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論班干部議論文
在學(xué)習(xí)、工作生活中,大家都寫(xiě)過(guò)論文吧,論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的論班干部議論文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
班干部在老師眼里也許是一位好幫手,在同學(xué)眼里也許是一位小老師,在家長(zhǎng)眼里卻成了一位耽誤孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的兇手。
家長(zhǎng)的觀念也不全錯(cuò),也許當(dāng)班干部會(huì)讓學(xué)生失去一部分時(shí)間,但是這些時(shí)間帶來(lái)的好處卻是家長(zhǎng)未能看到的。
我相信,有許多班干部對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是一位好幫手,在同學(xué)眼里是可以和同學(xué)打成一片的小老師,在家長(zhǎng)眼里卻成了成績(jī)好壞的宣泄口,這一點(diǎn)我是深有體會(huì)。
其實(shí),家長(zhǎng)的看法僅僅只是看到班干部的一面,任何事物都有兩面性,“班干部”亦然如此,家長(zhǎng)們僅僅看到了“班干部”的負(fù)面,卻往往忽略了換位思考。
學(xué)生擔(dān)任班干部其實(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)及展示自我的平臺(tái),盡管小孩再調(diào)皮,如果家長(zhǎng)能讓孩子在小學(xué)階段嘗試讓孩子擔(dān)任班干部,那孩子定會(huì)有翻天覆地的變化,這點(diǎn)在我身上得到了充分的證實(shí)。
那么從小擔(dān)任“班干部”究竟會(huì)給孩子帶來(lái)哪些好處呢?
第一,可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。大多數(shù)班干部都會(huì)有這樣的心理:我一定要管理好班級(jí),得到老師和同學(xué)的贊揚(yáng),讓大家都認(rèn)識(shí)我。為了達(dá)到這個(gè)目的,班干部們就會(huì)認(rèn)真的管理班級(jí),對(duì)班里負(fù)責(zé),對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。其實(shí),這時(shí),學(xué)生的責(zé)任心就在慢慢的培養(yǎng)中,漸漸地,孩子的責(zé)任心就會(huì)越來(lái)越強(qiáng),這樣就為孩子今后的生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二,可以培養(yǎng)孩子的交際能力。作為班干部定然少不了與同學(xué)交流,但與普通的學(xué)生不一樣,班干部與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)及時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他學(xué)生。同樣,班干部在平時(shí)的工作中也會(huì)認(rèn)識(shí)更多的學(xué)生。這不僅是對(duì)學(xué)生交際能力的一個(gè)鍛煉也是為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)練口才的平臺(tái)。
第三,可以鍛煉學(xué)生的膽子。許多家長(zhǎng)都擔(dān)心自己的孩子膽子太小太內(nèi)向。如果是班干部的家長(zhǎng),完全不用擔(dān)心孩子是否會(huì)膽子太小或過(guò)于內(nèi)向的問(wèn)題。作為班干部,少不了向老師匯報(bào)班里的情況,有時(shí)也會(huì)做一名小老師,在講臺(tái)上為全班同學(xué)講解班里的一些情況,或帶頭組織一些活動(dòng),這樣孩子的膽子是不是就在不知不覺(jué)中鍛煉了呢?答案已毫無(wú)疑問(wèn)了。
……
班干部帶來(lái)的好處不僅僅是這些,但是這些好處僅僅是擔(dān)任過(guò)班干部的學(xué)生才能得到的。所以家長(zhǎng)有時(shí)應(yīng)合理的思考問(wèn)題,重新定義“班干部”這三個(gè)字,這三個(gè)字也許就是孩子通往成功的一座堅(jiān)實(shí)宏偉的橋。
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