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神奇的實(shí)驗(yàn)記敘文
大家一定都接觸過(guò)作文吧，特別是記敘文，記敘文根據(jù)寫(xiě)作對(duì)象的不同，可分為寫(xiě)人的記敘文、敘事的記敘文、寫(xiě)景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的神奇的實(shí)驗(yàn)記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
神奇的實(shí)驗(yàn)記敘文1
今天，我要給大家做一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)——制作“水精靈”。
我從實(shí)驗(yàn)箱里找出了制作“水精靈”的材料，有：絲條狀的海藻酸鈉、粉末狀的乳酸鈣、各種顏色的色素、半球型模具和攪拌棒，還從廚房里找來(lái)了碗和盆，懷著激動(dòng)的心情開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
首先，把準(zhǔn)備好的海藻酸鈉與240毫升的開(kāi)水一起倒入碗中，持續(xù)攪拌40分鐘左右后，白色的短絲條逐漸融化，變成了一碗濃稠的海藻酸鈉溶液，感覺(jué)有點(diǎn)神奇，滴入幾滴黃色色素后，更像是一碗菠蘿味的果凍，嫩黃嫩黃地，看得我差點(diǎn)流口水了！然后，把1000毫升的清水和準(zhǔn)備好的乳酸鈣一起倒入大盆中攪拌，直到粉末完全在水中溶解為止，這樣，一盆清澈的乳酸鈣溶液就做好了。接下來(lái)，就是把果凍狀的海藻酸鈉溶液慢慢倒入之前準(zhǔn)備好的半球型模具中，這個(gè)過(guò)程中，我一直都小心翼翼地，生怕稠稠的液體漏到我手上。緊接著，最關(guān)鍵的一步，就是把裝滿溶液的半球模具放平，浸泡到盆里的乳酸鈣溶液中，5秒鐘后，立即將半球模具在溶液中翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，松開(kāi)雙手，只見(jiàn)模具慢慢地從盆底浮到了水面上，模具中的嫩黃果凍也慢慢地從模具中脫落下來(lái)，這是，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，嫩黃的果凍竟變成了一顆圓圓的、嫩黃的、半透明狀的水精靈球緩緩沉入了水底，也就是說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)成功啦！我將軟軟的水精靈球撈出，捧在手掌心中，別提有多高興了！
其實(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也是有一定原理的：海藻酸鈉遇到乳酸鈣中的.鈣離子，會(huì)迅速進(jìn)行離子交換。聽(tīng)媽媽說(shuō)，這是以后中學(xué)化學(xué)課會(huì)學(xué)到的知識(shí)。其實(shí)，我們常吃的凝膠果凍也是利用近似的原理才會(huì)變得好吃又好看哦！
科學(xué)的世界真奇妙啊！其實(shí)，我們的生活中不缺少神奇，只缺少探索美的眼睛，以后，我要多觀察、勤思考，發(fā)現(xiàn)更多美妙的事物。
神奇的實(shí)驗(yàn)記敘文2
一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋，你能正確地辨別出來(lái)嗎？大家一定會(huì)說(shuō)，這有什么難的�？墒牵绻腋嬖V你，區(qū)分生熟雞蛋有12種方法，你一定會(huì)很驚訝吧！今天，黃校長(zhǎng)就帶著我們見(jiàn)證了科學(xué)奇跡，和我們一起探索了生熟雞蛋的12種區(qū)分方法。
辨別生熟雞蛋的十二種方法中，令我印象最深的就是“直立旋轉(zhuǎn)法”：把生雞蛋和熟雞蛋分別頭朝上，開(kāi)始在桌子上旋轉(zhuǎn)，看看會(huì)怎么樣。
老師一說(shuō)完，我就立即拿起一個(gè)熟雞蛋，轉(zhuǎn)了一下，便迫不及待地告訴同桌：“熟雞蛋像在跳舞的舞蹈演員似的，轉(zhuǎn)了超過(guò)十圈還沒(méi)有倒下來(lái)呢！”同桌冷冷地對(duì)我說(shuō)：“你生雞蛋轉(zhuǎn)了嗎？”我這才想起來(lái)，便急忙拿出一個(gè)生雞蛋轉(zhuǎn)了起來(lái)。結(jié)果一不留神，“啪”，我的蛋光榮犧牲了。周圍的同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。我狼狽不堪，趕緊把碎雞蛋收拾好。呵呵，幸虧我還留有一手呢！我從書(shū)包里重新拿出一個(gè)生雞蛋轉(zhuǎn)了起來(lái)�！拔矣职l(fā)現(xiàn)了！”我興奮地對(duì)同桌說(shuō)：“生雞蛋像被車撞了似的，剛剛轉(zhuǎn)了不到五圈，便搖搖欲墜，‘哐’地一聲倒了下來(lái)。”
這時(shí)，黃校長(zhǎng)問(wèn)我們：“誰(shuí)有發(fā)現(xiàn)了嗎？”我立馬把手舉得高高的。黃校長(zhǎng)看見(jiàn)我穿了一件雞蛋色的衣服，便叫了我起來(lái)回答。我頭頭是道地回答：“生雞蛋因?yàn)樗腵蛋黃是液體，不容易轉(zhuǎn)起來(lái)；而熟雞蛋的蛋黃是固體，它容易轉(zhuǎn)起來(lái)�！秉S校長(zhǎng)聽(tīng)了，向我豎起一個(gè)大拇指，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，獎(jiǎng)你一個(gè)熟雞蛋�！蔽医舆^(guò)熟雞蛋美美地坐在位置上。頓時(shí)一陣“哇”聲傳滿了教室，同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的目光。我輕輕敲開(kāi)蛋殼，一邊吃了起來(lái)，一邊繼續(xù)與黃校長(zhǎng)一起研究，區(qū)別生熟雞蛋的其它方法。
接下來(lái)，黃校長(zhǎng)又讓我們把兩個(gè)雞蛋放在燈光下看，用眼睛來(lái)辨別生熟雞蛋。我仔細(xì)端詳了一陣，左看看，右看看，沒(méi)有什么不一樣的嘛。這時(shí)，黃校長(zhǎng)一邊說(shuō)：“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)�！币贿吥贸隽苏n前準(zhǔn)備好的小小的手電筒，往一個(gè)雞蛋上一照，“哇……�！薄芭九九尽�，同學(xué)們的驚嘆聲中夾雜著經(jīng)久不息的掌聲，這個(gè)雞蛋居然從肉色變成了非常亮的紅色，真是不可思議啊！黃校長(zhǎng)笑著說(shuō)：“生雞蛋里面是液體，能透光，而固體的熟雞蛋則不行。”
隨后，黃校長(zhǎng)又給我們介紹了：“跌撞滾滾法”、“咚咚聽(tīng)聽(tīng)法”等方法，每一種方法都很有趣，也都充滿著科學(xué)道理。
這節(jié)課，我們十分的快樂(lè)，更收獲了許多辨別生熟雞蛋的方法，真是受益匪淺呀！
神奇的實(shí)驗(yàn)記敘文3
“同學(xué)們，你們知道回形針會(huì)浮在水面上，還是沉下去呢？”老師把這個(gè)問(wèn)題拋給我們，同學(xué)們馬上七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō)會(huì)沉下去，有的說(shuō)會(huì)浮上來(lái)，還有的同學(xué)說(shuō)會(huì)先浮在水面上，再沉下去。本來(lái)安靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)的教室馬上變成了一個(gè)熱鬧的菜市場(chǎng)了。“好了，同學(xué)們別爭(zhēng)了，讓實(shí)驗(yàn)告訴我們吧！”
這時(shí)，老師拿出兩枚回形針、一張面巾紙，并端來(lái)一杯水，準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)的材料。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，只見(jiàn)老師把回形針輕輕放進(jìn)水里，那個(gè)回形針像一架失控了的戰(zhàn)斗機(jī)一樣一頭栽進(jìn)了水里�？吹竭@個(gè)情況，那些沒(méi)猜對(duì)的同學(xué)都失望極了，耷拉著腦袋，像霜打的黃瓜——焉了。而猜對(duì)的同學(xué)呢，就像我，那個(gè)神氣呀！胸脯和頭都挺得高高的。
“下面，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家認(rèn)真看了！”聽(tīng)了老師的`話，我們睜大眼睛，屏住呼吸，真想把這個(gè)杯子看透了。只見(jiàn)老師將一張面巾紙撕下一小塊，將回形針小心翼翼地放到面巾紙上，說(shuō)：“這次，我要讓回形針浮在水面上�！蓖瑢W(xué)們馬上異口同聲地說(shuō)：“不可能……！”強(qiáng)烈的好奇心使大家一擁而上，湊上前去仔細(xì)地觀察。老師繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。她把 下面鋪著面巾紙的回形針一起小心翼翼地放進(jìn)了杯子里，面巾紙和回形針竟然浮在水面上！過(guò)了一會(huì)兒，面巾紙才慢慢地向下沉，而回形針卻依然浮在水面上。
“哇！”同學(xué)們的嘴巴由于驚訝張得老大，簡(jiǎn)直可以塞下一個(gè)雞蛋！老師笑瞇瞇地說(shuō)：“誰(shuí)知道這是為什么？”同學(xué)們個(gè)個(gè)面面相覷。這時(shí)，只聽(tīng)池博宇慢條斯理地說(shuō)：“這是水的張力吧�！背夭┯钤捯魟偮�，老師帶頭鼓起掌來(lái)：“嗯，不愧是博宇呀，知識(shí)真淵博！”原來(lái)，水的表面有一層張力，面巾紙把水的張力破壞了，回形針就會(huì)浮在水面上了。
神奇的實(shí)驗(yàn)記敘文4
科學(xué)在我們身邊，只要你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)多么有趣，接下來(lái)讓我?guī)阕呓茖W(xué)的世界吧。
一走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)桌子上有一張紙。頓時(shí)心里充滿了疑問(wèn)：這張紙是給我畫(huà)畫(huà)的嗎?就在這時(shí)，調(diào)皮真神秘兮兮地走了進(jìn)來(lái)，拿起紙甩了甩說(shuō)：“這是做實(shí)驗(yàn)的紙�！蔽覞M臉都寫(xiě)著問(wèn)號(hào)。
“讓紙屑跳舞，你相信嗎?”老師神秘地說(shuō)。
我跳起來(lái)說(shuō)：“我相信，我做過(guò)�！笨墒峭瑢W(xué)們的頭搖得像波浪似的。
接下來(lái)我們跟著老師拿起了一張紙狂撕，紙片發(fā)出嘶啦嘶啦的聲音，我感覺(jué)到把我的心都撕碎了，讓人痛苦不已。然后紙就被撕成了碎片，像小雪花一樣，堆成了一個(gè)“雪山”。我看著這堆“小雪山”，生怕它發(fā)生了“雪崩”。
堆完后輪到我大顯身手了，我拿出筆放到頭上摩擦�？墒遣恋桨肼�，我突然想到我的頭發(fā)這么短，不好摩擦，于是我立馬想到去我身后邊的女同學(xué)的長(zhǎng)頭發(fā)上摩擦，最有趣的是一個(gè)男同學(xué)不知道是擦得太激動(dòng)了，還是因?yàn)閯e的事情，筆一下子甩了出去。還有些女同學(xué)的頭發(fā)亂成了雞窩。還有一些男同學(xué)，覺(jué)得頭都成了一個(gè)“大火球”，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“老師行了嗎?老師行了嗎?”還有些偷偷的去吸紙了。哈哈，完了，吸不起來(lái)了。
只聽(tīng)老師一聲令下：“時(shí)間到!”同學(xué)們紛紛把頭發(fā)里的筆拿出來(lái)去吸紙。有的`吸上都甩不下來(lái)，還有些失敗了，大聲說(shuō)：“天哪!我的心血啊!”
這時(shí)老師為我們揭曉了謎底說(shuō)：“這是靜電摩擦帶來(lái)的奇特效應(yīng)!”
這節(jié)課讓我明白了一個(gè)道理：科學(xué)就在我們身邊�？茖W(xué)可以讓我們的生活變得更加多姿多彩。
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