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記敘文作文【大全3篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的記敘文作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記敘文作文 篇1
我靜靜地獨(dú)自慢步，又走上了這熟悉的道路。路旁的綠樹投影在寬廣的路上，那座熟悉的小橋又出現(xiàn)在眼前。一位母親正用自行車帶著兒子過橋，身體努力向前……看到這畫面，我的思索回到了以前……
十年前也是這條路上，也是一位母親和兒子，母親正用自行車送兒子上幼兒園。年輕的母親把自行車騎得很快。望著路邊飛速倒退的樹木花草，兒子笑了。笑聲被母親聽到了，母親也笑了。要過橋了，母親開始放慢了速度，身體一左一右地傾斜著�？斓綐蝽斄�，母親實(shí)在沒有力氣了，只好下車來推，豆大的汗珠一滴滴往下掉。兒子拉起衣襟為母親擦去汗珠。母親笑了，撫摸著兒子那溫暖的臉寵�！皨寢專蹎�？”“不累，一點(diǎn)也不累�！�
兒子不明白，媽媽明明流了汗，還說不累。“媽媽真的不累嗎？”母親說：“孩兒，你以后會(huì)明白的�！�
時(shí)間一天天過去，兒子漸漸長(zhǎng)大，自已能騎車上小學(xué)了。于是，有一天，兒子和母親又騎上了這座橋，不過，這次是母子騎車并行。他們邊騎邊說著話。兒子想起了幾年前那個(gè)令他不解的`問題，便問：“媽媽，以前你帶著我上橋真的不累嗎？”“孩子，你現(xiàn)在還不明白，可以后一定會(huì)明白的�！眱鹤硬粏柫耍�?yàn)樗胍苍S以后他真的會(huì)明白的。
時(shí)間匆匆，兒子又長(zhǎng)大了，上了中學(xué)，學(xué)會(huì)不少知識(shí)，也明白了不少道理�？赡赣H，卻漸漸衰老了，騎車不再那樣飛快。終于有一天，母親病了，沒法自個(gè)開車去看醫(yī)生了。兒子正當(dāng)年輕力壯，把車蹬得飛快，母親坐在車后不住地說：“讓我下來走吧！”“不用，我能行�！眱鹤踊卮鸬煤軋�(jiān)定，也很輕松。果然像兒子說的那樣，自行車平穩(wěn)地過了橋。兒子笑了，臉上掛了汗珠。在后面的路上，母子倆又提到多年前兒子不解的問題。母親輕輕地問兒子：“現(xiàn)在你明白了吧？”
“媽，我都明白了�！蹦赣H聽后，欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 這位兒子就是我，而母親自然就是我媽媽。兒子成長(zhǎng)，父母衰老，這樣的變化再普通不過了，可此中包含的是一份沉甸甸的親情……
記敘文作文 篇2
課 題：
以寒假生活為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文
教學(xué)要求：
1、內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理。
2、書寫工整，注重不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重點(diǎn)：
內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理。
教學(xué)難點(diǎn)：
內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理。
教具預(yù)備：
有關(guān)的范文。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
寒假結(jié)束了，你覺得這個(gè)寒假過的怎么樣?有沒有使你難忘的事情，(這個(gè)寒假?zèng)]有可以是以前某個(gè)寒假中比較難忘的事)用具體的例子加以說明。
二、審題指導(dǎo)
讀題目要求：你都了解到什么?(讀題目要求，認(rèn)真加以思索)
你認(rèn)為此次作文的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫?(內(nèi)容具體、真情實(shí)感)
三、組織材料
1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。
要求：
1、說一說使你難忘的事情是什么?
2、說一說你為什么選擇這個(gè)材料?
3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。
(在獨(dú)立選材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流)
2、匯報(bào)自己的選材。
1. 請(qǐng)比較好的同學(xué)先匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)留意評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要充分肯定長(zhǎng)處，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2. 在請(qǐng)中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。同學(xué)老師進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。友善的提出不足之處。
四、突破難點(diǎn)
1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點(diǎn)是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢?
2、就剛才同學(xué)們的某個(gè)事情，大家提出的改進(jìn)的方案。
小組每進(jìn)行討論，報(bào)討論的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。
3、教師總(_jiao shi zong)結(jié)：只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會(huì)讓讀者感動(dòng)，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)專心去寫作文，而不是用筆。
五、動(dòng)筆訓(xùn)練
根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動(dòng)具體、真摯感人。(注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用;注意不要寫錯(cuò)別字。)
六、范文：
寒假中一件有趣的事
舒暢的寒假結(jié)束了，回想起來真是發(fā)生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。
記得那是寒假的第一天，我早早的起了床，練起了老師留的特殊的作業(yè)(俯臥撐)。正覺得吃力的`時(shí)候，爸爸起來了，我想：爸爸一定會(huì)夸我?guī)拙�，可沒想到，爸爸說：“小帆，你做的太不標(biāo)準(zhǔn)了，有空兒，爸爸給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的�！蔽艺f：“那好，我也跟你一同學(xué)學(xué)�！�
吃完早飯，我去練字，媽媽在洗碗，一會(huì)兒，爸爸就喊“小帆，快來呀。”我以為出了什么事，立即跑過去，原來爸爸要表演俯臥撐，他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊(duì)練習(xí)的高超技能。爸爸自得地說：“我給你做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，看好了。”只見爸爸低下頭，彎下腰，兩臂伸直，兩手撐在地上，兩腿同時(shí)向后伸，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準(zhǔn)備。媽媽洗完碗也過來觀看，只見爸爸正要向下俯臥時(shí)，可能有點(diǎn)著急了，手沒支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來了個(gè)嘴啃泥，由于身體胖，趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了，媽媽也笑得前仰后合地說：“你這個(gè)當(dāng)年部隊(duì)的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒小帆做的好呢。就你這體型，再不鍛煉，將來連路都走不動(dòng)了�！卑职謴牡厣吓榔饋�，紅著臉，揉揉肚皮，半天沒吱聲，這時(shí)我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學(xué)著爸爸的樣子，做起俯臥撐，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺(tái)階。
以后，爸爸堅(jiān)持鍛煉，每天早早起床，踢足球，打籃球，有時(shí)候，我們?nèi)胰诉�去游泳�，F(xiàn)在爸爸一次能做50多個(gè)俯臥撐，是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導(dǎo)下各項(xiàng)體育技能也不斷的提高。
現(xiàn)在，每當(dāng)我做俯臥撐時(shí)，還常常想起那件有趣的事。
講評(píng)
目 的：根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。
一、 總結(jié)本次作文的基本情況。
二、本次作文較好的進(jìn)行表揚(yáng)。
1、 請(qǐng)好的同學(xué)讀自己的作文。
2、 全班同學(xué)認(rèn)真傾聽，說說這位同學(xué)的作文好在哪兒?
(舉出具體的實(shí)例(_ju chu ju ti de shi li)，是那個(gè)情節(jié)還是……)
3、 對(duì)他的作文你覺得還有什么地方可以進(jìn)行再思考、在創(chuàng)作。
三、修訂錯(cuò)別字。
對(duì)同學(xué)們錯(cuò)字率較高的字進(jìn)行修訂
(在小黑板上)
四、同學(xué)改錯(cuò)，教師進(jìn)行復(fù)批。
記敘文作文 篇3
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)小村落，那里裝滿了我的童年回憶……
田野里，兩個(gè)小女孩躺在草地上許下諾言：“我們要做一輩子的好朋友，我們要一起上學(xué)、一起工作，再一起去環(huán)游世界。”“好啊，那我們拉鉤�！薄袄^上吊，一百年不許變，誰變誰是大笨豬……”
小樹林里，一個(gè)男孩兒和一個(gè)女孩兒。女孩恐懼地說：“哥哥這里怎么這么黑呀，我害怕�！蹦泻⒄f：“妹妹別怕，有哥哥在。哥哥永遠(yuǎn)會(huì)保護(hù)你的。”
游樂場(chǎng)內(nèi)，一大一小的兩個(gè)身影跟著過山車飛速劃過�！巴�，爸爸你好勇敢啊，等我長(zhǎng)大了我一定要比爸爸還勇敢，然后保護(hù)你和媽媽�！薄昂冒�，我等著你長(zhǎng)大。”
學(xué)校里，“老師，我們舍不得你�！睂W(xué)生們眼中閃著淚光說�！巴瑢W(xué)們，我也舍不得你們，但天下沒有不散的宴席。你們今年就畢業(yè)了，要離開這里步入一個(gè)新的環(huán)境。如果你們什么時(shí)候想我了，你們還可以來找我。我永遠(yuǎn)歡迎你們，母校也永遠(yuǎn)歡迎你們！”那一刻，我們這一屆的畢業(yè)生都哭了。從此以后，我們就要離開這個(gè)生活了六年的母校，離開我們敬愛的老師、親愛的同學(xué)。要說灑脫地離開，談何容易？
今天，我回來了。再見家鄉(xiāng)，一樣的'建筑，一樣的景色，卻少了兒時(shí)陪伴自己的人；再回家鄉(xiāng)，物是人非，心中升起一股莫名的憂傷。此刻，以前對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)友人的思念及回憶統(tǒng)統(tǒng)浮現(xiàn)在眼前，是那么熟悉，卻又那么陌生。
以前的田野、樹林、游樂園、學(xué)校都還在，而那些稚嫩的誓言、承諾卻早已隨風(fēng)飄散。兒時(shí)的伙伴在外地上學(xué)，哥哥去了外地工作，老師退休之后也時(shí)常外出旅游。如今，只剩下我還在原地孤獨(dú)徘徊�，F(xiàn)在的我在家鄉(xiāng)思念著他們，不知他們?cè)谶h(yuǎn)方是否安好，又是否記著我們當(dāng)時(shí)許下的誓言呢？
今天，我去了母校。那里的設(shè)施依然如舊，但那里的老師、學(xué)生看起來都很陌生，大概是新來的吧。一樣的學(xué)校，一樣的設(shè)施，但隨著人員的流動(dòng)，我竟覺著生活了六年的母校現(xiàn)在是那么陌生！
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