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以課堂話題的作文

時(shí)間:2023-07-25 11:52:09 話題作文 我要投稿

關(guān)于以課堂話題的作文20篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。20篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的以課堂話題的作文20篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于以課堂話題的作文20篇

  以課堂話題的作文1

  “叮鈴鈴!”午會(huì)課開始了。

  柯越宇在臺(tái)上主持,“小觀眾”們各個(gè)認(rèn)真地欣賞著。

  前兩個(gè)節(jié)目“異!本,到了第三個(gè)節(jié)目,大伙兒都樂了,因?yàn)槟蔷褪窃S多同學(xué)都愛玩的“音樂椅子”呀!

  經(jīng)過推舉,有六個(gè)人參加了游戲,主持人擺好五張椅子后,到講臺(tái)上去放音樂了。

  “啦!啦!”同學(xué)們慢跑起來,有的輕輕松松,興高采烈地跑著;有的眼睛一刻也不離開椅子,眼睛都快成“斗雞眼”了;還有的臉緊張得通紅通紅的,手也不時(shí)地抖幾下子。

  “啪!”音樂暫停了,六個(gè)同學(xué)迅速坐在離自己最近的椅子上!肮!”同學(xué)們都樂呵呵地笑了。你看!有的兩個(gè)人坐在同一個(gè)凳子上;有的.同學(xué)緊緊地握住自己的“戰(zhàn)利品”;還有的竟然坐在別人的膝蓋上!狼狽不堪。

  到了最后,經(jīng)過了多次的“游戲改選”,老師和同學(xué)們?cè)u(píng)出了一個(gè)動(dòng)作最敏捷的同學(xué),并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  “叮鈴鈴!叮鈴鈴!”時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了,同學(xué)們各個(gè)都興致勃勃地跑到了操場(chǎng)上……

  以課堂話題的作文2

  網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)繽紛的課堂。在網(wǎng)上,我們能夠?qū)W到許多課外知識(shí),看新聞、讀書、聊天、玩游戲等。網(wǎng)上還有許多學(xué)校,支付學(xué)費(fèi)以后就能夠上課了,感覺像坐在教室里上課,還能夠下載各科試卷進(jìn)行測(cè)試。

  網(wǎng)上有許多網(wǎng)站講的是電腦知識(shí),我經(jīng)常去學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了很多技術(shù)。電腦老師讓我們把做完的電腦作業(yè)透過電子郵件直接發(fā)到他的信箱,節(jié)約了不少時(shí)光。在網(wǎng)上還能夠查詢一些我們?nèi)粘I钚枰男畔ⅲ热缒硞(gè)城市的地圖、天氣、娛樂餐飲場(chǎng)所。此刻人們經(jīng)常在網(wǎng)上購物,貨到付款,既安全又快捷。透過網(wǎng)絡(luò),我明白了地震是怎樣構(gòu)成的,明白了遇到地震就應(yīng)采取怎樣的自救措施?墒怯行┤死镁W(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行詐騙,還制作病毒、木馬等來攻擊別人的電腦,給他人造成巨大的損失,這些人的行為是可恥的`。

  網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,有利也有害。假如我們應(yīng)用得當(dāng),就會(huì)得到許多益處,所以我們要努力學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí),千萬不能誤入歧途。

  網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)大課堂,里面有學(xué)不完的知識(shí),我們以后要不斷地挖掘。

  以課堂話題的作文3

  六年級(jí)了,課堂倒變得無聊起來,課堂上老師的問題一出,同學(xué)們似乎提不起精神,沒有幾個(gè)人想讓老師叫他回答。

  同學(xué)們,這篇文章該如何歸納中心思想 語文老師向同學(xué)們提問。問題看起來似乎十分簡(jiǎn)單,但是,同學(xué)們的一些細(xì)碎的聲音停了下來,把自己的頭深深地埋下去。老師在教室里走了一圈,看沒有同學(xué)回答,就點(diǎn)平時(shí)學(xué)習(xí)最好的小明回答,小明支支吾吾地說: 是!是。 其他同學(xué)更是無關(guān)緊要、無動(dòng)于衷。 算了吧,這篇文章的中心思想是。 語文老師喪失了信心,說話也開始有氣無力。唉,好無聊的課堂。

  偶爾,我會(huì)想起一、二、三年級(jí)那上課時(shí)的情景。 同學(xué)們,這個(gè)拼音怎么讀? 老師上課時(shí)那充滿童趣的聲音,至今使我難以忘懷,大家一聽到問題就 嗖 地一聲把小手舉得老高,嘴里還不停地喊道: 我來!我來! 還有的從椅子上跳起來。 你來回答! 老師笑瞇瞇地摸了一下調(diào)皮同學(xué)的腦袋。,每一節(jié)課都充滿了歡快地笑聲。到了四、五、六年級(jí),老師上課那副古板的'面孔,平淡的語調(diào),使大家都昏昏欲睡。

  啊!我們少年兒童應(yīng)該敢于流露真情發(fā),體現(xiàn)出我們活潑的本色;不應(yīng)該像植物人一樣呆呆板板,那像什么祖國(guó)的花朵,新時(shí)代的希望。

  以課堂話題的作文4

  接過孩子手中的家長(zhǎng)開放日邀請(qǐng)函,甚是激動(dòng),終于有機(jī)會(huì)走進(jìn)孩子們的課堂,和他們一同“享受書香”的滋養(yǎng)!期待、期盼、期望......12月2日,終于迎來了草堂小學(xué)二年級(jí)六班(詩之友分!獦诽旆稚)的第一個(gè)家長(zhǎng)開放日!

  首先走上講臺(tái)的是身著中山服,帥氣的劉老師,今天講解的內(nèi)容為“軸對(duì)稱圖形”。劉老師并沒有機(jī)械地讀出:“軸對(duì)稱圖形就是沿著一條線,對(duì)折之后......”劉老師打開了精心準(zhǔn)備的PPT,呈現(xiàn)在大家眼前的是一幅幅五彩繽紛的軸對(duì)稱圖片。劉老師詢問:“同學(xué)們,它們有什么相同之處嗎?”由此,引出了其圖片均為“軸對(duì)稱圖形”。使同學(xué)們更直觀更深入地理解其圖形,隨后,劉老師讓大家拿起剪刀,制作屬于自己的軸對(duì)稱圖形“愛心”!課上,小朋友們紛紛踴躍地高舉小手,尖叫聲四起,一堂枯燥乏味的數(shù)學(xué)課,竟被幽默的劉老師演繹得如此活潑生動(dòng)!

  第二節(jié)課家長(zhǎng)們觀摩了班主任孫老師的語文課,孫老師對(duì)“比本領(lǐng)”一課認(rèn)真仔細(xì)地講解,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中的形容詞“垂頭喪氣、得意洋洋”進(jìn)行表演。學(xué)生們表演得惟妙惟肖,令全班同學(xué)捧腹大笑,家長(zhǎng)們也不約而同響起雷鳴般的掌聲。此課,游戲熱身,寓教于樂,讓在場(chǎng)每一位家長(zhǎng)也隨之心潮澎湃。臺(tái)下的家長(zhǎng)們皆公認(rèn)此課為難得的優(yōu)質(zhì)課!

  鈴聲響起,英語老師Alice激情的全英文教學(xué)讓每一位學(xué)生徜徉于英文的海洋,課堂中以“Cathy”和“Ann”為個(gè)體,讓孩子們對(duì)“family tree”進(jìn)行梳理,讓孩子們更真切地認(rèn)知每個(gè)家庭成員的讀法。對(duì)于課堂形式的.展現(xiàn),Alice制作了豐富的圖片和動(dòng)畫,以互動(dòng)的形式將課堂推向高潮,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手積極搶答,感染了在場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)。

  最后一堂課,家道文化的淘沙女士給我們帶來了精彩絕倫的生命課程——“珍愛生命”的主題講座。沙沙老師在課上提出“讓家長(zhǎng)們建立‘情感詞匯庫’,讓孩子們有幸福感、存在感以及如何釋放憤怒、鍛煉自我生存、抗挫能力等平時(shí)作為家長(zhǎng)不太在意的細(xì)節(jié)。沙沙老師精煉而睿智的課堂教學(xué)讓家長(zhǎng)們受益匪淺,那看似隨意卻不露痕跡的導(dǎo)入,讓家長(zhǎng)們對(duì)生命課程知識(shí)的吸吮意猶未盡。

  開放日,不僅僅只是深入到學(xué)生的課堂中,知道自己的寶貝兒在做什么,學(xué)什么,更是“家校合一”的樞紐。孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校這片沃土,更離不開園丁的辛勤培育。感恩各位老師,你們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神深深的打動(dòng)了每一位到場(chǎng)的家長(zhǎng)。在此,向各位老師致以最真摯的謝意!

  以課堂話題的作文5

  這天,陽光燦爛,我們?cè)谡n堂上玩了一個(gè)搶椅子的小游戲。

  老師先說游戲規(guī)則:五個(gè)人搶四個(gè)椅子,搶到椅子的一組加五分,沒有搶到椅子的同學(xué)退出。游戲開始了,我們邁著輕輕的步伐,留意翼翼的圍著椅子轉(zhuǎn),像一只剛偷完東西的小鼠,生怕踩到地雷,眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著椅子,像椅子上有大元寶一樣,這時(shí),老師大叫一聲:“搶!”我們就像風(fēng)一樣,火速往椅子上坐,像戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵的`將軍一樣,我比人家胖,便幾下子就把和我一齊坐在同一個(gè)椅子上的同學(xué)擠下去了,那位同學(xué)眼巴巴的看著我們,然后,老師給我們組加了五分,我高興的一跳三尺高,歡呼雀躍的回到了教室里。

  我們?cè)谛β曋薪Y(jié)束了一場(chǎng)活動(dòng)課,可是快樂卻在剛才的游戲中。

  以課堂話題的作文6

  上晚自習(xí)的時(shí)候,同學(xué)們坐在安靜的教里。認(rèn)真聽講,教室里不時(shí)傳來討論聲。就像一首動(dòng)聽的歌。

  語文老師正講中考必考重點(diǎn)題的時(shí)候,我們正聽得入迷,突然聽到吱的一聲,教室里馬上暗了下來。同學(xué)們四處張望,有的`說:“哪來的聲音呀?”有的說:“怎么回事呀?”還有的說:“哪來的焦味呀?”大家議論紛紛。

  一會(huì)兒,李老師告訴我們?cè)瓉硎俏覀儼嗟臒艄軣沽恕0パ,這突如其來的意外,害得大家虛驚一場(chǎng)。

  我們正在讀自己的習(xí)作,張老師突然說:“趙子卓,你上臺(tái)來!鳖D時(shí),大家的目光一下子轉(zhuǎn)移到他身來。

  等了一會(huì)兒,張老師把趙子卓叫到講臺(tái)上,說為什么踢郭紫旋,趙子卓說:“她踢我書包。”老師問郭紫旋:“你為什么踢他書包!惫闲f:“他拉我帽子,我是不小心的!蹦敲矗幸粋(gè)同學(xué)說:“再一,再二,不再三!庇幸粋(gè)同學(xué)說:“有錯(cuò)就改還是個(gè)好同學(xué)。”又有一個(gè)同學(xué)說:“你們要珍惜今天,以后,說不定你們倆就見不到了!薄拔蚁胱屇銈儌z相互道歉,才能成為一個(gè)很好的同桌!币粋(gè)同學(xué)說道。

  通過道理讓他們相互道歉,并讓他們說還委屈嗎??jī)扇硕颊f不委屈了。

  音樂響起,下課了,張老師讓他們回自己的座位,這一節(jié)課我們有了一些收獲。

  今天,老師分析完考卷,從講臺(tái)上往下邊走邊說:“我已經(jīng)把你們的試卷改……”話還沒說完,就尖叫了一聲:“。 

  同學(xué)們先是呆了,然后議論紛紛,最后嘻嘻哈哈。同學(xué)們議論開了,有位同學(xué)大聲說:“藍(lán)老師把我們的考卷啊了?”“藍(lán)老師真不小心!”教室里像炸開了鍋,吵吵嚷嚷。到底是什么事使同學(xué)們?nèi)绱瞬还苷n堂紀(jì)律議論紛紛呢?原來是藍(lán)老師只想著跟我們說話,忘了自己,從講臺(tái)上滑下來,差點(diǎn)摔到在地,最后老師還是挺住了,真是虛驚一場(chǎng)。

  過了一會(huì)兒,大家都靜了下來,教室里出奇的安靜,同學(xué)們都很認(rèn)真得聽老師講課。因?yàn),從這件事透露出了老師對(duì)同學(xué)們的愛,對(duì)同學(xué)們的關(guān)心。仔細(xì)想想,如果老師不是心里只想著我們,想著自己的話,也許就不會(huì)出現(xiàn)這課堂意外了。其實(shí)每位老師都是這樣的,有的老師為了學(xué)生連飯都顧不上吃,有的老師生病了還來給學(xué)生上課,連做夢(mèng)都是那群可愛的孩子們。

  愛,無處不在。人間并不缺少愛,只是缺少發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。愛是偉大的,愛是一座屋,愛是一個(gè)奇跡。

  以課堂話題的作文7

  星期五早上,我們?cè)谡Z文課堂上進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。不信,你就看看吧!

  “鈴鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖進(jìn)教室。老師在講臺(tái)上說:“今天,我們要來一場(chǎng)辯論會(huì),辯論的內(nèi)容是開卷是否有益,現(xiàn)在請(qǐng)正方上臺(tái)演講!崩蠋熢捯魟偮洌急蚓推炔患按臎_上去說:“我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)槲覀冎挥凶x書,才能獲得知識(shí)!闭f完就下去了。然后臣彬的同桌秦瑞也上去了說:“我也認(rèn)為開卷有益,你們想想,那些名人哪個(gè)不愛讀書,所以我認(rèn)為開卷有益!闭f完,有點(diǎn)人就叫起來:“說得好,說得好!弊鳛榉捶降囊粏T,我不高興了,有什么了不起,我們反方一定會(huì)說得比他們更好。老師說道,現(xiàn)在由反方來說。作為反方的成員雨躍走了上去說道:“我認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)楹芏嗳丝戳宋鋫b和言情小說,使自己走火入魔,做出違法的`事情”……

  雙方成員接二連三上臺(tái)發(fā)表自己的意見,戰(zhàn)況進(jìn)行地異常激烈。“鈴鈴鈴........”下課鈴響了,老師宣布,“辯論會(huì)到此結(jié)束。”同學(xué)們意猶未盡,希望這次上課時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。

  以課堂話題的作文8

  “同學(xué)們,上課了!”,伴著老師的吆喝聲,一場(chǎng)課堂風(fēng)波開響了。燕嬌不知道從哪里弄來了一個(gè)巨型蒼耳,她把蒼耳插在筆芯上,暗暗偷笑著。她一手把陳鎮(zhèn)源扎下去,頃刻間,教里傳出響徹云霄的叫聲。

  炳芬手拿著一根自動(dòng)鉛筆,慢慢的走近陳鎮(zhèn)源,狠狠刺了一下他,頓時(shí),他的手出現(xiàn)了一個(gè)“美麗”的.“刺青”。月敏奸笑著,一手拿著碎橡皮,一手拿著小蒼耳,崩的一下,扔出兩位“士兵”。“士兵”平安的降落在陳鎮(zhèn)源的頭上。橡皮擦“小兵”可能是很聰明,一下跳到了隱秘的地方,蒼耳“小兵”可能是因?yàn)樘至耍员魂愭?zhèn)源一眼發(fā)現(xiàn)了,被扔到了“十萬八千里”了。到我了,我悄悄的拿著書本,慢慢的靠在陳鎮(zhèn)源的頭上,“啪啪”兩聲落在他的頭上。

  接著,我們四個(gè)一起上,把陳鎮(zhèn)源打了個(gè)透。接下來,到我與陳福財(cái)?shù)亩窢?zhēng)了:他把橡皮擦的碎末倒在我的頭發(fā)上,我氣得半。一看,地上那只腳挺顯眼的嘛,我就靈機(jī)一動(dòng),想出了一個(gè)好辦法,我一腳把陳福財(cái)?shù)哪_踩下去,他發(fā)出了“生不如死”的叫聲!昂呛,誰讓你跟我斗,這叫自作自受!”我快活地說。

  我們整節(jié)課真的好調(diào)皮啊,你說是不是啊?

  以課堂話題的作文9

  教室里傳來歡聲笑語,這是怎么回事呢?原來是我們?cè)谕妗澳惝嬑也隆钡挠螒颉?/p>

  游戲分為兩組A組和B組,每組分別派出一個(gè)人上前畫畫,其余的人在下面猜成語,A隊(duì)派出劉丁丁出戰(zhàn),而我們組派出徐茂哲應(yīng)戰(zhàn)。最讓我難忘的是第一輪的比賽,俗話說得好:不怕神一樣的對(duì)手,就怕豬一樣的隊(duì)友。我們的重量級(jí)選手徐茂哲大步流星地走向講臺(tái),只瞧了一眼電腦,臉上的笑容立馬僵住了,站在黑板前愁眉苦臉,急得抓耳撓腮,慢吞吞地畫了兩個(gè)小人,可能又覺得畫的不好,又拿黑板擦清除了。畫完后,我納悶極了:這畫的什么呀??jī)蓚(gè)小人中間連著一把刀。我知道了,會(huì)不會(huì)是“借刀殺人”呢?我高興地舉起小手,似乎要摘到天上的'星星一樣,可是答案錯(cuò)誤。我們百思不得其解,在底下議論紛紛,最后只能由A組回答了,一位同學(xué)高聲喊道:“應(yīng)該是一刀兩斷!”老師點(diǎn)點(diǎn)頭,A組的同學(xué)歡呼雀躍,我們悶悶不樂地看著老師為A組的同學(xué)加上了十分。

  第二輪比賽開始了。只見對(duì)方選手胸有成竹地走向講臺(tái),瞥了一眼電腦,“刷刷刷”,一眨眼就畫完了,我一眼就看出了,不過只能干著急,對(duì)方隊(duì)友高興地說出答案,我們重重地嘆了一口氣。

  今天的這堂課真讓我難忘,因?yàn)橛欣蠋熀屯瑢W(xué)的陪伴,所以在這堂課上我玩的很開心。

  以課堂話題的作文10

  空氣,那本不就應(yīng)夾雜沉淀凌然旋律的氣體;

  校門,那本不就應(yīng)隱藏角落冷調(diào)失色的固體;

  汗水,那本不就應(yīng)揮灑在這片場(chǎng)地上的液體,都成為不就應(yīng)的就應(yīng)事實(shí)

  我想過很多就應(yīng),我就應(yīng)有以前花兒般微笑的朋友,就應(yīng)會(huì)灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑,就應(yīng)能躺在床上唱“睡在上鋪的兄弟”就應(yīng)......或許不就應(yīng)。

  “立正”又是教官的口令,那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話,一臉?biāo)兰诺?木訥和似懂非懂的黑色幽默。

  抬頭看了看天,那枯燥的行隊(duì)整練中,我唯一能找點(diǎn)新鮮的方式。原先,我看到的東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沉默;它們的選取是否意味什么,象征性還是比喻義?可是幸好,那里有云,輕盈的云朵,隨風(fēng)起,隨風(fēng)飄,隨風(fēng)散。

  設(shè)想的太多,因?yàn)樗季w無法在緊湊的整練中保留多少。就像一個(gè)青蘋果很快被吃掉一樣,如果我是當(dāng)時(shí)的帕里斯,在接過金蘋果是,會(huì)不會(huì)猶豫選取,或者,我根本沒選取的機(jī)會(huì),眼前的訓(xùn)練,只能繃緊一根弦。

  “坐!”最后休息了,焦烈的太陽,礦泉水順著喉嚨流到全身最缺水的細(xì)胞,同樣的枯燥,倏地,隨風(fēng)蕩起一陣陣笑聲,爽朗而明媚,打破了死一樣的沉寂!白釉唬很娪(xùn)苦,苦乎?不苦;不苦乎?苦也!何為?有道是列隊(duì)齊走,誰人不會(huì)?依言行事,誰人不曉?頭上有冠,手上有水,拒烈日與三千里外,何言苦也?

  然眼冒金星,汗流浹背,教官之言如巨雷灌耳;炙熱,沙地,腿腳松軟,兒等之軀如風(fēng)中敗柳;后歸家,已七點(diǎn),肚中空洞,腳發(fā)松,茶飯床鋪,此生誰求?故嘗言彼之軍訓(xùn)苦,而不知軍訓(xùn)之所以苦。不知不覺聯(lián)想到了古文。呵呵!

  很快就起身了,把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原先,有很多東西是能夠拋開的。

  跑回隊(duì)列,整了整帽子,呼口氣,對(duì)自我說:最后一天開始了。抬頭望天,天空天藍(lán)。這就是我與課堂外的故事------軍訓(xùn)!

  以課堂話題的作文11

  每當(dāng)聽到“點(diǎn)鼻子”這幾個(gè)字時(shí),我就會(huì)想起童年時(shí)代的那堂“點(diǎn)鼻子”課。

  記得那是一堂美術(shù)課。教師在黑板上畫了一個(gè)大大的熊貓,眼睛、嘴巴……都有了,可怎么就是少了一個(gè)鼻子。原來老師是想讓我們玩點(diǎn)鼻子的游戲。

  游戲開始了,老師先請(qǐng)?zhí)茞偵先c(diǎn)。唐悅用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛,然后慢吞吞地走到了黑板前,拿好了粉筆不知道點(diǎn)哪里。這時(shí),班里沸騰起來了。有人說:“往左”,有人說:“往右”……唐悅不知所措,就亂點(diǎn)一下。誰知唐悅點(diǎn)到了眼睛上面。同學(xué)們?nèi)脊笮,有的同學(xué)笑得肚子都疼了,有的笑得在地上打滾。唐悅紅著臉回到了座位上,嘴里不服氣地說:“有什么好笑的,難道你們就一定能畫對(duì)呀?”

  杜佳妍自告奮勇地跑上去點(diǎn)。杜佳妍一步一步逼近了黑板。老師拿了一支粉筆給她。杜佳妍不知道該畫哪里,心里琢磨著畫哪呢?才過了幾分鐘,有人就耐不住了,大聲喊道:“快點(diǎn),快點(diǎn),別浪費(fèi)時(shí)間!”杜佳妍心急了:到底該畫哪兒?再不畫恐怕就要下課了,畫錯(cuò)就畫錯(cuò)吧!于是杜佳妍一畫就畫到了兩只眼睛中間。剛畫完,同學(xué)們就編造“謠言”說:“這個(gè)熊貓高鼻子,高鼻子!哈哈……”老師嚴(yán)肅地說:“不許亂編”。

  最后,老師請(qǐng)周維維上去點(diǎn),只見她摸著桌子一步步走了上去,拿好了粉筆。她先找準(zhǔn)位置,對(duì)著中間點(diǎn)了一下。啊呀,周維維可真厲害,一下子就畫準(zhǔn)了。老師笑了笑對(duì)她說:“周維維,你不錯(cuò)呀!”周維維聽了,眉開眼笑,可興奮了。

  這件事雖然已經(jīng)過去了,但是我永遠(yuǎn)都忘不了這堂“點(diǎn)鼻子”課。因?yàn)檫@是從我們開學(xué)以來第一堂充滿歡笑的`課,我真希望永遠(yuǎn)都停留在這一堂課上。

  以課堂話題的作文12

  星期五第一節(jié)是本學(xué)期的課堂活動(dòng)課,我們坐在教室里靜靜地等待尚老師來。不一會(huì)兒,只見尚老師拿著兩個(gè)裝著水的小杯子,和一個(gè)雞蛋來了。我們莫名其妙地看著,于是就說“:老師準(zhǔn)備干什么呢?”尚老師笑了笑,并不立刻解開這個(gè)“謎”,只是說先講個(gè)故事給我們聽,聽完便明白了。同學(xué)們一聽見講故事,便高興起來了。

  老師說“:從前,羅馬有個(gè)大將。他下令將所有抓來的俘虜捆絆起來扔到死海里淹死,可是第二天,部下來報(bào)扔到死海里俘虜都漂回來了。將軍很奇怪,便再一次將俘虜捆絆起來扔到死海里去。第三天,部下來報(bào)俘虜又漂回來了。將軍更奇怪了,想:難道有神靈在保佑他們,將軍怕得罪神靈就把他們給放了!贝蠹衣牭闹粤,還想聽一遍,可是因?yàn)槲覀兪窃谏险n所以老師就沒再講了。

  故事雖然聽完了,但我們心中還是一個(gè)謎。為了解開這個(gè)謎,老師要開始做實(shí)驗(yàn)了,老師先把雞蛋放進(jìn)第一個(gè)杯,雞蛋迅速沉了下去。當(dāng)老師把雞蛋放到第二個(gè)杯中雞蛋就浮在水杯里,我們就感到奇怪。這時(shí)尚老師叫一位同學(xué)去嘗一嘗這兩杯的水。那同學(xué)說“:這兩杯的水,第一杯的水是淡水,第二杯的水是咸水!边@時(shí),我也悟出了一點(diǎn)道理。我想:媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎?鴨蛋不也是浮起來的嗎?死海的水是咸的,所以被絆住的俘虜不但沒死,還漂回來。這時(shí)老師高興地說“:咸水的浮力很大,死海是含量很大的湖,所以俘虜都沒死。”

  我透過這次課堂活動(dòng)課,我才明白世界上還有淹不死人的!篮!km然我在知識(shí)的.海洋中遨游,而自我在知識(shí)還比不上海洋里的一滴水,這是因?yàn)槲铱吹臅俚木壒,今后我必須要多看課外書,多參加課堂活動(dòng),增長(zhǎng)知識(shí),開闊視野。

  以課堂話題的作文13

  課堂是教師傳授我們知識(shí)的天地,而生活就像萬花筒,五彩繽紛,多姿多彩。我認(rèn)為,生活也是一個(gè)課堂,在這生活的大課堂中,讓我領(lǐng)會(huì)了許多人生的真諦。

  周末,我跟著媽媽學(xué)包水餃。首先,媽媽拿出一塊面團(tuán),搟成一根白色蛇狀長(zhǎng)條,然后用刀切成一個(gè)個(gè)圓形小劑子,粘上頭粉,逐一按成小圓餅,再用搟面杖壓成薄薄的圓面皮。準(zhǔn)備工作最終完成了。

  開始包水餃了。我謹(jǐn)慎地拿起一張面皮置于掌心,細(xì)心翼翼地用小勺將肉餡放在面皮中間,然后學(xué)著媽媽的樣貌,將面皮對(duì)折,捏合在一齊。媽媽的手中輕而易舉地出現(xiàn)了一只可愛飽滿的餃子,而我手中的面皮卻不聽我的指揮,由于面皮又軟又粘,我捏好左邊,右邊卻露出了餡,當(dāng)我費(fèi)了九牛二虎之力最終把餡塞進(jìn)去時(shí),卻發(fā)現(xiàn)面皮的底部竟裂開了一個(gè)大口子。我氣急敗壞地丟掉面皮,重新又拿起一張新的',但仍舊顧此失彼,均以失敗告終。桌面上散落著好多被我廢棄的面皮和餡,它們正咧著大嘴,嘲笑我的笨手笨腳。我的自信心頓時(shí)消失貽盡,垂頭喪氣地對(duì)媽媽說:“包餃子好難啊,我總是包不好,還浪費(fèi)了這么多糧食,我罷工了!眿寢屄犃苏Z重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“做任何事都不是一帆風(fēng)順的,但只要有耐心、持之以恒、堅(jiān)持不懈,就必須會(huì)成功!蔽衣犃藡寢尩脑,信心倍增,重新振作起來。經(jīng)過一次又一次的實(shí)踐,最終我也包出了一個(gè)相對(duì)完整的水餃?粗恢恢豢蓯埏枬M的水餃,品嘗著自我親手包的水餃,感覺格外香甜、美味。

  在這生活的大課堂中,讓我深深體會(huì)到世界上沒有不學(xué)就會(huì)的事情,真是“下海才知海水深,上山方曉山難行。”但只要持之以恒,堅(jiān)持不懈,就必須會(huì)“繩鋸木斷,水滴石穿”,到達(dá)成功的彼岸。讓我們永遠(yuǎn)記住,只要用心感悟,生活處處是課堂。

  以課堂話題的作文14

  生活中無論在哪個(gè)角落,都會(huì)發(fā)生一些不可思議的事情,比如:螞蟻搬家與天氣有關(guān)、為什么夏天的西瓜異常好吃等,可是我今日要說的是發(fā)生在我身上的一件事情。

  記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,我和媽媽一齊去菜場(chǎng)買菜,看到大街上人很多,各種車輛也川流不息。我問媽媽:“今日是什么日子呀?怎樣這么多人和車呢?”媽媽說:“今日是中秋節(jié),是一家團(tuán)圓相聚的日子。這天,出門在外的人都會(huì)想方設(shè)法的回家團(tuán)圓!蔽液蛬寢屧趽頂D的人群中慢慢的'走著,媽媽說:“買點(diǎn)土豆吧,我們自我做炸薯?xiàng)l,比較衛(wèi)生。”于是我們?cè)谝粋(gè)賣土豆的攤位前停下挑選土豆。賣菜的阿姨說一共12元錢,媽媽遞給她20元錢,接過找回的零錢,我和媽媽就離開了。在準(zhǔn)備買其他的菜的時(shí)候,媽媽發(fā)現(xiàn)剛才找回的零錢錯(cuò)了,應(yīng)當(dāng)找回8元,可是賣菜的阿姨卻給了媽媽12元。媽媽拉著我的手急急忙忙的往賣土豆的攤位走去。當(dāng)賣菜的阿姨從媽媽手中接過多找的4元錢的時(shí)候,不停的說著多謝!媽媽淡淡的說:“不要客氣,出門在外做小本生意的不容易!比缓缶蜖恐业氖蛛x開了。

  回家的路上,媽媽說:“無論什么時(shí)候,我們都要學(xué)會(huì)誠實(shí)守信,不貪小便宜,要學(xué)會(huì)體諒別人。”

  生活處處是課堂!學(xué)校的教室里,教師教會(huì)我們書本里的知識(shí),讓我們充滿智慧;生活的課堂里,媽媽和身邊的人教會(huì)我做人的道理。讓我能夠選擇正確的道路上一路向前!

  以課堂話題的作文15

  去年我剛剛搬進(jìn)新家,一開始坐車的時(shí)候,我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。

  我邁著沉重的步伐走到車站,此時(shí),天色已暗了下來,路上的行人也多了起來,我一個(gè)人在站臺(tái)等了很久,一輛“59”路公交車才緩緩開來。車行了很久,我看看周圍景物一下呆住了,59路不是該從后宰門那走的嗎,怎樣走到夫子廟了,我趕緊下了車,望著望去的那輛58路我全明白了。幸好那里離93路公交車站不遠(yuǎn),我走了十分鐘就到了。我捏著全身上下僅剩的兩元錢上了車,很想打個(gè)電話給爸爸,可惜手機(jī)沒帶。我把身子倚在欄桿上,期望從中尋找一點(diǎn)溫暖。車行到月牙湖這站的時(shí)候,我不細(xì)心被別人推了一下,跟著別人一齊“下’了車。我的心幾乎絕望了。明亮的路燈,川流不息的車子,這些對(duì)我都沒用,我能靠的'僅有自我,爸爸是不會(huì)明白我在那里的。我把冰冷的手插進(jìn)了口袋,昂起頭,邁開腳,重新燃起了期望,我相信自我能夠做到,這對(duì)我不算什么。我獨(dú)自在美麗的月牙湖畔奔跑著,臉上揚(yáng)起一抹恬靜的微笑。

  這對(duì)平日里受到太多關(guān)愛的我,這是一次不平凡的體驗(yàn),我更加自信了,學(xué)會(huì)了自我克服困難,不再去依靠別人。

  以課堂話題的作文16

  生活是一本書,我們都是這本書的作者;生活是一場(chǎng)電影,我們每一個(gè)人都是這部電影的主角;生活處處是課堂,從生活這個(gè)課堂里我們可以學(xué)到很多的知識(shí)和道理。讓我們走進(jìn)這個(gè)課堂,體會(huì)它無窮的魅力吧!

  我們就說包餃子吧,包餃子多么簡(jiǎn)單。“褤{好的皮放在左手上,右手拿著勺子舀一勺餃子肉,放在皮上,一捏一按一個(gè)餃子包好了。可是當(dāng)我去親自做時(shí)才知道包餃子不是一件容易的事。

  由此,我媽媽在包餃子,我想去學(xué),我就站在媽媽身旁看了一會(huì),感到包餃子挺簡(jiǎn)單,于是就想露一手,就非常自信的.告訴媽媽我會(huì)包餃子了,還讓媽媽給我準(zhǔn)備了皮和餃子餡,我像一個(gè)很專業(yè)的“廚師”一樣穿上圍裙,戴上手套!靶N師”開始包餃子了。我就像媽媽的樣子,把皮放在左手上,右手拿勺子舀一勺餃子餡,可是餡舀多了,餃子都開嘴了,之后,我又包了幾個(gè)餃子,可包出來的餃子不是餡多就是餡少,一個(gè)個(gè)餃子千奇百怪,東倒西歪,沒有兩個(gè)餃子是長(zhǎng)得差不多的,也沒有一個(gè)餃子像媽媽包的那樣。我包的餃子有肚子胖胖的都長(zhǎng)著小嘴,有的餃子扁扁的,還整得我滿臉都是面粉,媽媽見了,不禁的笑了,還邊笑邊說:“今天你把你的杰作吃了,自己享受自己的成功果實(shí)吧!”我很無語。

  這次的包餃子讓我明白了生活也是非常有學(xué)問的。生活需要堅(jiān)強(qiáng),有信心,生活處處是課堂。

  以課堂話題的作文17

  當(dāng)我閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》這本書時(shí),真是使我眼前一亮,這本《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》可分為五大部分:理念與行為融合篇、數(shù)與代數(shù)篇、空間與圖形篇、統(tǒng)計(jì)與概率篇、實(shí)踐與綜合應(yīng)用篇其實(shí),在這五個(gè)部分中有55個(gè)小細(xì)節(jié),每個(gè)細(xì)節(jié)都有針對(duì)性地探討在新課標(biāo)下的課堂教學(xué)中,使我讀后有了很多的思考。

  這本書在每個(gè)細(xì)節(jié)的探討中,都力求把復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)教得簡(jiǎn)單明了,讓數(shù)學(xué)課散發(fā)出數(shù)學(xué)特有的魅力才是數(shù)學(xué)教學(xué)所就應(yīng)追求的境界。因此,數(shù)學(xué)課只有追求更高層次的簡(jiǎn)約求實(shí)的境界才會(huì)徹底解放學(xué)生,充分展示教師的教學(xué)個(gè)性,為學(xué)生的教學(xué)學(xué)習(xí)帶給持續(xù)的動(dòng)力。

  此刻自我應(yīng)對(duì)這套實(shí)驗(yàn)教材,又應(yīng)如何設(shè)計(jì)出精彩的.引入,有時(shí)真的好困惑,而看了在理念與行為融合篇的細(xì)節(jié)14《如何讓你的新課導(dǎo)入叫好又叫座》中,從中明白在教學(xué)中,我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢?一般而言,導(dǎo)入的類型有下列幾種:①從熟悉的生活中導(dǎo)入,體驗(yàn)價(jià)值。②從生動(dòng)的故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣,明理升華。③設(shè)疑質(zhì)疑問難,培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)。④從比較導(dǎo)入入手,激發(fā)學(xué)生求異思維。⑤從動(dòng)手操作入手,調(diào)動(dòng)多種感官,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。⑥從情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣,啟動(dòng)認(rèn)知。雖然,導(dǎo)入的形式還遠(yuǎn)不止這些類型,可是我已從這一細(xì)節(jié)中充分體會(huì)到在新課標(biāo)下如何能設(shè)計(jì)出能夠很好地體現(xiàn)出這套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等?墒,從另一方面也明白設(shè)計(jì)導(dǎo)入務(wù)必因人、因時(shí)、因地而變,可是不管采用什么方式導(dǎo)入新課,都應(yīng)當(dāng)在傳授知識(shí)、啟迪智慧、陶冶情操諸方面取得好的效果。

  總之,我看了這本書后使我深深地感到當(dāng)一名合格的老師確實(shí)不容易。

  以課堂話題的作文18

  星期三的下午,有一節(jié)是體育課,不巧,天空嘩嘩地下起大雨來。同學(xué)們正在七嘴八舌地埋怨天氣。這時(shí),體育老師一手拿著皮球,一手拿著鼓和鼓錘進(jìn)教室說:“同學(xué)們,今天由于下大雨,我們不能在室外活動(dòng)了,我們就在室內(nèi)玩擊鼓傳球的游戲吧!”老師交待了一下?lián)艄膫髑虻挠嘘P(guān)事項(xiàng),就對(duì)前排的胡超說:“來,你過來,由你擊鼓!庇职押难勖缮希f了一聲開始,胡超就敲起鼓來。

  鼓咚咚咚地響著……皮球在同學(xué)們的手里一個(gè)接一個(gè)傳著,大家像接到了一個(gè)火球似的害怕傳到自己手里,都急忙傳給下一個(gè)同學(xué),這時(shí)傳到了第三排胡景勝同學(xué)的手里,鼓突然停了,老師叫景勝上臺(tái)去,問他:“你是唱歌還是跳舞?”景勝不好意思地說:“我不唱歌,也不跳舞,我來背詩!闭f著,就背起了《詠柳》這首詩。背完了,景勝走下臺(tái)時(shí)還瞪了胡超一眼,好像在說:“你這個(gè)死胡超,鼓聲早不停,晚不停,偏到我接到球的時(shí)候你就停了,真氣人。”這怎么能怪胡超,他又看不見。

  鼓又咚咚咚地響了……同學(xué)們緊張地傳著球,怕傳到自己手里鼓停下來。當(dāng)快傳到我手里的時(shí)候,我想:“胡超啊胡超,皮球到我手里時(shí),你可不要停止敲鼓啊!”不一會(huì)兒,球到了我手里,我連忙把球傳給了我身旁的胡麗麗,正巧,鼓突然停了。我心想:“啊呀,好險(xiǎn)呀!”這次胡麗麗倒霉了,胡麗麗主動(dòng)地對(duì)老師說:“我唱一首歌,行嗎?”老師回答說:“行!”說罷,胡麗麗就唱起《春天在哪里》。她由于緊張,調(diào)都走了,引得我們哈哈大笑。

  胡超又敲起鼓來,傳到了調(diào)皮鬼嘉鵬的手里,鼓又停了,嘉鵬大搖大擺地走上講臺(tái),老師說:“看你這樣子就有好戲唱了,你說吧,你干什么?”嘉鵬得意洋洋地說:“我既不唱歌也不跳舞,我學(xué)狗叫給你們聽聽!闭f到這兒,他就趴在桌子上,面對(duì)著大家,學(xué)起狗的姿態(tài),叫了起來,我們都認(rèn)真地聽著,只聽見汪、汪、汪……這一下,教室里熱鬧起來,笑聲此起彼伏,有的`捧腹大笑,有的捂著嘴笑,還有的同學(xué)都笑出了眼淚。

  這堂課當(dāng)然是在笑聲中結(jié)束了……

  以課堂話題的作文19

  今天,老師讓我們分組做鬼臉游戲,每個(gè)組先出一個(gè)做鬼臉最棒的。結(jié)果,選出了3個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

  第一個(gè)人是這樣做的:雙手成八字形,然后左手放在左臉蛋上,右手放在右臉蛋上,最后兩手向中間擠,成了一個(gè)古埃及法老的臉型,笑得同學(xué)們手舞足蹈起來。

  第二個(gè)人做的是:一只手把鼻子往上翹了起來,另一支手把其中的一只耳朵往外拉,眼睛成了一個(gè)斗眼型,舌頭從嘴巴里吐了出來,成了一個(gè)滑稽的小豬,同學(xué)們更是個(gè)個(gè)開懷大笑起來。

  第三個(gè)人是最可愛的、是可愛鬼臉王,他是這樣做的:一只手拉著一只耳朵,另一只手的大拇指把鼻子翹起來,然后又用其他的.手指拉起另一只耳朵,舌頭也從嘴巴里吐了出來。成了一只白里透紅,超級(jí)可愛的小豬。

  三個(gè)鬼臉做完了,回家的路上,我還沉浸在快樂之中,這三個(gè)可愛的鬼臉一直在我的腦子里轉(zhuǎn),到了家我還給媽媽做了這三個(gè)可笑的鬼臉,并且還做了許多創(chuàng)新的鬼臉,媽媽也被我逗得仰天大笑起來。

  微笑可以趕走生活中的煩惱與苦惱,難道不是這樣嗎?

  以課堂話題的作文20

  當(dāng)心靈被陽光充盈,當(dāng)心事如童趣風(fēng);提起筆,帶著童稚童真,描繪描繪人間的優(yōu)美圖景,抒發(fā)至善至美的人間真情;生活皆皆是課堂,不信,你們瞧?

  哥哥從自己家?guī)韮纱u蛋,可幾個(gè)中就有一個(gè)壞的,有時(shí)早晨早飯時(shí)吃到壞雞蛋,只好大呼倒霉。

  看到全家都為雞蛋發(fā)愁,我決心把壞雞蛋都找出來。一天,我坐在陽臺(tái)上,開始分雞蛋。一開始,我心想:聽一聽雞蛋的聲音,應(yīng)該能分出好壞吧。于是我拿著雞蛋輕輕敲擊,“叮、叮……“怎么聽起來都一樣啊,失敗!我又想,壞雞蛋應(yīng)該能捏碎吧,好的肯定沒事。我開始一個(gè)個(gè)捏了起來,捏了一大袋子,一個(gè)也沒碎,我突然想起來:雞蛋有薄殼結(jié)構(gòu),這種可以將力均勻分散,所以捏不碎。為什么我用的辦法都找不出壞雞蛋來,哎呀!

  我一邊嘀咕,一邊拿起雞蛋生氣的扔進(jìn)身邊的水盆里。有趣的事發(fā)生了:其中一只蛋浮在水面上,其他的`都沉了下去。原來浮上來的是壞雞蛋,太好了!終于找到了分辨好雞蛋和壞雞蛋的方法。可為什么是這樣呢?

  于是我在書上查找起答案,原來好雞蛋里面的空氣很少,比重比水大,所以向下沉;而壞雞蛋因?yàn)樽冑|(zhì),致使一部分水分流失,比重就減輕了,所以會(huì)浮上水面。

  我開心地想著,生活處處是課堂,這句話真準(zhǔn)確,只要你會(huì)觀察會(huì)探究,會(huì)學(xué)習(xí),你的生活將處處是課堂。

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