中班數(shù)學(xué)找朋友教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)找朋友教案，歡迎閱讀與收藏。
中班數(shù)學(xué)找朋友教案1
活動設(shè)計背景
在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點和認知能力,設(shè)計了幾個主要環(huán)節(jié):感知活動、游戲“數(shù)字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認識數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友，是在認識了數(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)實物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實物。通過提問法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實現(xiàn)活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1.熟悉認讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。
2.能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作，和聽聲音數(shù)數(shù)。
3.能有序的點數(shù)5以內(nèi)按規(guī)則排列的物品數(shù)量。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
活動重點
讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
活動難點
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
活動準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備：數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。
精神環(huán)境準(zhǔn)備：認識10以內(nèi)數(shù)字的`經(jīng)驗積累。
活動過程
一、感知活動：這是幾?
1.猜猜猜：出示數(shù)字1-5，引導(dǎo)幼兒說一說這些數(shù)字像什么?
2.任意出示其中一個數(shù)字，請幼兒迅速認讀。
二、情景游戲：數(shù)字找朋友
1.教師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個數(shù)，請幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
2.教師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個數(shù)，請幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動作(如：拍手、兔跳等)
3.教師敲擊手鼓或?qū)W動物叫，請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。
4.教師出示數(shù)字1-5的數(shù)字卡片，1-5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數(shù)字找朋友，把數(shù)字與對應(yīng)的實物卡和圓點卡放在一起。
三、圖卡操作：數(shù)字寶寶找朋友
1.請幼兒看操作卡，小動物的數(shù)字是幾?它可以表示幾個物品或者幾個圓點?請幼兒幫助數(shù)字分別找出它們的好朋友，并用線把數(shù)字和它對應(yīng)的物品、圓點連起來。
2.教師引導(dǎo)幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數(shù)實物、圓點后說出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線。
四、活動結(jié)束
小朋友拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結(jié)束活動。
五、活動延伸：
讓幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應(yīng)個數(shù)的物品。
教學(xué)反思
在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認識數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友，是在認識了數(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)實物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實物。
通過提問法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實現(xiàn)活動目標(biāo)。在教學(xué)過程中，孩子們在游戲活動中掌握了知識。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學(xué)內(nèi)容相對我們班上的孩子來說，太簡單了，其實在后面可以加上10以內(nèi)的找朋友，來增加難度，可能更加鍛煉孩子的能力。
中班數(shù)學(xué)找朋友教案2
活動目標(biāo)：
1.鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認識，能按數(shù)字匹配實物并比較數(shù)量的多少。
2.能仔細地觀察和尋找實物卡。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字)，大展示板(磁性)，磁鐵(與實物卡的數(shù)量相等)。
2.學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等)。
3.活動前將卡片藏在活動室的每個角落。
活動過程：
(一)提問導(dǎo)入。
1.教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。
2.教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3.教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢?
(二)幼兒尋找實物卡片。
1.教師：你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?
2.教師：哪個小朋友找得最多，是幾張?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);哪個小朋友找得最少?是幾張?
(三)按數(shù)字匹配實物卡片。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實物卡片。
(1)教師：誰找到了數(shù)量是1的卡片?請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。
(2)教師：誰找到了數(shù)量是2的卡片?也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……
2.教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)量是否一致。
(四)比較卡片數(shù)量的多與少。
1.教師：哪個數(shù)字的朋友最多?哪個數(shù)字的朋友最少?
2.教師：你是怎么知道的?
活動延伸：
區(qū)域活動：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數(shù)量的認識;提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。
活動反思：
今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備。活動中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動中的學(xué)習(xí)效果來看，我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的.對象。活動一開始就可以先出示一個數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。
什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。
數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣!
中班數(shù)學(xué)找朋友教案3
活動目標(biāo)：
1．認識數(shù)字6和7，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2．通過多種形式的游戲，鞏固對7以內(nèi)數(shù)字的認識。
3．能獨立地進行操作活動，體會數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字房子一套，小動物圖片若干。
數(shù)字1—7的卡片，幼兒操作紙、筆人手一份。
活動過程：
（一）復(fù)習(xí)數(shù)字1—5
教師：小朋友看，森林公寓建造好了，小動物們都搬進了新家。看看房子里住著誰呀？出示分別標(biāo)有1~5的數(shù)字房子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1~5。（小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊）
要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請幼兒看著數(shù)字數(shù)一數(shù)。和小動物打招呼，引導(dǎo)幼兒用小動物的叫聲來鞏固認識數(shù)字1—5。
�。ǘ┱J識數(shù)字６、７
1．認識數(shù)字6
揭開第六間房子，提問：這間房子里住著誰呢？（小兔子）（蘿卜）小兔子真勤勞，一大早就拔了好多蘿卜回家了，我們一起來看看，有幾個小兔子呀？拔了幾個蘿卜呀？（6只兔子和6個蘿卜可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字6表示）對了，6只小兔的數(shù)字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6個蘿卜外，還可以表示什么？（幼兒講述教師指點）
2．認識數(shù)字7
請小朋友閉上眼睛，教師請上另一間屋子里的`小動物。在圖上添上1只兔子、1個蘿卜，請小朋友睜開眼睛，看看圖上什么變了？現(xiàn)在有幾只兔子、幾個蘿卜？（7只兔子、7個蘿卜）剛才大家講的是6只兔子，6個蘿卜，現(xiàn)在怎么說是7個呢？（又添上1個了）幾個添上1個就是7個了？（6個添上1個就是7個）。那數(shù)字6能不能表示7只兔子、7個蘿卜？（不能）現(xiàn)在找什么數(shù)字來和7只兔子、7個蘿卜做好朋友呢？（數(shù)字7）
教師請幼兒上來貼上數(shù)字7，7像什么？7像鐮刀，7除了圖上的7只兔子和7個蘿卜外，7還可以表示什么？
鼓勵幼兒大膽想象出各種數(shù)量是７的事物。
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教師：這些小動物都找到了數(shù)字朋友，老師這里還有好多小動物沒有找到數(shù)字朋友呢，讓我們一起來幫幫忙吧！
1。給小動物找數(shù)字朋友，數(shù)一數(shù)每種動物有幾只，在它的旁邊找出正確的數(shù)字并圈起來。
2．給機器人畫頭發(fā)。
老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒進行操作活動，能力強的幼兒獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。ㄋ模┗顒釉u析
展示個別幼兒的操作材料
（五）教師總結(jié)
今天我們認識了數(shù)字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來表示的。
活動延伸：
1．設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)。
2．家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解數(shù)字6和7。
中班數(shù)學(xué)找朋友教案4
設(shè)計背景
中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數(shù)學(xué)活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。
活動目標(biāo)
1、 讓學(xué)生在活動中主動探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。
2、 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，愛護和關(guān)心朋友。
3、 學(xué)會用多種分類的方法培養(yǎng)邏輯思維能力。
4、 有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
重點難點
學(xué)會多種分類方法并學(xué)以致用
活動準(zhǔn)備
1、 教具：顏色（紅、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大小（大號、小號）的紐扣若干。
2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3、衣服形狀的圖卡一張。
4、分類操作盤幼兒人手一個。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：
導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。
1、出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結(jié)紐扣的特征。
2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3、幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。
4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導(dǎo)。
二、基本環(huán)節(jié)：
找找好朋友
1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。” 請幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友？（因為黃色是它們共有的一個特征）
2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友�！保ㄒ杂螒蚧顒拥姆绞郊て鹩變悍e極探索的欲望）教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。
�、偈痉痘顒印＝處熓帜靡粋�黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎？請你來說一說�！�
②集體練習(xí)活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍、大與藍、小；圓、小與正、小；……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的.難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點之處是引導(dǎo)幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。
2、由家長帶領(lǐng)幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。
中班數(shù)學(xué)找朋友教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確點數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認讀10以內(nèi)的數(shù)字。
2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進行配對。
3.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數(shù)字的筐子人手一個。
3、磁帶《多愉快》
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們?nèi)⒓由胀頃銈兿肴�？（幼兒回答�?/p>
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）
二、認讀數(shù)字。
1.師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子，大家仔細看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時給于肯定。
2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。
3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。
提問：你看到了哪些數(shù)字，都是什么？
三、幼兒開始游戲（采花）
導(dǎo)語：小朋友們看，花園里開了這么多的`花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說）
提出要求：在采花時小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。
1.第一次采花。采花結(jié)束后，讓幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。"
2.幼兒互相檢查一下看是否正確。
3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。
四、游戲：找朋友
1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個舞吧！但在跳舞之前老師有一個要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數(shù)字找朋友。
2.幼兒再次游戲。
3.先找朋友（人數(shù)夠可邀請老師）再跳舞離開教室。
活動反思：
今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備�；顒又幸膊捎昧硕喾N教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動中的學(xué)習(xí)效果來看，我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�；顒右婚_始就可以先出示一個數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。
什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。
數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣！
中班數(shù)學(xué)找朋友教案6
一、活動目標(biāo)：
1.感知并學(xué)習(xí)圓、三角形、正方形(長方形)等幾何圖形的基本特征。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用學(xué)到的幾何圖形拼接成一幅畫。
3.體驗游戲中的快樂，激發(fā)幼兒對幾何圖形的探索欲望。
二、活動重難點：
重點：理解不同幾何圖形的基本特征，并加以區(qū)分。
難點：用認識的幾何圖形作畫。
三、活動準(zhǔn)備：
認知經(jīng)驗：中班幼兒已有的對圖形的認知經(jīng)驗。
物質(zhì)材料：幾何圖形卡片(配配卡)以及有關(guān)圖形的實物；幾何圖形拼接成的拼接畫；水彩筆，卡紙，小紙箱。
四、活動過程：
1.活動導(dǎo)入——情境導(dǎo)入
今天啊是個特別的日子——國慶節(jié)。每年十月一號。它可是祖國母親的生日。老師帶來了一個神秘的盒子，我先不告訴大家里面裝了什么東西。那我們一起來摸摸看它里面有什么？（可以激起幼兒學(xué)習(xí)探索興趣）
2.基本部分
�。�1）出示神秘盒
現(xiàn)在我請幾位端端正正地坐在自己小椅子上舉手的小朋友來前面摸一下這個盒子里面到底裝著什么寶貝？請大家仔細地摸摸看。
教師提問：
小朋友們小手指真靈敏，都摸出來它的形狀并且說出來了它們的名字。（三角形、長方形、正方形）
那么，在我們生活中，有沒有哪位小朋友還知道哪些東西是圓形/正方形/三角形呢？（西瓜、蘋果、魔方、窗戶、桌子）
小朋友都回答得特別棒，老師根據(jù)圖形特征，編了幾個順口溜，我說你們聽并思考老師說的對不對，好不好？現(xiàn)在，張開自己的小耳朵，開始嘍！圓形寶寶：圓溜溜沒有角，滾來滾去真能跑。 三角形：三條邊三個角，象座小山立得牢。 正方形：四條邊四個角，方方正正本領(lǐng)好。
�。�2）放拼接畫，幫助幼兒理解圖形
請小朋友們來說一說，這些畫是由哪些圖形組成的？
寶貝們，今天老師說了是祖國母親的生日了，那老師給各位小朋友準(zhǔn)備了一張畫有幾何圖形的白紙，請小朋友開動自己的小腦筋，用今天已經(jīng)學(xué)到的圖形拼接成一幅作品作為禮物送給自己想要感恩的人，好嗎？老師黑板上的.拼接畫也可以做參考。（教師可以和幼兒一起動手完成感恩節(jié)禮物）
3.結(jié)束部分：
請部分有創(chuàng)意作品的小朋友向其他人展示自己的作品，簡單描述自己的制作過程。將做好的拼接畫進行最后的裝飾，送給自己的最想感恩的人，并且擁抱他們。
五、活動延伸：
回家找找家里的什么東西是長方形/正方形/圓形/三角形的，或者周六日跟著自己爸爸媽媽出去的時候看見的建筑物都有什么形狀的，周一來學(xué)校時候跟其他的小朋友一塊分享交流。
中班數(shù)學(xué)找朋友教案7
活動目標(biāo)：
1、能按物體的大小、顏色分類。
2、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少。
3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備：
1、顏色、大小、不同的皮球卡片，黑兔白兔卡片幼兒人手一份。
2、演示用的動物和皮球卡片若干。
活動過程：
1、引出課題，提出要求。
提問：（1）看這些球有什么不同？
（2）把大小不同的皮球分成兩份，你想怎么分？
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒按一種特征進行分類，并介紹各自分法。
3、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
重點引導(dǎo)幼兒觀察一一對應(yīng)的方法，比較白兔和綠皮球的`多少。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)找朋友教案8
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間關(guān)系。
2、能細致的觀察并說出物品的數(shù)量，嘗試對物品進行統(tǒng)計。
二、活動準(zhǔn)備：
1、花園背景圖，9朵黃花、8朵紅花，9只蜜蜂、8只蝴蝶的卡片，課件。
2、背景音樂2首（蝴蝶飛、找朋友）
三、活動過程：
1、放音樂，帶孩子進教室坐下
導(dǎo)入：孩子們，現(xiàn)在是春天了，田野里開滿了五顏六色的花朵，（出示課件））有紅色的、有黃色的，還有白色的，漂亮極了，我們一起去欣賞一下吧。孩子們請看，這里的紅花有幾朵？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。（點數(shù)）
有幾朵黃花呢？紅花有8朵，黃花有9朵，這兩種顏色的花哪一種多哪一種少呢？（請幼兒回答）對了，黃花多，紅花少，怎樣讓紅花變得和黃花一樣多呢？（清幼兒舉手回答）在8朵紅花后面再添上1朵就一樣多了。(這時課件添上1朵)現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，（點數(shù)），8朵紅花添上1朵變成9朵，就和黃花一樣多了。得出：8添上1是9再問：剛才是添上1朵紅花，誰還有其他的辦法讓他們變得一樣多呢？（請幼兒回答）去掉1朵黃花就一樣多了，（課件去掉1朵黃花），再一起數(shù)一數(shù)，得出:9朵黃花去掉1朵變成8朵，那么9去掉1是8。總結(jié)：8添上1是9，9去掉1是8
2、孩子們花園里開了這么多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了，他們要和小花做找朋友的游戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找紅花做朋友，現(xiàn)在我們幫他們一起找吧。（9只蜜蜂、8只蝴蝶、）先發(fā)蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，（放音樂“春天”）老師帶著孩子上臺學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個一個粘貼圖片，貼完后說，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上，其他小朋友都幫他們找到好朋友了，還有一只小蜜蜂沒找到紅花做朋友，這時為什么呀？（請幼兒舉手回答）（紅花少了1只或蜜蜂多了1只等）是這樣嗎？我們來數(shù)數(shù)看，（點數(shù)）紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的'這只蜜蜂沒有好朋友，現(xiàn)在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧�，F(xiàn)在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們再幫小蝴蝶找朋友吧。再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂，飛一會兒再粘貼。我們再來看看，蝴蝶找到黃花朋友了嗎？（點數(shù)蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，還有一朵黃花沒有找到好朋友，那個大家來說一說為什么？黃花朵了1朵，數(shù)一數(shù)，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒有好朋友。（表揚鼓勵幼兒。）
3、我們幫小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，現(xiàn)在我們和小椅子也來做找朋友的游戲吧！（好）老師把小椅子（8把）搬上來，請一組小朋上來（9人）。游戲規(guī)則：擊鼓為號，老師一敲鼓，上面的寶寶就圍著椅子轉(zhuǎn)，敲得快就轉(zhuǎn)的快，敲得慢就轉(zhuǎn)的慢，下面的寶寶隨鼓點拍手，給他們加油，鼓聲一聽上面的寶寶馬上坐到小椅子上，看誰先找到小椅子做朋友。好，現(xiàn)在開始，----小朋友都找到小椅子了嗎？有一個小朋友沒有找到小椅子，他為什么沒有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個小朋友？（8把、9個）9比8多1，所以他沒有小椅子�，F(xiàn)在怎么讓他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。再換一組（8人）幼兒游戲，鼓聲停再檢查得出，有1把椅子空著，再說出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戲。最后一組還有10人，請一名幼兒當(dāng)擊鼓手，9人參加游戲，最后都找到小椅子做朋友了。坐好后）剛才我們玩的游戲好玩嗎，還想玩嗎？現(xiàn)在兩個小伙伴一組找好朋友，找到好朋友后，手拉手來到老師這里站隊，我們到外面繼續(xù)玩找朋友的游戲吧。（找朋友音樂）。
中班數(shù)學(xué)找朋友教案9
活動目標(biāo):
1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
3、能力目標(biāo)：通過點數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)（1、2、3個）并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、認識數(shù)字1、2、3
2、聽懂別人談話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。
活動過程：
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"）
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
1）、數(shù)字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"
2）、迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"
3）、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友�。〔辉搧�，真是不該來！"
4、鼓勵幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的'朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）
三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）
3、連線找朋友。
1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習(xí)出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！
中班數(shù)學(xué)找朋友教案10
活動目標(biāo)：
1、能正確點數(shù)7以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認讀7以內(nèi)的數(shù)字。
2、能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進行配對。
重點：
正確點數(shù)7以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認讀7以內(nèi)的數(shù)字。
難點：
將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進行配對。
活動準(zhǔn)備：
1、五顏六色的.花朵許多。
2、貼有數(shù)字的筐子人手一個，人手一個小袋子，數(shù)物卡片人手一張，筆人手一支。
活動過程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們?nèi)⒓由胀頃�，你們想去嗎？（幼兒回答�?/p>
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）
二、認讀數(shù)字。
1、師：看看你們小椅子下面藏著什么，哦！漂亮的小筐，仔細看一看，小筐有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答：數(shù)字）教師及時給于肯定。
2、。師：誰愿意讀一讀自己筐子上的數(shù)字？（請幼兒分別讀自己筐上的數(shù)字）
3、師：請你們再看一看旁邊小朋友的筐上的數(shù)字讀一讀。
提問：誰愿意站起來說一說你看到了哪些數(shù)字，都是什么？
三、幼兒開始游戲（采花）
導(dǎo)語：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說）
提出要求：在采花時小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。
1、第一次組采花。采花結(jié)束后，請幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。"
2、幼兒互相檢查一下看是否正確。
3、請把筐里的小花放到你的小袋子里，然后和小朋友換一下筐，看看你換過之后的筐上的數(shù)字，讀一讀。
4、第二次分組采花，引導(dǎo)幼兒采花時看清筐上的數(shù)字，采的花要和筐上的數(shù)字一樣。師：“誰愿意說一說你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？數(shù)一數(shù)。"引導(dǎo)幼兒點數(shù)。
四、找朋友
1、師出示圖片請幼兒觀察圖片上都有什么？（數(shù)字和小狗、小兔、小貓、小鳥、小蝴蝶、小雞、小青蛙）請幼兒讀一讀這些數(shù)字。師：誰愿意說一說“這些數(shù)字都和那些小動物是朋友”
2、師：那你們想不想自己也操作一下？（想）小蜜蜂也給每個小朋友準(zhǔn)備了一張卡片，看看卡片上都有什么？（幼兒自由說）幫助這些數(shù)字找到他們的朋友，然后用筆連起來。師巡視指導(dǎo)。完成的小朋友和互相說說這些數(shù)字和那些物品是朋友？誰愿意來分享一下你的操作成果？
結(jié)束：小朋友們帶上你的禮物一起去參加小蜜蜂的生日晚會吧！
中班數(shù)學(xué)找朋友教案11
活動目標(biāo)：
1、認識數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物匹配。
2、能按要求參加小組活動，學(xué)習(xí)自己整理操作材料。
活動難點：
認識數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物匹配。
活動準(zhǔn)備：
1、動物卡片（分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子），數(shù)字卡1--3。
2、幼兒人手1份動物卡（分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗），數(shù)字1--3，小筐，幼兒用書，筆。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察物體的數(shù)量。
（1）師：黑板上有什么？出示動物卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�2）師：我們一起來數(shù)一數(shù)，每種動物有幾只？帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動物的數(shù)量并點數(shù)。
2、幼兒按序排卡片。
�。�1）師：請小朋友按數(shù)量多少的順序給小動物們排排隊，想一想誰排在最前面？引導(dǎo)幼兒給實物卡排序。
�。�2）師：他是怎么排的？請一位幼兒操作，其他幼兒觀察排的過程。
�。�3）師：他排得對嗎？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順序。
3、認識數(shù)字。
�。�1）師：今天動物卡片想找數(shù)字卡片做朋友，1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢？這就是數(shù)字1，1是什么樣的？（教師依次小結(jié)：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵）教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字1、2、3，及其代表量。
�。�2）師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個什么？（1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的.實際意義）。
4、幼兒個別操作。
�。�1）師：請小朋友拿出你的動物卡，數(shù)數(shù)每種動物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數(shù)字朋友放在它們的下面。
�。�2） 教師觀察幼兒操作情況，個別指導(dǎo)幼兒。
（3）師：做好后，請你把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。
5、完成幼兒用書。
（1）幼兒用書完成后，教師展示個別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對是錯。
（2）師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊（用過的材料擺成了原來的樣子），表揚會自己整理操作材料的幼兒。
中班數(shù)學(xué)找朋友教案12
活動目標(biāo)：
1、認識數(shù)字1——3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物匹配。
2、能按要求參加小組活動，學(xué)習(xí)自己整理操作材料。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動難點：
認識數(shù)字1——3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實物匹配。
活動準(zhǔn)備：
1、動物卡片（分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子），數(shù)字卡1——3。
2、幼兒人手1份動物卡（分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗），數(shù)字1——3，小筐，幼兒用書，筆。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察物體的數(shù)量。
⑴師：黑板上有什么？出示動物卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
⑵師：我們一起來數(shù)一數(shù)，每種動物有幾只？帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動物的數(shù)量并點數(shù)。
2 、幼兒按序排卡片。
⑴師：請小朋友按數(shù)量多少的順序給小動物們排排隊，想一想誰排在最前面？引導(dǎo)幼兒給實物卡排序。
⑵師：他是怎么排的？請一位幼兒操作，其他幼兒觀察排的`過程。
⑶師：他排得對嗎？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊的順序。
3、認識數(shù)字。
�、艓煟航裉靹游锟ㄆ胝覕�(shù)字卡片做朋友，1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢？這就是數(shù)字1，1是什么樣的？（教師依次小結(jié)：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵）教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字1、2、3，及其代表量。
�、茙煟�1除了可以表示1只大象，還可以表示1個什么？（1還可以表示1只鴨子、1個蘋果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實際意義）。
4、幼兒個別操作。
⑴師：請小朋友拿出你的動物卡，數(shù)數(shù)每種動物有幾只，給它們排排隊，然后分別把它們的數(shù)字朋友放在它們的下面。
�、平處熡^察幼兒操作情況，個別指導(dǎo)幼兒。
⑶師：做好后，請你把動物卡按剛剛排隊的順序收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。
5．完成幼兒用書。
�、庞變河脮瓿珊螅處熣故緜�別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對是錯。
�、茙熒餐瑱z查各種操作材料是否已收放整齊（用過的材料擺成了原來的樣子），表揚會自己整理操作材料的幼兒。
教學(xué)反思：
今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備。活動中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動中的學(xué)習(xí)效果來看，我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。
中班數(shù)學(xué)找朋友教案13
活動目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
3、能力目標(biāo)：通過點數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)（1、2、3個）并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備： 皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音 等。
活動過程：
一、齊唱歌曲《找朋友》
并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"）
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
（1）數(shù)字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的.自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"
�。�2）迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"
（3）數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友啊！不該來，真是不該來！"
4、鼓勵幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）
三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）
3、連線找朋友。
（1）在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
�。�2）將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習(xí)出示圖片
（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！
活動反思：
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。
中班數(shù)學(xué)找朋友教案14
活動目標(biāo):
1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
3、能力目標(biāo)：通過點數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)（1、2、3個）并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、認識數(shù)字1、2、3
2、聽懂別人談話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。
活動過程：
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"）2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
1）、數(shù)字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的`自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"2）、迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"3）、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友�。〔辉搧�，真是不該來！"4、鼓勵幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）3、連線找朋友。
1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習(xí)出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！
活動反思：
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。
中班數(shù)學(xué)找朋友教案15
設(shè)計思路
數(shù)學(xué)是思維的體操。如何在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的思維能力是我們幼兒園科學(xué)工作室的研究內(nèi)容。這學(xué)期來，我們將數(shù)學(xué)思維活動與幼兒園主題活動有機融合，并積極探索寓教于樂的游戲化教學(xué)策略，使幼兒在活動中積極地思考，快樂地學(xué)習(xí)，自主地成長。本節(jié)活動就是結(jié)合中班主題活動《朋友越多越快樂>產(chǎn)生的。
教學(xué)目標(biāo)
1．在游戲中感知影子的特點，知道影子是與實物外形一樣的。
2．學(xué)習(xí)從上到下、從整體到細小的局部進行細致觀察、比較觀察，在此基礎(chǔ)上判斷并找出實物的影子。
3．培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．投影儀；
2．幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進性)，筆一支；
3．教師的教學(xué)范圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細微區(qū)別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支；
4．影子知識的準(zhǔn)備。
教學(xué)過程
1．語言激趣導(dǎo)入，引出影子朋友。
師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們愿意和我做朋友嗎?(愿意!)和你們做朋友真高興!今天我還帶來我的一個好朋友。我的好朋友在哪里呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好朋友請出來!(此時，投影光亮，師站在光下擺出個美麗姿態(tài)，墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。)我的好朋友是誰呢?(你的影子。)對嘍!我的好朋友就是我的影子(如圖1)。
點評
教師充滿趣味性的語言配以恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言，一下子引起了幼兒的興趣。當(dāng)影子朋友突然出現(xiàn)于孩子眼前時，很多孩子們叫了起來，那樣子興奮極了。在幼兒開心的笑聲中，活動自然導(dǎo)入到下一環(huán)。
2．玩一玩，說一說，感知影子與實物的關(guān)系。
(1)在玩中感知實物外形不同，影子也不同。
師：誰愿意上來請出自己的影子朋友?(一次請四位幼兒上來，反復(fù)兩次。)
幼兒上來后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請出來!(當(dāng)念到“請出來時”，打開投影燈光，墻上出現(xiàn)幼兒的影子。)
師：這是誰的影子朋友?你們怎么知道的?
幼：因為那個影子和他是一樣的……
交換玩一次后師總結(jié)：原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的；小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣 (如圖2)。
(2)在玩中觀察影子的細微變化。
師：誰來了?(兩只小熊。)仔細找一找!黃熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你們怎么知道的?
幼兒：黃熊大一點點，白熊小一點點；黃熊頭上有一朵小花，白熊沒花；白熊拿了一只小杯子，黃熊沒拿杯子……
師：小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時候，可以先看看它們的整體形狀，然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣，這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了(如圖3)。
點評
游戲是幼兒最喜歡的活動，有趣的影子游戲充分調(diào)動了幼兒的情緒，幼兒在快樂的游戲中不知不覺地學(xué)會了觀察的方法。
3．運用觀察方法，共同尋找影子朋友。
(1)師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急!想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎?(愿意!)你們看!(出現(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。)請小朋友來仔細觀察。
(2)稍等片刻后：“誰是小狐貍的影子朋友?”
師指著幼兒一致不同意的影子說：為什么它不是?(形狀不一樣：前腿往后……)并將此影子拿到旁邊。
師指著幼兒一致認同的兩個影子(略有差異)，說：“小朋友說這個是它的影子朋友，這個也是它的影子朋友，那讓我們先比較一下這兩個影子(分別將兩個影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀察)，先來看一看它(指著不是的`那個)是不是小狐貍的影子朋友?比較比較看，從頭到尾仔細看。(幼兒說“不是”后)問：為什么不是小狐貍的朋友?
師：哦!小狐貍有長長胡須，而這個影子沒有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰呢?(幼兒齊指。)對，這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來。)
師：原來這兩個影子只有胡須一點點不一樣，還真難發(fā)現(xiàn)�？磥砦覀冇^察時可要仔細(如圖4)。
點評
運用小狐貍尋求幫助的方法，不僅激發(fā)了幼兒內(nèi)在的強者自豪感，而且充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高了幼兒觀察的專注力。為盡快幫助小狐貍找到影子朋友，孩子們很快運用了剛才學(xué)會的觀察方法。
4．運用觀察方法，幼兒獨立操作思考。
(1)師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興!可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請小朋友幫忙呢，你們愿意嗎?(愿意。)
(2)提出操作要求。
師：你們看!是誰找不到影子朋友?(自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。)在找影子朋友前，老師提一個要求：請小朋友觀察時要從上到下認真地看，還要一個一個比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來。別找鍺哦!不然它們可不高興呢!現(xiàn)在拿出你的操作卡開始吧!
(3)幼兒獨立操作。(師要注意觀察，暗示幼兒獨立思考，并提醒動作快的幼兒注意檢查。)
點評
在幼兒還沉浸于幫助小狐貍的熱情中時，教師提供了人手一份操作卡，讓幼兒繼續(xù)發(fā)揮自己助人的積極性，獨立運用觀察方法操作思考。由于幼兒有委托幫助之任務(wù)，所以孩子們獨立操作時非常認真，并能充分運用已有的觀察方法左看右看，靜心思考。
(4)評價交流
師：小朋友，你們找出來了嗎?讓我們一起來告訴它們吧!
說第一個：師：快來告訴它，哪個是它的影子朋友?(第一個)同意嗎?(畫圈)為什么這個不是?(這一個沒有座墊、鈴的位置還和它不一樣。)
說第二個：師：哪個是它的影子朋友?(第二個)觀察真仔細!小螞蟻的影子朋友就是它，(畫圈)為什么不是它?(少一只手。)
第三個：師：哪個是它的影子朋友?(第一個、第二個)現(xiàn)在有兩種觀點，先來看這個，它和葫蘆娃一樣嗎?什么不一樣?(頭巾不一樣。)這么一點點的地方不一樣，找出來的小朋友真棒!
第四個：師：哪個是它的影子朋友?(有多種答案)先來看第一個，是嗎?(不是，多條尾巴，耳朵不一樣。打個叉。)再來看第二個，是嗎?(不是，胡須不一樣。)
小老鼠的影子朋友是第幾個?(第三個。)
師：小老鼠的影子朋友可真難找，要在三個里面找一個�？墒呛芏嘈∨笥讯颊页鰜砹耍銈冋姘�!以后我們會在區(qū)域里面放一些更難的，請小朋友從四個影子里找出它們的影子朋友。你們可以去試一試，看一看誰最聰明。
(5)修改自己的作業(yè)，教師作全面檢查。
師：小朋友，你都找對了嗎?如果你做錯了，可以在原來的上面打個叉，然后重新找出正確的影子朋友。做對的小朋友可以去和自己的影子朋友玩游戲。
點評
運用幼兒集體評價的方法，使幼兒逐步學(xué)會在互動中掌握獨立判斷自己操作情況的能力。幼兒在互動評價中，表現(xiàn)的欲望非常強烈，特別想第一個告訴你它們的影子朋友是哪個。
5．活動延伸：
幼兒自由地和自己的影子玩游戲。
完成的幼兒自由地去燈光下玩影子游戲。
活動反思
在歡快的笑聲中，我和孩子們結(jié)束了本節(jié)活動�；顒又泻⒆觽兊男δ槨⒑⒆觽儬幹硎龅慕辜睒�、孩子們思考的安靜樣時時浮現(xiàn)在我的眼中，讓我體會到了教的幸福，也使我深深反思起本節(jié)活動的得與失。
1．?dāng)?shù)學(xué)活動游戲化。
“游戲是幼兒的伴侶，游戲是幼兒的天性。”幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和發(fā)展的。因此，結(jié)合幼兒的年齡特點及思維特征，我創(chuàng)設(shè)了具有趣味性的游戲情境，如：活動開始時，我就運用情境性語言導(dǎo)入活動，接著我又讓幼兒在玩中找自己的影子朋友、找小熊的影子朋友、找狐貍的影子朋友、最后找許多物品的影子朋友，使幼兒在玩玩、看看、找找中輕松地掌握了觀察的方法，幼兒在整個學(xué)習(xí)過程中充滿活力。
2．活動過程梯度化。
觀察是獲取周圍世界信息的源泉，是兒童認識世界、增長知識的重要開端。因此，俄國生理學(xué)家巴甫洛夫曾經(jīng)提出：“觀察、觀察、再觀察�！庇^察并不是漫不經(jīng)心地四下看看，而是有目的、有計劃地觀看。因此，觀察能力需要我們有意識地培養(yǎng)。本節(jié)活動過程中，幼兒從上到下、從整體到細小的局部進行細致觀察、比較觀察的方法是在充滿梯度的活動過程中逐步掌握的。幼兒先在與自己的影子朋友、與小熊的影子朋友游玩中初步了解觀察的方法，接著幼兒又在共同尋找小狐貍的影子朋友中掌握觀察的方法，最后幼兒是在獨立尋找各種東西的影子朋友中鞏固觀察的方法�；顒舆^程步步加深，層層遞進。尤其是在幼兒的操作卡中我也將逐步加大難度的思想融入于卡片內(nèi)容的設(shè)計中，使幼兒的能力不斷得以提升。
3．體現(xiàn)幼兒的主體性。
幼兒是學(xué)習(xí)的主體。本活動中，我始終讓幼兒走在前面，在生生互動中逐步地概括和提練出觀察和思維的方法。因此，幼兒在獨立操作時，很多幼兒能很好地運用觀察方法進行獨立思考，操作過程中一直很專注，很投入，評價后的修改情況也非常好，真正體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)在為幼兒服務(wù)這一理念。
活動中的幼兒是開心的，投入的，活動中的教師是輕松的，自然的。不足之處是在設(shè)計幼兒的操作卡時體現(xiàn)了遞進原則的同時也適當(dāng)考慮個別幼兒的差異性就更科學(xué)了。
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