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機器人是怎樣煉成的
對繁重的作業(yè)，我選擇平靜；面對沒完成作業(yè)后的批評，我選擇沉默……對于學生而言，我們自己就是一個機器人。
三歲的孩子能熟背三字經(jīng)和弟子規(guī)，五歲的孩子把唐詩宋詞都翻爛了，八歲的孩子背論語，九歲的孩子背易經(jīng)，十歲的孩子熟背課本……這些看似風光無限、讓人刮目相看的“神童”，在他們的笑臉背后，隱藏的是一段不為人知的枯燥和痛苦的童年。
當今社會，應(yīng)試教育占上風，從而也帶來了一連串的學生們的痛苦：考試，考試，考試，還是考試；背誦，背誦，背誦，還是背誦，目的只有一個——考北大清華，出國留學。
以我的親身經(jīng)歷來說，在我的生活里，一直都是吃早飯、上學、放學、吃午飯、上學、放學、寫作業(yè)、背誦、復習、睡覺……就像一個無限循環(huán)小數(shù)，在我的生活里一遍遍的重復這些僵硬的動作，有時晨讀，我便會目光呆滯地看著課本，嘴巴一張一閉，伴隨老師的講課聲，朗朗的讀書聲結(jié)束了這寶貴的24小時……面對現(xiàn)狀，就算我不滿意也只能保持沉默，一言不發(fā)。
自古以來，所有的家長都是望子成龍，望女成鳳，希望自己的孩子能替他們實現(xiàn)自己兒時未了的心愿。鋼鐵是怎樣煉成的？是千錘萬鑿出來的。而機器人是怎樣煉成的？也是“千錘萬鑿”出來的：被父母送到書店“頭懸梁”一上午，恭恭敬敬的接下圣旨般的復習資料，違背命令就要“負荊請罪”，考試分數(shù)低于110分就要買好止痛藥準備接受“男女混合雙打”……面對這些，我們只有選擇沉默，認命，哪怕自己再不喜歡。
我們都很理解國家，理解他們?yōu)槭裁匆雠_“應(yīng)試教育”，原因就是國家人力資源短缺，而中國是一個發(fā)展中國家，需要我們這一代人去推動國家發(fā)展，讓世界通用錢幣成為人民幣，成為新一代發(fā)達國家，可是，就這樣不顧一切的把壓力和重擔壓在孩子們的身上，后果是怎樣？許多學校里的尖子生因為各方面壓力相繼自殺，跳樓，割腕……死得慘不忍睹。
想要練就上等鋼鐵，不能心急，要經(jīng)過幾十年甚至幾百年的煉制才能出爐。孩子不是機器人，他們有自己的夢想，自己的未來，有自己想做的事，而不是隨身揣著“遙控器”，隨時隨地，操縱自如。
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