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記敘文作文【精華5篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的記敘文作文5篇，歡迎大家分享。
記敘文作文 篇1
今天我和我們班級的孩子像往常一樣排練六一的節(jié)目！這幾天排練的效果還挺不錯的，小孩子都很喜歡跟隨著音樂舞動！
今天上午我教他們的'那些動作他們都吸收的很好！都會認真的跟隨著我做那些動作，只是到了下午的時候可能是孩子們剛剛起床，沒有什么力氣，下午的效果可能沒有上午那么好了！而且我個人出了一點點小意外，我在教孩子們跳舞的時候不小心把后腳跟的韌帶拉傷了！雖然上了藥可是還是很痛！我怕影響到接下來排練的時間！我真的很擔(dān)心我會不會連累我們班級的孩子！
我怎么會這么粗心��！如果我再小心一點不把自己的腳拉傷，那么我明天還可以跟我們班級的孩子一起練習(xí)舞蹈！一起跟他們上六一的節(jié)目！現(xiàn)在我該怎么辦！我要快點把自己的腳傷養(yǎng)好！希望明天就可以跟我們班級的孩子一起跳舞！我要努力！
希望我們班級的孩子跟我一樣，一起加油！
加油吧！中四班的寶寶們。老師相信你們是最棒的！加油
記敘文作文 篇2
剛剛邁進十五歲的門檻，人不知怎的，卻變得和林妹妹一般多愁善感起來。細細盤點，總覺得失去的太多，還好，驀然回首間，幸福依然還在身邊。，
知己一兩人
九年級一分班，原先的幾個好朋友全都散落“天涯”，再加上學(xué)業(yè)重了，時間緊了，彼此間的聯(lián)系也就淡了。某日，中午食堂打飯時偶遇了從前好友——梅子。她還是老樣子：微微卷曲的長發(fā)，狹小卻不失狡黠的單眼皮依然那樣炯炯有神。一見面，老友重逢的喜悅自然不言而喻。拘束的氣氛沒有持續(xù)多久，個個就都打開了話匣子，對自己的班級侃侃而談。那時，我覺得大中吝嗇給我的半小時午餐時間是一天中最美好的時光，因為只有在這個時間段里我才能夠暫時把學(xué)習(xí)的壓力拋到九霄云外，和獅子，梅子一起重溫過去的美好回憶�！坝浀媚菚r年紀小，你愛談天我愛笑，有一回并肩坐在大樹下，不知不覺睡著了，夢里花落知多少……”人生得一知己，已是幸事，此已足夠，不再強求。
感恩淚千行
恍惚間，一周的時間就這樣悄無聲息地溜走了。一回到家，迎上的便是奶奶關(guān)切的問候：“學(xué)校里有些冷了吧，下星期叫你媽給套床厚點的被子帶去；你看看你在學(xué)校準沒按時吃飯，這回回來怎么看你都像是瘦了不少，回家一定得好好補補……”奶奶一面細細端詳著我，一面絮絮叨叨地說。
菜上桌了，可真豐富�。呵鄄顺簇i耳、清蒸大蝦、炒藕片……無一例外全都是我愛吃的�！皝韥韥恚喑渣c，在學(xué)�？隙Φ眠B飯都吃不上吧，那在家得多吃點……�！蹦棠桃幻嬲f著，一面不停地給我夾菜，不一會，碗里就堆出了一個小小的塔尖�！澳棠蹋瑝蛄�，別加了，我都吃不下了！”我嘴里塞著滿滿一嘴菜嗔怪道，“來，奶奶，您也吃點，這個可好吃了！”我夾起一筷子竹筍肉絲送到奶奶碗里，“好，好，孫女知道心疼奶奶了。乖，我們自己來，等到我們老到自己夾不動菜時，你給我們夾，好不好？”奶奶帶著滿足的笑意，欣慰地說……
……
又要上學(xué)了，整理好要帶的衣裳，正要走時，奶奶悄悄地把我拉到墻角，塞給我20元錢�！澳棠�，這是干什么？我握著錢，不知所然。”看你這周回來愁眉苦臉的，是不是缺錢了？再要是缺錢了，就跟奶奶說，奶奶會跟你給。在學(xué)�？汕f別節(jié)約，拖壞了身子要不得�！澳棠痰脑捵肿种榄^，一字一句打在我心頭都異常沉重。這就是我的`奶奶，一個節(jié)約了大半輩子，袖口磨破了都舍不得買件新衣服的老人�？伤麑ξ覅s是那么慷慨，那么無私�！澳棠�，”我鼻子一抽，眼淚幾乎都要落了下來，奶奶摸摸我的頭，囑咐道“在學(xué)校可要好好學(xué)習(xí)，但可別被太大的思想包袱，把身體拖壞可就得不償失了��！”“嗯嗯”我忍著淚不住的點頭，生怕一說話，淚就會隨著話一起流出來。
上了車，回望家的方向，奶奶還站在墻角看著我，見我揮手道別，奶奶也奮力地揮著青筋突兀的手，像個孩子般夸張的擺手。車轉(zhuǎn)過一個拐角，奶奶仍默默的佇立在那，枯瘦的奶奶就像一棵樹，或者一個家的燈塔。
知己一兩人，愛我者情深，多少人連擁有其中一件也屬奢望，難道我還不該知足嗎？趕緊心懷慶幸，對上帝感恩：這，就夠了。
記敘文作文 篇3
高中生寫作記敘文的數(shù)量在減少，水平在降低，高中記敘文教學(xué)前景堪憂。其原因是多方面的：有高考試題的原因，有作文教學(xué)的原因，有文體特點的原因等。要提高高中生記敘文寫作水平，需要加強記敘文在高考中的地位；強化記敘文的文體意識；加強構(gòu)思能力的培養(yǎng)；強化描寫能力的訓(xùn)練。
[關(guān)鍵詞]高中生；記敘文；現(xiàn)狀；對策
一、寫作緣起
江蘇省某重點中學(xué)20xx年高三第一學(xué)期期末語文考試，作文試題如下：
閱讀下面的文字，按要求作文。
社會很復(fù)雜，形形色色的誘惑動搖著人們的心態(tài)。戰(zhàn)勝誘惑，才能走向成熟，獲得成功。請以“戰(zhàn)勝誘惑”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。
應(yīng)該說，這個作文題既沒有什么特點，也沒有特別的難度，但是結(jié)果卻很讓人吃驚。下面是兩個重點班的統(tǒng)計數(shù)字：
總?cè)藬?shù)121人。其中，寫成記敘文的59人（48.76％）；寫成議論文的21人（17.36％）；寫成夾敘夾議的41人（33.88％）。在寫成議論文的21人中有9人是沒有看清楚文體要求，12人的回答是“不會寫”，寫成夾敘夾議文章的42人都看清楚了要求，13人是按記敘文開的頭，記敘文的要素都有，可是在行文中慢慢演化成了議論文，以議論文結(jié)的尾；21人是以記敘文開頭和結(jié)尾的，可是中間部分卻是純粹的議論文；7人記敘、議論混雜其中。這樣，看清了文體要求而沒能寫成記敘文的人數(shù)達53人，占總?cè)藬?shù)的43.8％。
在按文體要求寫成記敘文的59人中，只是概述故事的16人（27.12％），沒有把人物放在矛盾沖突中、缺少描寫的14（23.73％）人，讀了故事開頭就能猜到結(jié)尾的11人（18.64％），離奇荒誕、胡亂編造的9人（15.25％），各方面都比較優(yōu)秀的9人（15.25％）。
不僅平時考試如此，近幾年高考作文在文體的選擇上記敘文的數(shù)量也很可憐。而獲得高分的記敘文則更是鳳毛麟角。下面的數(shù)字是對南方出版社出版的《中國年度最佳高考滿分作文》各類文體的統(tǒng)計：本書共收錄作文169篇，其中議論文131篇，夾敘夾議的文章23篇，記敘文只有15篇。
二、高中生記敘文現(xiàn)狀分析
有人說，寫記敘文，高中生不如初中生，初中生不如小學(xué)生。這話有一定道理。高中生記敘文存在著許多問題，主要表現(xiàn)在以下三方面：
1．不符合文體要求
“符合文體要求”是作文基礎(chǔ)等級的標準之一。它有兩層含義：一是指符合試題規(guī)定的文體要求。高考作文有時是指定某種文體，如“寫一篇記敘文”；有時是排除寫某些文體，如“詩歌、小說、戲劇除外”。如果是指定文體，考生不能隨意更改。如果是排除式的，考生可寫的文體種類就較多。二是指符合考生自己選定的文體要求。試題不限定文體是給予考生選擇的自由，但是如果考生選定了寫記敘文就要寫得像記敘文，不能寫成“四不像”。而目前的狀況是，不論是平時的習(xí)作還是高考，非驢非馬而不符合文體要求的文章比比皆是。請看下面文章：
掌 聲
掌聲是生命女神給予我們的神舟，它使我們擁有向上的動力，讓我們有條件抵達成功的彼岸；掌聲是上帝賜予我們的登天梯，它使我們看到前進的希望，讓我們有機會到達幸福的天堂。
掌聲對一個人的成長很重要。
小時候，受媽媽的影響，我很早就接受了音樂的洗禮。在媽媽的指導(dǎo)下，我學(xué)會了彈吉它。可是我有一個很大的缺點，就是膽小。有一次學(xué)校舉辦聯(lián)歡會，讓家長也參加。我的班主任特別指定讓我表演�；丶液笪腋嬖V媽媽，記得她當時十分興奮，說：“那天我一定去�！蔽业拖铝祟^，對媽媽說：“媽，我不想?yún)⒓樱液ε隆闭f著，金豆子就從我眼里流出來了�！芭率裁�？你就當作是給媽媽一個人演的，我會坐在第一排，如果害怕就看看我，媽媽永遠是你的支持者�！眿寢尩难劾锍錆M肯定。
比賽那天，果然不出所料，我怯場了。在臺上呆了五分鐘。這時我看見媽媽，她站起來，使勁地鼓掌，全場所有的人都鼓起掌來。我想起媽媽的那句話：“就當是給媽媽一個人演。”我在心里不斷地重復(fù)著這句話，鼓起勇氣，從容不迫地彈起來。彈完以后，臺下一片掌聲。下臺后我哭了。我真心地謝謝臺下的觀眾，特別是我的媽媽。這將影響我的一生。
別人的掌聲催人奮進，你知道嗎？自己的掌聲同樣是一筆財富。
學(xué)校剛進行完的拔河比賽中就有動人心弦的一幕。有一個班一路過關(guān)斬將，殺入決賽，比賽實行三局兩勝制。第一局他們班贏了，人們歡呼。有些不參加比賽的人為給自己班加油嗓子都啞了，可仍然十分賣命的喊。第二局場地問題，他們輸了。人們很失望。他們班的班長大喊了一句：“把手揉一下，下一局全力以赴。”于是人們重整旗鼓，開始了下一局。第三局可以看得出他們很拼命�？墒桥Σ灰欢ǔ晒ΑＫ麄冚斄�。他們的心情自然很低落。這時他們的體委說了一句：“為自己鼓一下掌。”一時，失敗一方的掌聲蓋住了勝方的歡呼聲。我知道，他們比賽雖然失敗了，但是他們在精神上是成功的。
不要吝嗇自己的掌聲，為別人鼓掌，對別人是一種贊許，給自己鼓掌，是一種激勵。
本文按要求需寫成記敘文。但是文章用“我參加聯(lián)歡會”的故事來證明“掌聲對一個人的成長很重要”；用“拔河比賽”的故事來證明“自己的掌聲同樣是一筆財富”的觀點；結(jié)論是“不要吝嗇自己的掌聲，為別人鼓掌，對別人是一種贊許，給自己鼓掌，是一種激勵”。行文思路更符合議論文的特點。就兩個故事本身來看，其過程記敘得很詳細，又似記敘文。使文體特征模糊，形成“文體雜糅”，而不符合文體要求。
2．長于概述，短于描寫
許多高中生這樣寫記敘文：通篇是對自己所經(jīng)歷的`一個事件的概括敘述，只是故事的梗概，沒有主人公的語言描寫、行動描寫，更沒有細節(jié)描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等手法。沒有把人物放在矛盾沖突中，沒有讓人物自己去說、去做，只剩下干巴巴的幾條筋。例如：
愛的味道，忘不了
我很幸福，我是在愛的滋潤下長大的。爸爸媽媽的疼，大哥的寵，讓我感動著。從小到大，我就這樣被濃濃的愛包圍，也被它軟化成一個感性、溫軟的孩子。
父親，一個大山般的人，用他厚實的胸膛和臂膀保護著我。每當我犯了錯誤，是父親嚴肅地給我指出，幫我改正。有時他會批評我，看著那張眉頭緊皺的臉，我會有些害怕，但更多的是感動，因為這是他愛我的表現(xiàn)，這是只屬于父親表達愛意的方式。當我受了委屈，父親的胸膛是最安全的地方，我可以在那兒放肆的流淚，不怕被人笑話。那時候，他只是慈愛地摸摸我的頭，等我哭完，輕輕拭去我臉頰上的淚痕，然后告訴我，哭過之后要學(xué)會堅強，在哪跌倒就還在哪爬起來；告訴我，不幸的彼岸會有幸福等待……
母親，一個水一般的女人，用她柔軟的手牽著我。她沒有淵博的知識，沒有亮麗的容顏，可她的善良溫柔最不平凡。她那張被歲月滄桑的臉最美麗！母親比父親要寵我，生活中的每個細節(jié)都有她對我的愛——天涼了，讓我多加衣服；生病了，床前照顧我一整夜；家里有了好吃的，總要給我留著；電話那頭，囑咐個沒完……在母親眼里，我永遠是個長不大的小孩。幾年的疼愛堆砌起來，便是一座珠穆郎瑪！母親是偉大的，我一生也走不出她那份濃濃的愛……
哥哥，一個對我影響很大的人。我一直為有個哥哥感到幸福，他就像一陣風(fēng)——青春的風(fēng)，有理想有拼勁，他讓我知道什么是青春的風(fēng)采。因為哥哥，我愛上了憂郁的文字，另類的音樂；因為哥哥，我知道了海子，知道了廢墟、知道了南拳媽媽……呵呵，哥哥，我祝福你，向著你的理想邁進吧！
我有這么多的愛，刻骨銘心，它們的味道，真的會伴我一生。有人說時光會沖淡一切，淡到無影無蹤，淡到你自己都懷疑是否真的發(fā)生過那件事。其實有些東西是不會變的，因為那是愛，是寫在心里的愛！
本文按要求也需寫成記敘文。但是文章通篇只是對父親、母親、哥哥行為的概述，因為沒有矛盾沖突，沒有描寫手段，所以人物形象模糊。這樣的文章就不能打動人心。
記敘文作文 篇4
我家有兩只可愛的小烏龜，又黑又小的眼睛、大大的嘴巴、又圓又硬的殼、尖尖的小尾巴，可漂亮啦！我給它們倆取了兩個名字：“xx”和“xx”。
“xx”和“xx”剛來我家時，膽子特別小，只要我們一靠近它們，它倆立刻就把脖子縮回去；后來時間長了，就算我伸手進去摸它們的`殼，它們也一動不動地趴在缸里。
“你們到底想干什么呀？”看“xx”和“xx”在缸里叮叮鐺鐺發(fā)出響聲，我便問他們。“xx”和“xx”一只在上，一只在下疊在一起，在上面的“xx”奮力向外面爬。
我知道了，它們一定是想出來玩兒了。于是，我把它們倆放出來，它們高興地互相蹭蹭，似乎在說：“主人真好，我們又可以出來玩兒了！”可我一走神兒，它們就不見了，等我追上它們一看，它們的目標，居然是——樹坑！我把它們從樹坑里抱出來，它們已經(jīng)折騰得滿身都是泥了。我趕忙把它們放到水龍頭下洗了又洗，沖了又沖。也不知道，它們對我的“服務(wù)”滿意不滿意？
我真希望，“xx”和“xx”每天開心，快樂地生活！
記敘文作文 篇5
孩子的世界是純真的夢，那里匯聚了太多美好、感人的事物。在孩子的世界里，一只小小的螞蟻會變成巨大的猛獸，一只只翩翩起舞的蝴蝶會變成可愛的小精靈，一場淅淅瀝瀝的小雨又或者會變成一場美麗的流星雨……
而在我的眼中，媽媽就是守護著我的天使，她總是把無私的愛奉獻給我，讓我收獲了不盡的溫暖與感動。
記得一年冬天，那是我見過的最大的一場雪。馬路上堆積起一層厚厚的“純白的地毯”。我欣喜若狂跑到外面玩耍，和小伙伴們嘻嘻哈哈地玩鬧著。可一不小心，我竟一頭摔倒在雪地里，這下我的淚水如泉水“嘩啦啦”的涌出來。媽媽連忙跑過來，一把抱起我。我的.耳畔頓時縈繞著媽媽細柔的話語，她安慰著我，給我講笑話分散我的注意力。過了一會兒，我就被媽媽逗笑了，她牽著我的小手，走到雪地上，說是要帶我堆雪人。我頓時來了興致，對那片雪地也不再是充滿恐懼了。
首先，媽媽在雪地里滾起雪球。我可不會干體力活，可是出于好奇心，我也學(xué)著媽媽的樣子滾著雪球。媽媽的手被凍得通紅，不過雪球也堆完了。接著我去家里找來給雪人裝扮的小飾品，媽媽又用彩色卡紙給小雪人折成了一頂精美的小紅帽。小雪人戴上后還真是精神了不少。我又突發(fā)奇想：給小雪人做只手。我回到家里翻了好久，終于找到了我要的掃帚。雪人被我打扮得像一個和我一樣頑皮的孩子。媽媽見狀，也開心的哈哈大笑起來。
堆完了雪人，最后我和媽媽在雪人旁合了影，這也成為了我童年時美好的回憶。那場漫天飛舞的大雪已經(jīng)深深地刻在了我的腦海里，還有，媽媽的溫柔、她對我的愛也會永遠的記在我心中。
回憶起往事，那些點點滴滴，一切又似乎在我的腦海中浮現(xiàn)。孩子的世界果然是最純真，最美好的夢。拿起五彩的畫筆，繪畫出一幅幅美麗的畫面，那便是屬于孩子的世界。
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