同行話題作文

同行話題作文7篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的同行話題作文，歡迎閱讀與收藏。

同行話題作文1

　　殘疾人，多么熟悉的字眼!他們沒有正常人那樣五官具全，但他們有著正常人沒有的毅力。他們用樂觀.向上的精神面對(duì)生活，他們不會(huì)因?yàn)樽约菏莻�(gè)殘疾人而放棄一切。他們有著自己的理想，他們還是想要成功的�？�，在我們的'殘奧會(huì)上，一名名殘疾運(yùn)動(dòng)員神采奕奕，精神抖擻，他們?yōu)槲覈?guó)贏得了一塊又一塊的獎(jiǎng)牌，為我國(guó)創(chuàng)下佳績(jī)。他們雖身上有缺陷，但是他們化缺陷為優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)學(xué)習(xí)他們身上那種精神——堅(jiān)持不懈，永不退縮，勇敢面對(duì)身體缺陷。

　　他們學(xué)習(xí)每一樣?xùn)|西都是要付出比別人多的努力，比常人艱辛得多。他們把阻力化為動(dòng)力，而不是絆腳石。美國(guó)殘障教育家，海倫凱勒。從小失去了視力和聽力但她克服了生理缺陷所造成的精神痛苦，在一片黑暗的世界里，她自強(qiáng)不息，開始于其他人溝通。后來加入美國(guó)社會(huì)成為一名激進(jìn)主義者，她一個(gè)殘疾人卻得到了如此大的成績(jī)。不像有些因自己是殘疾人而自暴自棄，靠父母養(yǎng)活。但最后受傷的還是他們自己，他們的心靈受到了傷害，他們永遠(yuǎn)都不能在別人面前抬起頭挺起胸來。

　　張海迪，一個(gè)文學(xué)工作者。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒有沮喪和沉淪，反而一頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿信心。她沒機(jī)會(huì)踏進(jìn)學(xué)校大門但她自學(xué)還攻讀了碩士研究生的課程。她翻譯作品超過100萬字。她還學(xué)會(huì)了針灸，為群眾無償治療達(dá)1萬多次。

　　讓我們一起關(guān)愛殘疾人，為殘疾人奉獻(xiàn)出一絲愛心吧!

同行話題作文2

　　陽光照射在操場(chǎng)上，一遍又一遍地融化一切。但是操場(chǎng)上學(xué)生的熱情似乎比不上陽光。

　　八百米測(cè)試，每個(gè)人的心都像一只小兔子。我也不例外，但是你教會(huì)了我要冷靜，不要走神，漸漸讓我的心平靜下來。

　　開始了。在老師的命令下，每個(gè)學(xué)生都沖了出來，拼命地跑。你告訴我不要這么快，但要保持我的力量。在大操場(chǎng)上，我們一起運(yùn)動(dòng)，一起流汗。漸漸地，我覺得口干舌燥，呼吸急促，腳步越來越小。還是你，在我身邊，不斷的'激勵(lì)我，不停的說話，甚至加快腳步，想要我去追你�？粗�你漸漸遠(yuǎn)去，我不甘心，又一次鼓足了力氣追上去。在陽光的反射下，是我們的腳印和漂浮的灰燼。一百米到終點(diǎn)，你讓我沖刺，我卻感覺不到一絲力氣。然而，你牽著我的手，奔向終點(diǎn)線。

　　我停下了。我蹲在地上喘著氣。你牽著我的手，在操場(chǎng)上漫無目的的牽著我。望著跑道，突然想起你。你一直在外圈跑！在我口干舌燥，一句話都不想說的時(shí)候，你還用沙啞的聲音鼓勵(lì)我。

　　謝謝，教會(huì)了我堅(jiān)持；謝謝你，讓我經(jīng)得起風(fēng)雨；謝謝你讓我看到彩虹。謝謝你一直默默的關(guān)心我。

　　夕陽的余暉灑在我們身后和肩并肩的腳印上。謝謝你和我一起旅行，我的朋友。

同行話題作文3

　　初夏的校園里，充滿了孩子的生機(jī)：在陽光下奔跑的身影，從教室里傳出朗朗的讀書聲，一個(gè)個(gè)充滿朝氣的臉龐，構(gòu)成一幅美麗的圖畫。做美的發(fā)現(xiàn)者，發(fā)現(xiàn)身邊的美，不僅用眼睛去看，也去聞，去聽去感受，發(fā)現(xiàn)校園生活中各處的美。做美的傳播者，用微笑的.臉龐，用活力的身姿，用動(dòng)聽的歌聲，用文明的言行，傳播身邊的美麗。單獨(dú)有這些還不夠，要做美的創(chuàng)作者。

　　美術(shù)課上，用畫筆繪出腦海中的藍(lán)圖，在白紙上的筆尖無拘無束，畫筆在紙上留下繽紛的色彩和奇妙的想象。美術(shù)的內(nèi)涵如同廣闊無邊的大海，把想象作為海水加以灌溉，讓筆下的圖案化作波浪，為浩瀚的藍(lán)色增添靈性，以奇妙的構(gòu)思為暢潛的魚兒增添生氣。在美術(shù)課上，我們?nèi)缤�在藝術(shù)的海洋中暢游，我們不僅體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美還創(chuàng)造了美。

　　揮灑汗水的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，矯健的身姿散發(fā)出青春的活力而青春的朝氣正是每個(gè)正值年少的人們身上最美麗的氣息。少年們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上拼搏，場(chǎng)外的一聲聲加油吶喊就是青春少年最美好的東西。在夏日的驕陽下，投身體育運(yùn)動(dòng)的同學(xué)們仿佛忘記了炎熱，每個(gè)人都帶著滿滿的熱情在陽光下全力拼搏。

　　在陽光下伴著朗朗的書聲，少年們蛻變的更加成熟；在陽光下?lián)]灑汗水在同伴的呼喊下找到動(dòng)力的源泉；在陽光下發(fā)現(xiàn)身邊的美麗，在陽光下與美麗并肩同行，在陽光下茁壯成長(zhǎng)。

同行話題作文4

　　有人說，美是光鮮亮麗的外表�？墒俏覅s不贊同，我認(rèn)為，美應(yīng)是在炎炎夏日為老人打傘的行為；又或是為山區(qū)孩子貢獻(xiàn)力量的舉動(dòng)……總之，我想象中的美在舉手投足間，它不一定是什么驚世壯舉，但一定會(huì)溫暖人心。

　　在“十佳道德模范”中，有這樣一群老人，他們本可以在家中享清福，但現(xiàn)在卻每天天不亮就起床，在寒冷的冬天熬好熱粥，在炎熱的夏天燒好涼茶，為過路的市民提供方便。他們就是紅日亭愛心老人，雖年逾花甲卻幾十年如一日傳承著一份善舉，無怨無悔。在這里，我看到了美在舉手投足間變成了一份堅(jiān)持。

　　美不只存在于“道德模范”中，在我們身邊也隨處可見。記得羅丹說過：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！笔前�，美，離我們并不遠(yuǎn)，只有用善良的心靈去感受，才能發(fā)現(xiàn)美的真諦。

　　在我的周圍，有這樣一個(gè)女孩。她的母親在她剛出生時(shí)便棄她而去，只剩下她和爸爸還有奶奶相依為命。當(dāng)她八九歲的時(shí)候，奶奶和爸爸也相繼病故，沒有給年幼的她留下任何東西。但她并沒有放棄生活的希望，她將不幸化為動(dòng)力，努力讀書，用優(yōu)異的成績(jī)打敗挫折，獲得成功，她的'美，在舉手投足間成了積極向上的美。

　　在這個(gè)炎熱的夏天，我在舉手投足間體會(huì)到了美。美是偉大的，又是微小的；是普通的，又是珍貴的。美是一個(gè)很抽象的概念，但是人們用一個(gè)個(gè)小舉動(dòng)詮釋了美的含義。這個(gè)夏天，我與美同行。

同行話題作文5

　　“文明就像一把火炬，需要我們傳遞下去”，這一則公益廣告點(diǎn)亮了許多明燈，也給我們青少年上了寶貴的一課，講文明、有禮貌，是我們應(yīng)有的品格，十條行為規(guī)范，是我們的道德底線。

　　內(nèi)容雖僅有十條，但其包含的哲理，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了十條本意，比如：第一條珍愛生命，不吸煙，不喝酒。生命對(duì)每一個(gè)人都只有一次，只因?yàn)檫@樣，我們才應(yīng)該珍愛自己的生命，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采，而不是讓生命荒蕪在花天酒地之中，我們?cè)谡鋹凵�命�?同時(shí)，也應(yīng)該提升生命的價(jià)值，讓世界因生命而精彩。

　　第七條尊敬師長(zhǎng)，不辱罵惡意頂撞教師。教師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，引導(dǎo)我們走好人生之旅。當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津；當(dāng)我們?nèi)〉贸晒�時(shí)，老師及時(shí)提醒我們。老師的愛，太陽一樣溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。雖然有時(shí)老師會(huì)批評(píng)我們，但那是出于一份責(zé)任和愛心，我們應(yīng)該理解，老師，不能惡意頂撞他們，更要懂事聽話，替老師排憂，用行動(dòng)去報(bào)答。

　　“十條”包含的道理，如果延伸下去會(huì)有千千萬萬，如果我們細(xì)心去做，則會(huì)受益匪淺，不僅提高了自身素質(zhì)，而且又盡到了作為中學(xué)生的責(zé)任，何樂而不為呢？

同行話題作文6

　　回憶的絲線，勾起。腦海留念，眼中折射你的面容。

　　兩張本該拼在一起的桌子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔海相望，我和同桌各據(jù)一方，她還在不停地吆喝著，我攥緊了桌子上的手，忍住。我想如果穿的是袍子，早就被怒火沖的無止境地翻滾不停了吧。一只冰涼的手拉住我，隨即拽出了教室。然后給了我刻骨銘心的一耳光。我頓時(shí)憤怒了，好不容易憋下的怒火一瞬間爆發(fā)，望著你，“你干嘛��？是我的錯(cuò)嗎？明明是她錯(cuò)了你不扇她扇我干嘛？”你深吸一口氣，慢慢呼出來，平靜了自己的心態(tài)�！澳闶莻�(gè)班干部啊，做什么事不能謙讓一點(diǎn)嗎？”我把頭扭向一邊：“明明是她錯(cuò)了，應(yīng)該給我賠禮道歉才是！”“老師不是說過做什么事要懂得寬容嗎？

　　為什么她不給你道歉啊，就因?yàn)槟愕膽B(tài)度太強(qiáng)硬了，本來想道歉的，也不敢了，是嘛？”我想了一會(huì)，緩緩點(diǎn)了點(diǎn)頭。你的臉上依然是凝重的表情，慎重的壓下聲音：“去跟她道歉好不好？”“恩。”說完之后發(fā)覺氣氛有些異常，抬頭卻看見你頑皮的笑容，剛剛的凝重蕩漾無存，“好啊你是裝的��？臭小子看我揍你！”“哈哈，你都說好要道歉的.��！不許耍賴！”我站在原地，看著你得意的笑臉，輕輕的說：“謝謝你�！�

　　心潮的風(fēng)雨消失，絲絲的涼風(fēng)掠過海面的每一絲漣漪。狂風(fēng)暴雨，為你停息。

同行話題作文7

　　生活在大千世界之中，我們享受著社會(huì)的關(guān)愛，父母的關(guān)懷，朋友的祝福。這些都讓我們感到快樂，成為我們不斷成長(zhǎng)的的動(dòng)力，友誼作為其中的一員，更是幫助不少人走出了困境。讓我們的臉上多了一絲笑容，少了一絲痛苦。

　　走進(jìn)文學(xué)殿堂，我們可以看到不少關(guān)于友誼的詩句。

　　“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”，淡淡的祝福不是友誼最好的體現(xiàn)嗎？“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，那千山萬水又怎能阻擋那深深的友誼呢？“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，隨著朋友的離去，作者的思緒也早已不在此地，雪上雖然還留有朋友離去的腳印，但朋友已去，眼前的'景致又有何意義呢？“千里送鵝毛，禮輕情意重”，朋友之間的友誼并不在于物質(zhì)的多少，而在于對(duì)朋友那份真正的情感。

　　友誼或許只是一絲淡淡的微笑，但她卻能讓被關(guān)懷者深受感動(dòng)，深受鼓舞，不斷努力。

　　友誼如春風(fēng)，吹掉了我的憂傷；友誼如太陽，照亮了我前進(jìn)的道路；友誼如花朵，讓我神清氣爽；友誼如我的伙伴，他將永遠(yuǎn)伴我同行。

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