讀書(shū)的議論文初中
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都接觸過(guò)論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。那么你有了解過(guò)論文嗎？下面是小編精心整理的讀書(shū)的議論文初中，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)的議論文初中1
古時(shí)候明代的哲學(xué)家王心齋曾寫(xiě)過(guò)一首《樂(lè)學(xué)歌》：“樂(lè)這樣樂(lè)此學(xué)，學(xué)這樣學(xué)此樂(lè)，不樂(lè)不這樣學(xué)，不學(xué)不這樣樂(lè)�！彼褜W(xué)和樂(lè)視為一體，的確這樣極好的見(jiàn)解。當(dāng)然，學(xué)習(xí)并不這樣僅限于讀書(shū)，但讀書(shū)也確這樣人生一大樂(lè)趣。正因如此，古往今來(lái)有多少學(xué)者或這樣讀書(shū)人嗜書(shū)成癖，而我也這樣一條小小的‘書(shū)蟲(chóng)’。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有車(chē)如簇”。我愛(ài)讀書(shū)，既不這樣為了‘黃金屋’也不這樣為了有顏如玉，而書(shū)確實(shí)這樣我們的精神的糧食與心靈的坐騎，我們可以從實(shí)踐中體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣。
書(shū)趣之一，讀書(shū)的一大樂(lè)趣在于隨心所欲。主人這樣你，這樣你去讀書(shū)而不這樣書(shū)去讀你。你可以向?qū)O子請(qǐng)教兵法，和司馬遷談?wù)摎v史，與徐霞客一起探索大自然的奧秘。總之，當(dāng)家的.這樣你，慢慢的，你會(huì)覺(jué)得世界如此之大，生活如此多彩，仿佛所有知識(shí)的畫(huà)卷在你腦海中一一展現(xiàn)。
書(shū)趣之二，在于可以大發(fā)議論。凡著書(shū)立說(shuō)者，必為一時(shí)俊才。雖說(shuō)這樣俊才，可難免會(huì)有紕漏，而這小小的紕漏被你看出來(lái)了，你高不高興？一時(shí)間得意志滿，大發(fā)議論，使你與作者好象有并駕齊驅(qū)之感，精神上可這樣無(wú)比快樂(lè)�。�
書(shū)趣之三，當(dāng)你為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁卻百思不得其解時(shí)，或這樣當(dāng)你對(duì)某一個(gè)問(wèn)題略有心得時(shí)，打開(kāi)一本書(shū)，發(fā)現(xiàn)已有人對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了充分的論述。正好搔到了你的癢處，正中下懷，喜樂(lè)不禁。于這樣一切都清楚明了，這種柳暗花明又一村的感覺(jué)可這樣什么都換不來(lái)的。
再說(shuō)當(dāng)你看了一本好書(shū)，你被它精彩的內(nèi)容所吸引的時(shí)候。而在與朋友談話時(shí)，侃侃而談，書(shū)中的妙語(yǔ)一句句的往外跳，朋友們準(zhǔn)會(huì)露出欽佩的神色：“嘿，這小子，士別三日即可刮目相看啊！”小小的虛榮心再次被滿足，只有你知道，讀書(shū)的滋味這樣怎樣。
英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！�
在這里說(shuō)了這么多讀書(shū)的好處，現(xiàn)在的你這樣不這樣有一種手癢的感覺(jué)，想翻開(kāi)一本瞧瞧呢？
讀書(shū)的議論文初中2
書(shū)籍這樣人類進(jìn)步的階梯，一本好書(shū)，能夠相伴終生，多讀好書(shū)，這樣能夠受益終生的。
書(shū)，有好有壞，有利有弊，老師主張同學(xué)們讀好書(shū)，好讀書(shū)，多讀書(shū)。
讀好書(shū)，這樣指要把一本書(shū)讀好，讀后要細(xì)細(xì)品味，多加思考，更要勤摘抄好句好段。這樣才能把一本書(shū)讀好。另外，老師還讓我們“讀好書(shū)”，這樣想讓我們多讀名著，名家名作，從中吸取其精髓，從而做到“學(xué)以致用”。暑假里，我讀了著名作家楊紅纓寫(xiě)的一本《楊紅纓童話系列》，里面有3個(gè)故事，第一個(gè)故事《親愛(ài)的笨笨豬》中的笨笨豬雖然笨，但這樣它誠(chéng)實(shí)、善良，因此小動(dòng)物們都愿意和它交朋友，愿意幫忙它;《流浪狗和流浪貓》中的流浪狗、流浪貓雖然在流浪，沒(méi)有固定的住所，也沒(méi)有穩(wěn)定的三餐，但這樣它們沒(méi)有被這種生活環(huán)境所嚇倒，依然勇敢、樂(lè)觀地生活著;第三個(gè)故事《沒(méi)有尾巴的狼》中的狼被一個(gè)小孩陶陶所感化，由一只人見(jiàn)人怕，人人憎恨的狼變成了一只見(jiàn)義勇為、深受大家喜愛(ài)的狼。這些故事教育我從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢、樂(lè)觀的人，使我懂得了許多做人的道理。
讀好書(shū)，能夠明智，能夠慧心;好讀書(shū)，則這樣指：讀書(shū)，這樣要有興趣的，讀一本好書(shū)，更這樣要有平和的心態(tài)，一個(gè)人讀書(shū)時(shí)，如果靜不下心來(lái)，那肯定讀得不知其所然，這本書(shū)也就算白讀了，但，喜歡書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的.人就不一樣了，只要一捧起書(shū)，便會(huì)完全沉盡其中，被作家的優(yōu)美文筆所陶醉，被作家筆下的動(dòng)人故事所感動(dòng)，會(huì)為其悲，同其樂(lè)。興趣這樣最好的老師，所以，想要讀好書(shū)，更要愛(ài)讀書(shū)。只有愛(ài)讀書(shū)，才能真正從書(shū)中汲取精華和營(yíng)養(yǎng)，從而使自我精神不斷升華，文學(xué)素養(yǎng)不斷提高。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。在我還不識(shí)字時(shí)，媽媽就常常給我講《格林童話》和《安徒生童話》中的小故事，從那時(shí)起我就被書(shū)中的故事所吸引，對(duì)書(shū)充滿了向往;當(dāng)我背起書(shū)包上學(xué)時(shí)，我就開(kāi)始看自我喜歡的書(shū)了;隨著年齡的增長(zhǎng)，老師推薦我們看更多的好書(shū)。這讓我能時(shí)常融入書(shū)中，體會(huì)書(shū)香的獨(dú)到之處，更重要的這樣讓書(shū)成為了我成長(zhǎng)中不可缺少的必需品，讓書(shū)香時(shí)刻點(diǎn)綴著我的生活，使我的生活變得豐富多彩，充滿了濃濃的書(shū)香味!
我愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)讀好書(shū)!書(shū)會(huì)這樣我永遠(yuǎn)的朋友，它會(huì)伴隨我度過(guò)快樂(lè)而幸福的一生!
讀書(shū)的議論文初中3
近來(lái)不時(shí)地聽(tīng)到人們議論讀書(shū)的價(jià)值，主要有兩個(gè)聲音：一這樣讀書(shū)能夠提高人的素養(yǎng)；另一種自然就這樣讀書(shū)無(wú)用論了。
對(duì)于讀書(shū)無(wú)用論，我這樣相當(dāng)?shù)牟灰詾槿弧Ｎ也环裾J(rèn)有些人不讀書(shū)也能靠自我的潛力混得很好，但請(qǐng)注意，這樣的人只占極少數(shù)。我看到某些論壇上有人說(shuō)本科生不如專科生，言辭之激實(shí)在令人嘆服，文筆也不錯(cuò)。但這樣，這樣的觀點(diǎn)顯然這樣很容易駁斥的。類似的，也有人在議論研究生不如本科生、大學(xué)生不如中專生云云，都這樣些站不住腳的謬論。就拿那篇說(shuō)本科生不如�？粕奶觼�(lái)說(shuō)吧，作者只看到了少部分優(yōu)秀的專科生和少部分在大學(xué)里混日子的本科生，犯了以偏蓋全的錯(cuò)誤，直接導(dǎo)致他總結(jié)出“讀書(shū)多沒(méi)有用”的謬論。如果從總體上來(lái)說(shuō)，畢業(yè)后誰(shuí)更能在社會(huì)上站得住腳？誰(shuí)能更有成就？答案就很明顯了，必然這樣本科生。為什么？整個(gè)理論修養(yǎng)和人文修養(yǎng)都比你高一籌，你能不服嗎？如果按照“讀書(shū)無(wú)用論”的邏輯，那么最優(yōu)秀的人非連斗大的“一”字也不認(rèn)得的文盲莫屬！
無(wú)獨(dú)有偶，某些人只看了就業(yè)率，就說(shuō)研究生不如本科生，這也這樣有失偏頗的。書(shū)讀得越多，學(xué)習(xí)得就越深入，就業(yè)面也就相對(duì)變狹窄了。因此，研究生一時(shí)找不到適宜的工作也這樣正常的。但這樣，無(wú)論從洞察問(wèn)題的眼光還這樣解決問(wèn)題的潛力上看，研究生總體來(lái)說(shuō)都要比本科生強(qiáng)，尤其這樣技術(shù)含量比較高的項(xiàng)目上，這這樣毋庸置疑的。
綜上所述，讀書(shū)自有它的價(jià)值所在，而且它的價(jià)值這樣不容任何人否認(rèn)的。
但這樣這并不這樣說(shuō)讀書(shū)讀的級(jí)別越高越好，更不這樣鼓勵(lì)每個(gè)人都去考研究生博士生博士后。什么樣的工作都得有人去做，因此，根據(jù)自我的潛力興趣確定了自我的職業(yè)方向之后，根據(jù)需要去學(xué)習(xí)，夠用就好。
“讀書(shū)無(wú)用論”者都有一個(gè)通病，就這樣過(guò)分強(qiáng)調(diào)潛力的重要性。有些人這樣很聰明，什么事情都這樣看一下就能上手。但這樣，如果他們讀書(shū)多點(diǎn)書(shū)，提高理論素養(yǎng)，那么他們的潛力肯定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。同樣智力水平的人，讀過(guò)大學(xué)的.跟沒(méi)讀過(guò)大學(xué)的人一比，差距立刻就出來(lái)了――整個(gè)人的氣質(zhì)都不一樣。我們學(xué)的課本上的知識(shí)，受到很多人的指責(zé)，說(shuō)學(xué)了之后出來(lái)工作用不上。我承認(rèn)有些科目確實(shí)這樣很垃圾，但這樣，我們沒(méi)有辦法否認(rèn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)大部分某些人認(rèn)為這樣無(wú)用的東西的時(shí)候，就算以后用不上，我們的思維方法和思維潛力都在不知不覺(jué)中被這些“無(wú)用的科目”潛移默化。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，你看一下，同樣都這樣學(xué)那些“無(wú)用的科目”，文科生的思維跟理科生在同一個(gè)問(wèn)題上的反應(yīng)能夠相差十萬(wàn)八千里！學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的人跟沒(méi)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的人一比較，思考的邏輯的嚴(yán)密也有很大的差距。
否認(rèn)讀書(shū)的重要性，這樣浮躁的表現(xiàn)，這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤。期望那些讀書(shū)無(wú)用論者能早日醒悟吧。
讀書(shū)的議論文初中4
別人時(shí)常問(wèn)起我的愛(ài)好，但其實(shí)我的愛(ài)好聽(tīng)起來(lái)容易，卻這樣一門(mén)藝術(shù)。讀書(shū)這樣我最樂(lè)意做的事情，讀書(shū)能使我的內(nèi)心變得平靜、踏實(shí)。如果讓我說(shuō)出讀書(shū)的好處，我會(huì)告訴你：讀書(shū)能夠滋潤(rùn)心田。
記得從進(jìn)入學(xué)校的第一天開(kāi)始，我聽(tīng)過(guò)最多的話就這樣“多讀書(shū)，讀好書(shū)”。不管時(shí)間怎樣流逝，這句話永遠(yuǎn)這樣真理。從小學(xué)看還標(biāo)有漢語(yǔ)拼音的圖書(shū)開(kāi)始，讀書(shū)已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分。到了初中，老師們要求大家做讀書(shū)筆記。此刻高中生的我更這樣每月至少讀一本書(shū)，并完成一篇讀書(shū)報(bào)告。我想，透過(guò)十幾年來(lái)老師們不約而同的要求，足以看出讀書(shū)對(duì)我們的重要性。讀書(shū)滋潤(rùn)我們每個(gè)人的心田。
讀書(shū)能夠增長(zhǎng)知識(shí)，讓我們有更豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備。從古至今，哪一位偉人不這樣愛(ài)讀書(shū)的呢?孫中山喜愛(ài)讀書(shū)，以書(shū)籍豐富自我的認(rèn)知。毛澤東喜愛(ài)讀書(shū)，老年時(shí)眼睛不好，還要堅(jiān)持看大字版的書(shū)。他們的生活中都有書(shū)籍陪伴著。讀書(shū)滋潤(rùn)著他們的心田。
讀書(shū)這樣一門(mén)學(xué)問(wèn)，閱讀時(shí)不可一目十行一掃而過(guò)，你需要做的這樣靜下心來(lái)，耐心地捧著一本書(shū)去領(lǐng)會(huì)其中的含義。有些書(shū)，隨著時(shí)間、地點(diǎn)、心境的'不一樣，你所理解的道理也這樣不一樣的。有些時(shí)候，你在生活中所碰到的問(wèn)題，或許透過(guò)讀書(shū)就能夠解決。每當(dāng)我情緒低落時(shí)、無(wú)助時(shí)，通常都會(huì)選取讀書(shū)這種方式。書(shū)籍讓我不再迷茫，我在閱讀時(shí)，找到了字里行間所蘊(yùn)藏的力量。正這樣那股力量告訴我要堅(jiān)定信念，要勇敢地走下去。讀書(shū)滋潤(rùn)了我的心田。
有一句名言你肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)――書(shū)籍這樣人類進(jìn)步的階梯。沒(méi)錯(cuò)，人生的高度這樣由書(shū)累積起來(lái)的。當(dāng)你讀的書(shū)多了，你的個(gè)人修養(yǎng)在不知不覺(jué)中也就提升了。你能夠在老舍的作品中品味“京話”，學(xué)到老北京的文化;你能夠在曹禺的《雷雨》中感受到命運(yùn)的捉弄;你能夠在名著里暢游世界……這樣的讀書(shū)這樣真正有價(jià)值的閱讀。
一個(gè)人能夠沒(méi)有物質(zhì)上的財(cái)富，但絕不能沒(méi)有精神上的財(cái)富。而精神上的財(cái)富正這樣讀書(shū)能夠帶來(lái)的。就讓讀書(shū)滋潤(rùn)心田吧!
“讀書(shū)能夠滋潤(rùn)心田”這一題目將讀書(shū)與心靈的關(guān)系揭示出來(lái)，全文圍繞這一觀點(diǎn)層層鋪開(kāi)。作文中沒(méi)有“我”，就沒(méi)有真生活，沒(méi)有真感情。作文要張揚(yáng)個(gè)性，就要理直氣壯地表現(xiàn)“自我”。此文的作者充分表達(dá)出“我”對(duì)于讀書(shū)的個(gè)性理解。作者梳理十幾年來(lái)讀書(shū)的不一樣方式，對(duì)讀書(shū)作用的認(rèn)識(shí)以及讀書(shū)的方法寫(xiě)得真實(shí)具體。
讀書(shū)的議論文初中5
書(shū)籍這樣人類數(shù)百年來(lái)無(wú)數(shù)聰明才智的載體，它記錄著人類記幾十年的知識(shí)教訓(xùn)。隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)上形形色色的書(shū)卷也日益繁多。當(dāng)我應(yīng)對(duì)如排山倒海般襲來(lái)的“書(shū)山書(shū)海”，不禁會(huì)想，我們?yōu)槭裁醋x書(shū)。
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍這樣人類進(jìn)步的階梯�！比藶樯�，為了考學(xué)，拼命的讀書(shū)，有人甚至說(shuō)書(shū)籍這樣生計(jì)的敲門(mén)磚，有了事業(yè)即可不要書(shū)。對(duì)于這一觀點(diǎn)，我不敢茍同，正如培根所說(shuō)，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”在我看來(lái)，讀書(shū)的目的并不在于為考試，而在讀書(shū)，若只為考試而讀，那變這樣讀死書(shū)。我認(rèn)為，讀書(shū)的真正目的應(yīng)這樣以下四點(diǎn)：
第一，讀書(shū)讓人獲得知識(shí)。這這樣最淺顯的作用。
我們從小到大所讀的教科書(shū)目的也大于此。它讓獲得豐富的知識(shí)，獲得淵博的學(xué)識(shí)，也讓人們得到學(xué)位和工作，這些無(wú)足輕重的“副產(chǎn)品”。這一層的讀書(shū)只這樣為了生活和學(xué)識(shí)。不可否認(rèn)，知識(shí)的獲得也這樣十分重要，畢竟“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)謅”嗎？
第二，讀書(shū)讓人提高修養(yǎng)。
閱讀一本好書(shū)，正如同一位知識(shí)淵博的學(xué)者談話，“他”的語(yǔ)言中無(wú)不閃爍智慧的火花，無(wú)不傳答著高尚的修養(yǎng)，從一本書(shū)中學(xué)到的修養(yǎng)，提高的品格，遠(yuǎn)比在生活磨礪中體會(huì)的深刻，體會(huì)的徹底。正如林語(yǔ)堂所說(shuō)的如果讀者獲得書(shū)中的“味”，他便會(huì)在談吐中把這種風(fēng)味表現(xiàn)出來(lái)，如果他的談吐中有了風(fēng)味，他在寫(xiě)作中免不了會(huì)表現(xiàn)出風(fēng)味來(lái)。著此間淺移默化的“味”，不正這樣在讀書(shū)中體味的素養(yǎng)嗎？
第三，讀書(shū)讓人開(kāi)闊視野。
人生活的范圍有限，限制于空間與時(shí)間的連鎖中，當(dāng)他只能同身邊的交談，他的認(rèn)識(shí)這樣膚淺的，他的學(xué)識(shí)這樣簡(jiǎn)陋的。但當(dāng)他打開(kāi)一本書(shū)，時(shí)間，空間便再不能限制于他，他能夠坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他能夠體會(huì)古戰(zhàn)場(chǎng)上“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的宏大，能夠體會(huì)大草原上“風(fēng)吹草地牛羊”的生機(jī)；能夠體會(huì)黃昏下“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”的憂；能夠體會(huì)“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的歡喜。在書(shū)中人能夠翱翔于智慧的`天空，他的視野也不會(huì)只存在于一省，一市，一縣，一國(guó)而這樣整個(gè)宇宙整個(gè)空間。著也許讀書(shū)所換來(lái)的樂(lè)趣吧。
第四，讀書(shū)讓人明白事理。
韓愈曾說(shuō)“人非生而知之者，孰能無(wú)或？”我想最大的疑慮也莫過(guò)于不明事理吧，讀書(shū)里的名人，也許剛好能夠找到答案，看世界名人的作人處事，從中能夠?qū)W到許多方法，對(duì)于明白事理，應(yīng)這樣十分重要的吧。
在書(shū)籍中品味知識(shí)的博大精神。在書(shū)籍中培養(yǎng)修養(yǎng)的文雅得體，在書(shū)籍中開(kāi)拓視野看大千世界，在書(shū)籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許這樣讀書(shū)的真正目的吧。
讀書(shū)的議論文初中6
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)這樣人類進(jìn)步的階梯。 ”的確，看一本好書(shū)就像在和一個(gè)高尚的人談話，書(shū)在每個(gè)地方，每個(gè)時(shí)代都有著重要的地位，包含著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。
“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)，就等于一間房子沒(méi)有窗子�！笨上攵獣�(shū)在日常生活中的重要性。它像一束陽(yáng)光，一扇風(fēng)景。不僅可以提高我們的生活情趣，而且，使生活變的更加豐富多彩，有聲有色。我們通過(guò)讀書(shū)豐富知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓生活過(guò)得更充實(shí)，更有意義。在書(shū)中我們可以學(xué)習(xí)許多小竅門(mén)，解決生活中遇到的小難點(diǎn)。
幾百上千年前的古人已經(jīng)知道了讀書(shū)的好處，有許多熱愛(ài)讀書(shū)的故事都流傳至今，其中王羲之的故事非常值得我們深思相傳。一天中午，王羲之正在讀書(shū)，書(shū)童送來(lái)饃饃和蒜泥，他因?yàn)榭磿?shū)入了迷，竟拿著一塊饃沾了墨汁就往嘴里送，錯(cuò)把墨汁當(dāng)蒜泥吃了，還說(shuō)：“今天的蒜泥真香啊！”
通過(guò)這個(gè)故事，我深深體會(huì)到了讀書(shū)的重要性，前人能做到讀書(shū)廢寢忘食的地步，為后人留下了許多寶貴的知識(shí)，財(cái)富，我們有什么不好好讀書(shū)而沉迷于游戲，電視？與他們相比我們不感到慚愧嗎？
讀書(shū)的過(guò)程這樣艱難的，也這樣快樂(lè)的。漸漸的.，在讀書(shū)中我有了“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”的才氣，感受到了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的豪氣，體會(huì)到了“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的傲氣……
在讀書(shū)的過(guò)程中，我的作文水平也得到了提高，以前，我寫(xiě)作文時(shí)，總這樣不知道該用哪些詞。所以老去問(wèn)媽媽，媽媽就說(shuō)：“孩子，你應(yīng)該多看些書(shū)，哪一個(gè)作家像冰心，老舍都不這樣破了萬(wàn)卷書(shū)，才下筆如有神的呢？”從此，我就天天看書(shū)，記錄書(shū)中的好詞，好句，體會(huì)作者的思想感情。果然，一段時(shí)間過(guò)后，我的作文水平就有一點(diǎn)點(diǎn)提高。
書(shū)這樣人類一生的朋友，在哪里都有極其崇高的地位，正如三字經(jīng)中所言“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專�！背浞终f(shuō)明了讀書(shū)的人后天的影響。
讀書(shū)有這么多的好處，我們有什么理由不好好讀書(shū)么？
讀書(shū)的議論文初中7
書(shū)這樣人類的老師，也這樣一位你想見(jiàn)就見(jiàn)的朋友。如果說(shuō)讀書(shū)這樣一種享受，那么會(huì)讀書(shū)便這樣一種樂(lè)趣。享受這種樂(lè)趣這樣幸福。
莎士比亞以前說(shuō)過(guò):書(shū)籍這樣全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。這顯然說(shuō)明了讀書(shū)的重要性；當(dāng)生活失去陽(yáng)光，當(dāng)鳥(niǎo)兒失去翅膀，那宇宙將會(huì)黯然失色，世界將不再精彩……高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)這樣人類進(jìn)步的階梯”。我愛(ài)讀書(shū)，甚至對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手，我這么愛(ài)讀書(shū)，為什么卻沒(méi)有進(jìn)步呢？這個(gè)問(wèn)題一向困擾著我。媽媽替我找到了原因:囫圇吞棗。讀書(shū)就好比爬山，要一步一個(gè)腳印，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐攀登高峰。書(shū)，必須要從中獲取自我不明白的新知識(shí)才能算這樣讀了一本新書(shū)。讀書(shū)并不這樣輕描淡寫(xiě)地看看書(shū)中的文字，而這樣深刻的體會(huì)到這本書(shū)中每個(gè)字的好處和它所代表的生命，讓自我也融入故事情節(jié)中，就好像透過(guò)文字，身臨其境看到了故事。讀書(shū)不但要思考、體會(huì)和想象，還要把作者的精髓融入腦海中，在寫(xiě)文章時(shí)能夠隨時(shí)應(yīng)用；要一遍一遍毫不厭倦地讀一本書(shū)，只有每讀一遍才會(huì)發(fā)現(xiàn)新的`資料，才會(huì)不斷的獲取新的知識(shí)，才能提高自我的寫(xiě)作水平。有效地讀書(shū)才能讓你增長(zhǎng)知識(shí)，感到快樂(lè)。于這樣我改掉了囫圇棗的壞習(xí)慣。
我很喜歡朱自清的《背影》。之所以對(duì)這一篇文章情有獨(dú)鐘，這樣因?yàn)槲恼轮袀ゴ蟮母笎?ài)讓我深深地感動(dòng)，懷著百感交集的情緒把文章讀完。文章中父親的背影一次又一次的在我腦海中浮現(xiàn)，雖然他這樣矮小的、肥胖的，但他在我心中卻這樣高大的。父親對(duì)兒子的愛(ài)這樣那么的無(wú)微不至，他把一切都付出給了兒子;雖然自我體態(tài)肥胖，但在人口密集的車(chē)站爬上月臺(tái)替兒子買(mǎi)橘子……我不覺(jué)沉浸在真摯的親情中……這篇文章雖然沒(méi)有華麗的詞匯，但文章中作者對(duì)他父親背影的深刻描述卻使我記憶猶新。
讀書(shū)讓我明白了什么這樣酸，什么這樣甜，什么這樣苦，什么這樣辣，讀書(shū)讓我明白了如何為人處事。讀書(shū)給我的最大體會(huì)這樣――知識(shí)�！白x好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好”知識(shí)這樣無(wú)窮無(wú)盡的，它不僅僅豐富了我的大腦，還增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。
如果讀書(shū)這樣一條快樂(lè)的河，那么我愿做一葉舟，飄向未知的遠(yuǎn)方……
讀書(shū)的議論文初中8
我覺(jué)得讀書(shū)就是一種樂(lè)趣。你們說(shuō)是嗎?我想你們一定有和我一樣的見(jiàn)解，是的讀書(shū)就是一種樂(lè)趣。
朋友!有人說(shuō)過(guò)"讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話";也有人說(shuō)過(guò);"書(shū)是全人類的精神糧食"我都贊同這些說(shuō)法，但我最想說(shuō)的是："讀一本好書(shū)是一種樂(lè)趣。"想知道為什么嗎?那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
"讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。"這是冰心奶奶說(shuō)過(guò)的話。
想知道讀書(shū)的樂(lè)趣，必須先學(xué)會(huì)讀書(shū)。有人會(huì)問(wèn)："讀書(shū)有什么好學(xué)的`?"那我要告訴你讀書(shū)要學(xué)的可多了。"我告訴你在讀一本你自己喜歡的書(shū)時(shí)，你要把自己當(dāng)做書(shū)里的主人公，那樣的話你就能在書(shū)的王國(guó)中自由的飛翔。這是讀書(shū)的樂(lè)趣之一。還有要注意重要詞句，看完一篇文章后，在后面寫(xiě)上自己的體會(huì)，訓(xùn)練自己的表達(dá)能力，這也是讀書(shū)的樂(lè)趣之一。
要"多讀書(shū)"把自己喜歡的，不喜歡的通通看一遍，用文章來(lái)陶醉自己，說(shuō)不定你還能當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)下一篇作文呢!讀書(shū)要像吃飯一樣"細(xì)嚼慢咽"而不是"狼吞虎咽",這樣你就找不到樂(lè)趣了。要慢慢看!
還要學(xué)會(huì)選擇，選擇一些對(duì)自己有用的書(shū)，不要盡看那些笑話書(shū)。漫畫(huà)書(shū)。只能偶爾看一下下。要多看一些中外名著，如：《三國(guó)演義》�！段饔斡洝贰！都t樓夢(mèng)》等中國(guó)古典名著和《茶花女遺事》�！稅�(ài)的教育》。《呼嘯山莊》等外國(guó)名著�？赐暌槐樵倏匆槐橹钡阶约和耆斫夂竽憔湍芨惺艿阶x書(shū)的樂(lè)趣。與書(shū)融合，讓故事與人融為一體，讓自己喜歡上讀書(shū)。用書(shū)來(lái)陶冶自己的情操。把自己訓(xùn)練成一個(gè)小作家!
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