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給予為話題作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的給予為話題作文,歡迎大家分享。
給予為話題作文1
給予,人們所認(rèn)為的高尚的舉動(dòng)。
不同于施舍,給予是建立在尊重之上的。
它令被給予者感激涕零,重新拾起信心;給予者也會(huì)因這“舉手之勞”而“手留余香”。
大概每個(gè)班里都會(huì)有那么一個(gè)“不太合群”的同學(xué)吧。
或許是因?yàn)闃用不蛏聿谋蝗顺芭,有可能因(yàn)槌煽?jī)不理想而被人取笑,甚至因?yàn)榧彝サ木壒试馊伺艛D……以上種種皆不過是霸凌者為滿足自己身為“強(qiáng)者”的快感所找的借口罷了。
而被欺負(fù)的同學(xué),便是滿足那種“強(qiáng)者快感”的犧牲品。
每每見到那個(gè)小男生只因過于孩子氣而被人欺負(fù)——幾個(gè)高大的男生“不小心”把他撞倒在地,書也被從書包里傾倒出來時(shí),那個(gè)小同學(xué)總是強(qiáng)笑著爬起來,坐在地上拾掇著散落的課本。
同學(xué)們從他身旁經(jīng)過,眼中流露出嘲弄、默然亦或同情、擔(dān)憂和無奈,可直到他把書本全收進(jìn)包里,也沒有人上前幫他撿起一本練習(xí)冊(cè)。
那副稚氣面龐呈一副無助神情的確觸動(dòng)了我。
可盡管如此,我也還是和大部分同學(xué)一樣,心里泛著的星點(diǎn)不忍和責(zé)任心總敵不過“事不關(guān)己”的僥幸心理,于是常常皺著眉,注視他一陣后踱步離開。
最初,我選擇用“不加入”的方式“給予”。
那可以算得上給予嗎?我得不到答案。
于是,一次圣誕節(jié),在我給全班同學(xué)買了糖果時(shí),便猶豫著走近那個(gè)小同學(xué)的座位,輕輕放了一顆在他桌角。
“給我的?”他的眼里寫滿了難以置信,隱隱含著幾分期待。
他懷疑的態(tài)度令我感到一種不可名狀的心酸。
我才發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)人坐的,沒有同桌,最后一排。
同學(xué)們約好了似的完美避開他身邊所有座位,像置身于四周環(huán)海的孤島一樣周圍空落落的!班拧!蔽业吐暬卮鸬,想說幾句安慰或鼓勵(lì)的話,又擔(dān)心那樣會(huì)刺激到他,便作輕松的語(yǔ)氣,露出笑容,“別的同學(xué)都有啊,你也理應(yīng)有一份。”這時(shí),我選擇用“平等對(duì)待”的方式給予。
那之后,每次在樓道里遇見他都一次不落地和我打招呼。
起初我心中有些忌憚,只是點(diǎn)頭回應(yīng)。
漸漸的也不再顧及旁人想法,開始抬起手向他揮揮或是大聲說出“你好”,真正地把他作為普通同學(xué)對(duì)待。
他考試后找我對(duì)答案,我也會(huì)接過他遞來的試卷,告訴他我的`算法。
即使感受到驚訝的目光向我們投來,我也終于能做到理直氣壯地回視了!靶袨榕e止的不成熟,是一件事;別人以此為由欺負(fù)他,那是另一件事了。我認(rèn)為這兩件事應(yīng)該分開看待和處理。”我如是向朋友解釋,“有些時(shí)候看他,覺得他也不太怪,只是他曾經(jīng)的那個(gè)形象給大家的印象太深了而已!焙髞恚疫x擇用“辯白”的方式給予。
英語(yǔ)口考即將開始。
即使準(zhǔn)備的很充分,我也因這次考試過于重要感到很緊張,坐立不安地等著進(jìn)入考場(chǎng)。
“考試加油啊!”那個(gè)小同學(xué)路過門口時(shí)停下腳步,轉(zhuǎn)過身面對(duì)著我,一本正經(jīng)地說。
他包含謝意的雙眼,使我聯(lián)想到初春時(shí)分,冰雪融水匯進(jìn)汩汩的溪流,攜不可言傳的成就感淌過我的心頭。
最后,我“手留余香”。
天空給予鳥兒以展翅高飛的同時(shí),也為自己添了色彩;海洋給予魚兒以暢快遨游的同時(shí),也為自己增了生氣;山巒給予詩(shī)人躊躇憤慨的同時(shí),也為自己留了記憶……
給予為話題作文2
有時(shí)一個(gè)人總是喜歡坐在窗前,追尋著那記憶中的底片,總是希望能再體會(huì)一次剛進(jìn)校園的滋味,哪怕只是一種幻想。
假如再給我一次機(jī)會(huì),我會(huì)重新開始,重新對(duì)待生活的每一刻,也許它可能很現(xiàn)在完全不同,因?yàn)閷?duì)于現(xiàn)狀太不滿足。 對(duì)于學(xué)習(xí)來說,一次機(jī)會(huì)只可能是一個(gè)緩沖的過程,對(duì)于整個(gè)學(xué)習(xí)階段沒多大影響,但它可能會(huì)使你改變目標(biāo)的方向,影響身邊的每一件事情和每一個(gè)人,
不要忽略這一次機(jī)會(huì),也許它會(huì)改變你一生的機(jī)遇。 假如再給我一次機(jī)會(huì),我會(huì)放棄一些該放棄的。隨時(shí)調(diào)整自己,做到進(jìn)退有據(jù)。但不要總是對(duì)每一次機(jī)會(huì)都抱太大的希望,也許那只是考驗(yàn)?zāi)愕囊淮,就希望你能吸取?jīng)驗(yàn),從頭再來。 升上初一的時(shí)候,我真想對(duì)著那寬闊無邊的天空喚:“我想自由”,無奈的只是那幾聲回聲在恥笑你,但如果再給我一次機(jī)會(huì),我一定不會(huì)再要那“自由”。
飛馳而過的車輛從我的身邊越過,伴著我的那半個(gè)月亮和那幾顆閃著的星星悄悄地告訴了我,現(xiàn)在已經(jīng)七點(diǎn)多了。類水在我的眼眶中打著圈子,但還有誰會(huì)明白,會(huì)知道呢?望著那布滿紅筆的試卷,想到父母的日夜操勞而發(fā)白的`兩鬢,淚水劃的更快了,“今晚我會(huì)打電話到你家”這是老師放學(xué)時(shí)對(duì)我說的,我從在寬闊的路邊,低泣著,淚水模糊了我的眼睛,在模糊中,我好似看見了母親焦急地跑來,近了,近了,是母親啊!
看著她那消瘦的身影和滿額的汗水,我在也忍不住了,撲到她的胸前,哭著說著:“對(duì)不起,對(duì)不住,我只是一時(shí)的貪玩!蹦赣H搖搖頭,拍著我的頭,說:“不要緊,下次努力就行了”一路上,我和她并肩回家了。 路上,我想著:“如果再給我一次機(jī)會(huì),我一定不會(huì)令媽媽失望的!蔽視(huì)努力地為自己的前途著想,難道這成績(jī)有的是為了母親嗎?不是的,我終于都想通了,這是母親一生辛苦得到的結(jié)論,
她一生都是要奔波勞碌,因?yàn)樗]有學(xué)到知識(shí),這也是生活所迫!我暗下決心,如果這是一場(chǎng)夢(mèng),醒來的時(shí)候,我一定會(huì)放棄那自由的時(shí)間,因?yàn)槲以趬?mèng)中看到了母親那清澈的眼睛變暗了,這是媽媽失望時(shí)的表情!當(dāng)時(shí),我還覺得心中在痛,下次,我一定要那一份好成績(jī)的卷子,使母親那因勞碌而縮成一團(tuán)的眉毛開心地展開,展得好開,好開! 假如再給我一次機(jī)會(huì),我會(huì)繼續(xù)不要自由,以母親為榜樣,但,這次的選擇也不會(huì)后悔,雖然它令我有遺憾,但,如果不是這次,也不會(huì)促使現(xiàn)在的我這么努力。 機(jī)會(huì)總是需要自己去創(chuàng)造,想要達(dá)到心靈的彼岸,就需要自己努力去爭(zhēng)取。多一次機(jī)會(huì),就會(huì)多一分成功的機(jī)遇!
有老師的陪伴,成長(zhǎng)真好。老師就是陽(yáng)光,給予世間外物以溫暖、光明;老師就是月亮,驅(qū)逐陰暗,帶來微光。使我在成長(zhǎng)的道路上勇往直前;老師就是干旱時(shí)得那場(chǎng)及時(shí)雨,給予希望。
老師。成長(zhǎng)。真好。
有父母的呵護(hù),成長(zhǎng)真好。爸爸就像綠葉,襯托著媽媽。媽媽就像綻開了的花朵,保護(hù)這里面的花蕊—我。
他們用他們年輕時(shí)的艷麗,等待著我成為一朵含苞欲放的花朵。而我,現(xiàn)在,也已成為他們所期待的那樣。因?yàn),?dāng)我受傷時(shí),有他們的細(xì)心照顧;當(dāng)我考試失利時(shí),有他們的安慰和鼓勵(lì);當(dāng)我受挫折時(shí),有他們的慈愛眼神。頓時(shí),我的信心倍增,使我找回了勇氣。
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