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以樂(lè)為話(huà)題作文

時(shí)間:2022-05-25 00:08:30 話(huà)題作文 我要投稿

以樂(lè)為話(huà)題作文

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編收集整理的以樂(lè)為話(huà)題作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

以樂(lè)為話(huà)題作文

以樂(lè)為話(huà)題作文1

  在盤(pán)古以前,這是一個(gè)冰涼的星球,水是冷的,地是冷的,就連最初的生命———植物,也是冷的?勺詮牡厍蛏铣霈F(xiàn)了人類(lèi)———他們不僅有暖和的體春更有一付充滿(mǎn)溫情的熱心腸———世界才有了活力。

  “一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫……”劉歡的一曲《世界需要熱心腸》,展現(xiàn)了一幅人類(lèi)互相依靠而生存的畫(huà)面。在日語(yǔ)中,“請(qǐng)多多關(guān)照”,是常用的`問(wèn)候,英語(yǔ)中,“Domeafavour”是必需的生活用語(yǔ);而在漢語(yǔ)中,“幫幫忙”是很多人的口頭禪。在世界的任何一個(gè)角落,一個(gè)人的衣食住行都不能不借助于他人的幫助,要是魯賓遜沒(méi)有他人制造的工具,他又怎能在荒島上生存下去呢?農(nóng)民倘無(wú)礦工采礦、鐵匠打鐵,他用什么來(lái)種田呢?裁縫如無(wú)桑婦養(yǎng)蠶,織工織布,他用什么做衣呢?要是只有一根木樁,即使再大,也難以成為籬笆。

  人人喜愛(ài)接受他人的雪中送炭,古道熱腸;于此同時(shí),人人也必須向他人付出自己的熱心腸。若是全世界的公民都像阿巴公那樣,吝惜自己對(duì)別人的幫助,那么又有誰(shuí)能得到一分幫助,又有誰(shuí)能繼續(xù)無(wú)優(yōu)無(wú)慮地生活呢?“人人為我,我為人人”,前者是條件,后者才是目的,在今天的社會(huì)里,每個(gè)成員都職有專(zhuān)司地生活著,那些躺在別人的熱心腸上生活的人,只能被鄙為懶漢、寄生蟲(chóng),受人唾棄。

  當(dāng)然,在這繽紛的世界上,存在著各種各樣表現(xiàn)形式的熱心腸。海倫·凱勒是個(gè)盲聾啞俱全的殘疾人,作為她的教師蘇里文,清楚地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任,將愛(ài)埋在心里,嚴(yán)格執(zhí)教,指導(dǎo)她獨(dú)立生活,正是這近乎苛刻的熱心腸,才使海倫獲得新生,成為著名作家,造就了殘疾人的奇跡。此時(shí),笑容和溫柔并不是熱心腸的代名詞,如果蘇里文教師僅僅從憐憫出發(fā),像母親溺愛(ài)孩子那樣,奇跡就有可能被淹沒(méi)。

  因而,當(dāng)你幫助他人時(shí),不僅需要有付出的決心,更重要的是考慮怎么付出,才能讓領(lǐng)受者受益,真正表現(xiàn)出你的熱心腸。

以樂(lè)為話(huà)題作文2

  “樂(lè)”是大家最熟悉不過(guò)的詞語(yǔ)了。人們遇到喜事會(huì)了;取得了好成績(jī)會(huì)樂(lè);和朋友一起出去玩會(huì)樂(lè)總之“樂(lè)”無(wú)處不在。但是在我的認(rèn)知里,“樂(lè)”可以分為四種。

  第一種樂(lè)就是讀書(shū)而得到的樂(lè)。讀書(shū)是我生命中不可缺少的一部分。讀童話(huà)書(shū)的時(shí)候,我就像一只自由的小鳥(niǎo),在童話(huà)王國(guó)里快樂(lè)的飛翔,和白雪公主和七個(gè)小矮人一起玩耍,與灰姑娘一起共渡難關(guān)。讀地理書(shū)時(shí),我能感受到祖國(guó)的風(fēng)光是那樣的秀麗與繁華。桂林山水是清奇俊秀的;杭州西湖是濃妝艷抹的;黃山和廬山是云霧縹緲的;長(zhǎng)江黃河是波瀾壯闊的;海南三亞的日出是迷人的

  第二種樂(lè)來(lái)源于自己的滿(mǎn)足感。這種樂(lè)需要自己去創(chuàng)造。比如:扶起馬路邊被風(fēng)吹倒的垃圾桶;幫小區(qū)里的爺爺奶奶提東西上樓;幫同學(xué)尋找他(她)丟失的東西;幫老師把厚重的作業(yè)本送到辦公室;給勞累了一天的爸爸媽媽倒杯熱茶;給路邊饑餓的流浪貓買(mǎi)一根香腸當(dāng)你做了這些事的時(shí)候,你會(huì)感受到一種發(fā)自?xún)?nèi)心的。甜甜的喜悅的感覺(jué),那就是“樂(lè)”。

  第三種樂(lè)來(lái)源于感恩的心。感恩父母含辛茹苦的養(yǎng)育我們;感恩環(huán)衛(wèi)工人艱苦的`勞動(dòng)給我們帶來(lái)潔凈的環(huán)境;感恩警察叔叔為我們帶來(lái)了安全;感恩醫(yī)生為我們接觸了病痛;感恩花草樹(shù)木帶給我們新鮮的空氣;感恩世界上的一切點(diǎn)點(diǎn)滴滴只要你抱著感恩的心去看世界,你就會(huì)收獲無(wú)數(shù)的快樂(lè)。

  最后一種樂(lè)是來(lái)源于友情。當(dāng)我和朋友一起逛街,買(mǎi)到了心儀已久的發(fā)夾時(shí)心里很滿(mǎn)足;當(dāng)我和朋友一起去野餐,躺在草地上一邊吃著美食一邊欣賞著美景,討論著開(kāi)心的話(huà)題時(shí)會(huì)感覺(jué)無(wú)比輕松的樂(lè);當(dāng)我和朋友共同制定一個(gè)目標(biāo),在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中,我們之間互相幫助,互相鼓勵(lì),我感到了友誼的力量

  快樂(lè)其實(shí)并不少,只是它們大多數(shù)都藏在我們內(nèi)心世界的某個(gè)角落里,靜靜的等著你去發(fā)現(xiàn)。

以樂(lè)為話(huà)題作文3

  我與書(shū)法已有一年之交了,雖不如羅洋那樣精通楷書(shū);不如王羲之那樣精通行書(shū);還不如毛主席那樣精通草書(shū),但我寫(xiě)的正楷寫(xiě)的有模有樣!其中有許多的苦與樂(lè)。

  記得我11歲那年的一個(gè)晚上,太陽(yáng)已經(jīng)落山,月亮高高的掛在天空中,一派繁華的景象。就在這喧鬧的知了聲中,我來(lái)到了萬(wàn)盛對(duì)面的寫(xiě)字樓里,映入眼簾的是各種字體不一的字畫(huà)。接著你看見(jiàn)了一位和藹可親的老師。我來(lái)到辦公桌上和老師談話(huà),經(jīng)過(guò)談話(huà)我走到了教室里,左手拿起老師給我的本子,右手握好一直筆,寫(xiě)了起來(lái)。剛開(kāi)始我寫(xiě)的字還挺好的(自我認(rèn)為)。但過(guò)了一會(huì)兒,我的'本子就和我過(guò)不去了,一下子往西偏,一下子往東。我寫(xiě)的字在同學(xué)們看來(lái)如戰(zhàn)敗的士兵,個(gè)個(gè)東倒西歪,無(wú)精打采。而那些姐姐的寫(xiě)的字,如在紙上飛翔的小精靈,秀麗端莊,那些大哥哥們寫(xiě)的字如嚴(yán)肅的將軍一樣,剛勁端莊。我不想再寫(xiě)下去了,可看著哥哥姐姐們寫(xiě)的字這么好,我就十分羨慕。于是羨慕就成了我練字時(shí)沮喪的動(dòng)力。夏天我忍者臭蟲(chóng)蚊子的叮咬繼續(xù)練字,冬天我忍者寒冬刺骨的風(fēng)兒繼續(xù)練字。不論春夏秋冬我懂堅(jiān)持練2小時(shí),“功夫不負(fù)有心人”,我的字終于快超過(guò)哥哥姐姐們了,我相信大增。我的字越來(lái)越好。

  最讓我記憶猶新的是我練字最后的成果從“歪頭歪腦”到“整整齊齊”,再?gòu)摹罢R齊”到“剛勁有力”接著從“剛勁有力”到“秀麗端莊”最后從“秀麗端莊”到“精靈飛舞”。老師也經(jīng)?湮易謱(xiě)的還不錯(cuò),就這樣我成功晉級(jí)為“毛筆先生”。我為自己的榮譽(yù)感到驕傲。

  字如其人,什么樣的人,造就什么樣的性格,我造就我輝煌——堅(jiān)持、耐力、毅力,這使我邁出了人生的第三條起跑線(xiàn)。

以樂(lè)為話(huà)題作文4

  盼星星、等月亮,終于把兩年一度的美食節(jié)給盼來(lái)了!

  一放學(xué),我便迫不及待地拉著爸爸直奔美食節(jié)的主要街道——城濱路。

  先吃什么呢?羊肉串?糖葫蘆?魷魚(yú)?嘿,一時(shí)之間竟不知從何開(kāi)吃了!嗯,經(jīng)過(guò)再三思考,我決定先從糖葫蘆下手!于是,我快步向前,沖到糖葫蘆的攤前,向爸爸要了五元錢(qián),買(mǎi)了串糖葫蘆。嘿!這串好看又好聞的糖葫蘆可真有它自己的特點(diǎn)呀!瞧,薄薄的糖片兒,香香的芝麻,真叫人“唾涎三尺”吶!“咔嚓——”我使勁一咬,那香甜的味道立刻溢滿(mǎn)了我的嘴,!又香又脆!

  可口的冰糖葫蘆剛下肚,麻辣的`羊肉串又吸引了我,我加快了腳步,又向爸爸要了五塊,買(mǎi)了三串香氣撲鼻的羊肉串,“麻”,“辣”兩味讓羊肉串的佳味更上一層樓!“嗯,真香!”我吃得滿(mǎn)嘴滑油,一張口就會(huì)飄出陣陣麻辣之香!

  “鐵板魷魚(yú),又鮮又美,便宜賣(mài)!五元三串,快來(lái)買(mǎi)喲!”一陣陣吆喝聲又將人們“卷”了過(guò)去,“來(lái)六串”,“來(lái)九串”,隨著灘主越來(lái)越響的叫賣(mài)聲,人群越來(lái)越沸騰。瞧,這老板竟然又“以舞招客”,邊烤邊跳起了新疆舞。嘿,這招真靈,強(qiáng)勁有力的音樂(lè)聲和滑稽的舞蹈,使大批的顧客都向這里的攤位發(fā)起了“進(jìn)攻”。我也豪不示弱,要了三串味道鮮美的大魷魚(yú)。

  又住前走了幾步,便看見(jiàn)了更多的人間美味,有金燦燦的雞翅,有黃澄澄的鹿肉,有紅通通的大閘蟹,還有褐油油的叫化雞……咦?前面的人在議論什么呀,過(guò)去聽(tīng)聽(tīng),湊湊熱鬧!“嗯,真香,對(duì)了,一定是北京烤鴨?”“不對(duì),應(yīng)該是燒雞?”“嗯,是烤肉片吧?”呵呵,幾個(gè)“品食專(zhuān)家”在一旁專(zhuān)用鼻子的“聞”功,為美味佳肴開(kāi)起了一場(chǎng)“辯論大賽”呢!

  “開(kāi)昆蟲(chóng)宴啦!”“彩色冰淇淋!”“特辣毛血旺!”看,好吃的又上了,不說(shuō)了,我得趕緊去搶些來(lái)了,晚了,就沒(méi)我份嘍,bye-bye!

以樂(lè)為話(huà)題作文5

  讀書(shū),是賞心悅目,陶冶情操;讀書(shū),是走進(jìn)先哲,聆聽(tīng)教誨;讀書(shū),是體驗(yàn)鳥(niǎo)語(yǔ),感受花香!

  不知道從什么時(shí)侯開(kāi)始,書(shū)悄悄地走進(jìn)了我的生活,成為了我生命中的一部分。正因?yàn)槲覑?ài)看書(shū),所以媽媽給我買(mǎi)了很多書(shū),都放在我的兩個(gè)書(shū)柜里。瞧,有漫畫(huà)類(lèi),有文學(xué)類(lèi),也有百科類(lèi)……要什么有什么,可謂是樣樣俱全。

  我喜歡看書(shū),書(shū)成為了我的好朋友,在我憂(yōu)愁地時(shí)候?yàn)槲医獬龖n(yōu)愁,在我傷心的時(shí)候?yàn)槲艺{(diào)解心情。記得有一次,因?yàn)槲也恍⌒陌阎兴幍狗,媽媽把我狠狠地罵了一頓,我無(wú)可奈何地走進(jìn)自己的房間,捧起那本還沒(méi)看完的《馬戲團(tuán)》,不到兩分鐘,我就被里面的故事情節(jié)迷住了,很快我就把不高興的事拋諸腦后。

  書(shū),真是我的好友!在書(shū)海中,我結(jié)識(shí)了勇敢面對(duì)苦難的丑小鴨;和頑皮淘氣的馬小跳交上了朋友。

  書(shū),真是我良師益友,它既能教我知識(shí),教我寫(xiě)作,還能告訴我做人的道理。在《蘇菲的故事》里,我明白了:自己是誰(shuí)?為誰(shuí)而活?該怎樣活;在《鋼鐵是怎樣煉成的.》里,保爾R26;柯察金教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng);在《丑小鴨》中,我知道了風(fēng)雨過(guò)后是彩虹。

  有一次,我不小心把講臺(tái)桌弄亂了,但是我不敢告訴老師,因?yàn)槲遗吕蠋熈R我。那天中午,我看了《魯班的故事》,這個(gè)故事主要講了:魯班把櫻桃樹(shù)砍了,但是他向父親承認(rèn)了。我應(yīng)該向他學(xué)習(xí),于是我向老師說(shuō)了,老師原諒了我。從中,我懂得了:人最寶貴的東西,就是誠(chéng)實(shí)。

  讀書(shū)使人視野開(kāi)闊;讀書(shū)使人情趣高雅;讀書(shū)使人學(xué)會(huì)思考;讀書(shū)使我的人生變得更加豐富充實(shí)。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)書(shū)吧!書(shū)是美麗的大花園,那里有你所需要的一切!笔前!書(shū)的好處說(shuō)不盡,讓我們多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū),插上智慧的翅膀在知識(shí)的天空自由自在地翱翔。

以樂(lè)為話(huà)題作文6

  讀書(shū),是一件快樂(lè)的事兒。

  伏爾泰曾說(shuō)過(guò):“當(dāng)我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候,我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友;當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書(shū)的時(shí)候,仿佛又和老朋友重逢”。

  在我還不識(shí)字時(shí),媽媽陪伴我一起上東方愛(ài)嬰早教,爸爸總在我身旁娓娓地讀書(shū),每晚我是枕著一個(gè)個(gè)有趣的故事入睡的,于是我的夢(mèng)里有了大鬧天宮的孫大圣,有了神奇校車(chē),還有了開(kāi)心游樂(lè)園……

  兩歲時(shí),我開(kāi)始看童話(huà)書(shū)了,書(shū)中的故事情節(jié)引人入勝,令我著迷。書(shū)中的人物栩栩如生,令我浮想聯(lián)翩。我看了幾十遍了,仍不釋卷。好讀書(shū),不求甚解。每有會(huì)意,便欣然忘食。大家都笑我:書(shū)癡。

  轉(zhuǎn)眼間,四年過(guò)去了,童話(huà)書(shū)已滿(mǎn)足不了我。于是,我常跑到圖書(shū)館,坐擁書(shū)城,我席地而坐,伴著墨的芳香,貪婪地吮吸著字里行間的好詞佳句。這時(shí),我迷上了中外名著,細(xì)品《三國(guó)演義》,感慨諸葛亮的鞠躬盡瘁、死而后已;欽佩趙云的一身是膽,忠勇兩全;鐘情關(guān)羽赤膽忠心。深探《水滸傳》,佩服吳用的足智多謀;贊嘆盧俊義的慷慨仗義,絕技無(wú)倫。游覽《西游記》,同鳴孫悟空的嫉惡如仇;仰望唐僧的`堅(jiān)定信念;學(xué)習(xí)沙僧的任勞任怨,忠心耿耿……

  到了三年級(jí),我偶遇了《哈利波特》。我和書(shū)中的人物一起悲傷,一起高興。讓喜悅與哀傷在心中碰撞,讓寧?kù)o和感動(dòng)在心底沉淀。

  安知天下事,須讀古人書(shū)。近期,我又穿越了悠遠(yuǎn)的歷史!睹鞒切┦聝骸、《這個(gè)唐朝有意思了》、《清朝其實(shí)很有趣兒》……歷史記載讓我孜孜不倦。我領(lǐng)悟了“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的品德;領(lǐng)略了“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)”的殘酷。我開(kāi)始寫(xiě)歷史筆記,按時(shí)間先后順序,人物的鮮明性格特征,發(fā)生的重大歷史事件,整理成歷史記錄篇。從孫承宗身上,我明白什么是氣節(jié);從酒池肉林的紂王身上,我驚恐什么是殘暴,從昏庸無(wú)道的漢靈帝身上,我哀傷什么是昏君……

  讀書(shū),讓我感到無(wú)比快樂(lè)。

  書(shū),心中的樂(lè)園。

以樂(lè)為話(huà)題作文7

  每當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)“幫助別人,快樂(lè)自己”這句話(huà)時(shí),我總是在心里暗暗下決心說(shuō):“一定要多幫助別人!”可每次都找不到機(jī)會(huì),終于有一天,我打開(kāi)了那扇幫助之門(mén)。

  那一天,愉快類(lèi)鈴響了,學(xué)生們興高采烈地跑到教室外面玩。似乎一切都和以前一樣,但誰(shuí)也沒(méi)有想到事情會(huì)很快發(fā)生。只聽(tīng)“砰”的一聲,接著哭聲哭聲。我有一種感覺(jué),有人受傷,所以我走在聲音的來(lái)源,加快步伐。

  來(lái)到中國(guó)人群里,我仔細(xì)來(lái)看一看,那不是一個(gè)我們班的周凱文嗎?我看見(jiàn)他一直在叫,我就急忙的問(wèn)他:“周凱文,你怎么了?是不是受傷了?”我話(huà)剛說(shuō)完,就看可以見(jiàn)他的手一直發(fā)展放在額頭上,我心想自己是不是他們額頭受傷了,我一下,就把他的手拿開(kāi)。剛一拿開(kāi)他的手我就驚呆了,在他的太陽(yáng)穴那里有一塊沒(méi)有手掌大的紅印。我連忙過(guò)去問(wèn)他怎么怎么弄的,他回答說(shuō):“我下樓的.時(shí)候被程穎康拉了出來(lái)一下,我一下子撞到了文化墻上,然后我們這里學(xué)生就很可能不舒服!蔽衣(tīng)后對(duì)他說(shuō):“你先在公司這里需要休息時(shí)間一下,我去找程穎康!

  當(dāng)我找到程應(yīng)康時(shí),他在玩,我問(wèn)他:“你傷害了周凱文嗎?”但他不僅不承認(rèn),還厲聲說(shuō):“你在乎,真的干涉!”這讓我很生氣,我對(duì)劉錦義隊(duì)長(zhǎng)說(shuō):“程應(yīng)康打傷了周凱文還沒(méi)有承認(rèn)!标(duì)長(zhǎng)聽(tīng)完后,立刻請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)去抓程英康。當(dāng)我們找到他的時(shí)候,我們?nèi)チ酥軇P文。程應(yīng)康終于承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,并向周開(kāi)文道歉?吹匠虘(yīng)康他意識(shí)到了錯(cuò)誤,而周海凱文也很好,我就放手了。

  在這個(gè)時(shí)候,我和同學(xué)們開(kāi)心的玩了。我很高興,我終于明白“送人玫瑰,手留余香”這句話(huà)的含義。

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