)。
——題記
小學(xué)五年級(jí)2班的教室里，語(yǔ)文老師在上課。
他坐在下面，有些忐忑不安，心神不定，一會(huì)看看黑板，一會(huì)翻翻書(shū)本，一會(huì)看看這個(gè)老師，一會(huì)看看講臺(tái)上的禮物，最后，他看了手表——只有三分鐘就要下課了，三分鐘…… 今天是圣誕節(jié)，許多同學(xué)都給老師送去禮物，然而，他覺(jué)得自己做的禮物才有意義，才更真實(shí)些�！岸ｂ忊彙奔贝俣宕嘞抡n鈴聲響起，同學(xué)們不禁精神一振，雙眼都不約而同望到窗外——外面的空氣真好！……可是語(yǔ)文可并沒(méi)有結(jié)束，老師依舊講著杏林子的作品《生命 生命》“下面，我把課文梳理一下：一：飛蛾撲火。重點(diǎn)詞語(yǔ)是震撼，強(qiáng)烈，二：瓜苗生長(zhǎng)……”“唉！又托堂了�！薄罢l(shuí)還聽(tīng)那！”同學(xué)們小聲議論著。教室里又響起整齊的讀書(shū)聲：“只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了”同時(shí)，同學(xué)們邊用大拇指和食指配合，但，難聽(tīng)的不滿聲又一次起了波動(dòng)。他低著頭，好像在讀書(shū)，突然，看到——老師要看禮物了！心跳到嗓門(mén)，快跳到嘴上，想從口中出來(lái)。要知道，通過(guò)這幾天觀察，這老師不高，把他惹火了，有的是挨打。的確說(shuō)對(duì)了！老師打開(kāi)，原來(lái)畫(huà)的是法布爾筆下住在囚籠了的蟈蟈，他剛要發(fā)火，窗外，有一個(gè)身影出現(xiàn)了，“老師好！”孩子們禮貌的叫道�！昂⒆觽儯@位是我的學(xué)生，他是來(lái)這里學(xué)習(xí)的'……”事后，方老師語(yǔ)重心長(zhǎng)教育了我。
想知道嗎？親愛(ài)的朋友。這個(gè)老師就是方老師，我的班主任，上課的就是我——王逸安。送禮物的是學(xué)習(xí)委員——李浩，方老師說(shuō)要課堂改革，再加他知道我的理想是當(dāng)一名教師，所以，隨手拿本四年級(jí)下冊(cè)的課本，到五年級(jí)上課，之前教我備課，寫(xiě)教案等。
禮物作文 篇4
母親，多么讓天下兒女敬仰的字眼；母愛(ài)多么像哺育我們寧?kù)o的港灣；母愛(ài)是純潔的；母愛(ài)是無(wú)私的；母愛(ài)是偉大的；母愛(ài)是只知道給予而不求回報(bào)的'。
今天是三八婦女節(jié)，我要送一份最有意義的禮物給媽媽?zhuān)瑏?lái)報(bào)答媽媽對(duì)我的養(yǎng)育之恩。
晚上，吃過(guò)晚飯后，趁著媽媽洗碗，我偷偷地把自己的壓歲錢(qián)拿出來(lái)裝在口袋里，然后拉著爸爸來(lái)到了小區(qū)的花店里。
一進(jìn)花店，各種各樣的花花草草映入眼簾，有的枝繁葉茂，個(gè)子卻不高，有的花朵鮮艷，枝葉卻稀少，有的個(gè)頭小，價(jià)錢(qián)卻很高，還有的看來(lái)嫩嫩，實(shí)際卻堅(jiān)強(qiáng)。這么多花花草草，看得我們眼花繚亂、目不暇接。最后，我們選了一盆“一帆風(fēng)順”抱回了家。
到家后，媽媽還在廚房忙碌，我走過(guò)去拉著，媽媽的手，笑著說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓菍儆谀愕墓?jié)日——三八婦女節(jié)，節(jié)日快樂(lè)！媽媽�！笨粗鴭寢岓@訝的眼神，我繼續(xù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔�，您每天為了我們�(nèi)找共賱�，從不喊累，為了感謝您的辛苦付出，我要送您一盆花，愿您永遠(yuǎn)像這盆花一樣，美麗漂亮。”聽(tīng)了我的話，媽媽感動(dòng)的流出了幸福的眼淚，給了我一個(gè)深深的擁抱，并對(duì)我說(shuō)：“兒子，你長(zhǎng)大了，謝謝你送媽媽這份特別的禮物，媽媽很喜歡�！�
媽媽?zhuān)驗(yàn)橛辛宋覀�，所以你不在年輕；因?yàn)橛辛宋覀�，所以你不在漂亮；因�(yàn)橛辛宋覀儯悴辉谧杂伞诮裉爝@個(gè)日子里，我要祝天下母親三八節(jié)快樂(lè)。
禮物作文 篇5
陽(yáng)光像夢(mèng)一樣，安靜地落入我平凡瑣碎的生活各處。在這個(gè)寂靜的早晨，塞上耳機(jī)，捧上一杯熱咖啡，走到窗前迎上陽(yáng)光。瞇一瞇慵懶的眼睛，任調(diào)皮的陽(yáng)光在發(fā)絲間穿梭。聽(tīng)著安靜的音樂(lè)，享受著這閑碎的時(shí)光。
有的時(shí)候，一個(gè)人呆久了，也就真成了孤單一人，沉默就了，也就成了習(xí)慣。于是就戀上了沐浴在陽(yáng)光下的感覺(jué)，很暖。仿佛陽(yáng)光下的一切都是明凈的，無(wú)任何來(lái)質(zhì)，一切都蒙著一層光暈，令人無(wú)限憧憬。
校園里郁郁蔥蔥，曲徑通幽。早晨總是那么清冷。在高大樹(shù)底下，樹(shù)蔭一片連著一片。在夏天時(shí)，涼爽而靜謐，此時(shí)卻顯得沉重�？墒钱�(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光爬上窗臺(tái)時(shí)，從樹(shù)枝間隙投下的道道光束，在地上映成了斑駁的光影，碧綠的葉子閃躍著光亮，一切都被可愛(ài)的陽(yáng)光撫摸著，整個(gè)校園便充滿了溫馨的味道。
在英語(yǔ)文章中，每當(dāng)看到“sunshine”這個(gè)單詞時(shí)，便覺(jué)得很詩(shī)意，有種花兒綻放的感覺(jué)。陽(yáng)光，象征著溫暖、光明、活力，還有希望。在每個(gè)狂風(fēng)大作，電閃雷鳴的下雨天，很難去相信陽(yáng)光就蟄伏在那烏云背后�？僧�(dāng)風(fēng)不吹了，雨也停了，望著那天空一塵不染的.純凈顏色，新生陽(yáng)光照在濕潤(rùn)的泥土上，你又會(huì)堅(jiān)信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨之后”
有人說(shuō)“人生本是青春的顏色”。那青春的本色是否就是陽(yáng)光的顏色呢？在青春這幅巨大的涂鴉圖中，那些粗略沒(méi)有規(guī)律的線條如何將他們繪成一副沒(méi)有缺憾的畫(huà)？既然做不到完美，那就用陽(yáng)光與那些散亂的線條編織在一起，也許能在隨意攀爬的藤蔓上開(kāi)出朵朵小花，在枝端轉(zhuǎn)出幾個(gè)漂亮的圈兒。生活給予我們的，除了陰雨天，還有晴空萬(wàn)里。雖然很多次的不經(jīng)意間，會(huì)感到絲絲的遺憾和微微的疼痛，但此刻空氣里卻滿是去陽(yáng)光的清香，這無(wú)疑是一份別致的禮物。
溫暖的陽(yáng)光彌散在我的四周，輕輕的落在我心頭。我愿做那夏日陽(yáng)光下追逐的風(fēng)。
禮物作文 篇6
一、設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。所以學(xué)生習(xí)作必須回歸生活。本課教學(xué)選擇的話題“禮物”，貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生感興趣和熟悉的事，使學(xué)生易于捕捉到寫(xiě)作材料，能激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，使他們能講真話，抒真情。
二、設(shè)計(jì)目標(biāo)
1、能回憶生活，從親身經(jīng)歷中選取寫(xiě)作素材。
2、能以“禮物”為話題寫(xiě)一件事，寫(xiě)出真情實(shí)感。
三、所用時(shí)間
本課教學(xué)共計(jì)60分鐘，大致分為三個(gè)時(shí)段：指導(dǎo)選材30分鐘，學(xué)生寫(xiě)作20分，講評(píng)10分鐘。
四、所教年級(jí)
五年級(jí)
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗捯}
1、教師談話：同學(xué)們，今天的天氣真好，太陽(yáng)出來(lái)了真讓人高興，老師想為大家唱首歌，你們想聽(tīng)嗎？
2、師生互贈(zèng)禮物。
�。�1）教師唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》后，學(xué)生鼓掌。
�。�2）引題：謝謝大家的掌聲，你們的掌聲鼓勵(lì)了我，使我充滿了信心，相信這節(jié)課我們一定能合作得非常愉快。同學(xué)們，剛才老師送給大家一首歌，大家送給我熱烈的掌聲，其實(shí)我們已經(jīng)交換了一份禮物。（板書(shū)：禮物）
�。ǘ┲笇�(dǎo)選材
1、理解“禮物”的內(nèi)涵。
�。�1）同學(xué)們，你覺(jué)得“禮物”代表什么？
（指四———五名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）
�。�2）過(guò)渡：對(duì)，禮物能傳遞人間的親情、友情，它能使人與人之間的心貼得更近，人與人之間的情意更加深厚。每一份禮物都表達(dá)著一份心意，每一份禮物都藏著一個(gè)故事。這節(jié)課，就讓我們來(lái)聊聊禮物的故事吧！
2、說(shuō)說(shuō)禮物的故事
�。�1）同桌交流
同學(xué)們，請(qǐng)你回憶一下，你曾經(jīng)收到過(guò)什么禮物？或者送出過(guò)什么禮物？把你經(jīng)歷的事和同桌交流一下。
�。�2）說(shuō)說(shuō)收到的禮物
�、傥覀兿葋�(lái)聊聊收到的禮物。（板書(shū)：收到）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的故事？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從收禮的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容上多角度說(shuō)，說(shuō)清一件事的主要內(nèi)容。） 時(shí)間：生日、節(jié)日、其他（生病、離別、做客??）
禮物對(duì)象：同學(xué)、朋友、長(zhǎng)輩、親戚、父母??
內(nèi)容：吃的、穿的、用的、玩的??
�、趯訉油卣梗�
a、你收到過(guò)自己非常喜愛(ài)的禮物嗎？（板書(shū)：非常喜愛(ài)）
b、你是否收到過(guò)意想不到的禮物？（板書(shū)：意想不到）
c、你收到過(guò)夢(mèng)寐以求的禮物嗎？（板書(shū)：夢(mèng)寐以求）
d、教師補(bǔ)充事例：《教師節(jié)的禮物》
每年的教師節(jié)是我最開(kāi)心的日子，因?yàn)槲铱倳?huì)收到學(xué)生的禮物，今年也不例外。我收到了許多禮物，最多的還是賀卡。這些賀卡有的是學(xué)生精心選購(gòu)的，有的是親手制作的，每張賀卡上都寫(xiě)滿了對(duì)我的祝福，這些賀卡我一張也舍不得丟掉，我把它們放在辦公桌的抽屜里，空閑時(shí)翻一翻，看一看，心里總覺(jué)得美滋滋的。這時(shí)候，我就會(huì)想：做老師真好，做老師真幸福。
e、在你收到的禮物中，有沒(méi)有什么禮物被你好好保存著？（板書(shū)：精心保存）
�。ㄒ陨蟖、b、c、e環(huán)節(jié)，教師隨機(jī)追問(wèn)，重點(diǎn)從禮物蘊(yùn)含的情意及喜愛(ài)的理由、表現(xiàn)上進(jìn)行挖掘。）
（3）說(shuō)送出的禮物
�、贀碛惺强鞓�(lè)的，付出也是美好的，下面我們來(lái)聊聊送出的禮物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的故事？（板書(shū)：送出）
�。ń處燑c(diǎn)評(píng)，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出如何精心準(zhǔn)備禮物，怎樣送出禮物，送出后對(duì)方和自己的表現(xiàn)、心情）
�、谕卣苟Y物的范圍：你覺(jué)得禮物必須是一件東西嗎？說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)解。
�、蹖�(duì)，禮物并不一定是一件實(shí)實(shí)在在東西。比如剛才老師送給大家的歌聲，你們送給我的掌聲，甚至一句祝福、一聲問(wèn)候、一個(gè)電話都能作為禮物。這樣的禮物往往需要我們用心去體會(huì)、去感受。你們送過(guò)這樣的禮物嗎？
�、苄〗Y(jié)：聽(tīng)了那么多禮物的故事，讓人覺(jué)得禮物真是件好東西。的確，有位詩(shī)人就曾這樣說(shuō)過(guò)：“禮物是一縷冬日的陽(yáng)光，溫暖了我們的心田；禮物是一絲柔柔的春風(fēng)，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的溪流，唱響了深情的贊歌；禮物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我們的生活�！�
�。�4）說(shuō)其他的禮物
�、偻瑢W(xué)們，你們有沒(méi)有非常希望擁有但還沒(méi)有得到的禮物？（板書(shū)：期盼）
�。ń處熈私鉃槭裁聪氲玫竭@樣的禮物？打算怎樣得到它？如何對(duì)待它？）
�、谕瑢W(xué)們有沒(méi)有打算送但還沒(méi)有送出的禮物？（板書(shū)：未送）
�。ń處熈私庠�，鼓勵(lì)學(xué)生大膽送出禮物，敢于表達(dá)自己的心意。）
�。ㄈ⿲W(xué)生寫(xiě)作
1、提出寫(xiě)作要求：
禮物的故事多得說(shuō)也說(shuō)不完，那么就讓我們拿起筆寫(xiě)下一件自己親身經(jīng)歷的，印象深刻的關(guān)于禮物的事，請(qǐng)寫(xiě)出禮物的由來(lái)，事情的經(jīng)過(guò)和自己的真實(shí)感受。大家可以以“禮物”為題，也可以另起一個(gè)漂亮的題目，希望大家的題目和文章能像大家的故事一樣豐富多彩，精彩生動(dòng)，給大家20分鐘時(shí)間。
2、學(xué)生起草，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
�。ㄋ模┰u(píng)議習(xí)作
請(qǐng)三至四名學(xué)生讀習(xí)作，其余學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，說(shuō)說(shuō)同學(xué)寫(xiě)的作文有什么成功之處，你想給他什么建議。（引導(dǎo)學(xué)生從選材是否新穎獨(dú)特，構(gòu)思是否巧妙，表達(dá)是否生動(dòng)等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）
附：學(xué)生作文題目《特別的禮物》、《珍貴的禮物》、《驚喜》、《昂貴的禮物》、《一顆鉆石》、《一副手套》、《一個(gè)甜蜜的吻》、《這樣的禮物我喜歡》、《禮物，我想對(duì)你說(shuō)》。
�。ㄎ澹┬蕾p教師下水文：《一份珍藏的禮物》
六、預(yù)設(shè)效果
能以“禮物”這一日常生活中常見(jiàn)的事物為話題，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的生活，捕捉到各種各樣的寫(xiě)作材料，使人人找到自己要寫(xiě)的`內(nèi)容，有話可寫(xiě)，有情可抒。
七、特色提示
1、選題生活化。在日常生活中學(xué)生會(huì)收到許多禮物，或是節(jié)日禮物、生日禮物，或是某種特定情況下贈(zèng)送的禮物，“禮物”這個(gè)話題源于學(xué)生的生活，幾乎每個(gè)學(xué)生都有關(guān)于禮物的親身感受，都經(jīng)歷過(guò)禮物帶來(lái)的喜悅，感受過(guò)禮物的傳遞的情意。因此，這樣的話題使學(xué)生有親切感，大腦中有儲(chǔ)存，容易激發(fā)寫(xiě)作
的興趣和愿望。
2、教學(xué)過(guò)程安排富有層次性、邏輯性，層層拓展學(xué)生的思路，使學(xué)生捕捉到大量富有個(gè)性，獨(dú)特的材料。本課教學(xué)分四個(gè)板塊：收到的禮物、送出的禮物、期盼的禮物、沒(méi)有送出的禮物。這四個(gè)板決由淺入深，層層深入，逐步打開(kāi)學(xué)生的思路。其中“收到的禮物”中分為非常喜愛(ài)、意想不到、夢(mèng)寐以求、精心保存的禮物。學(xué)生能想到的禮物往往是實(shí)實(shí)在在的“物”，因此在“送出的禮物”中又拓展了禮物的范圍，禮物有虛實(shí)之分，可以是實(shí)實(shí)在在的東西，也可以是一句祝福、一聲問(wèn)候、一首歌等等。這個(gè)環(huán)節(jié)更深地打開(kāi)了學(xué)生的思路，也培養(yǎng)了學(xué)生留心觀察生活、關(guān)注生活的能力�！捌谂蔚亩Y物”、“沒(méi)有送出的禮物”又從新的角度使學(xué)生挖掘出更加新穎、更具個(gè)性的材料，給人“柳暗花明又一村”之感。本課曾在蕭山區(qū)級(jí)教研活動(dòng)中經(jīng)過(guò)實(shí)踐，實(shí)踐證明這種教學(xué)設(shè)計(jì)能使學(xué)生廣開(kāi)思路，當(dāng)堂從頭腦中提取各種各樣豐富多彩的素材。
3、選材指導(dǎo)，表達(dá)指導(dǎo)各有側(cè)重，點(diǎn)到為止。本課是作文選材指導(dǎo)課，重點(diǎn)落在選材上，在學(xué)生捕捉到各種材料的同時(shí)，教師適時(shí)地追問(wèn)、點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生能從禮物的由來(lái)，收到或送出后自己及對(duì)方的表現(xiàn)、心情這幾方面進(jìn)行描述，其實(shí)是在寫(xiě)作之前安排一個(gè)思考、口述的過(guò)程，巧妙地為下面的寫(xiě)作作了輔墊，從而能使學(xué)生當(dāng)堂構(gòu)想作文內(nèi)容，完成從說(shuō)到寫(xiě)的過(guò)渡。
4、引題、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)富有詩(shī)意。
敘事不是這堂課的最終目的，文章要寫(xiě)的飽滿、強(qiáng)烈，必須以一種感情為線索串連全文，本課教學(xué)也是如此。開(kāi)篇師生互贈(zèng)禮物，巧妙地引出話題。每個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡，小結(jié)語(yǔ)以詩(shī)一般的語(yǔ)言感染學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生自然融入禮物蘊(yùn)含的情感之中，從而能活躍思維，說(shuō)真話，抒真情，寫(xiě)出動(dòng)情的故事來(lái)。
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