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以給予為話題的作文優(yōu)選[15篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的以給予為話題的作文,歡迎閱讀與收藏。
以給予為話題的作文1
給予是快樂的。你知道給予是什么意思嗎?給予就是付出、奉獻(xiàn)的意思。當(dāng)別人摔倒的時(shí)候,我們伸出手拉他一把,別人就會(huì)投以感謝的目光;當(dāng)別人有困難的時(shí)候,人人伸出援助之手,就沒有解決不了的困難。最平常的,在家里我們可以幫助媽媽干一些家務(wù)活,不僅能減輕媽媽的負(fù)擔(dān),還能從勞動(dòng)中體會(huì)到快樂。生活中,我們能給予別人的東西實(shí)在太多了。
記得有一次,我乘公交車去奶奶家,車到了下一站,有許多人爭(zhēng)先恐后地上來了,都想搶個(gè)座位。我看見一位老爺爺好不容易擠了上來,可車上已經(jīng)沒有空座了。那老爺爺八十多歲的樣子,拄著拐杖,顫顫巍巍的。我想萬一一個(gè)急剎車,那老爺爺肯定會(huì)摔倒的。我立刻站了起來把我的座位讓給了老爺爺,老爺爺連聲說:“你真是一個(gè)好孩子!”旁邊一位阿姨也笑呵呵地說:“這孩子真懂事!”雖然我在擁擠的車廂里站也站不穩(wěn),但心里美滋滋的,非常開心。
還有一次,我們班的高天沒帶橡皮,這天正好數(shù)學(xué)考試。高天問同學(xué)借,有的說:“我才不借呢!”有的說:“我只有一塊,借給你我用什么啊?”當(dāng)他向我借的時(shí)候,我也拒絕了他,因?yàn)槲乙仓挥幸粔K!但當(dāng)我看到他垂頭喪氣的`樣子,我也覺得很為難,怎么辦呢?我開始為他想辦法,我想來想去終于想到了一個(gè)兩全其美的辦法。就是把我的橡皮切成兩半,給他一半,我自己留一半,這樣我也不用為考試沒橡皮而擔(dān)心,而且還能幫助他。當(dāng)我把那半塊橡皮給高天的時(shí)候,看到他感激的目光,心里甭提有多高興了。
贈(zèng)人玫瑰,手留余香。所以我說給予是快樂的。
以給予為話題的作文2
人們常常在贊頌許多品質(zhì):堅(jiān)強(qiáng)、樂觀向上、舍己為人……可我們好象忽略了給予。實(shí)際上給予比索取更讓人感到幸福,不管是對(duì)給予的人,還是接受的人。
“嘩……”我剛剛下車,雨就降臨到我的身旁,離家還有一段路,來不及跑回去,我索性到旁邊一家書店了避雨。這家書店大概是新開的,每天趕著回家的我都沒有注意到!皻g迎你,來看書的嗎?”耳邊響起一陣銀鈴般的聲音,一抬頭,看到冷冷清清的書店吧臺(tái)里站著一個(gè)十六七歲的姑娘。我看雨沒有停的意向便點(diǎn)了點(diǎn)頭。她微笑了一下,又低頭看自己手里的書。
我在書店里轉(zhuǎn)了幾圈,發(fā)現(xiàn)這里有不少好書:《小學(xué)生作文一本全》、《童年》……我忽然想起了一直想讀的《城南舊事》就來到吧臺(tái)前,問道:“小姐姐,這里有《城南舊事》嗎?”她看了看一張表格,對(duì)我說:“有,來和我一起去拿!彼龓е襾淼搅俗詈笠慌艜埽伊艘槐,這時(shí),他的眉頭擰在了一起,但馬上又舒展開,喃喃道:“再找一遍吧!钡,那本書卻仍沒被找到!罢艺覄e處吧,只有一本了,可能別人看的時(shí)候放錯(cuò)了!闭f著走到另一個(gè)書架。我也幫她一起找,最后,我在第三排書架上找到了。她又對(duì)我說:“對(duì)不起,浪費(fèi)了你的時(shí)間!薄皼]關(guān)系的,以后我可以常來幫你嗎?我家住得很近。”她愣了愣,有點(diǎn)驚訝,之后又低下頭,不好意思的笑了笑。我見她這樣,忙說:“我還可以來看書的。對(duì)了你叫什么名字?”“我叫趙珊!薄拔医袕堄瓿浚院笪揖徒心銑檴櫧憬惆伞!睕]等她回應(yīng),我就走到吧臺(tái)前,拿起那張表格,幫她找站錯(cuò)隊(duì)的書。
雨停了,天色也晚了,我已經(jīng)幫她找出了六本不聽話的書了,買下那本《城南舊事》我就回家了。此后,我每天放學(xué)都回去幫她的忙,雖然少了半個(gè)多小時(shí)的課外閱讀時(shí)間,但看到姍姍姐姐開心的笑臉我也非常的快樂。我終于明白了,有時(shí)候給予帶來的.快樂是雙向的。
也許給予不會(huì)帶給你什么物質(zhì)上的財(cái)富,可它帶給你的精神財(cái)富遠(yuǎn)比你付出的多得多。這向我們揭示了一個(gè)道理:給予是快樂的。
以給予為話題的作文3
生活就如一顆果樹,待到金秋收獲時(shí),收獲的果實(shí)沉甸甸地散落在樹梢。輕輕摘下一個(gè),捧在手中,那便是給予。1.給予其溫暖現(xiàn)已入冬了,天氣轉(zhuǎn)涼了許多,每晚入睡時(shí),總要在刺骨的被子里掙扎一會(huì)兒。又是一夜,窗外一片蕭條。瑟瑟的寒風(fēng)拍打著看上去弱不禁風(fēng)的玻璃窗,寒氣便從玻璃窗之間的縫隙處滲透了進(jìn)屋。
母親卻又是個(gè)節(jié)儉的人,偏偏不肯開熱氣!霸趺催@樣冰!”手剛觸到被窩,便條件反射性的縮了回來,“不開空調(diào)熱氣總也要有電熱毯吧!”我實(shí)在是忍不住了,對(duì)母親抱怨著。母親卻抱著妹妹進(jìn)了被窩,“還沒到時(shí)間,再冷一些再說吧!毙牟辉谘傻卮鹆宋乙痪,又與妹妹聊起了天。我知道再說下去也無用,便坐在椅子上賭氣似的嘟著嘴,望著母親與妹妹。她們聊得正開心呢,時(shí)不時(shí)就笑出聲來。
忽然妹妹也應(yīng)該是發(fā)覺到了被子涼吧,也或者是心疼我吧,對(duì)一旁的母親說:“被子好冰,我想墊電熱毯!”母親聽了,也不說話,撫摸了一下妹妹的額頭,安慰道:“被子很冷,就睡進(jìn)去,給予其溫暖吧!边@句話雖是對(duì)著妹妹說,卻又像是教導(dǎo)我似的,朝我望了一眼。我一聽,沉默了一會(huì)兒,便又像是略懂了點(diǎn)什么似的,鉆入了被窩。那一瞬間,我感受到了刺骨的寒冷,卻依然給予著被子溫暖。幾分鐘的光景,被子暖和了起來,我的身子也感受到了溫暖,被子也正給予我以溫暖!原來,給予被子溫暖,自己也終會(huì)被被子以溫暖給予。2.給予其關(guān)愛金秋季節(jié),正適合賞花。父親從廣場(chǎng)舉辦的賞菊會(huì)上買來了一株金燦燦的菊花,贈(zèng)與我,放在書桌前。每晚從繁忙的壓力中解脫回家,便有撲鼻而來的馨香。芬芳夾雜著窗外的風(fēng)帶來的樹葉的自然氣息迎面地吹來,再坐在桌前小憩一會(huì)兒,好不愜意!
可是好景不長(zhǎng)。我本就是個(gè)懶懶的.人,沒有怎么去護(hù)理花,幾天后它便萎了下來。父親見狀,失望地?fù)u了搖頭,教我去問問對(duì)養(yǎng)花頗有研究的鄰居羅阿姨。踏入羅阿姨的花園中,各式各樣的花香拂過臉頰,令我目不暇接,不能一一細(xì)細(xì)辨識(shí)!傲_阿姨,您養(yǎng)的花怎么這樣好,有什么訣竅嗎?”我問道。阿姨一笑,語重心長(zhǎng)地說:“養(yǎng)花其實(shí)并無什么訣竅,只要你給予其關(guān)愛,你也能收獲芬芳。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭;氐郊抑,便開始細(xì)心對(duì)花照料起來。終于,花漸漸地精神了,我也體會(huì)到了給予的歡樂。一日清晨起床時(shí),又聞到了那久違的花香。
自此,芬芳常駐我的桌邊,氤氳著。金菊沐著朝陽,微笑著,我似乎聽見了她的聲音:“你終于學(xué)會(huì)了給予。”
以給予為話題的作文4
今年,我上初中了,進(jìn)了文瀾中學(xué)讀書。我的鉛筆盒中,少了鉛筆和圓珠筆,多了幾支樸素而深沉的水筆。
第一周,我滿懷著神圣與期待的心情,從鉛筆盒中拿出我初中的第一支水筆。這支筆里有滿滿的墨水、亮閃閃的筆頭和滑溜溜的筆身,開始見證我的成長(zhǎng)。每次打開它的那一瞬間,淺淺的笑容浮上我的臉龐;每次下筆書寫的那一剎那,一種幸福感涌上心頭。它是多么可愛!
坦率地說,初中學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏是緊湊的'。于是,自顧不暇的我當(dāng)然沒有時(shí)間去享受水筆帶給我的快樂。它就這么一直無聲無息地忙著。到9月10日的那個(gè)早晨,當(dāng)我拿起它時(shí),竟發(fā)現(xiàn)它變了,變得蒼老了,于是,我的心里像澆了苦水一般。然而,急促的上課鈴聲打斷了我的思路。在忙碌中,日子就這么一天天地過去了。
今天,我翻開作業(yè)本,拿出那支筆時(shí),驀然發(fā)現(xiàn)那原本帶有光澤的筆身上分明映出了一塊塊斑駁,原本光潔的筆尖也沾上了污漬,原來滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)哪菜o幾了,它靜靜地躺在我的手心里。今天大概是它生命的最后一天了吧,我一邊這樣想著,一邊翻開書開始寫作業(yè)。
筆鋒回轉(zhuǎn)間,一行行清秀的字呈現(xiàn)在眼前,筆桿中的墨水也一點(diǎn)點(diǎn)地減少?茖W(xué)糾錯(cuò)本修改完后,我看見墨水已減少到了最后一格。一陣惋惜襲上心頭,繞遍全身。我搖搖頭,打開英語抄寫本,開始抄寫一行行的英語單詞,感覺這支筆宛若一位奄奄一息的老人在土路上蹣跚前行。等抄到第37行時(shí),黑色的墨汁在長(zhǎng)長(zhǎng)的墨管中還依稀可見。于是,我準(zhǔn)備好在抄下一行單詞時(shí),用最漂亮的字體為它送行。
可是,令我瞠目結(jié)舌的事發(fā)生了。第38行,第39行,第40行……直到把英語作業(yè)整個(gè)抄完,整整寫了45行,它仍在堅(jiān)持!剎那間,我仿佛聽到它微弱的喘息聲,淚水不禁在我眼眶中打轉(zhuǎn)。
合上英語抄寫本時(shí),我發(fā)現(xiàn)那支筆的墨管中已很難看到黑色的痕跡了。打開語文預(yù)習(xí)本后,我想這該是它的歸宿了。我握著它,手心開始滲出汗來。我每寫一行字,都顯得格外艱難、極為悲壯。果然寫到一半時(shí),它倒下了。倒下時(shí),它已寫不出一點(diǎn)兒字跡了……
淚水又一次模糊了我的雙眼。當(dāng)我再次凝望它時(shí),墨管里只有幾滴老淚,暗黃、渾濁。多么熱‘忱,多么忠心……它躺在桌上,走得無聲無息。
涼風(fēng)吹過,驚起一身雞皮疙瘩。我凝視著它,知道它從出生開始,就為了別人,奉獻(xiàn)著自己,F(xiàn)在,它悄悄地走了,不留下一絲一毫的遺憾。它的生命短暫,卻奉獻(xiàn)得如此徹底。
在生活中懂得給予別人是多么重要啊。摘來一束花,簇?fù)碇侵ЧP,小心翼翼地把它們放在花架上,我不覺低下了頭,這是我對(duì)它無聲的致敬!
以給予為話題的作文5
驅(qū)車四個(gè)多小時(shí)后終于來到了靈山大佛,這里風(fēng)景如畫,青山碧嶺,在每一個(gè)佛像前都不禁去拜上一拜,贊嘆幾句。
我正陶醉在這風(fēng)景如畫的景色中,忽聞不遠(yuǎn)處出傳來“嗚、嗚、嗚……”的哭聲,我順著那哭聲找去,只見一個(gè)小女孩正坐在地上傷心的哭泣著。我趕忙走上前去:“小妹妹,你為什么坐在這里哭啊?”
“我媽媽_不見了,找不著了!毙∶妹谜f完,哭得更傷心了!澳阒缷寢尩氖謾C(jī)號(hào)碼?”我想了想問道!拔抑赖模菋寢屪屛以谶@里等,可是已經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間還沒來!毙∶妹弥噶酥笅寢岆x去的方向?吹叫∶妹媚菬o助的樣子,我連忙坐在她的身旁!澳俏液湍阋黄鹪谶@里等你媽媽回來吧?”
小妹妹用手擦了擦滿眼淚水的眼睛,抬起頭望著我,像是在問我這是真的嗎?“姐姐,你真的會(huì)陪我一起等嗎?”“當(dāng)然了,我輕輕的撫摸著她的.頭!笨粗,我也笑了。“婷婷”爸爸、媽媽在催我,“快點(diǎn),我們走了。”“等會(huì),這小妹妹找不到媽媽了,我在這里陪她一起等媽媽!卑职、媽媽也走了過來,陪著她一起等媽媽。
這是小妹妹突然站了起來向前跑去,原來她看到媽媽了。然后小妹妹笑著向我們揮了揮手,“這是我媽媽,謝謝姐姐,再見!”她媽媽也向我們揮手告別。爸爸連連夸獎(jiǎng)我是個(gè)好孩子,媽媽在一旁也翹起了大拇指。
雖然沒有幫上太大的忙,但是我還是很開心,因?yàn)榻o予是快樂。這時(shí)的靈山大佛變得更加美麗了,我的心情變得愉快、舒暢了。
以給予為話題的作文6
給予是快樂的——小到一顆糖、一個(gè)眼神、一句溫暖的話。其實(shí)付出并不是要得到回報(bào)。在給予別人的同時(shí),自我也收獲了笑容與感動(dòng)。一個(gè)懂的如何付出的人,才真正懂得生活的好處。這也正是人生溫暖的底色,溫潤(rùn)著我們的生活。
放假了,爸爸和媽媽把我送到姥姥家,讓我在那里住上一段時(shí)間。我從小是姥姥姥爺把我?guī)Т蟮,所以住在那里我但是重拾小公主的威風(fēng)了。
一天,我正在興致勃勃的看湖南衛(wèi)視,突然聽到姥姥叫我,“真煩,我正看在興頭上”心想,我就裝作沒有聽見繼續(xù)玩。過了不久我有些口渴,到客廳喝水,這時(shí),衛(wèi)生間里傳來姥姥的聲音:“琬淳”,我側(cè)過頭,衛(wèi)生間的門半開著,看見姥姥坐在洗漱臺(tái)前在沖我笑“剛才沒聽見姥姥叫你吧?”“嗯······嗯。”我低下頭含混的回答!皫屠牙巡敛帘嘲,姥姥夠不著!薄芭丁蔽逸p聲應(yīng)和。我輕輕的把姥姥的背心撩起來,一只手按著背心,另一只手拿著熱毛巾,仔細(xì)地擦著姥姥的后背!昂牵静恋每烧媸娣,姥姥沒白疼!甭犃诉@話,我心里一緊。姥姥直直的腰板馱了,這就是從小把我抱到大,寶貝到大的姥姥呀!
姥姥今年六十多歲了,她的身體不是十分硬朗,多年的.病痛令她行走不便,而且疼痛也時(shí)時(shí)折磨著她。藥不間斷地吃,什么藥幾乎都試過,但是,就是不見好轉(zhuǎn)。姥姥說,這病都十幾年了,持續(xù)成這樣,就不錯(cuò)了!反正,去根兒,是不可能的事。正是姥姥的行走不便,使得她很少出門,不喜歡動(dòng),因?yàn)槊看嗡龔淖簧掀饋,都要費(fèi)好大的力氣!有時(shí)需要我們拉她一把。有時(shí)我想多陪陪姥姥,和她玩撲克,一齊看電視,亦或是聊聊天,但是聊天的資料也都是關(guān)于從前,還關(guān)于生活中的喜喜憂憂。只是,我總是按捺不下調(diào)皮的心,我總喜歡動(dòng),喜歡蹦蹦跳跳,喜歡上網(wǎng),不愿意總呆呆地坐在一個(gè)地方!所以,每次看到姥姥,我都沒能好好坐下來陪陪她。
想起童年,姥姥沒少照顧我,替我操心。就是身體不好的時(shí)候,只要我一來,不是給我洗水果就是張羅老爺給我買好吃的。唉,可我呢?
姥姥此刻因?yàn)椴惶顒?dòng),所以,她此刻很胖乎。我承認(rèn)我力氣不大,但是,我力求全面仔細(xì),我期望我給姥姥擦得舒服。想到那里,我的眼睛熱熱的,濕濕的!霸鯓恿?”“沒事,姥姥您坐好了,我在給您擦擦腿!蔽矣窒戳讼疵,毛巾熱乎乎的,姥姥才舒服。一邊給姥姥擦背,一邊唱著姥姥喜歡的歌,姥姥被我的歌聲所感染,情不自禁地拍起手來。擦完,我滿頭的汗像斷了線的珠子。姥姥站起來轉(zhuǎn)過身子看見了,忙用毛巾給我擦汗,滿眼的心疼與慈愛。整個(gè)過程下來,我不但不感到累,反而很開心。
回到屋里,心愛的電視節(jié)目演完了,我一點(diǎn)也不后悔,心想:這個(gè)節(jié)目結(jié)束了,“另外一個(gè)節(jié)目”立刻就要開始了。我立刻去找剛剛換好衣服正在休息的姥姥,講給姥姥我們班的新鮮事兒······
老人對(duì)我們無怨無悔,我們對(duì)老人盡心盡責(zé)。不管對(duì)誰,給予是快樂,是心底的溫暖。學(xué)會(huì)給予,我們會(huì)有意想不到的收獲
以給予為話題的作文7
天已黑,我一如既往的拖著疲憊不堪的身體上了九路車。窗外的雨點(diǎn)打在玻璃上,發(fā)出”滴答’的聲音,樹枝帶著樹葉從車窗上掃過,一轉(zhuǎn)眼,只留下幾片無力的樹葉,還黏在窗上。
現(xiàn)在正值晚高峰,車廂內(nèi)擁擠不堪。我踮起腳,從人群中擠過,這撞一下,那推一下,我被推到了后面。咦,怎么有塊空地?我慢慢挪了過去,握住扶手,站穩(wěn)了?匆娕赃呌幸粋(gè)失去雙腿殘疾人,坐在陰冷潮濕的地上。頭向下低著,雙手不自在的攤著,聽到我的腳步聲,向上望了望,我看到,在那張猙獰的面孔上,小小的眼睛里充滿了驚訝。身上散發(fā)的氣味讓周圍的人不自主的捂住了鼻子,皺起了眉頭,用充滿厭惡的眼神望了他幾眼。我想,他也許是乞丐吧,但是他現(xiàn)在卻穩(wěn)穩(wěn)的坐著,沒有絲毫要乞討的意思。
燈光昏暗,周圍的人做著自己的`事情,對(duì)他表示冷漠,一副嫌棄他的模樣,看著他殘疾的雙腿和臟兮兮的滿是破洞的衣裳,觸動(dòng)了我的內(nèi)心,我從包里掏出5元錢,輕輕的遞給了灰頭土臉的他!皝怼彼戳丝次,又看了看錢,動(dòng)了動(dòng)嘴唇,仿佛要說什么似的,可是他張了張嘴,又合上了,伸過手,接著點(diǎn)了點(diǎn)頭,對(duì)我投來了感激的目光,小心翼翼的說:“謝······謝了”。
以給予為話題的作文8
那是一個(gè)星期天,我隨媽媽去買衣服。買完衣服,我和媽媽正要回家。忽然,刮起一陣大風(fēng),大風(fēng)夾雜著許多沙塵,讓人眼睛都睜不開了。剛才還晴空萬里的天空,這時(shí)也聚集了大片的烏云!稗Z”!起了一聲讓人膽戰(zhàn)心驚的雷聲。隨后,天嘩嘩地下起了大雨。街上的行人紛紛跑向能躲雨的屋檐下。我和媽媽也只好站在商店門口,暫避一時(shí)。
雨越下越大,雷越來越響。我四處張望,忽然發(fā)現(xiàn)在我不遠(yuǎn)處有一個(gè)衣衫襤褸的乞丐。這個(gè)乞丐一身臟兮兮的,顫抖的手中拿著一個(gè)破碗,望著遠(yuǎn)處車水馬龍的地方,眼中露出一絲羨慕的神情。
看著這個(gè)乞丐,我不禁起了憐憫之心:這個(gè)乞丐多可憐啊!要經(jīng)受風(fēng)吹雨打,還要遭受人們的白眼。我忍不住掏出五元錢想要給他,可又有些猶豫:明天不是我同學(xué)的生日嗎?我打算給好朋友買一件禮物呢!可是這乞丐也太可憐了呀!“給”與“不給”在我心中打架。我下意識(shí)地把手縮了回來,可老師不是教過我們“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”嗎?我的良心哪兒去啦?于是我下定了決心,把五元錢給了他。他望著那五元錢笑了,笑得那么開心。我看著他開心的'笑容,心里暖暖的,我的心也快樂起來。這時(shí),雨停了,太陽又出來了。鮮花水靈靈的,樹也更加蒼翠欲滴,街上又熱鬧了。那位乞丐又到別處去乞討了。我和媽媽也回了家。
“五元錢”,它沒有“萬”那么氣派,沒有“億”那么富有,但是它可以溫暖一個(gè)人,一個(gè)可憐巴巴的乞丐。如果我們每一個(gè)人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心,社會(huì)就會(huì)更加美好、和諧!這件事雖然過去很久了,但它會(huì)讓我終身難忘!因?yàn)檫@件事,讓我深深地體會(huì)到:給予是快樂的!
四川省儀隴縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)二班肖鑄秦
以給予為話題的作文9
彎彎月光下,蒲公英在游蕩,象煙花閃著微亮的光芒,乘著夜晚,找尋幸福方向,難免會(huì)受傷。彎彎月光下,螢火蟲在閃光,為人們指引方向。小小螢火蟲,這邊飛那邊飛,象一盞盞小燈籠似的。
靜悄悄的湖邊,蝴蝶翩翩起舞,頭頂上插著各種花的瓣兒,象戴了只花邊帽似的,婀娜多姿。我曾感嘆,感嘆自然給予飛鳥遼闊無垠的天空;我曾感嘆,感嘆河流給予游魚清澈明凈的河水;我曾感嘆,感嘆輕風(fēng)給予蒲公英小傘兵靈動(dòng)的雙翼;我曾感嘆,感嘆皓月給予世界的盈盈月光……
我也曾欣賞,欣賞鷹擊長(zhǎng)空的健美與昂揚(yáng);我也曾欣賞,欣賞魚翔淺底的和諧與美好;我也曾欣賞,欣賞和風(fēng)中輕輕飄起的白色的花瓣,我也曾欣賞,欣賞如水月光里夜的靜謐與安寧……
我感嘆自然造物之神奇,感嘆自然慷慨的給予,可我也抄寫以了那一幅幅融融怡怡的`和諧畫面。世界萬物如此慷慨的給予使之和諧如此,在我們的路途中是否也想著去給予?
陶竹知先生曾說:捧著一顆心來,不帶走半根草去。這是一種博大無私真正意義上的給予,我們或許沒有這么一顆博愛的心,但是我們卻可以學(xué)會(huì)給予,在生活點(diǎn)滴中捧獻(xiàn)愛心。
給予的快樂,是人生的真快樂,又是有益身心的大快樂。美國作家葉慈夫人,二戰(zhàn)時(shí)在珍珠港一家醫(yī)院養(yǎng)病,嚴(yán)重的心臟病,讓她一天24小時(shí)要在床上躺22個(gè)小時(shí),偶爾下床走一走,也要有人小心地?cái)v扶。病痛,使她幾乎完全失去了快樂。日軍襲擊珍珠港,這里陷入一片混亂之中,一些人被炸死炸傷。葉慈夫人從床上走下來,去照顧那些死難者的家屬,盡她所能,把安慰給予他們,把微笑給予他們,把快樂給予他們。一天24小時(shí),除了睡眠8小時(shí),其余時(shí)間差不多全用在為別人做善事上。這樣,她沒有時(shí)間去想自己的病痛,而工作的興奮與給予他人所獲得的快樂卻悄悄地溢滿了自己的心靈,折磨她多年的疾病也奇跡般的好轉(zhuǎn)了。
印度諺語說:贈(zèng)人玫瑰,手有余香。其實(shí)給予后內(nèi)心的寬慰何嘗不是一種獲得?一個(gè)個(gè)艾滋病患者的微笑,一聲聲“老師”的親切的呼喚,何嘗不是這些給予者的獲得?除卻世俗的繁華與浮名,他們得到的是心與心交換的語言,他們得到的是洗盡鉛華真真正正純粹的愛的互換,他們用心靈收獲了一份純粹的“獲得”。
更何況,那些給予者是如此虔誠。諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者特雷莎修女一句話“我在觸摸基督的身體”詮釋了這中間的所有內(nèi)蘊(yùn)。它們幾曾要求過“獲得”?把自己的情感,自己的熱心,自己的善念,自己的技能,給予別人,快樂就會(huì)常駐我們的心里。
以給予為話題的作文10
當(dāng)我上完課走到單元門口時(shí),我發(fā)現(xiàn)有一只小麻雀嘰嘰喳喳地在臺(tái)階上蹦來蹦去。
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見這只小家伙了,不由得放慢了腳步,輕輕彎下腰,不想打擾它。我仔細(xì)的看了看這只小麻雀,普通的很,只是腦袋一直低著頭左看右看,像是在尋覓食物。我像踩在水面上小心翼翼地向它走去。或許是它的朋友太過警惕,或又許是它太過認(rèn)真,待我走進(jìn)它時(shí),便只有它在樓梯口,其他的已經(jīng)撲騰下翅膀各奔東西了。
這只小家伙直到我的影了籠罩過來時(shí)才發(fā)現(xiàn)了我的存在。它亂叫一聲,便向樓梯上層飛去。單元門口被我擋住,顯然,它只能一層層向上飛,它飛快的扇起翅膀,轉(zhuǎn)眼消失在我的眼前。樓道里比較昏暗,同樣寂靜的很。在樓道里,小麻雀扇動(dòng)翅膀的聲音顯得如此之大,我聽得出小家伙的焦急與不安,它想找到一個(gè)能飛出去的窗口,可惜,窗戶都關(guān)的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),仿佛給這只小鳥擋住了生的希望。
我并沒有惡意,只是想上樓梯回家而已。當(dāng)我走到門口,小麻雀已在最上層的樓梯把手上停住了。我知道,如果我再上去一層,它或許就真的無處可逃了。這時(shí)我想起了爸爸和我說過,鳥兒只能向上飛,不能向下飛。在這樣狹窄的空間里,鳥兒沒有飛翔的空間。此時(shí)我停在門前的'手立即縮了回來。樓道里沒有了聲音,回到原有的寂靜。小家伙仿佛等待著死亡,放棄了掙扎。
我再次輕聲走了半級(jí)樓梯,來到樓道的窗戶前。這扇窗戶長(zhǎng)久不開,已經(jīng)破舊不堪了,上面結(jié)了許多蜘蛛網(wǎng),積攢了厚厚的一層灰塵。窗外便是那蔚藍(lán)廣闊的天空,樹上一群其他的麻雀飛來飛去。而這只的小家伙已經(jīng)被判定生還的結(jié)果了:必定要回到它朋友的身邊。
如果大自然沒有給它能向下飛的翅膀,那我便給它繼續(xù)翱翔的自由。我毫不猶豫的推開窗,一瞬間陽光灑進(jìn)樓道,清新的空氣蓋過陰濕的味道,光芒中飄揚(yáng)這塵土。窗外是它的同伴,它的世界。我站在窗邊,等待著它飛出去。或許它有些膽小,但它對(duì)外面的世界的思念蓋過了它的恐懼。一瞬間撲騰起翅膀,近似瘋狂的從窗口飛了出去,融入到自然中。我一直都不敢去用眼睛觀察它,怕它更害怕,人類在麻雀的眼里是多么的龐大啊。此時(shí)的我比考試拿100分都要開心與自豪,“爸爸!我剛剛救了一只小麻雀!”
海洋給魚兒以浩瀚,天空則給鳥兒以翱翔。而我們生而為人,應(yīng)該去幫助弱小的生物,去盡自己的一份愛心,給予他們自由與希望。這件小事只是我徒手之勞,我沒有任何失去。而小鳥卻得到我給予的再一次自由,我得到了它給予我的欣慰自豪。
以給予為話題的作文11
有時(shí)一個(gè)人總是喜歡坐在窗前,追尋著那記憶中的底片,總是希望能再體會(huì)一次剛進(jìn)校園的滋味,哪怕只是一種幻想。
假如再給我一次機(jī)會(huì),我會(huì)重新開始,重新對(duì)待生活的每一刻,也許它可能很現(xiàn)在完全不同,因?yàn)閷?duì)于現(xiàn)狀太不滿足。 對(duì)于學(xué)習(xí)來說,一次機(jī)會(huì)只可能是一個(gè)緩沖的過程,對(duì)于整個(gè)學(xué)習(xí)階段沒多大影響,但它可能會(huì)使你改變目標(biāo)的方向,影響身邊的每一件事情和每一個(gè)人,
不要忽略這一次機(jī)會(huì),也許它會(huì)改變你一生的機(jī)遇。 假如再給我一次機(jī)會(huì),我會(huì)放棄一些該放棄的。隨時(shí)調(diào)整自己,做到進(jìn)退有據(jù)。但不要總是對(duì)每一次機(jī)會(huì)都抱太大的希望,也許那只是考驗(yàn)?zāi)愕囊淮危拖M隳芪〗?jīng)驗(yàn),從頭再來。 升上初一的時(shí)候,我真想對(duì)著那寬闊無邊的天空喚:“我想自由”,無奈的只是那幾聲回聲在恥笑你,但如果再給我一次機(jī)會(huì),我一定不會(huì)再要那“自由”。
飛馳而過的車輛從我的身邊越過,伴著我的那半個(gè)月亮和那幾顆閃著的星星悄悄地告訴了我,現(xiàn)在已經(jīng)七點(diǎn)多了。類水在我的.眼眶中打著圈子,但還有誰會(huì)明白,會(huì)知道呢?望著那布滿紅筆的試卷,想到父母的日夜操勞而發(fā)白的兩鬢,淚水劃的更快了,“今晚我會(huì)打電話到你家”這是老師放學(xué)時(shí)對(duì)我說的,我從在寬闊的路邊,低泣著,淚水模糊了我的眼睛,在模糊中,我好似看見了母親焦急地跑來,近了,近了,是母親。
看著她那消瘦的身影和滿額的汗水,我在也忍不住了,撲到她的胸前,哭著說著:“對(duì)不起,對(duì)不住,我只是一時(shí)的貪玩!蹦赣H搖搖頭,拍著我的頭,說:“不要緊,下次努力就行了”一路上,我和她并肩回家了,。 路上,我想著:“如果再給我一次機(jī)會(huì),我一定不會(huì)令媽媽失望的。”我會(huì)努力地為自己的前途著想,難道這成績(jī)有的是為了母親嗎?不是的,我終于都想通了,這是母親一生辛苦得到的結(jié)論,
她一生都是要奔波勞碌,因?yàn)樗]有學(xué)到知識(shí),這也是生活所迫。∥野迪聸Q心,如果這是一場(chǎng)夢(mèng),醒來的時(shí)候,我一定會(huì)放棄那自由的時(shí)間,因?yàn)槲以趬?mèng)中看到了母親那清澈的眼睛變暗了,這是媽媽失望時(shí)的表情啊!當(dāng)時(shí),我還覺得心中在痛,下次,我一定要那一份好成績(jī)的卷子,使母親那因勞碌而縮成一團(tuán)的眉毛開心地展開,展得好開,好開! 假如再給我一次機(jī)會(huì),我會(huì)繼續(xù)不要自由,以母親為榜樣,但,這次的選擇也不會(huì)后悔,雖然它令我有遺憾,但,如果不是這次,也不會(huì)促使現(xiàn)在的我這么努力。 機(jī)會(huì)總是需要自己去創(chuàng)造,想要達(dá)到心靈的彼岸,就需要自己努力去爭(zhēng)取。多一次機(jī)會(huì),就會(huì)多一分成功的機(jī)遇!!!
有老師的陪伴,成長(zhǎng)真好。老師就是陽光,給予世間外物以溫暖、光明;老師就是月亮,驅(qū)逐陰暗,帶來微光。使我在成長(zhǎng)的道路上勇往直前;老師就是干旱時(shí)得那場(chǎng)及時(shí)雨,給予希望。
老師.成長(zhǎng).真好.
有父母的呵護(hù),成長(zhǎng)真好。爸爸就像綠葉,襯托著媽媽。媽媽就像綻開了的花朵,保護(hù)這里面的花蕊—我。
他們用他們年輕時(shí)的艷麗,等待著我成為一朵含苞欲放的花朵。而我,現(xiàn)在,也已成為他們所期待的那樣。因?yàn),?dāng)我受傷時(shí),有他們的細(xì)心照顧;當(dāng)我考試失利時(shí),有他們的安慰和鼓勵(lì);當(dāng)我受挫折時(shí),有他們的慈愛眼神。頓時(shí),我的信心倍增,使我找回了勇氣。
父母.成長(zhǎng).真好.
有朋友的幫助,成長(zhǎng)真好。朋友就像風(fēng)雨后的彩虹。正所謂“患難見真情”為什么那樣說呢?因?yàn),朋友就像心靈上的一把鑰匙,為我打開困惑的大門,使我的心情立即變得悵然。
朋友.成長(zhǎng).真好.
在我的人生道路上,遇到過許多的坎坎坷坷。正是因?yàn)橛辛怂麄,我的生活變得多姿多彩?/p>
成長(zhǎng)真好。
以給予為話題的作文12
我是個(gè)愛幫助別人的學(xué)生,所以我的.朋友很多。
有一件事,我記得非常清楚;那是去年,我和好朋友出去玩,突然看見我家鄰居_李奶奶,正拎著一堆蔬菜,滿頭大汗。突然想起老師說;老人有困男時(shí)要幫助老人.我就急忙對(duì)好朋友說;咱們?nèi)蛶屠钅棠贪?好朋友說;管她干什么?我聽了很生氣,就對(duì)她說;老人有困難時(shí)要幫助老人,要幫助老人,而且你自己身為少先隊(duì)員,卻這樣做對(duì)嗎?好朋友聽了滿臉通紅,什么也沒說,連忙和我一起向李奶奶走去,我負(fù)責(zé)拿蔬菜,好朋友負(fù)責(zé)扶李奶奶上樓梯。
雖然,我和好朋友回到了家都腰酸背痛,但是我們還是很高興。
以給予為話題的作文13
給予,人們所認(rèn)為的高尚的舉動(dòng)。不同于施舍,給予是建立在尊重之上的。它令被給予者感激涕零,重新拾起信心;給予者也會(huì)因這“舉手之勞”而“手留余香”。
大概每個(gè)班里都會(huì)有那么一個(gè)“不太合群”的同學(xué)吧;蛟S是因?yàn)闃用不蛏聿谋蝗顺芭锌赡芤驗(yàn)槌煽?jī)不理想而被人取笑,甚至因?yàn)榧彝サ木壒试馊伺艛D……以上種種皆不過是霸凌者為滿足自己身為“強(qiáng)者”的快感所找的借口罷了。而被欺負(fù)的同學(xué),便是滿足那種“強(qiáng)者快感”的犧牲品。每每見到那個(gè)小男生只因過于孩子氣而被人欺負(fù)——幾個(gè)高大的男生“不小心”把他撞倒在地,書也被從書包里傾倒出來時(shí),那個(gè)小同學(xué)總是強(qiáng)笑著爬起來,坐在地上拾掇著散落的課本。同學(xué)們從他身旁經(jīng)過,眼中流露出嘲弄、默然亦或同情、擔(dān)憂和無奈,可直到他把書本全收進(jìn)包里,也沒有人上前幫他撿起一本練習(xí)冊(cè)。那副稚氣面龐呈一副無助神情的確觸動(dòng)了我?杀M管如此,我也還是和大部分同學(xué)一樣,心里泛著的星點(diǎn)不忍和責(zé)任心總敵不過“事不關(guān)己”的僥幸心理,于是常常皺著眉,注視他一陣后踱步離開。最初,我選擇用“不加入”的方式“給予”。
那可以算得上給予嗎?我得不到答案。于是,一次圣誕節(jié),在我給全班同學(xué)買了糖果時(shí),便猶豫著走近那個(gè)小同學(xué)的座位,輕輕放了一顆在他桌角!敖o我的?”他的眼里寫滿了難以置信,隱隱含著幾分期待。他懷疑的態(tài)度令我感到一種不可名狀的心酸。我才發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)人坐的,沒有同桌,最后一排。同學(xué)們約好了似的完美避開他身邊所有座位,像置身于四周環(huán)海的孤島一樣周圍空落落的。
“嗯!蔽业吐暬卮鸬,想說幾句安慰或鼓勵(lì)的話,又擔(dān)心那樣會(huì)刺激到他,便作輕松的語氣,露出笑容,“別的同學(xué)都有啊,你也理應(yīng)有一份!边@時(shí),我選擇用“平等對(duì)待”的.方式給予。
那之后,每次在樓道里遇見他都一次不落地和我打招呼。起初我心中有些忌憚,只是點(diǎn)頭回應(yīng)。漸漸的也不再顧及旁人想法,開始抬起手向他揮揮或是大聲說出“你好”,真正地把他作為普通同學(xué)對(duì)待。他考試后找我對(duì)答案,我也會(huì)接過他遞來的試卷,告訴他我的算法。即使感受到驚訝的目光向我們投來,我也終于能做到理直氣壯地回視了!靶袨榕e止的不成熟,是一件事;別人以此為由欺負(fù)他,那是另一件事了。我認(rèn)為這兩件事應(yīng)該分開看待和處理!蔽胰缡窍蚺笥呀忉,“有些時(shí)候看他,覺得他也不太怪,只是他曾經(jīng)的那個(gè)形象給大家的印象太深了而已。”后來,我選擇用“辯白”的方式給予。
英語口考即將開始。即使準(zhǔn)備的很充分,我也因這次考試過于重要感到很緊張,坐立不安地等著進(jìn)入考場(chǎng)!翱荚嚰佑桶!”那個(gè)小同學(xué)路過門口時(shí)停下腳步,轉(zhuǎn)過身面對(duì)著我,一本正經(jīng)地說。他包含謝意的雙眼,使我聯(lián)想到初春時(shí)分,冰雪融水匯進(jìn)汩汩的溪流,攜不可言傳的成就感淌過我的心頭。
最后,我“手留余香”。
天空給予鳥兒以展翅高飛的同時(shí),也為自己添了色彩;海洋給予魚兒以暢快遨游的同時(shí),也為自己增了生氣;山巒給予詩人躊躇憤慨的同時(shí),也為自己留了記憶……
以給予為話題的作文14
給予是靈魂的付出,是物質(zhì)的溫暖,世界上如果沒有了給予,那便沒有了美麗!叭松谇,不索何獲”是啊,人生不能依賴別人的給予,而換一面來想,給予卻是發(fā)自內(nèi)心的快樂。
雄偉壯觀的瀑布,就是有了深澗和懸崖的給予,才會(huì)有了“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”這句詩。,“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”因?yàn)橛辛艘恢t杏越過墻角的'點(diǎn)綴,所以才突出了游園的美麗景色,有了那么多人來欣賞。寒風(fēng)瑟瑟的天氣,一切都是那么干燥,走在外面,感受到的是凄涼,可是,如果上帝增添了會(huì)心的溫暖,那必將會(huì)感染到人心,給予,是感染人心的溫暖;絕望時(shí),別人給予擁抱和安慰,就會(huì)感覺到朋友們的關(guān)心是那么的無微不至,會(huì)從中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),給予,是一顆定心丸;當(dāng)別人快樂,給予朋友一些會(huì)心的微笑,會(huì)讓他感受到朋友的支持是那么的偉大,給予,又是友誼的牽連線。神“七”的成功發(fā)射不就是灌入了我國的科學(xué)家們給予的終身精髓,一道道沉甸甸稻谷的豐收,不就是農(nóng)民的辛苦給予嗎?
現(xiàn)在,我們現(xiàn)代的生活的方便工具,都是些小發(fā)明,難道沒有了這些制造者的給予,我們的科技能一天天增進(jìn)么?給予,是推動(dòng)社會(huì)的需要、也是幸福的需要。
以給予為話題的作文15
給予是快樂的,我給予過許多人幫助.有一天,我在小區(qū)里騎車.一個(gè)小姐姐看到了我的新自行車,很想騎一下,我就借給她騎,看小姐姐那快樂的樣子,我心里也很快樂.
第二天,我到學(xué)校.同桌語文書忘拿了,我馬上從書包里找到語文書,和他一起看,我很快樂。我和爸爸媽媽媽去動(dòng)物園.我聽到“唧唧”的叫聲,低頭一看,原來是一只小松鼠,估計(jì)它肚子餓了,在向我要吃的呢!
我跑到店里去買了它愛吃的果子送給它,它邊邊“唧唧”叫著,仿佛是在感謝我給它這么多的果子呢!俗話說的好“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”,我覺得有些不對(duì)。我的.好友徐瑩瑩不小心把很漂亮的珠子掉進(jìn)了臟水里,讓我?guī)退靡幌拢瑳]想到,沒有手留余香,倒是“手留臟水”了,不過心里卻是甜的。
給予是快樂的,今天你給予別人幫助了嗎?
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