記敘文作文優(yōu)秀[10篇]
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編精心整理的記敘文作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
記敘文作文 篇1
如果把開(kāi)頭比作“爆竹”,那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò):“好的結(jié)尾,有如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三!迸c開(kāi)頭一樣,結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明,角度新穎的,讀到最后,卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興,豈不可惜!結(jié)尾除了要服務(wù)于的內(nèi)容和中心外,還得受“開(kāi)頭”的制約,這樣說(shuō)來(lái),結(jié)尾就更難寫(xiě)了。人們稱(chēng)好的的結(jié)尾為“豹尾”,從中考作文來(lái)看,雖然不一定要求篇篇的結(jié)尾都是“豹尾”,但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái),同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有:①畫(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無(wú)需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度,大喊著與內(nèi)容無(wú)關(guān)的口喊,這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了的主題。
下面介紹幾種作文結(jié)尾方法:
1、祝愿法
的結(jié)尾,表達(dá)作者的祝愿、愿望,如朱德的《回憶我的母親》的結(jié)尾:“愿母親在地下安息!”就是這樣。
2、評(píng)議法
記敘文結(jié)尾,篇末往往有個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)議或評(píng)述。例如臧克家的《聞一多先生的說(shuō)和做》就有這樣的結(jié)尾:
聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情潮湃的優(yōu)秀詩(shī)人,大勇的革命烈士。
他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。
3、扣題法
的結(jié)句與標(biāo)題呼應(yīng)相扣,例如老舍的《濟(jì)南的冬天》的結(jié)尾,就用了這樣手法。請(qǐng)看:這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,象地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影,這就是冬天的濟(jì)南。
4、道具法
始終貫穿著某一件事物,并以這件事物作為故事的終結(jié)。例如江耀輝的《紅軍鞋》:
“幸好除了子彈打的那個(gè)洞以外,別處還沒(méi)有破,我趕忙把它脫下來(lái),磕掉泥巴,又掛在腰上。”這個(gè)結(jié)尾就以貫穿始終的紅軍鞋作為故事的終結(jié)。
5、終結(jié)法
的結(jié)尾,把故事的終結(jié)交代給讀者,以此來(lái)作為故事的結(jié)尾。如羅廣斌、劉德彬、楊益京三人寫(xiě)的《挺進(jìn)報(bào)》的結(jié)尾就是這樣:
“革命同志以無(wú)比的機(jī)智戰(zhàn)勝了敵人,保全了黨組織。”這個(gè)結(jié)尾就交代了故事的終結(jié)。
6、直抒胸臆法
結(jié)尾,作者毫不掩飾地把自己的希望和內(nèi)心感情直接寫(xiě)出來(lái)。如碧野的《天山景物記》就是這樣結(jié)尾的:
“朋友,天山的豐美景物何止這些,天山綿延幾千里,不論高山、深谷,不論草原、森林,不論溪流、湖泊,處處有奇麗的美景,你要我說(shuō)可真說(shuō)不完。如果哪一天你有豪情去游天山,臨行前別忘了通知我一聲,也許我能給你當(dāng)一個(gè)不很出色的向?qū)А2贿^(guò)當(dāng)向?qū)г谖抑皇且粋(gè)漂亮的借口,其實(shí)我私心里很想找個(gè)機(jī)會(huì)去重游天山!边@個(gè)結(jié)尾就表達(dá)了作者的希望。
7、烘托法
結(jié)尾把環(huán)境氣氛加以烘托,給人更強(qiáng)烈更深刻的印象。如楊沫的《堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士》就是這樣結(jié)尾的:
聲音開(kāi)始是林紅一個(gè)人的,以后變成幾個(gè)人的,再以后變成幾十個(gè)、幾百個(gè)人的了。這口號(hào)聲越來(lái)越洪大,越壯烈,越激昂,好象整個(gè)宇宙充滿(mǎn)了這高亢的呼聲。
8、推測(cè)法
結(jié)尾時(shí),對(duì)文中所寫(xiě)的人和物想作個(gè)交代,但又沒(méi)有確鑿根據(jù),或者就是為了制造一種懸念,于是就用了推測(cè)法。例如《孔乙己》的結(jié)尾:
“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)——大約孔乙己的確死了!本渥拥摹按蠹s”二字即說(shuō)明是推測(cè)了。
9、對(duì)比法
結(jié)尾時(shí),把人物或事件的幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比,使之更加鮮明突出。例如馬克·吐溫的《競(jìng)選州長(zhǎng)》的結(jié)尾:
“你的忠實(shí)的朋友——從前是個(gè)正派人,可是現(xiàn)在成了偽證犯、小偷、盜尸犯、酒瘋子、舞弊分子詭訛詐專(zhuān)家的馬克·吐溫!
10、繪景法
以描寫(xiě)景物作為結(jié)尾。如杜鵬程的《夜走靈官峽》:風(fēng),更猛了。雪,更大了。
11、時(shí)空法
結(jié)尾處點(diǎn)明時(shí)間或地點(diǎn)。如《海市》:那真實(shí)的海市并非別處,就是廟島群島。
12、懷念法
結(jié)尾處表達(dá)出深厚的懷念之情,給人們留下不盡之思。如方紀(jì)的《揮手之間》就在結(jié)尾處表達(dá)了這種感情:
十幾年來(lái),延安機(jī)場(chǎng)上送行的情景常常出現(xiàn)在眼前:主席站在飛機(jī)艙口,用堅(jiān)定的目光望著送行的人群,用寬大的手掌握住那頂深灰色的盔式帽,慢慢舉起,舉起,然后用力一揮,停在空中在他面前,無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士正朝著他所指的方向奮勇前進(jìn)。
13、意外法
結(jié)尾,使人感到出乎意料。如莫泊桑的《項(xiàng)鏈》:
唉!我可憐的瑪?shù)贍柕拢】墒俏夷且粧焓羌俚,至多值五百法?/p>
14、總結(jié)法
結(jié)尾處把全文內(nèi)容作個(gè)總結(jié),有的還把全文的中心思想歸納出來(lái)。如馬識(shí)途的《我們打了一個(gè)大勝仗——四川抗洪救災(zāi)記事》的結(jié)尾:
四川的黨政軍民,在這次抗洪救災(zāi)向自然作斗爭(zhēng)的總體戰(zhàn)中,為了搶救國(guó)家物資和人民的生命財(cái)產(chǎn),他們公而忘私,國(guó)而忘家,置個(gè)人安危于不顧,充分發(fā)揮了人定勝天的無(wú)比威力,打了一個(gè)大勝仗!
15、呼吁法
結(jié)尾,向讀者發(fā)出呼吁。如魯迅先生的《狂人日記》:
沒(méi)有吃過(guò)人的孩子或者還有?
救救孩子
16、照應(yīng)法
結(jié)尾時(shí),為了使前后呼應(yīng),中心明確,線(xiàn)索清楚,結(jié)構(gòu)緊湊,常常要對(duì)前文加以照應(yīng)。照應(yīng)題目,照應(yīng)開(kāi)頭,照應(yīng)線(xiàn)索,照應(yīng)主人公。如戈果理的《潑留希金》。結(jié)尾時(shí)就照應(yīng)了主人公:
現(xiàn)在站在乞乞科夫面前的,就是這樣的人!
《變色龍》的結(jié)尾就照應(yīng)了開(kāi)頭:
“我早晚要收拾你!”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說(shuō),裹緊大衣,接著穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)徑自走了。
17、特寫(xiě)法
在結(jié)尾處,把文中所寫(xiě)的人物用“特寫(xiě)鏡頭”描寫(xiě)出來(lái)。如《草地晚餐》的結(jié)尾:
夕陽(yáng)把草原映得更加光輝燦爛。總司令那穩(wěn)健的身軀,猶如一株青松,在陽(yáng)光照耀下,顯得更加巍然高大。
回眸一笑百媚生——結(jié)尾技巧
1、自然收束
不論哪種文體的,在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句,不去突出含義豐富的象征形體,這樣的結(jié)尾方法為“自然收束法”。它完全避免了畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病,顯得單純明快,樸實(shí)無(wú)華,應(yīng)在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。
一般來(lái)講,自然結(jié)尾法有如下幾種主要的表達(dá)形式:
(1)敘述式。寫(xiě)人記事結(jié)束,也隨之結(jié)束。
(2)描繪式。在寫(xiě)人記事作品中,以對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言的`描述來(lái)收束全文。
。3)說(shuō)明式。在說(shuō)明文中,事物被說(shuō)清楚了,也就結(jié)束。
2、呼應(yīng)篇首主要有以下四種:
第一,復(fù)現(xiàn)式呼應(yīng)。開(kāi)頭的抒情、議論、人物描寫(xiě)、場(chǎng)景設(shè)置、說(shuō)明要點(diǎn)等等,在結(jié)尾重復(fù)一次,首尾相比,語(yǔ)句略有不同。由于開(kāi)頭結(jié)尾對(duì)同一內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),使的主旨更加突出,同時(shí)使的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美。
第二,遞進(jìn)式呼應(yīng)。的結(jié)尾在開(kāi)頭的記敘、描寫(xiě)、議論、抒情的基礎(chǔ)之上,在遙相呼應(yīng)的同時(shí),表達(dá)出更深一層的含義,以此帶動(dòng)讀者認(rèn)識(shí)和情感上的飛躍,給人留下回味的余地,同時(shí)深化主題。
第三,虛實(shí)式呼應(yīng)。開(kāi)頭寫(xiě)實(shí),結(jié)尾為了深化的中心或者為了突出的意境而進(jìn)行虛化描述。這種虛實(shí)式的結(jié)尾經(jīng)常用于記敘文,能給讀者以意境之美。
第四,對(duì)舉式呼應(yīng)。這是一種比較特殊的首尾呼應(yīng)方法,主要用于那些以“引用”手法開(kāi)頭的,即開(kāi)頭引用一種材料,結(jié)尾也用一種材料,兩段議論首尾并舉,共同為的中心服務(wù),并顯示出的結(jié)構(gòu)之美。
3、抒情結(jié)尾
用抒情的方式收束結(jié)尾,能夠表達(dá)作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文之中,也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。
4、發(fā)表議論
運(yùn)用議論,往往能夠取得深化作文主題及人物形象、深刻反映社會(huì)生活及表達(dá)作者情感、增添作品的思考及理性的色彩,賦予讀者以警策、鼓舞和力量等等鮮明的表達(dá)效果。它們有的氣勢(shì)磅礴,表現(xiàn)作者的胸襟氣度;有的細(xì)膩柔和,抒發(fā)人物的情感;有的則剛直明快,對(duì)事物的剖析入木三分,真可謂異彩紛呈,形態(tài)萬(wàn)千。
結(jié)尾中的議論有如下的表達(dá)角度。
一為抒發(fā)情感式。或深沉,或奔放;或歡愉,或哀婉;或懷想,或追思,充分的寄托和表達(dá)自己的情感。
二為總結(jié)全文式。這樣的議論在總分總結(jié)構(gòu)的中經(jīng)常使用。它一方面總結(jié)全文,一方面又以極精粹的語(yǔ)言,再次強(qiáng)調(diào)論題,深化全文主要內(nèi)容。
記敘文作文 篇2
最初的記憶可能就是母親大人給孩子吃奶,直到現(xiàn)在我仍然能回想起手捧奶瓶吃奶的幸福時(shí)刻,閉上眼睛就睡,張開(kāi)眼睛就喝,吃飽了就睡,無(wú)所用心,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子是多么快樂(lè)。∪缓缶褪怯蓚(gè)人的腸胃制造了許多排泄的事物,感覺(jué)不適時(shí)就要嚎啕大哭,再然后就是大人們給孩子清理與洗澡,躺在洗澡盆中,讓溫水浸泡到脖子以下的部分,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)那是多么的愜意的事情啊!
在孩子童年的日子里,每天都要有人來(lái)照顧孩子的`吃喝拉撒睡,在家中更多的時(shí)候都是母親來(lái)做這些工作,當(dāng)然在母親有事時(shí)還有姥姥在一邊幫忙,父親相對(duì)做這些事情少些,對(duì)我的家庭來(lái)說(shuō),也同多數(shù)家庭一樣,更多的是男主外,女主內(nèi)的狀態(tài)。那時(shí)候,兒童們是祖國(guó)的花朵,受到了父母?jìng)兊臒o(wú)微不致的關(guān)懷與照顧,而我那時(shí)根本就不知道什么是感激涕零,只知道個(gè)人高興愉快就好,回想起來(lái)就是處于不懂事的混沌狀態(tài)。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓大家都來(lái)分享愛(ài)在漫漫的人海中,我們始終堅(jiān)信“世間自有公道,付出總有回報(bào)”。是啊,我們總能給身邊曾為我們付出的人以回報(bào)。但是,很多時(shí)候,我們是不是忘記了一種發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)?
總會(huì)有一種聲音在我們的耳邊不厭其煩的響起,而我們只是回以一個(gè)冷漠的笑;有時(shí)我們的耳邊響起,我們只是以今日的目光看待;有時(shí)我們總會(huì)理解不了他們那一代對(duì)我們深沉的愛(ài)的做法而發(fā)脾氣。是啊,父母對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)我們卻當(dāng)成了一種最最普通的東西,我們是該想一想了。
他們的愛(ài)是隱秘而開(kāi)放的,只是我們不了解罷了,但為了他們著無(wú)私的愛(ài)我們也應(yīng)回報(bào)了吧。哪怕就一句話(huà)。
記敘文作文 篇3
“我想有個(gè)家,一個(gè)不需要華麗的地方,在我疲倦的時(shí)候,我會(huì)想到它……”字里行間,處處彌漫著對(duì)家的渴望。家,帶給我們的是溫暖,帶給我們的是快樂(lè),帶給我們的是回憶,家里的一切都是美好的。無(wú)家可歸的人,心里又會(huì)是怎樣的空虛寂寞,怎樣的向往,怎樣的憧憬。
我喜歡我的老家,我喜歡回到那個(gè)地方。它沒(méi)有城市的高樓,沒(méi)有城市的喧鬧,沒(méi)有城市的繁華,它只是一個(gè)僻靜的小村莊,而我卻單單喜歡這僻靜的一切,喜歡回家的感覺(jué)。
在家里,我可以盡情享受爺爺奶奶對(duì)我的呵護(hù)疼愛(ài),我可以把煩惱徹底拋在腦后,我可以嗅到花的芳香,那空氣也好像也格外清鮮。走在田間的泥土路上,陣陣微風(fēng)拂過(guò)臉龐,吹起幾根發(fā)絲,兩旁是高大的樹(shù),樹(shù)葉嘩嘩作響,和蟬叫聲應(yīng)和著。如果雨后,走在這泥濘小路上,可要小心,條條蚯蚓便會(huì)出現(xiàn)在你的面前,那濕潤(rùn)而軟綿綿的泥土上也會(huì)留下你深深的腳印。我喜歡這種感覺(jué),它是那樣的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮而又輕松自在。
家里的菜園里,有我?guī)椭棠倘鱿碌牟朔N,當(dāng)吃自家菜園里菜的時(shí)候,不約而然會(huì)有種久違的`親和感,總感覺(jué)它跟賣(mài)的菜不一樣,大概是跟自己撒菜種有直接關(guān)系吧。
晚飯后,村里的人們大都喜歡坐在自己門(mén)口乘涼,和鄰居們聊著閑談。有時(shí)待久了,不免會(huì)覺(jué)著有些乏味,我便會(huì)走在村里的路上散散心,那時(shí)的月光是那么皎潔,星星是那么明亮,影子映在皎潔的月光下,像是自己的另一位朋友。比起城市的絢麗,我更喜歡這里的恬靜。
這正是我所向往的,它沒(méi)有了城市的喧囂,遠(yuǎn)離了世俗的煩惱,回家的感覺(jué)真好。
記敘文作文 篇4
寧?kù)o的夜晚,閃閃的月亮,月光如玉盤(pán)般皎潔,如眼睛般明亮,如鏡子般完好無(wú)缺。正如孟浩然所說(shuō)“野曠天低樹(shù),江清月近人!
“今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家?”望著中秋的月,不知不覺(jué)想起這句話(huà)。我和家人坐在月光下吃月餅、賞月。望著皎潔的明月,心中不免想起一個(gè)人。
小時(shí)候,每當(dāng)月圓之夜,外婆總會(huì)做幾塊月餅給我吃,我從小就只愛(ài)吃蓮蓉問(wèn)的月餅,外婆也隨我的喜好做給我吃。
外婆對(duì)我的愛(ài)很美好,我從小就被外婆寵著。那一年中秋,外婆用手溫柔的撫摸著我的頭,難過(guò)的說(shuō)“唉,乖孩子,外婆老了,隨時(shí)可能離開(kāi)你!蔽覀牡鼗卦(huà):“不,外婆您別亂說(shuō),我不許你這樣說(shuō)!闭f(shuō)著,眼淚一滴一滴地往下掉。
今年的'月是如此美妙,我們仰頭望空中的月,望著望著,開(kāi)始下起雨來(lái),我們看呆了月,像落湯雞死的跑回家;氐郊抑校彝高^(guò)窗子,看向月亮,心中想:月亮是不是也想它的親人了,中秋的雨,便是月亮的淚。
看著看著,又想起小時(shí)候。
小時(shí)候,我是個(gè)不惹人疼的孩子,不像弟弟,滿(mǎn)口甜言蜜語(yǔ)惹人疼惜。但我也有人疼,她是外婆。外婆對(duì)我百般疼愛(ài),讓我感到溫暖。
一次,下雨了我在學(xué)校里,恰好沒(méi)帶傘。正準(zhǔn)備冒雨往家跑,就看到一個(gè)老人向我走來(lái),仔細(xì)一看,原來(lái)是外婆。我和外婆走在傘下,說(shuō):“外婆您腿不好,是不應(yīng)該來(lái)的,我可以自己回去還麻煩你跑一趟。”“沒(méi)事我這不是怕你淋病了嗎?”外婆讓我感到溫暖。
過(guò)了一會(huì)兒,雨停了,望著天空中的月,想起“江天一色無(wú)纖塵,皎皎空中孤月輪,”的千古名句。王維的“露是今夜白,月是故鄉(xiāng)明!蔽覍(duì)著月亮,默默地許下一個(gè)愿望“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟!
記敘文作文 篇5
林通說(shuō)過(guò):“和以處眾,寬以待下,恕以待人,君子人也。”寬容是人之博大,人之崇高,人之快慰的優(yōu)良品德。而我也擁有這樣的品德。
記得有一次,我和好朋友小靜發(fā)生口角,一個(gè)不理一個(gè)。我心想:“哼,我的朋友多得是,少你一個(gè)也不可惜!”可事情沒(méi)那么順利,我發(fā)覺(jué)我的好朋友漸漸不理我了。經(jīng)過(guò)打聽(tīng),才知道是小靜搞的鬼她總是在背后說(shuō)我的'壞話(huà),還讓我的好朋友不理我,我真是被她氣死了。我們之間的矛盾更深了。就這樣過(guò)了幾個(gè)星期,這一天,學(xué)校讓每個(gè)班選出一名播音員,我本來(lái)想選小靜,可一想到這些天小靜讓我的朋友不理我,非常氣憤,要選她的想法也漸漸消去。過(guò)了一會(huì)兒,選舉快要結(jié)束了,可我還是沒(méi)有選小靜。當(dāng)時(shí),我的心里很復(fù)雜,到底要不要選小靜呢?如果為了一點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較,那么沒(méi)人會(huì)和你在一起,何不寬容一些,這樣不是更好嗎?想到這里,我急忙舉手,“老師,我選小靜!”小靜轉(zhuǎn)過(guò)頭看我,顯然很驚訝。最后,小靜就因?yàn)槲疫@寶貴的一票,當(dāng)選了播音員。
事后,小靜問(wèn)我:“你當(dāng)時(shí)為什么要選我?”我笑著拍拍她的肩膀:“因?yàn)槲覀兪桥笥!”“朋友?”“?duì),朋友。走吧,一起去玩吧!”“好!”我和小靜和好了。
荷蘭的斯賓諾沙說(shuō)過(guò):“人心不是靠武力征服的,而是靠愛(ài)和寬容大度征服的。寬容一如陽(yáng)光,親切,明亮。”朋友們,請(qǐng)擁有一顆寬容的心,寬厚待人,寬厚至語(yǔ),寬厚做事吧!
記敘文作文 篇6
快樂(lè)就像一個(gè)放在那兒的紅紅的蘋(píng)果,咬上一口,那甜甜的感覺(jué)就是我們要的一個(gè)快樂(lè),你不咬它,便不知道它的甜美,也就品嘗不到快樂(lè)。
我的世界里,有許許多多的快樂(lè)在向我招手。
在假期里,沒(méi)有了作業(yè)和鋼琴的負(fù)擔(dān),雖然有一些作業(yè),但也是很輕松的!每天一起來(lái),寫(xiě)一會(huì)兒作業(yè),玩兒一上午,玩兒的累了就彈會(huì)兒鋼琴、寫(xiě)會(huì)兒作業(yè)。晚上約上三、五個(gè)小伙伴在院子里盡情地玩耍,一直玩兒到很晚,第二天,可以一覺(jué)睡到晌午......不用擔(dān)心早晨不能按時(shí)起床、到校、上課......哪像開(kāi)學(xué)的時(shí)候呀,每天別說(shuō)盡情地玩兒了,就連玩兒一小會(huì)兒的時(shí)間都沒(méi)有!作業(yè)那么多,再?gòu)椛弦粋(gè)小時(shí)琴......嗨,別提了!
不過(guò),學(xué)習(xí)當(dāng)中也能找到快樂(lè)。有時(shí),讀著課本上的文章,就好像站在旁邊看見(jiàn)了那一絲一毫的`細(xì)節(jié),身臨其境的感覺(jué)真的好棒!有些課文帶我走進(jìn)怡人的景物中,讓我感受趵突泉的清淺、鮮潔;西子湖畔不同韻味的綠;海上日出的奇觀(guān);美麗如詩(shī)的夕照;還有“棒打狍子瓢舀魚(yú)”的北大荒。有些課文讓我跟文中的人物近距離接觸,過(guò)癮地看小英雄雨來(lái)機(jī)智地與日本鬼子斗;曬得黝黑的挑山工挑著重?fù)?dān)行走在陡峭的山路上;魯迅先生為車(chē)夫仔細(xì)地擦著藥水;餓著肚子依舊頑強(qiáng)行軍的倔強(qiáng)的小紅軍;犧牲自己生命來(lái)挽救鄉(xiāng)親們的獵人海力布......我與他們一起歡笑,一起悲苦,一起感動(dòng),一起沉思。
而練字呢,不僅能讓我的寫(xiě)字水平提高,還能磨煉我的耐性,真是一舉兩得呀!
彈鋼琴更能陶冶我的品性,有時(shí)彈著彈著,連我自己都沉醉在優(yōu)美的旋律中。
想想看,邀游在知識(shí)的海洋里,還真的有一種好爽的感覺(jué)呢!特別是每學(xué)期期末考完試,我就盼著領(lǐng)通知書(shū)的那一天。因?yàn)槲颐看慰荚嚦煽?jī)都還算理想,每當(dāng)緊張地等老師發(fā)下考試卷時(shí),看到我得了滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù),頓時(shí)覺(jué)得自己有一種成就感,一種很偉大的感覺(jué),那種感覺(jué)真的讓我好快樂(lè)!而學(xué)習(xí)的煩惱便被這快樂(lè)驅(qū)趕到很遠(yuǎn)的地方了!
其實(shí),生活本來(lái)就是幸?鞓(lè)的,只是看你怎么樣去感受。當(dāng)煩惱找到你時(shí),你也可以從煩惱中找到快樂(lè)。
記敘文作文 篇7
近了,近了,我們的節(jié)日——春節(jié)快來(lái)嘍!
與每年一樣,大年夜之前走在大街上的行人們都是行色匆匆。要么是為了前往各大超市籌備過(guò)年所需物品。要么是為了趕回家與親人團(tuán)聚,雖然他們?cè)谕夤ぷ饕荒暌咽瞧v不堪,但想到很快就能與家人團(tuán)聚,臉上無(wú)不洋溢著幸福的微笑。待在家里的,則大都是打掃房屋,張燈結(jié)彩,高高興興迎接春節(jié)到來(lái)。
我則幫著家人貼春聯(lián)、掛燈籠!沒(méi)想到貼“福”居然也有講究,得把“福”字倒過(guò)來(lái)貼,許是人人都想在來(lái)年沾一點(diǎn)“福到(倒)了”的運(yùn)氣。掛燈籠可沒(méi)那么多講究了,在門(mén)兩邊各掛一個(gè),那長(zhǎng)長(zhǎng)的流蘇被風(fēng)兒吹動(dòng),仿佛扭動(dòng)了柔美的腰肢,大大的紅紅的燈籠也搖頭晃腦的,別具一番風(fēng)味。燈籠、春聯(lián)雖不多,但大紅色卻早已渲染出過(guò)年的氣氛了。
盼望著,大年夜總算來(lái)到了。家家戶(hù)戶(hù)歡聚一堂,有說(shuō)有笑共享團(tuán)圓之夜。吃餃子可是年夜飯中一道永恒不變的'主食。有些地方吃團(tuán)子、圓子,代表著一家人團(tuán)團(tuán)圓圓;還有些地方吃年糕,則代表著來(lái)年生活節(jié)節(jié)高。每種食物包含著相同的寓意,大家都希望能在來(lái)年能有個(gè)好兆頭。
年夜飯后,各家各戶(hù)都要燃放煙花爆竹。據(jù)說(shuō)鞭炮最早是用于驅(qū)趕邪魔鬼祟的,但后來(lái)逐漸演變成了七彩斑斕的煙火。因?yàn)闊熁鹦蕾p度更高。人們多在大年夜晚上守歲時(shí),或在大年初一時(shí),或在大年初五開(kāi)張接財(cái)神時(shí),或在元宵節(jié)時(shí)燃放各種鞭炮和煙火。如果沒(méi)了這“轟轟”的煙花、鞭炮聲,可能就算不上過(guò)年了!當(dāng)然,中央電視臺(tái)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)也早已成為人們必不可少的一道“饕餮大餐”。
大年初一到初五是人們走動(dòng)最頻繁的幾天。人們換上新衣,走親訪(fǎng)友。最歡喜的要數(shù)孩子們了,因?yàn)樗麄兛傆心貌煌甑膲簹q錢(qián)。
接著幾天,年味兒就漸漸淡了,直到元宵節(jié)看完花燈,吃完元宵,這個(gè)年就算過(guò)完了。
記敘文作文 篇8
我的同桌姓王,長(zhǎng)著一張瓜子臉,不知什么開(kāi)始,同學(xué)們給他取了個(gè)外號(hào)叫“王老吉”。他是我們的副班長(zhǎng),工作很負(fù)責(zé),大家都很喜歡他。
一天早上,陽(yáng)光燦爛,我早早地走進(jìn)教室,放下書(shū)包,和同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑。這時(shí),我的同桌“王老吉”來(lái)了。他穿著一件赤褐色的`外衣,挺神氣。他先把書(shū)包放在椅子上,接著從書(shū)包里拿出語(yǔ)文書(shū),走上講臺(tái)領(lǐng)讀。吵吵鬧鬧的教室,立刻安靜了下來(lái),同學(xué)們都乖乖地拿出語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始早讀了。
讀著讀著,我在下面開(kāi)起了小差,手里拿著一支筆在玩!巴趵霞笨匆(jiàn)了就走過(guò)來(lái),叫我一個(gè)人讀一篇課文。我連忙放下筆,拿起語(yǔ)文書(shū),站起來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地讀起課文來(lái)了。
我想,“王老吉”明明知道我在玩,卻沒(méi)有批評(píng)我,指責(zé)我,我覺(jué)得他是一個(gè)很關(guān)心別人,又很負(fù)責(zé)任的好班干部。
我喜歡“王老吉”。
記敘文作文 篇9
雨淅淅瀝瀝的下了一周,在這期間我們共同經(jīng)歷了夜的黑暗,共同經(jīng)歷了沒(méi)有陽(yáng)光的早晨,心情無(wú)比沉重。無(wú)盡的黑暗讓我們心生恐懼,然而終結(jié)它的仍是東方地平線(xiàn)上,不急不緩的一絲光亮;狂風(fēng)驟雨,風(fēng)折芭蕉,終結(jié)它的仍是天空中一道亮亮的彩虹。黑夜終有盡頭,雨過(guò)天會(huì)晴,人生何嘗不是如此呢?
經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨洗禮的天空,會(huì)更加空明,更加蔚藍(lán);經(jīng)歷過(guò)苦難挫折的人生,將會(huì)更加閃亮奪目。“西部歌王”王洛賓,一生充滿(mǎn)傳奇色彩,苦難充盈了他的生命,而他安然接受生命的“痛吻”。流浪于西部,漂泊于漫天黃沙中,像一株風(fēng)雨中的橄欖樹(shù),帶著“雨過(guò)天會(huì)晴”的信念,執(zhí)著地守望自己的夢(mèng)想。終于,迎接他歸來(lái)的,不僅僅是雨過(guò)后的晴空,還有那暖暖的太陽(yáng),還有那駘蕩春風(fēng)。雨過(guò)天會(huì)晴,是一種執(zhí)著的信念,是一種樂(lè)觀(guān)的向往。就像王洛賓,困境中始終保持著積極樂(lè)觀(guān)的信念,真誠(chéng)的期待明天會(huì)更好,而命運(yùn)回饋他的,也正是光明燦爛的未來(lái)。
所有的風(fēng)雨都會(huì)停的,所有的困難都是暫時(shí)的,黑暗不會(huì)永遠(yuǎn)圍繞,終究會(huì)有過(guò)去的那一天。但無(wú)數(shù)人,是被心中的風(fēng)雨嚇倒,放棄了迎接光明的權(quán)利。項(xiàng)羽兵敗,空自嘆息“時(shí)不利兮騅不逝”,孰知“勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒!睕](méi)有持續(xù)永遠(yuǎn)的厄運(yùn),也沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗。然而,這個(gè)“力拔山兮氣蓋世”的英雄卻忘記了雨過(guò)天會(huì)晴,風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹,自刎于烏江邊,留給我們的不僅僅是深深的嘆息,還有沉重的思考。
有位哲人說(shuō)過(guò):你的心態(tài)決定你走多遠(yuǎn)。抱定“雨過(guò)天會(huì)晴”的信念,猶如黑暗中,抬眼望見(jiàn)的.一顆星,雖然不亮,卻足以給我們走下去的勇氣。食指曾寫(xiě)下《相信未來(lái)》,帶給我們的是生命的頑強(qiáng)與韌性。在那樣一個(gè)暗無(wú)天日的年代里,詩(shī)人被折磨致瘋,仍抱著雨過(guò)天會(huì)晴的信念,用手指那涌向天邊的排浪。無(wú)論,夜黑如墨,還是雷電交加,總有消散的那一天,一切都已是瞬息,一切都會(huì)過(guò)去。
雨過(guò)天會(huì)晴,晴天之下,鳥(niǎo)兒依然歌唱,花兒依然舞蹈,走過(guò)冬天,跨入的是姹紫嫣紅的春天。當(dāng)你在困難的風(fēng)雨嚴(yán)冬里苦苦掙扎,千萬(wàn)不要放棄。終于,你會(huì)發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處會(huì)有鵝黃色的草兒掛著淚珠,向你招手,會(huì)有天空的彩虹,沖你微笑,那是晴天,更是春天。
記敘文作文 篇10
打開(kāi)QQ,我的目光立刻停留在一個(gè)跳動(dòng)的小畫(huà)片上,它是一個(gè)在網(wǎng)上未曾謀面卻給我?guī)?lái)無(wú)數(shù)快樂(lè)與幫助的女孩,她的名字被我悄悄改成-------給我溫暖的朋友。
第一次看到“快樂(lè)之約”這個(gè)名字,是剛剛有自己的一個(gè)QQ時(shí)在搜索欄里隨便搜索出來(lái)的,誰(shuí)知道,她真的讓我與快樂(lè)相約!
“嗨,我叫‘快樂(lè)天使’!交個(gè)朋友OK?”她的自我介紹直白的令我有些不知所措,我慢吞吞地敲上:“嗨,你好,呵呵”……我們的友情就這樣開(kāi)始了。她從不認(rèn)為我打字打得很,她一次次教我打字的小方法,每每我打字的速度快一點(diǎn)她就會(huì)在QQ上表?yè)P(yáng)我,令我十分激動(dòng),她讓我很放松,有時(shí)我會(huì)問(wèn)她一些不懂的問(wèn)題:“為什么我媽媽在我考高分是不表?yè)P(yáng)我?”“為什么媽媽總想入黨?”她總是很俏皮的回答我所有的問(wèn)題,我知道了她的真名“胡鈺”。我也告訴她,“我叫天語(yǔ)”。
有一次,我把我的一篇作文敲到QQ上給她看,我告訴她這篇作文只得了85分,我很失望,她遲遲不說(shuō)話(huà),我的心里好像缺了一大塊,我很難過(guò),是不是她也覺(jué)得不好?不,不會(huì)吧?大約等了一個(gè)世紀(jì),我正打算關(guān)上電腦,突然胡鈺說(shuō)話(huà)了,“天語(yǔ),這篇文章真是不錯(cuò),你的故事很有意思,老師的分?jǐn)?shù)不代表一切,你要有自己的觀(guān)點(diǎn)。我把你的'作文改動(dòng)了一下,你看看怎么樣。”隨后,我看見(jiàn)了畫(huà)滿(mǎn)紅線(xiàn)和點(diǎn)點(diǎn)的作文,心中涌起一股莫名的溫暖,這一個(gè)個(gè)的字經(jīng)過(guò)她的手我仿佛讀到了希望,我輕輕地敲上了幾個(gè)字“謝謝你,給我溫暖的朋友!”
我聽(tīng)不到她的聲音,我看不見(jiàn)他的人影,但是從她的字里行間我讀到了快樂(lè)。我在難過(guò)時(shí),她讓我欣慰,在我無(wú)聊時(shí)她讓我大笑,一片小小的作文被它填滿(mǎn)了快樂(lè)和希望。
“天語(yǔ),你今天快樂(lè)嗎?”我點(diǎn)開(kāi)亮亮的小畫(huà)片,她的問(wèn)候語(yǔ)多么可愛(ài),我笑了,我的心里涌出一股暖流,在茫茫網(wǎng)海里,還有一個(gè)身處異鄉(xiāng)的朋友關(guān)心我。
“我很快樂(lè),給我溫暖的朋友”。敲完后我靠在椅子上,月亮升起來(lái)了,胡鈺,你給我?guī)У臏嘏也粫?huì)忘記,你知道嗎?
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