記敘文作文

記敘文作文[優(yōu)秀]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的記敘文作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

記敘文作文 篇1

　　說(shuō)起我喜歡的一篇課文，那就要數(shù)《諾貝爾》了。

　　這篇課文從諾貝爾的研究過(guò)程中間接地告訴了我們無(wú)論做什么事都持之以恒才能做好。這句話既是這篇課文的特點(diǎn)又是我喜歡這篇課文的原因。我記得這篇課文有一句話重點(diǎn)介紹了全文——就是那句“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個(gè)生命�！币簿褪钦f(shuō)，諾貝爾為了發(fā)明炸藥，畢生孜孜不倦地再鉆研、研究。這個(gè)句子讓我理解到了諾貝爾堅(jiān)持不懈、不斷努力的偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。還有一句就是“巨大的爆炸聲震撼著大地，滾滾的濃煙從實(shí)驗(yàn)室里涌出來(lái)�！钡�我從這句話里體會(huì)到，那巨大的爆炸聲不但震撼著大地，也震撼著諾貝爾的心！因?yàn)樵诖藭r(shí)此刻也證明諾貝爾他終于成功了。那滾滾濃煙就是為他的成功所放出的`煙花！而我更從那句“成功了！成功了！”的聲音中聽(tīng)出：他又為人民做出了一個(gè)巨大的貢獻(xiàn)——固體炸藥“黃色炸藥”。

　　仔細(xì)的想一想，如果我們能像諾貝爾一樣有著堅(jiān)定不移、持之以恒的精神，還有什么事情是我們做不成的呢？假如我們?cè)谏�活中遇到了什么難以解決的問(wèn)題，我們就就此作罷，換做是你你會(huì)甘心那樣就放棄嗎？讀了這篇課文讓我深有體會(huì)，做事不能輕易放棄，要做就要做到最好！

　　或許，我沒(méi)有諾貝爾那么聰明；或許，我沒(méi)有諾貝爾那么勇敢；或許，我沒(méi)有諾貝爾那么偉大，但我一定會(huì)向諾貝爾學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持不懈，不斷努力，一心為民，我們就會(huì)向成功邁進(jìn)一大步。到了那時(shí)候，成功終究是會(huì)屬于我們的。一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)槲覀儽仨毇@得它——成功。

記敘文作文 篇2

　　我喜歡沒(méi)有作業(yè)的生活，我喜歡無(wú)憂無(wú)慮的生活，我喜歡沒(méi)有規(guī)矩的生活，我喜歡瘋瘋癲癲的生活。

　　我是一個(gè)瘋瘋癲癲的小女孩，我的生活也將變得瘋瘋癲癲。我想把世界分成八層，每一層都有每一層的作用。

　　第一層全是小吃店，對(duì)于吃貨們，可以大飽口福了！這層有鐵板魷魚(yú)，有紅燒排骨，有可樂(lè)雞翅，有火鍋，有各個(gè)地方的'名吃和特產(chǎn)還有……，由于這一層人很多，所以呢任何人都不許開(kāi)車(chē)（市長(zhǎng)也不可以），只能步行。

　　第二層是超市，也是步行街。這層有服裝城，有零食城，有電影城，有家電城，有家具城，有化妝城……對(duì)于美女們，可以大開(kāi)眼界，好好地來(lái)一次美容覺(jué)吧，在逛完這一層后人們都大包小包的往家提，很累的，但是，在垃圾箱旁邊有一個(gè)漩渦只要你準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出你的家庭地址，那他準(zhǔn)能帶你安全到家。

　　第三層是樂(lè)園城，有大人專屬樂(lè)園，有兒童專屬樂(lè)園，有老年公寓，有青少年專屬樂(lè)園，有少年宮，有美術(shù)館，有舞蹈館，有樂(lè)器館等等。

　　第四層是住宅區(qū)，一共有三個(gè)小區(qū)，每個(gè)小區(qū)占地100萬(wàn)平方千米，分別是花園小區(qū)、奇葩小區(qū)、秘密小區(qū)。每一家都住著六層小別墅，并且別墅里有保鏢，醫(yī)生，保姆，教練等等，每家主人三天只上1小時(shí)。

　　第五層是學(xué)校，幼兒園、中學(xué)、小學(xué)、高中、大學(xué)在同一所學(xué)校里，大約占地100萬(wàn)平方千米。每個(gè)班只有20名同學(xué)，早晨10點(diǎn)鐘上課，下午2點(diǎn)放學(xué)，放學(xué)后沒(méi)有作業(yè)，學(xué)校里沒(méi)有考試，每星期有4節(jié)閱讀課，2節(jié)音樂(lè)，2節(jié)美術(shù)，3節(jié)體育。老師全是和藹。仁慈的老師。

　　第六層是工作室，有老師辦公室，還有大公司，如：黎江集團(tuán)、莫煒集團(tuán)等等，3天只要上夠1小時(shí)，每個(gè)月就會(huì)有5000元的工資。

　　第七層是汽車(chē)曾，有交通汽車(chē)、私家車(chē)、跑車(chē)等等，每輛車(chē)都有最新的發(fā)動(dòng)機(jī)，并且沒(méi)有汽車(chē)尾氣。

　　第八層是風(fēng)景區(qū)，在工作后，可以來(lái)到這里，遠(yuǎn)眺幾分鐘，得到休息。

　　我喜歡這樣的生活，你喜歡嗎？

記敘文作文 篇3

　　今天是個(gè)好日子，因?yàn)槲疑硝倘�道可以考�?jí)了，所以今天是我們?nèi)�家都開(kāi)心的日子，尤其是我，因?yàn)槲蚁�；“我練了半年終于可以升級(jí)了，所以我最開(kāi)心�！�

　　考試時(shí)間是下午2點(diǎn)，所以媽媽說(shuō)我們1點(diǎn)半就要走，道館里人山人海，比我們平時(shí)訓(xùn)練時(shí)人多多了。我們都打坐在一旁靜等。我看到媽媽同教練詢問(wèn)了什么，然后來(lái)來(lái)回回在忙碌著什么，不一會(huì)兒媽媽就到我身邊俏俏告訴我：“我可以參加跳級(jí)考試了！”我一聽(tīng)心里美滋滋的。

　　因?yàn)槲乙獏⒓犹��?jí)考試，所以我是要參加兩輪考試。第一輪我非常認(rèn)真的.做每一個(gè)動(dòng)作，但令我不滿意的是：中間在踢腿時(shí)不小心坐在了地上，可能是因?yàn)槲蚁胩叩奶�高的原因，但還好我及時(shí)調(diào)整心態(tài)，也沒(méi)因此影響接下來(lái)的動(dòng)作。第二輪的表現(xiàn)我是非常滿意的，但愿我的跳級(jí)考試能順利過(guò)關(guān)，我這半年的辛苦努力也沒(méi)有白費(fèi)。

記敘文作文 篇4

　　我在與朋友相處的時(shí)候，我品嘗過(guò)各種酸甜苦辣的滋味，其中有一件事讓我真真正正地體會(huì)到了友誼是無(wú)價(jià)之寶。

　　我記得有一次，我和小瑩因?yàn)樾⌒赖囊恢А吧窆P”是借給我，還是借給她而激烈爭(zhēng)吵起來(lái)。氣得小欣捂著耳朵怒氣沖沖地說(shuō)：“我誰(shuí)也不借！你們走開(kāi)！”說(shuō)完便氣鼓鼓地跑開(kāi)了。我和小瑩仍爭(zhēng)得面紅耳赤，不可開(kāi)交。就這樣，我們一上午都沒(méi)說(shuō)過(guò)一句話，一直僵持著。幾次我想找小瑩解釋解釋，但話到嘴邊，我又咽了回去。心想：錯(cuò)的又不是我，憑什么要我先低頭，不說(shuō)話就不說(shuō)話。

　　下午第一節(jié)課課間，小瑩慢慢地走到我座位旁，誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)我說(shuō)：“小靜，上午是我不對(duì)，其實(shí)小欣那只筆我用過(guò)了，你卻還沒(méi)用過(guò)，我應(yīng)該讓給你才是，我不該那么自私，你能原諒我嗎？”我愣住了！突然間我對(duì)小瑩的蠻不講理、自私……全都拋到九霄云外去了，只剩下又羞愧又驚喜的心情。我激動(dòng)地拉起小瑩的手，動(dòng)情地說(shuō)：“我們還是好姐妹�！毙‖搸е�我又重新玩起了“馬車(chē)載客”的游戲。我們笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑了。我為變得更加深厚的友誼笑了。

　　通過(guò)這件事，我明白了：友誼，是珍貴的.；友誼，是可以包容你的所作所為；友誼，是用千金都買(mǎi)不到的無(wú)價(jià)之寶！

　　我一定會(huì)珍惜友誼，與同學(xué)和睦相處，學(xué)會(huì)包容別人，不要老是與同學(xué)爭(zhēng)吵，讓同學(xué)難過(guò)自己也不好受。我們大家應(yīng)該有一顆團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的心，讓同學(xué)們的笑容每天都像陽(yáng)光一樣燦爛，讓友誼環(huán)繞在我們左右。

記敘文作文 篇5

　　我出身低微，本有“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”，相信“用珠寶裝扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己”；我相貌平平，原有“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的節(jié)操，無(wú)需“照花前后鏡，花面交相映”；我成績(jī)本來(lái)驕人，以圖“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”�？稍诰W(wǎng)友“大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓”的慫恿下，我為上網(wǎng)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”以致品學(xué)兼劣，正所謂“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”。在此作一懺悔，“多謝后世人，戒之慎勿忘”。

　　我為上網(wǎng)經(jīng)常遲到，看到遲到被抓的難友們，我安慰道：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)�！鄙险n也不注意聽(tīng)講，地理課上“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋”，數(shù)學(xué)課上“矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶”，政治課上不學(xué)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的辯證法，歷史課上不體味“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢”的古訓(xùn)，語(yǔ)文課上不聽(tīng)“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”的作文經(jīng)驗(yàn)。而是偷看無(wú)聊小說(shuō)，然而“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，看小說(shuō)的心情并不好受，有時(shí)干脆“學(xué)然后知不足，教然后知困”打起了盹，甚至打起了“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”的呼嚕�！皦�(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”，我被老師叫醒回答問(wèn)題時(shí)“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面”，回答不出不得不“煢煢孑立，形影相吊”，罰站在大庭廣眾之下。但在自習(xí)課上，我“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”，只要有我在，教室里“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”。只有在班主任前來(lái)造訪時(shí)，我才“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”。體育課音樂(lè)課是我的最愛(ài)，我可以“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”。為了上網(wǎng)，我有時(shí)逃課。校門(mén)口雖然“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”，但“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，我會(huì)爬墻而過(guò)。

　　“士別三日，當(dāng)刮目相待”，我的思想變得越來(lái)越偏激。沒(méi)選上班干我會(huì)說(shuō)：“馮唐易老，李廣難封”。并感慨道：“我是差生，‘羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)’；我是男生，‘信知生男惡，反是生女好’”。值日不想干，試想連“各人自掃門(mén)前雪，莫管他家瓦上霜”都做不到的人，何談?dòng)小耙晃莶粧�，何以掃天下”的胸懷呢？作業(yè)總嫌多，不想做，常發(fā)出“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的感嘆，有時(shí)被叫到辦公室罰寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)老師返回檢查時(shí)，已是“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”不見(jiàn)我的蹤影。為此檢討書(shū)寫(xiě)了不少，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，當(dāng)時(shí)總是說(shuō)到做不到。

　　“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”。有時(shí)真想放長(zhǎng)假回家，每當(dāng)月圓之夜“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，使我盼望著“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。但真的有一天“久在樊籠里，復(fù)得返自然”回到家，“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)”，因?yàn)槲胰玖它S發(fā)。

　　“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”。我愛(ài)上了喝酒和交友，與朋友約定“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦，蒲葦紉如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移”。并信誓旦旦表白：“雖然‘我有親父兄，性情暴如雷，恐不任我意，逆以煎我懷’。但我也會(huì)‘士為知己者死，女為悅己者容’�！碑�(dāng)朋友轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，我“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”，朋友安慰我：“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮�！迸笥炎吆�，我“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆�，“此去�?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！”

　　考試前夕，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”，我卻深諳“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”的`道理，作起了小抄，但“有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”，剛看小抄被逮個(gè)正著，真可謂“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”“這次第，怎一個(gè)愁字了得？”我只好向別人要答案，但“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”只有遇到知音時(shí)才能“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，偕同作弊。公布成績(jī)時(shí)“月兒彎彎照九州，幾家歡樂(lè)幾家愁”“座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕”。知恥而后勇，我認(rèn)為“往者不可諫，來(lái)者猶可追”、“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，但事后不久又逃課如初。

　　當(dāng)班干以“不以規(guī)矩，不能成方圓”好言相勸時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急�！碑�(dāng)老師以“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”“事不目見(jiàn)耳聞而臆斷其有無(wú)，可乎？”當(dāng)班主任以“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺”教導(dǎo)我時(shí)，我“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，甚至反駁道：“虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過(guò)與？”。說(shuō)起謊來(lái)“若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”頭頭是道。不僅不為之羞愧，反而感到受到了極大的委屈：“天地也！只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵�！�

　　“是可忍，孰不可忍？”我被學(xué)校勸退了�！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還�！�

　　奉勸我的學(xué)弟學(xué)妹們不要重蹈我的覆轍，時(shí)刻牢記“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人復(fù)哀后人也！”

記敘文作文 篇6

　　世界上的許多東西都可以用重量單位來(lái)衡量，但是唯有一種力量你永遠(yuǎn)也無(wú)法估量它的重量，也無(wú)法用任何單位加在它的后面，那就是親情。

　　我們?nèi)粘Ｉ�活在人�?lái)人往的世界里。我們每天都必須面對(duì)許許多多的人，這樣的人太多太多。這些人中，有許多人與你相處只有一段時(shí)間而已，一段時(shí)間可核能又會(huì)有新的一撥人與你相處。但是身邊的人換來(lái)?yè)Q去的總不會(huì)停留太久，可是。有一撥人無(wú)論怎樣換，他們總是不會(huì)從你身邊調(diào)走。那就是親人。

　　有親人在身邊的時(shí)候總是讓你感到很安心，因?yàn)樗麄兛倳?huì)給你全部的關(guān)愛(ài)，朋友可能會(huì)離開(kāi)，朋友可能會(huì)背叛，朋友可能會(huì)失去，但是你的家人永遠(yuǎn)不會(huì)放棄你背叛你。擁有家人的是幸福的，因?yàn)榧依镉嘘P(guān)愛(ài)你的父親和母親，疼愛(ài)你的哥哥和姐姐。

　　當(dāng)我們?cè)谌粘Ｉ�活中遇到困難的'時(shí)候，首先會(huì)關(guān)心我們的只會(huì)是我們的親人。當(dāng)我們生病的時(shí)候，能夠不顧一切把你送進(jìn)醫(yī)院的只有我們的親人，當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，能夠幫我們改正缺點(diǎn)的只有我們的親人。一個(gè)讓許多頭疼的孩子，會(huì)讓許多人對(duì)他犯難，會(huì)讓許多對(duì)他心存希望的人而把他放棄，但是親人永遠(yuǎn)不會(huì)，親人會(huì)永遠(yuǎn)支持他。

　　一個(gè)十二三歲的小女孩背著三十多斤的弟弟爬山，可能讓許多的人不可思議，都可能會(huì)認(rèn)為這是不可能的，但是小女孩的回答卻又是那么的肯定。在小女孩的心中親情何止三十斤，正是因?yàn)橛H情的信念在小女孩的心中堅(jiān)定不移，而使她可以發(fā)揮出無(wú)窮的力量，堅(jiān)持把弟弟背上山。

　　日常生活中時(shí)刻都會(huì)有奇跡發(fā)生，親情所創(chuàng)造的奇跡更是尤為常見(jiàn)。感動(dòng)中國(guó)人物朱邦月，一個(gè)人照顧殘疾的妻兒長(zhǎng)達(dá)幾十年，最后自己的腿殘廢后也一如既往，微笑面對(duì)日常生活，沒(méi)有任何怨言。是什么讓他都一直支撐下來(lái)呢？是對(duì)親情的信念，有了親情，能使不可能變成可能，使可能變成現(xiàn)實(shí)，親情的重量到底是多少，任何人也不可估量。

　　親情可以創(chuàng)造奇跡，親情的重量沒(méi)有限度。

記敘文作文 篇7

　　放學(xué)了，趙桐一側(cè)臉，就看見(jiàn)往校門(mén)口走的同學(xué)們。大家都下課了，就他們班還不下課。

　　“大家注意，”李老師說(shuō)，“縣教育局第一次在我們班組織公開(kāi)教學(xué)課，昨天發(fā)下去的講義，你們都看了嗎？”講義上印的是契訶夫的小說(shuō)《萬(wàn)卡》，趙桐看了好幾遍。李老師接著說(shuō)：“公開(kāi)課那天，林蓉，你讀第一段。趙小楨，你讀------”李老師點(diǎn)了六個(gè)同學(xué)的名字，然后說(shuō)：“到時(shí)候我說(shuō)：‘表情朗讀課文�！�你們就按順序舉手�！�

　　趙桐在座位上不安地挪動(dòng)身子，最后舉起手。老師問(wèn)他什么事。趙桐站起來(lái)，說(shuō)：“老師，我能念一段嗎？”“不行，”李老師回答，“你的嗓子太沙啞�！壁w桐垂下頭。

　　回家的路上，路過(guò)一片小樹(shù)林。趙桐忍不住從書(shū)包里拿出講義。他選了一段，念出來(lái)：“‘親愛(ài)的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇！’他寫(xiě)到------”念著念著，趙桐嘆了口氣走起神來(lái)。他也有一個(gè)在鄉(xiāng)下的`爺爺。小時(shí)候，他是在爺爺那兒長(zhǎng)大的。爺爺有一根水煙袋，一抽煙，就喊：“火！”趙桐趕緊拿來(lái)紙捻子，點(diǎn)著火，給爺爺點(diǎn)上。爺爺抽幾口過(guò)了癮，將趙桐攬?jiān)趹牙�，開(kāi)始給他講故事。

　　后來(lái)趙桐長(zhǎng)大了，媽媽說(shuō)要讓他到城里來(lái)上學(xué)，他就再?zèng)]見(jiàn)過(guò)爺爺。他跟小萬(wàn)卡一樣想念爺爺。要是老師準(zhǔn)許他讀一段課文，他一定能讀好�？墒抢蠋煵蛔屗�讀，趙桐難受極了。

　　公開(kāi)課那天，教室里前前后后都擺滿椅子。李老師開(kāi)始讓表情朗讀課文了。按照事先布置，林蓉朗誦了第一段。李老師滿意極了。下面該輪到趙小楨了�？墒�，過(guò)了好幾秒鐘也沒(méi)動(dòng)靜。只見(jiàn)趙小楨滿臉通紅，似乎很害怕這種場(chǎng)面。趙桐咬緊嘴唇，鄭重地舉起右手�？粗�只有趙桐舉手，李老師只好說(shuō)：“趙桐，請(qǐng)你接著讀�！�

　　“親愛(ài)的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇！”趙桐充滿感情地念著，“我在給您寫(xiě)信。祝您過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)------”要是他真給爺爺寫(xiě)了信，爺爺一定高興得要命吧？

　　讀著讀著，兩顆晶亮的淚珠從趙桐的眼睛里涌出來(lái)。他停止了朗讀，往四下里看看，還好，沒(méi)有人笑話他。他這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過(guò)了趙小楨的那一段。李老師走到他面前，聲音發(fā)顫地說(shuō)：“趙桐，請(qǐng)你把課文全部讀完吧�！�

　　他沙啞著嗓子，動(dòng)情地念著這個(gè)故事。他心里在想：等放了學(xué)，我一定要給鄉(xiāng)下的爺爺寫(xiě)一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信。

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