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【熱門】記敘文作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的記敘文作文10篇,歡迎大家分享。
記敘文作文 篇1
我有四個哥哥,分別是:歡歡哥哥、凡凡哥哥、早早哥哥、翔翔哥哥,他們都值得寫,但我想寫的`是歡歡哥哥。
歡歡哥哥個子高,不胖,不瘦,愛讀書,……!優(yōu)點太多了,不過我只能給你們講他的這些優(yōu)點了,但我可以給你們講一講我和他之間的故事。
小時候,歡歡哥哥常來我們家陪我玩,看爺爺奶奶。每次來我們家都會給我?guī)妆緯鴣,他告訴我要好好學(xué)習(xí),天天向上,我高興得答應(yīng)了。
歡歡哥哥還是畫畫高手,每次我要他畫什么,他都畫得栩栩如生。
媽媽說:“歡歡哥哥的情商高,人見人喜歡!薄班,我也這樣覺得!
這次考大學(xué),他因沒考上中*美院而喪所,我覺得考上湖南工業(yè)大學(xué)也不容易啊!而他覺得就差十分啊,就是十分他都垂頭喪氣。
這就是我哥哥,一個愛讀書的哥哥。
記敘文作文 篇2
賣火柴的小女孩,大家都讀過,對小女孩不公平的命運而同情她,而我們最大的體會就是珍惜幸福。一個寒冷的大年夜,一個赤腳的賣火柴小女孩在寒風(fēng)落雪中瑟瑟發(fā)抖的走著,她饑寒交迫,在一個墻角坐下來,蜷縮成一團。她劃著一根火柴,隱約中,小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面,火柴滅了,火爐消失了,面前還是一面冰冷的墻,她又劃了幾次,烤鵝、圣誕樹一一出現(xiàn)又消失。:“奶奶,”這是小女孩對親人的呼喚,:“帶我走吧!”這是小女孩對幸福的渴望,奶奶帶她去了天堂。她,死了......我出生在一個幸福的.家庭,沒有嘗受過失去幸福的滋味,我和小女孩比童年不知我要比她幸福多少倍!早上我吃著媽媽做的早飯,迎著陽光去上學(xué),坐在明亮的教室里與同學(xué)一起成長,一起享受青春。我是家里的“小公主”,過著衣來順手,飯來張口的日子,當我正吃著爸爸削的蘋果的時候,她正在大街小巷里乞求別人買火柴,當我正吃著媽媽做的可口的飯菜時,她正忍受饑餓在賺錢......我們現(xiàn)在能做的就是珍惜眼前的幸福,好好學(xué)習(xí),解救樣得貧苦人們,讓這樣的孩子擁有幸福童年。珍惜幸福。
記敘文作文 篇3
小的時候,對于夏天的印象,莫過于那青青的梧桐樹了。
從那閃爍的熒屏中得知,我們所居住及賴以生存的環(huán)境正在一天天的惡化,我曾天真的想過,只要多種樹,那么環(huán)境問題不就解決了?其實不然。如若大面積的種植樹木,勢必要大面積的退耕還林,那么,我們還怎么吃飯,又去吃什么呢?樹皮?抑或是高纖維的樹根?不,這是行不通的,那么,究竟有沒有這么一個又能保護環(huán)境,還能解決我們溫飽問題的兩全其美,一箭雙雕之法呢?
梧桐樹下,陽光透過搖擺的枝葉婆娑的灑在我的臉上,我靜靜的思考,抬頭,望見無數(shù)只“樹葉手”正幫我遮擋原本毒辣的陽光,唉,那么梧桐樹有社么作用呢?遂請教百科全書,發(fā)現(xiàn)梧桐樹的功效還不小呢!它能起到很好的防風(fēng)固沙之功效,它還能凈化空氣呢,吸附空氣中的可吸入顆粒物,使空氣達到適宜呼吸的程度,霎時,梧桐樹似乎變成了一位身披堅甲手持利刃的戰(zhàn)士,為了我們的生命的延續(xù),奮不顧身的與塵埃和風(fēng)暴作斗爭,我不禁升起一股油然而生的敬佩之情,大愛無聲,它是多么的偉大呵!
梧桐樹吸附塵埃的'能力非常的強,基本上十五米左右一棵便可輻射至整個街道。這樣,不僅能為政府節(jié)省治理環(huán)境的開端,也能為今后發(fā)展環(huán)保提供資金支持,而且梧桐樹的低密度種植,高效率的促進環(huán)境的改善也能保護我們本就不多的耕地,減少退耕還林量,而且梧桐樹的果子還能榨油及作藥用呢!
一顆看似普通的梧桐竟有如此神效,微風(fēng)拂面,伴著樹蔭溫柔的撫摸,我漸入夢鄉(xiāng),我看見小花朝我微笑,梧桐向我招手,他們都笑的那么甜美,那么美妙,這里沒有高聳入云的樓房,沒有煙霧濃濃的工廠,只有聽不厭的鳥鳴與聞不盡的花香……迷人的香味……
我相信,只要我們齊心協(xié)力,再大的沙暴,再大的洪水,再大的狂風(fēng)都似片片云彩,揮之,即去!謝謝你,綠色的環(huán)保衛(wèi)士——梧桐樹。
記敘文作文 篇4
農(nóng)貿(mào)市場熱鬧極了,叫賣聲,討價還價聲,自行車鈴聲,匯成了一首迷人的交響曲。免費免費哇,農(nóng)貿(mào)市場里活蹦亂跳的魚,豐富的水果,膘肥紅潤的鮮肉,新鮮的蔬菜,白白的大米讓人目不暇接。 走進農(nóng)貿(mào)市場,白白的豆腐和晶瑩的涼粉就映入了我的眼簾,饞得人直流口水。豆
農(nóng)貿(mào)市場熱鬧極了,叫賣聲,討價還價聲,自行車鈴聲,匯成了一首迷人的交響曲。哇,農(nóng)貿(mào)市場里活蹦亂跳的魚,豐富的水果,膘肥紅潤的鮮肉,新鮮的蔬菜,白白的大米……讓人目不暇接。
走進農(nóng)貿(mào)市場,白白的豆腐和晶瑩的涼粉就映入了我的眼簾,饞得人直流口水。豆腐攤前站滿了人,人們對著豆腐指指點點,那位賣豆腐的阿姨拿起刀,對著豆腐嘩嘩兩下,那白嫩的豆腐就“五馬分尸”了。要不是親眼所見,我真的不敢相信自己的眼睛。豆腐自覺地平均分成了幾塊,線條筆直,不知道的還以為是尺子比著切的呢。豆腐攤前的人漸漸散去,那位阿姨的額頭上也滲出了細細的汗珠。我走上前去詢問起來:“阿姨,您一般幾點起來推豆腐呢?”“3點鐘就要起來推豆?jié){,然后煮豆?jié){,再做成豆腐,6點半就得上市。”說著她揉了揉腰,打了個哈欠。我每天7點半起床,以為很早了,真是“莫道君行早,更有早行人”!原來,這些營養(yǎng)豐富的豆腐是用辛勞和汗水做成的。
接著,琳瑯滿目的蔬菜占據(jù)了我的眼球,紅紅的辣椒,綠綠的絲瓜、黃瓜,胖胖的冬瓜……“甜玉米,賣甜玉米嘍!”是一位身穿補丁衣服的老婆婆在叫買,她頭發(fā)花白,眼角布滿了皺紋,眼睛微微浮腫,干瘦的身子似乎被風(fēng)一吹就會倒。“老婆婆,您一定很辛苦吧!”“是啊,每天4點起床。選菜,擇菜,再走十幾里山路挑到城里來賣!闭f著她揉揉雙眼。
來到魚市,品種真多!有渾身透亮的蝦,膘肥體壯的花鲇,還有擺動著長長胡須的鲇魚!拔乙@條!薄敖o我那條!”大家爭先購買,老板從水里抓起魚,扔在菜板上。他老練地拿起鐵刷,對著魚頭當頭一棒,剛才還活蹦亂跳的魚,這會兒乖乖地躺在菜板上了。他拿起鐵刷,刷刷兩三下,魚鱗滿天飛雪般落在地上。接著他拿起刀,對著魚肚比劃了一下,只見魚肚被整齊地剖開了一條直線。然后,菜刀在魚背上揮舞了幾下,魚肉和魚骨立刻骨肉分離了。動作多嫻熟呀!再看看那位老板,系著厚厚的膠圍裙,穿著長筒靴,全身上下沾滿魚鱗,干活的.手被水泡得腫脹。
伴著魚市中的腥味,我緩緩走出農(nóng)貿(mào)市場!颁z禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”這首《憫農(nóng)》我不知道已經(jīng)背了多少遍,今天我才真正理解了它的內(nèi)涵,可這粒粒皆辛苦的盤中餐,我們能保證粒粒都節(jié)約了嗎?以前我瞧不起農(nóng)民,嫌他們臟、丑、粗俗,而帶給我們方便生活的不正是他們嗎?他們沒有華麗的衣裳,沒有漂亮的鞋,但他們有一顆淳樸的心,有一雙勤勞的手。是他們用汗水用辛勤勞作的雙手為我們創(chuàng)造了方便的生活,是他們的辛勞繁榮了農(nóng)貿(mào)市場。
記敘文作文 篇5
小丑的眼神中透露著愛憐,竟掉下了眼淚,而這一舉動僅僅因為眼前的這個女孩。
——題記
我曾經(jīng)看到過這樣一則故事:有一次,小丑在臺上表演著,臺下的觀眾都樂得前俯后仰,小丑很滿足,但當小丑眼光掃過觀眾時,卻愕然發(fā)現(xiàn)一個長得可愛,眼睛水靈靈的小女孩只是安靜地坐著,眼睛直直的盯著他,無論周圍如何讓喧鬧,仍然十分安靜。
這是,小丑很納悶,他走下臺,走到小女孩面前,問她:“孩子,是不是我表演的不夠精彩?”
“沒有!你表演得很好!迸⒄J真地,并微笑著說,眼睛彎得像月亮一樣。
“那你為什么不笑呢?”小丑問道。
女孩停了停,過了一會兒,說:“因為……我看不見,但是我知道你表演得很好,周圍的人都在鼓掌!
小丑停了女孩的回答,心一震,然后看著她那雙水靈靈的大眼睛,但卻享受不到世界的絢麗多彩,感到很惋惜。
“你……你可以到我家來,單獨為我表演嗎?”小女孩慢慢地說。
小丑似乎從女孩的眼神里看出了無限的渴望,頓了頓,說:“當然可以,周末可以嗎?”
周末到了,女孩在家里早早的做好了準備,“叮咚——”小女孩興奮地去開門,眼前的小丑脫去了表演的.服裝,但小女孩不知道。
表演開始了,孩子的父母也在一旁欣賞著這份快樂與美麗,這次,小丑的表演贏得了女孩的開懷大笑,小丑就更盡心,比演出時更努力的給女孩表演。表演結(jié)束了,女孩的眼神中透露著喜悅與幸福。
“我可以摸摸你的臉嗎?”女孩渴望地說。
小丑蹲著,將女孩的手放在自己的臉上,女孩撫摸著他的臉,竟感覺到濕濕的,是的,小丑哭了……
故事很簡短,但是卻很感動。
女孩的眼神雖很呆滯,卻能讓小丑感到滿足與快樂。
眼睛很重要,但是眼神更讓人感到溫暖,更讓人難忘。
記敘文作文 篇6
我這個人做什么事都比較磨蹭,這不,剛下班到家的媽媽見我還在做英語作業(yè)就生氣地訓(xùn)斥我說:“你都放學(xué)兩個多小時了,怎沒一門作業(yè)都沒做完?你呀,看什么時間能改掉磨磨蹭蹭的毛病!”
吃過晚飯,媽媽說:“再給你一個小時,必須把英語作業(yè)做完,否則,看我怎么收拾你!你記著,從今天開始,做作業(yè)前要先根據(jù)作業(yè)量定出寫作業(yè)的時間,以后一定要養(yǎng)成專注做事的習(xí)慣!”唉,我真是自作自受,啞巴吃黃連——有苦說不出呀,看著剩下的一大堆作業(yè),只好坐下沒完沒了地寫。心想:早知道,放學(xué)時多做點了,也不至于現(xiàn)在作難。英語老師真是一點也不體諒我們,留這么多作業(yè)。埋怨歸埋怨,手還是要“馬不停蹄”地寫。時間飛速流逝,我又加快了寫字的速度。看看表只剩下三十分鐘了,我還有一份英語卷子沒做呢,我如坐在大蒸籠中,頭上的汗“滋溜滋溜”往外冒。筆在我手中飛快地舞動著,時間在我的手表里飛快的流逝,媽媽給我的時間就像細沙一樣從我的手中流走,再也挽回不了了。時間已經(jīng)不夠了,筆尖與紙面摩擦發(fā)出的“沙沙”聲越來越快,時間只剩一分鐘了,我屏住呼呼吸寫著,似乎是隨著這一小時最后一秒的滴答聲,我結(jié)束了“戰(zhàn)斗”。啊,如果按照往常的速度,我兩小時也完不成這么多的作業(yè)呀,并且經(jīng)過媽媽的檢查,這次作業(yè)的正確率竟然比平時高,真是奇跡呀!
我坐在沙發(fā)上,揉著發(fā)酸的胳膊想:奇怪,今天怎么破了“世界紀錄”?一邊的'媽媽說:“不給你壓力就是不行!”對呀,是壓力讓我“創(chuàng)造”這個“奇跡”,壓力就是前進的動力呀。這就像是壓力鍋,壓力大了,食物就熟得快了。世界上的許多科學(xué)家都是這樣:哥白尼在人們的壓力下,寫出了震驚世界的《日心說》。醫(yī)學(xué)家威廉。哈維發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)的秘密,在人們嗤之以鼻,諷刺挖苦下他沒有放棄,而是頂著壓力到別的國家講學(xué),最終得到人們的認可。壓力就像是發(fā)動機里的汽油,給發(fā)動機動力,今后我要尋求壓力,給自己制造壓力,因為壓力有多大動力就有多大!
記敘文作文 篇7
一、自然收束,總結(jié)全文
記敘文在主體部分詳盡敘述之后,結(jié)尾往往只需簡單小結(jié)點題即可收束,而不必拖泥帶水。如20xx年高考一四川考生作文《溯源》一文的結(jié)尾:“生命、哲理、愛,它們就好像三個最美好的點,彼此生死相依,永生風(fēng)雨同舟。是它們,給我們展示了一個個美好的世界,五色斑斕的面。面上是一幅‘清明上河圖’,而面下,則是我們的人生的每個階段,以及每一個人生。”這個結(jié)尾,在前文關(guān)于生命、哲理和愛三個方面的敘述基礎(chǔ)上,水到渠成地加以小結(jié),點明了題意,升華了主旨。
二、富有感染力的抒情
在結(jié)尾抒情,往往可以進一步打動或感染讀者,讓讀者產(chǎn)生強烈的共鳴。如20xx年高考一天津卷考生的作文《我生活的世界》一文的結(jié)尾:“通過我的親人、朋友,我的世界才會有那么多的顏色,才會變得五彩繽紛。純潔的白,熱情的紅,暖暖的黃,清澈的藍……每一種顏色在我的小世界都有屬于自己的一個小角落。
‘愛是什么顏色?’
‘愛沒有固定的顏色,每一種顏色中都飽含親人對你的愛!边@個結(jié)尾,通過飽含深情的抒情語言,表達了一個盲人對色彩和愛的真實體驗,感悟深,情感濃。
三、引經(jīng)據(jù)典,余味無窮
記敘文的寫作不像議論文的寫作,在主體部分往往無法引經(jīng)據(jù)典。但是卻可以在結(jié)尾適當引用。這樣,既可以展示自己的創(chuàng)作才華,也可以收到余音繞梁的表達效果。如20xx年高考一山東考生的作文《光明與陰影構(gòu)成美麗的花》一文的結(jié)尾:“忽然想起張煒說的話:‘真正的作家天生應(yīng)該是個水手。這使我們想到了寫出《白鯨》的麥爾維爾,還有搏擊在密西西比河上的馬克·吐溫,他們都有過水手生涯,一生都在生活的激流中搏斗。長長的流浪,無邊的海洋或漫漫的大河,水聲,濤涌,遇險與生還。’人生的美麗永遠在光明與陰影中交融,難分難解!边@個結(jié)尾,作者引用張煒如詩的語言,既暗含了比較的因素,也巧妙而自然地點明了文章的主題,讓讀者久久回味。
四、充滿哲理,發(fā)人深思
在文章的結(jié)尾,如果適當?shù)亓⒆阒黝},加幾句充滿哲理的語句,就會收到以一當十的效果。如20xx年高考一遼寧考生的作文《幸福是過出來的,不是比出來的》一文的結(jié)尾:“俗話說得好,貨比貨得扔,人比人得死。如果把自己幸福的標準建立在與別人的比較上,你的生活中只會充滿缺憾和不滿足。因為永遠會有人比你好,當你和之前比較的人齊頭并進了,就會不自覺地跟過得更好的人比,這是殘忍的無底洞。智慧的女人,應(yīng)該知道自己要什么,生活的標準和幸福的定義來自自身對人生的參悟,只要滿足了自己的所需,就是快樂的,這樣的幸福才是簡單真實的。”這個結(jié)尾,作者用充滿哲理的語言點明了題意,深化了主題。這樣的.結(jié)尾,既增加了文章的深度,又能夠引起讀者的深思。
五、呼應(yīng)開頭,點明主題
按照行文的規(guī)律,有始有終,首尾呼應(yīng)往往符合一般讀者的閱讀習(xí)慣,也會給閱卷者感覺考生思維的縝密。如20xx年高考一江蘇考生的作文《綠色生活》一文:(開頭:此刻,在我所坐考場的窗外,正有幾樹青蔥的綠葉,一團一團,茂盛盎然。它們在陽光的照射下,錯落成或深綠或淺綠的綠湖,在微風(fēng)下,蕩起綠色的漣漪。)(結(jié)尾)“我期待著我所向往的綠色生活,那一天,所有的人都可以發(fā)自內(nèi)心地對別人笑,世界,真正和平。窗外,綠葉搖晃,似乎在為我加油,鼓掌!边@個結(jié)尾,寫到了窗外的綠葉,這與開頭遙相呼應(yīng),體現(xiàn)作者謀篇布局的精巧。
文無定法。古人早有“文貴變”之說,并有“一集之中篇篇變,一篇之中段段變,一段之中
句變,神變、氣變、音節(jié)變、字句變”的高標準。文章結(jié)尾千變?nèi)f化,方法不一,各顯其能,各盡其妙。宋朝沈義父《樂府指迷》中強調(diào)“結(jié)句須要放開,含有余不盡之意!笨忌趯懹洈⑽臅r,結(jié)尾必須要放開,要“長留余味”,要響亮,像唐朝白居易《金針詩格》中說“落句欲似高山放石,一去不回”?忌鷮懳恼聲r也要注意用“回顧之筆,兜裹全篇”,從而達到首尾一體。
記敘文作文 篇8
我最熟悉的人——老媽。老媽今年三十多歲,有一頭被剪短的頭發(fā),眉毛清秀,眼睛大大(戴著眼鏡才大),很有學(xué)問的樣子。但是,媽媽的以前身體苗條,現(xiàn)在略微有些胖,她老在我們面前嘀咕:“我變胖了!”“我要減肥!”
老媽脾氣暴躁。有一次,我去樓下空地玩,發(fā)現(xiàn)了一根骨頭,心想:“哇!‘史前骨化石’!”就把骨頭拿回了家,然后高高興興的回來了,我對她說:“老媽!看!‘史前骨化石’!”她就不分青紅皂白,使勁地照我的后背打了N下,說:“你怎么撿回來個骨頭,萬一有傳染病怎么辦?快扔掉!”我當然不想扔了,撿了多好的一個東西啊,為什么要扔掉?所以我就和她僵著,只要我不扔,她就使勁打我。算了,扔了吧,這老媽,怎么這么死心眼,還用香來驅(qū)邪,不用專門的香,用蚊香干嘛?是驅(qū)蚊還是驅(qū)邪啊?真是迷信的人。反正,就仨字兒——疼、痛、慘!
她雖然有時脾氣不咋地,但有時也很溫柔。有一次,我出去玩了回來,汗像豆子般的流下來,媽媽拿了一條涼毛巾,走到我面前說:“來,臭兒子,媽給你擦擦!苯又,她又叫我坐下來等等,給我燒什么雞,我想:“肯定是一個超級小的雞翅!苯Y(jié)果相反,不是超級小的.雞翅,而是一只整雞,端過來并對我說:“這是我專門給你準備的奧爾良雞,嘗嘗看,好不好吃?”有點咸,不過還挺好吃。
老媽還很臭美。有一次,她買了件“薄濤”的新衣,一回家就對著鏡子打扮了起來,左看右看,上看下看,她自己嘟囔了一句話被我聽到了:“我怎么穿都覺得好看!”她把我叫過來,問我漂不漂亮?我一看,心想,這哪是我了老媽啊,
分明是個“臭美的家伙”,便逗她說:“你真愛臭美。”媽媽又說:“漂亮女人就得這樣!”我的天哪!
她是個稱職的設(shè)計師。她對工作總是認真負責(zé),經(jīng)常加班到12點多鐘。她們設(shè)計的建筑分布在全國好多個省、市。她獲得了不少榮譽證書,數(shù)數(shù)數(shù)的好的就已經(jīng)知道
她的證書能鋪滿一個沙發(fā),有全國的、省級的,市級的,一等獎,二等獎,還有??(我的媽呀,太多了。
這就是我最熟悉的人——老媽,一個既暴躁又溫柔,既愛臭美又稱職的老媽。
記敘文作文 篇9
又到了鳳凰花開的時候,離別的日子一天比一天接近,能夠相處的時間是越來越少,往事一幕幕浮現(xiàn)在腦海中,思念之情涌上心頭,回憶起相處的點點滴滴,更讓我無法坦然的和你說再見。
曾經(jīng),我們莽莽撞撞進入初中,身旁坐的是完全陌生的同學(xué),曾經(jīng)我們彼此討厭,發(fā)誓不共戴天;曾經(jīng)我們暗戀同一個女孩……。有太多太多的曾經(jīng),只有你與我一起度過,我們一起哭,一起笑,一起分享所有事情,再轉(zhuǎn)瞬間似乎將化為泡影。
還記得某個下午我哭著跑去找你嗎?我告訴你成績考差了回家會被罵,你卻笑著回我說你回家會被罵,我是不是不用回家了,亦或者另一次和你走回家的路上,我和你分享了坎坷的小學(xué)生涯─被霸凌,你聽完后義憤填膺的告訴我,若有一天看到他們,一定見一個揍一個,你總是那么善良、正直、勇敢,而我卻懦弱的一昧只想得別人的.幫助,你為我付出那么多,而我卻不知如何報答你,只能在心里默默為你許下祝福。
好友。∵@三年的情分暫時在這里告一段落了,我很感謝在這漫長 的人生旅程中,能和你相識、相知、結(jié)為密友,我么都知道,這深厚的友誼就像繩子一般把我緊緊套住,無論身處何地,只盼你能在想起我的名字,能夠?qū)?nèi)三年的友誼感到開心那就夠了,希望在畢業(yè)前的最后一段日子,能夠更珍惜彼此相處的時光,做永遠的管鮑之交。
記敘文作文 篇10
從懵懂走向成熟的道路上,不會只有歡笑與喜悅,總會夾雜一些煩惱與悲傷。
從小學(xué)到中學(xué),在同學(xué)們的眼中,我永遠是被懷疑的對象,被大人們視為危險物。最近,班內(nèi)一塊玻璃碎了,掀起了一場風(fēng)暴,同學(xué)們都暗暗猜測誰是罪魁禍首。我并沒有特別關(guān)注這件事,也沒有去猜疑誰,可大家看我的眼神總是鬼鬼祟祟的,甚至有人直接問,這件事是不是我干的。開始,我很有耐心地向他們解釋,可慢慢地,越來越多懷疑的眼神向我投來。
最后,無路可走的我選擇逃避,再次面對這樣的問題,淡漠地撒了謊,承認了這件事。過了不久,大家都不再提,甚至是忘卻了,可在我的記憶深處,有更大的委屈一直藏著……兩年前,發(fā)生過同樣的事情,大家明明已經(jīng)親眼看到不是我干的.,弄壞玻璃的同學(xué)也是已經(jīng)默認了,可我還是成為大家眼里真正的“兇手”。雖然有怨恨,但是經(jīng)不起時間的考驗,慢慢就會忘卻了,正如席慕容說的,“沒有怨恨的青春才會了無遺憾。
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