記敘文評語

(精)記敘文評語15篇

　　大家最不陌生的就是作文了吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現(xiàn)。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編整理的記敘文評語，歡迎閱讀與收藏。

記敘文評語1

　　從上學(xué)到現(xiàn)在，很多老師都給我打過評語，但其中給我鼓勵最大的，是劉老師的評語。

　　三年級從風(fēng)動小學(xué)來，劉老師就是我的語文老師。記得每一次我作文只要有那一句寫的比較好，她都會用波浪線畫出來，還在旁邊寫上“真棒”等評語。記得我有篇文章叫《武漢之旅》，她寫的評語是：“劉老師非常欣喜的看到了你的`武漢之旅，如同我也去了一樣，寫得具體，特別從文中可以看出你善于觀察、想象，這可是寫好作文的關(guān)鍵。胡帥，真不錯，讓我看到你的每一篇作文都是佳作好嗎？”我看完以后，心里美滋滋的，想：太好了，劉老師喜歡我的作文，我以后每次作文都要認(rèn)真，寫得比這篇更好！從此，每次寫文章我都仔細(xì)思考，盡量寫成劉老師所期待的“佳作”。

　　還有，我的字一直寫不好，劉老師為此給我的作業(yè)也打過許多評語，在上學(xué)期我最后一次的評語說：“帥帥，你的字實在與你的長相不符呀！”

　　看完以后，我覺得很慚愧，我下定決心，要把字寫好。這個暑假，我特地參加了硬筆書法班。通過練習(xí)，我的字突飛猛進(jìn)，在開學(xué)的第二次作業(yè)上，劉老師不僅給我打了個還有一個評語“賞心悅目”。

　　老師的評語讓我的作文變棒了，老師的評語鼓勵我字變漂亮了。這一切不光是我的努力，更要謝謝老師的評語。

記敘文評語2

　　不知道從什么時候起，父親的背影劃過了我記憶里一道辛酸的風(fēng)景線。

　　驕陽似火，炙烤著大地。無情的太陽摧毀了我暑假一游的美夢。水珠確實也怕了這個熾熱的火球，不知鉆到哪個石縫乘涼去了，就連樹啦、花啦、草啦個個無精打采，耷拉著腦袋，整個夏日一片死一般的寂靜，一切毫無激情，由此讓人更加壓抑、窒息。

　　可這偏偏在這熱得連知了都怕叫的天氣里，一個蒼老的背影劃破這熱的可怕的寂靜。只見他背著竹簍，往返于兩堆礦土間。他似乎毫不畏懼這似火的驕陽，猶如一座會走動的大山，步伐是那樣的堅定、有力。他頭上滲滿汗水猶如斷了線的珍珠，滴答、滴答……落在地上便濺起了一朵快樂的泥花，就像他臉上的微笑般可愛。

　　他——便是我的父親。

　　為了一天20元工錢而不辭辛苦的.父親，由于家道中落，他才迫不得已來背礦……

　　只見他裝的滿滿的一簸箕礦土，再將其端到背簍旁，借助腿的力量，將簸箕使勁向起一蹭，雙臂使勁一抬一扣。將那沉甸甸的一簸箕礦土用比姚明扣籃還高十幾倍的難度倒進(jìn)了竹簍里，然后，再回去，再裝滿，再倒……直到竹簍裝不下時，他才蹬下身去，竭盡全力要背起來，他向前傾時，沒有把量好重量，連人帶背簍栽整個倒在地……但他又艱難的爬起來，又去背。這一次，他拽住了旁邊的樹條，很吃力地站起來，樹葉竟被搖得簌簌落了下來。他站起來了，吃力的又往上顛了顛，這才費勁的向前走去，他的腿微微發(fā)著顫，但臉上卻微微露出了笑容。做著如此沉重的體力活，他依然在微笑，我知道他的微笑是在告訴他自己，他背起了希望，背起了他的責(zé)任。

　　淚水模糊了我的雙眼，卻遮不住父親那勞累的身影，那駝的背，佝僂的腰……

　　本篇文章運用了極其細(xì)致的描寫凸顯了人物特點——父親的駝背。這駝背上不僅負(fù)了背簍，更托起的是一個家庭的希望和責(zé)任。文章語言細(xì)膩，用詞準(zhǔn)確生動，情感真摯自然。小作者對于景物描寫側(cè)面烘托人物這一方法的運用更是得心應(yīng)手。是一篇非常棒的習(xí)作。

記敘文評語3

　　許多人都有難忘的第一次，如：第一次游泳，第一次考試，第一次得到表揚，第一次玩過山車，第一次看馬戲表演，第一次參加生日聚會，第一次煮飯，第一次煲湯，第一次洗衣服，第一次坐飛機(jī)，第一次受到批評……人的第一次，會變成一的聲聲笑語歡歌，一個個溫暖的祝福，變成一曲曲溫暖的歌聲。第一次常常是一種挑戰(zhàn)，是一種無限的挑戰(zhàn)，越過這個障礙，就能取得很大的成就，第一次也可以說是一種冒險，十分刺激的冒險，十分有趣的冒險，十分不一樣的冒險，十分舒心的冒險，而我的冒險是第一評選上了團(tuán)長。

　　“喂，是老綿羊嗎？我是蔣巧茵，星期天下午一點有時間嗎？”老蔣在電話的那一頭說到。

　　“喂，是老蔣啊，你有話快說，有屁快放，沒事別打擾我睡覺�！彼�眼朦朧的我昏昏沉沉的說道。

　　“當(dāng)然找你有事啦，星期天下午一點秘密地點，你知道的，不見不散哈，對了，別想上次那樣又給我遲到了�！崩鲜Y說著掛了電話。

　　星期天，中午12：45我就來到了秘密地點，沒想到，已經(jīng)來了很多人，蔣巧婷走就來了，皇甫鴿溪、江梅韻也來了，秘密地點—花園的園礦上還寫著翼蕭軍團(tuán)歡迎您，開始我還很納悶，不是參加活動嗎？怎么變成翼蕭軍團(tuán)了？我參加過這個軍團(tuán)嗎？我怎么不記得了？好奇怪的軍團(tuán)名字啊，我一遍一遍的問著自己，莫名其妙的笑了笑，因為我知道這是老蔣搞的鬼，不過很有趣，突然我聽到蔣巧婷和她老姐蔣慧婷在臺上說：“各位親愛的朋友們，大家好，這是我們的翼蕭軍團(tuán)的.團(tuán)長選拔的會，第一個登場的是xxx�！�

　　我嚇了一大跳，怎么是我啊，只聽下面一陣掌聲，我只好走到臺上“各位朋友們，大家好，我叫xxx，我的演講簡單，能當(dāng)上的話我會帶著大家，一起幫助老人院的老人度過美麗的晚年，捐助希望工程，我的姐姐是在西藏教書的，我也可以叫姐姐把我們捐的書寄到西藏去，我還可以和大家一起去馬路上幫助盲人呢！”我傻傻的笑了笑說。下面有傳來了一陣掌聲。隨后，大家陸續(xù)告訴大家自己的演講。

　　最后，等到xxx姐姐講完了后，xxx姐姐和xx姐姐走上了臺，對著我們說：“今天，大家的演講，都非常的good，不過我和姐姐一致認(rèn)為，適合人選的只有xx，大家一定想知道為什么？第一，她沒有向你們一樣，說當(dāng)了團(tuán)長可以給大家什么什么好處，她沒有這樣，她只是為別人著想。”

　　導(dǎo)師評語：這篇作文寫得不錯，尤其是演講的時候，當(dāng)這個團(tuán)長一定很不容易吧！好好繼續(xù)，說到的話要做到哦！

記敘文評語4

　　1.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

　　2.文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)，細(xì)節(jié)描寫頗具匠心，極富功底。

　　3.全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強。

　　4.文章線索明朗，主題突出，開頭結(jié)尾詩化的語言，充滿想象與韻律之美，令人愛不釋手。

　　5.伎倆加以形貌，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進(jìn)步，感觸無比欣慰。

　　6.讀了你的文章讓人深受開導(dǎo)，暢通流通的語言是文章的亮點。望以后再寫佳作，爭當(dāng)“小作家”。

　　7.你這篇習(xí)作的開頭寫得簡潔而引人。內(nèi)容生動又詳細(xì)，讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情。

　　8.你的文章主題清晰，重點突出，層次明白，充實運用比喻擬人的修辭伎倆，將事物表現(xiàn)的宛在眼前，是一篇樂成的好文章。

　　9.你的文章進(jìn)步很快，尤其是語言暢通了。美中不足的是謄寫的有些潦草。盼望你下次作文揚長避短，將作文程度再上新臺階!

　　10.你捉住了臘梅的靜態(tài)特點，細(xì)致視察了臘梅的形色味和精力特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不屈常的氣質(zhì)所折服。

　　11.你用典范的變通表現(xiàn)本身的性格。敘事明白歷程詳細(xì)，讀來令人舒服。

　　12.你的文章活機(jī)動現(xiàn)，妙趣橫生，你真是一個細(xì)致視察善于思索的好孩子。

　　13.你善于思索視察和總結(jié)，以是能寫出如許好的文章，望你以后再高興。

　　14.老師驚奇于你造句的柔美，作文的流通。這些都表現(xiàn)了你的頭腦迅速豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，比及高年級時另有人認(rèn)得出來嗎?老師信賴，不久以后，你會給老師一個驚喜!

　　15.你的簿本秀氣,整齊,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點臟，端端正正的字跡,讓人看了是一種享受，很內(nèi)疚,我的字都沒有你寫的好看。

　　16.學(xué)寫作文便是如許：做故意人，寫有情文。做著實事，寫內(nèi)心話!

　　17.慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習(xí)作訓(xùn)練的各項要求，又能發(fā)揮你精良的表達(dá)本領(lǐng)，可謂“妙筆生花”。

　　18.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。

　　19.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰到好處地揭示了人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

　　20.文章選材新穎，所寫之事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有情趣，讀后令人身心愉悅舒暢。

　　21.本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　22.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

　　23.對…生動而詳細(xì)的敘述，體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致，這是文章成功的一大要素。

　　24.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

　　25.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了事件的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生，

　　26.作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序。

　　27.本文三大成功之處：:首先是注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

　　28.本文圍繞…這一中心組織材料，語言準(zhǔn)確鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，不失為一篇成功之作。

　　29.文章雖短，但敘述生動，描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

　　30.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　31.作者通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，

　　32.只要埋頭去體驗，用腦去思索，才氣胸中有數(shù)，寫出好文章。

　　33.你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷，一曲蕩氣氣腸的旋律。雅觀大方的筆墨，生動流通的語言，別開生面的布局，精致豐富的情緒……，透出了你特殊的天賦。加油!再加油!

　　34.你的習(xí)作捉住人物特點，寫了一位令你敬佩的人，切合人物身份，一個有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見其人。

　　35.你的習(xí)作，寫了一件令你悔恨的事，內(nèi)容詳細(xì)，語句暢通，寫出了事變的顛末，點清了悔恨的緣故原由。文中對本身生理運動的.形貌天然貼切，寫出了真情實感，令人沖動。一篇文章便是一份心情，透過本文我看到你是一個孝敬的女孩。

　　36.它的作用方面寫的比較詳細(xì)，層次明白，語句暢通。

　　37.作為你老實讀者，樸拙地對你說：“語句的暢通連貫非常緊張，你可肯定不要大意呀!”祝愿你在以后的寫作門路上寫出更精彩的文章，如“芝麻著花——節(jié)節(jié)高”。

　　38.詩情畫意的形貌，顯現(xiàn)了豐富的寫作底子，柔美的景致令我們迷戀此中。我將領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)你的意境，去明白，去撫玩，你接待嗎?

　　39.一個活機(jī)動現(xiàn)的人物出如今我的眼前，栩栩如生的故事令各人眼前一新。向你學(xué)習(xí)，更向主人公致敬。

　　40.精致的形貌，恰到好處的形貌，讓我們享受到物態(tài)美，要是謄寫再范例一些，將是一篇完善的文章。

　　41.你的寫作本領(lǐng)有所進(jìn)步，盼望以后繼承多讀課外書的好傳統(tǒng)，老師信賴你的寫作程度會有更大的進(jìn)步。

記敘文評語5

　　1、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

　　2、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強。

　　3、文章線索明朗，主題突出，開頭結(jié)尾詩化的語言，充滿想象與韻律之美，令人愛不釋手。

　　4、伎倆加以形貌，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進(jìn)步，感觸無比欣慰。

　　5、讀了你的文章讓人深受開導(dǎo)，暢通流通的語言是文章的亮點。望以后再寫佳作，爭當(dāng)“小作家”。

　　6、你這篇習(xí)作的開頭寫得簡潔而引人。內(nèi)容生動又詳細(xì)，讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情。

　　7、你的文章主題清晰，重點突出，層次明白，充實運用比喻擬人的修辭伎倆，將事物表現(xiàn)的宛在眼前，是一篇樂成的好文章。

　　8、你的文章進(jìn)步很快，尤其是語言暢通了。美中不足的是謄寫的有些潦草。盼望你下次作文揚長避短，將作文程度再上新臺階!

　　9、你捉住了臘梅的靜態(tài)特點，細(xì)致視察了臘梅的形色味和精力特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不屈常的氣質(zhì)所折服。

　　10、你用典范的變通表現(xiàn)本身的性格。敘事明白歷程詳細(xì)，讀來令人舒服。

　　11、你的文章活機(jī)動現(xiàn)，妙趣橫生，你真是一個細(xì)致視察善于思索的好孩子。

　　12、你善于思索視察和總結(jié)，以是能寫出如許好的文章，望你以后再高興。

　　13、老師驚奇于你造句的柔美，作文的流通。這些都表現(xiàn)了你的頭腦迅速豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，比及高年級時另有人認(rèn)得出來嗎?老師信賴，不久以后，你會給老師一個驚喜!

　　14、你的簿本秀氣,整齊,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點臟，端端正正的字跡,讓人看了是一種享受，很內(nèi)疚,我的字都沒有你寫的好看。

　　15、學(xué)寫作文便是如許：做故意人，寫有情文。做著實事，寫內(nèi)心話!

　　16、慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習(xí)作訓(xùn)練的各項要求，又能發(fā)揮你精良的表達(dá)本領(lǐng)，可謂“妙筆生花”。

　　17、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。

　　18、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰到好處地揭示了人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

　　19、文章選材新穎，所寫之事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有情趣，讀后令人身心愉悅舒暢。

　　20、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

　　21、對…生動而詳細(xì)的敘述，體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致，這是文章成功的一大要素。

　　22、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　23、作者通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，32.只要埋頭去體驗，用腦去思索，才氣胸中有數(shù)，寫出好文章。

　　24、你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷，一曲蕩氣氣腸的旋律。雅觀大方的筆墨，生動流通的語言，別開生面的'布局，精致豐富的情緒……，透出了你特殊的天賦。加油!再加油!

　　25、你的習(xí)作捉住人物特點，寫了一位令你敬佩的人，切合人物身份，一個有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見其人。

　　26、你的習(xí)作，寫了一件令你悔恨的事，內(nèi)容詳細(xì)，語句暢通，寫出了事變的顛末，點清了悔恨的緣故原由。文中對本身生理運動的形貌天然貼切，寫出了真情實感，令人沖動。一篇文章便是一份心情，透過本文我看到你是一個孝敬的女孩。

　　27、它的作用方面寫的比較詳細(xì)，層次明白，語句暢通。

　　28、作為你老實讀者，樸拙地對你說：“語句的暢通連貫非常緊張，你可肯定不要大意呀!”祝愿你在以后的寫作門路上寫出更精彩的文章，如“芝麻著花——節(jié)節(jié)高”。

　　29、詩情畫意的形貌，顯現(xiàn)了豐富的寫作底子，柔美的景致令我們迷戀此中。我將領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)你的意境，去明白，去撫玩，你接待嗎?

　　30、一個活機(jī)動現(xiàn)的人物出如今我的眼前，栩栩如生的故事令各人眼前一新。向你學(xué)習(xí)，更向主人公致敬。

　　31、精致的形貌，恰到好處的形貌，讓我們享受到物態(tài)美，要是謄寫再范例一些，將是一篇完善的文章。

　　32、你的寫作本領(lǐng)有所進(jìn)步，盼望以后繼承多讀課外書的好傳統(tǒng)，老師信賴你的寫作程度會有更大的進(jìn)步。

記敘文評語6

　　你不是可以把課文讀得很好嗎？你不是在期末階段書寫很有進(jìn)步嗎？你不是參加了學(xué)校的管樂隊嗎？老師希望你在其它方面也取得好成績。

　　雖然在學(xué)習(xí)上你沒有取得與付出一致的成績，但老師相信‘功夫不負(fù)有心人’，只要有付出，有努力就一定會有收獲。另外，老師也提醒你，當(dāng)你取得了成績時，千萬不要忘記你的另一個老師－－－你的媽媽，你應(yīng)該對媽媽說聲辛苦了。

　　xx小朋友，在同齡人中間數(shù)你個兒最高，但你稚氣未減，天真無邪。你對師長總是那么彬彬有禮，和同學(xué)親如姐妹，平時言語不多，愛與課外書交朋友，你的寫話進(jìn)步顯著，那豐富的想象，生動的文筆令老師欣喜。但是美中不足的是“粗心”常常跟隨著你，一百分似乎與你無緣，你后悔落淚過。但我相信，隨著年齡的增長，你一定會與“粗心”徹底告別的，有信心嗎？

　　xx小朋友，頭腦聰明、想象力豐富是你的天賦；知識面廣，能說會道是你的特長；對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好助手；學(xué)習(xí)成績在全班名列前茅，是大家學(xué)習(xí)的榜樣，老師為有你這樣的學(xué)生而感驕傲。愿你在新的學(xué)年里，處處嚴(yán)格要求自己，再接再勵，更上一層樓。

　　xx小朋友，你如一朵不知名的小花悄然綻放在二⑶班這個溫暖的集體中。對待他人，你真誠友善；對待學(xué)習(xí)，你一絲不茍。最近老師欣喜的發(fā)現(xiàn)，課上你也能舉起自己的小手，聽到你響亮的發(fā)言，語文小測驗中居然得了92分的高分，真為你高興。刀不磨要生銹，腦不用要遲鈍，只要你勤學(xué)、善思、好問，就能取得優(yōu)異的成績。

　　xx小朋友，你是一個讓老師同學(xué)都喜歡的好孩子，真佩服你，一學(xué)期來，你工作主動負(fù)責(zé)，及時關(guān)鎖門窗，從無怨言。學(xué)習(xí)上你上進(jìn)心很強，記得期中考試成績不太理想，你暗暗掉淚，下決心以后考好。從此，你學(xué)習(xí)更勤奮了，課堂上，你聽得認(rèn)真，作業(yè)一絲不茍，終于，功夫不負(fù)有心人，你進(jìn)步了，期末考試，總分躍入第四名。你的愛好廣泛，參加了電腦培訓(xùn)。繼續(xù)努力嗎，“三好學(xué)生”的光榮稱號在等待著你。

　　xx小朋友，你的個性與你的名字挺吻合，你是一個樂天派，嘴角邊總是掛著甜甜的笑。你天真可愛，稚氣十足，穿戴整潔，待人有禮，學(xué)習(xí)勤奮，一手剛勁俊秀的鉛筆字讓老師家長引以為榮。偶爾你也會因一時的調(diào)皮或“嬌氣”受到父母老師的責(zé)備。相信你，一定會改掉缺點，期待你的進(jìn)步。

　　xx小朋友，你是個文靜秀氣、充滿靈氣的小女孩。國慶朗誦會上，你那聲情并茂的朗誦令老師們贊嘆不已。音樂課上，你那悅耳動聽的歌聲令同學(xué)們敬佩。學(xué)習(xí)上你也毫不遜色，課上常見你清脆的發(fā)言，作業(yè)本上到處可見工整雋秀的字跡。以你的智力和基礎(chǔ)，完全可以成為一名拔尖生，但粗心拖拉攔住了你的去路，它們是你前進(jìn)路上的絆腳石。相信你會掃除它們，戰(zhàn)勝它們，老師期盼著??xx小朋友，你給老師的印象是聰明、好學(xué)，自尊心強。你的興趣廣泛，讀書如饑似渴。你的寫話想象豐富，文筆生動，令師生贊嘆不已；你課上與眾不同的見解令大家折服。你還是老師的得力助手，每天大家都能看到你忙碌的身影，又是收發(fā)簿本，又是替同學(xué)背書??你辛苦了！老師同學(xué)謝謝你！但你有時比較任性，倘若你能搬掉這塊前進(jìn)中的絆腳石，你會更加出類拔萃。

　　xx小朋友，記得你剛轉(zhuǎn)來時不會做操，不會寫話，但很快就適應(yīng)了，這說明你很聰明。在爸媽都不在身邊無人督促的情況下，你仍認(rèn)真作業(yè)，數(shù)學(xué)測驗?zāi)氵B續(xù)幾次奪得滿分，期中考試成績名列前茅，同學(xué)們都很佩服你。如果你能改掉上課做小動作的壞毛病，學(xué)習(xí)再刻苦一點，將會取得更加令人欣喜的成績。有決心和信心嗎？

　　xx小朋友，你為人誠實，說話做事大大方方，課上善于思考，回答問題你有獨特的見解，看圖寫話，能仔細(xì)觀察，有一定的想象力。然而，你課堂上也有分神的時候，有時像個小綿羊，缺少男子漢的氣魂。愿你今后努力克服不良習(xí)慣，嚴(yán)守紀(jì)律、奮發(fā)進(jìn)取，老師愿為你分享成功的喜悅。

　　xx小朋友，你樸實、厚道，性格內(nèi)向，與人無爭，一直默默無聞地學(xué)習(xí)，默默無聞地努力，功夫不負(fù)有心人，每次考試你的成績都不錯。但老師認(rèn)為，一個小學(xué)生的生活應(yīng)該是多姿多彩的，你應(yīng)和同學(xué)們一起開心地玩，認(rèn)真地學(xué)，不但要學(xué)好書本上的知識，而且要培養(yǎng)自己多方面的興趣、才能，你說對嗎？希望你成為一個全面發(fā)展的能說會道的小小男子漢。

　　xx小朋友，記得開學(xué)后不久，你是那樣調(diào)皮搗蛋，每天都有你的名字上黑板，都有同學(xué)告你的狀�，F(xiàn)在你是那樣討人喜歡，你徹底改掉了貪玩、學(xué)習(xí)馬虎的壞習(xí)慣，你專心聽講，小手一次又一次地舉起來，大大方方地發(fā)言，作業(yè)也講究認(rèn)真，老師看到你的顯著進(jìn)步真高興。如果你回家也能聽爸爸媽媽的話，不挑吃穿，多好��！老師真希望你在校做一個好學(xué)生，在家做一個好孩子。相信你，一定會做到的！

　　xx小朋友，你生得文質(zhì)彬彬，是一個很帥的小男孩。故事講得有趣動聽，有一定的口頭表達(dá)能力。作業(yè)書寫字體工整，有自己的個性。然而，你學(xué)習(xí)上主觀不努力，遇到難題望而生畏。愿你在新的學(xué)期里，多看課外書籍，拓寬知識面，靈活運用知識，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　xx小朋友，白皙的瓜子臉，水靈靈的大眼睛，長長的辮子，構(gòu)成了活潑可愛的你。班級被你管得井井有條，同學(xué)們個個怕你，但又由衷地服你。有了你這個好助手，老師的負(fù)擔(dān)減輕了不少，真心地謝謝你。學(xué)習(xí)上你也毫不遜色，處處是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。你那雙靈巧的手寫出了一手漂亮的鉛筆字，你那張敢說會道的嘴巴常常蹦出豐富的語言。但你也交上了粗心這樣的壞朋友，馬虎浮躁的人是不會取得最后的勝利的，有信心戰(zhàn)勝它嗎？拿出班長的氣魄和勇氣，老師為你加油助威！

　　xx小朋友，你具有天真幼稚的童心，與人從不斤斤計較，但你在學(xué)習(xí)上為何不聽老師的教誨。我總覺得你很可憐，整天在作業(yè)中度過，拖拖拉拉、書寫馬虎、正確率低。老師家長真為你著急。為何就不能快一點、專心一點？記住：終日勤奮，便成天才。只要你“勤”字當(dāng)頭，克服懶惰，多找竅門，總有一天，你會趕上大部隊的，到那時為你鼓掌喝彩。

　　xx小朋友，俗話說：眼睛是心靈的窗戶。你那雙有神的眼睛告訴老師，你是個聰明的男孩，只是目前你如同一頭沉睡的雄獅，還沒醒來，是因為懶惰蒙住了你的眼睛，使你的成績徘徊在班級的中下游，似乎有點對不起為你操心的.爸爸。你說是嗎？老師相信，這只是暫時現(xiàn)象，一個勤奮踏實、埋頭苦學(xué)的你一定會出現(xiàn)的。

　　xx小朋友，你是一個堅強、勇敢的孩子，你克服了疾病給你帶來聽力差的困難，和其它小朋友一樣，完成了一學(xué)期來的學(xué)習(xí)任務(wù)；作業(yè)書寫一絲不茍，令人賞心悅目。然而，有時你遇到難題，怕動腦筋，知難而退。愿你今后發(fā)揚成績，記住“世上無難事，只怕有心人。”勤奮學(xué)習(xí)，老師相信你在大家的關(guān)心、幫助下，一定會取得理想的成績。

　　xx小朋友，你思維敏捷，反應(yīng)快，接受能力強，興趣廣泛，寫得一手漂亮的鉛筆字，畫的畫也不錯，曾在泰州市獲獎。你的天賦和你的家庭決定你能夠不平凡，能夠成為一名超凡者，可不專心攔住了你的路，自由散漫絆住了你的腳。希望你能正視它們，克服它們，成為一名出類拔萃、全面發(fā)展的好男兒。

　　xx小朋友，你長得白白凈凈，秀秀麗麗，活潑可愛。但你的學(xué)習(xí)卻不如你的模樣那么中看。上課時，你的心總有一半飛到窗外，飛到藍(lán)天上，或藏在書包里，所以你的考試成績常常不及格。你不光自己不聽講，還要去干擾別人。你知道嗎，父母為你著急，老師為你揪心，我們盼著你快快長大！

　　文靜、可愛不失活潑的小姑娘，干凈的作業(yè)和整齊的衣著，說明你愛清潔。而你做事有條理，課上大膽發(fā)言，又總是那么與眾不同，這又說明你是個聰明的女孩，練習(xí)卷上的答案新穎又獨樹一幟，這又說明你是個有個性的女孩。所以，大家說，宋艾暄是一年一班最棒的！（李長利老師）

　　楊嘉豪：你是個聰明、機(jī)靈的小男孩。老師時刻都在關(guān)注你，你一點也不比別人差，你同樣是老師最喜歡的學(xué)生，只是課堂上的貪玩占用了你的時間，期末階段你把“貪玩”這個小搗蛋趕走了，迎來的是作業(yè)的工整，成績的提高，老師祝賀你�。ɡ铋L利老師）

　　一年二班

　　張峰：你是個聰明、活潑、上進(jìn)心強的孩子，課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。學(xué)習(xí)上認(rèn)真蹋實，朗讀上聲情并茂，老師一直都很喜歡你，你知道嗎？不過，老師還會批評你，是因為你上課有時會講悄悄話，老師相信，聰明的你會改掉缺點，做得更加出色，加油吧�。ㄓ谠魄倮蠋煟�

　　回鑫蕊：你像一只快樂的小鳥，你的大眼睛里盛著的是聰明、機(jī)靈，老師非常喜歡你。

　　講臺旁，你是位小老師，可真神氣，老師相信你，能把自己練得棒棒的，使羽毛更加豐滿，成為一只翱翔在知識海洋里的雛鷹�。ㄓ谠魄倮蠋煟�

　　一年三班

　　趙雅婷：你聰明的頭腦，扎實的基礎(chǔ)令你在學(xué)習(xí)上輕松自如，游刃有余。但是，學(xué)海無涯，你可不要掉以輕心，鸚鵡雖會說話但是它飛不遠(yuǎn)的，愿你腳踏實地地做一只搏擊長空的雄鷹�。ɡ蠲防蠋煟�

　　惠小妍：每當(dāng)我望著你蹬著亮晶晶的大眼睛，認(rèn)認(rèn)真真聽講的可愛模樣，看著你端坐書桌前工工整整寫作業(yè)的專注表情，聽你瑯瑯讀書的悅耳聲音，我心里就說不出的高興。我在想：這就是那個剛開學(xué)坐不住，總做小動作的孩子嗎？才幾個月的時間你就象變了個人，老師真為你驕傲啊，不禁要為你喝彩！你知道，你在父母、老師的幫助下，付出了很大努力，孩子，你能堅持下去嗎？老師期待盼著下學(xué)期你有更大進(jìn)步�。ɡ蠲防蠋煟�

　　一年四班

　　鄭功樂：一個不怕苦不怕累的人才能學(xué)會真本領(lǐng)。就如你，小小年紀(jì)就為求學(xué)接受風(fēng)雨的洗禮。但是，你在學(xué)會了知識的同時也鍛煉了意志。希望活潑可愛、認(rèn)真學(xué)習(xí)的你，繼續(xù)尊師守紀(jì)，自覺主動的學(xué)習(xí)，保持優(yōu)良的成績，并在課堂上大膽舉手發(fā)言，做學(xué)習(xí)的主人。（李耀紅老師）

　　宋欣慧：課堂上疲倦的時候，你從不打擾老師，悄悄地低下頭思索著什么，老師看在眼里，你理解老師每一份辛勤勞苦，理解與同學(xué)難得的一份友誼。有著質(zhì)樸的心的你在成長中少了一股沖勁，很多時候，愛拼才會贏，伸出你的雙手，捧著甘露回家，你將不在無助，你的一切會如晨曦，沖破黑暗的天空，老師盼著你會心的笑�。ɡ钜�紅老師）

　　一年五班

　　楊階怡：你是熱情活潑的孩子，你的頭腦靈活，思維敏捷，對待學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，有一股不服輸?shù)膶W(xué)習(xí)勁頭。瞧，你能認(rèn)識那么多字，閱讀那么長的文章，真讓老師意想不到。課上你也常有另人驚喜的發(fā)言，堅持不懈地努力下去，你一定能脫穎而出，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，老師得力的助手。（關(guān)瑞芳老師）

　　胡江南：一想到你，那笑瞇瞇的樣子就出現(xiàn)在我的腦海里，多么可愛呀！在老師眼里，你是一個聰明而且善于開動腦筋，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。每次聽到你課上的發(fā)言，每次批閱你的作業(yè)，老師都會感到無比地欣慰�？僧�(dāng)我看到你上課做小動作時，就多了一聲嘆息。江南：學(xué)會虛心傾聽，你會做的更棒�。�關(guān)瑞芳老師）一年六班

　　王馨瞳：最愛看到你甜美的笑容和小鳥一般的歡快勁兒，最愛聽你流利的讀書聲，你是個各方面表現(xiàn)都比較出色的孩子，做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但偶爾的“小馬虎”，使自己在測驗中總留下一點遺憾。在新的學(xué)期里，老師希望馨瞳克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點，成為一個更出色的孩子�。�陳紅梅老師）

　　朱浩然：甜美的笑容，一副可愛的樣子，讓每個老師都非常喜愛你。

記敘文評語7

　　1、文章語言簡練、規(guī)范，開篇吸引人。

　　2、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。

　　3、開頭點題，用詞很吸引人。

　　4、能較好的運用語言、動作、心理描寫，使事例具體、生動。

　　5、文段承上啟下自然，細(xì)節(jié)描寫突出了人物品質(zhì)，令人感動。

　　6、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　7、心理描寫細(xì)膩，比喻貼切，用詞生動.

　　8、文章以輕松愉快的語氣,向讀者娓娓道來，令人回味無窮。

　　9、結(jié)尾含蓄,點明主題.

　　10、結(jié)尾簡煉，感人。

　　11、結(jié)尾呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。

　　12、結(jié)尾呼應(yīng)文題,點明中心.

　　13、文章詳略得當(dāng)，重點突出，結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　14、以感受開頭，以感受結(jié)尾，文章前后照應(yīng),首尾連貫，感染力極強。

　　15、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

　　16、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細(xì)膩而傳神的刻畫，立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。

　　17、文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　18、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。

　　19、事例敘述生動、具體，趣味性強。

　　20、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　21、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　22、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生深刻的印象。

　　23、文章以清新有趣的語言，描寫了……..的事，字里行間,充滿歡聲笑語，不失為一篇佳作。24、結(jié)尾處對人物的`贊美，

　　情真意切，感人至深。

　　25、善于觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　26、文章融情于景,邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

　　27、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

　　28、文章開頭引人入勝，吸引讀者。

　　29、文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

　　30、記敘語言簡練而準(zhǔn)確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑒。

　　31、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　32、文章邊敘事邊抒情，結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文，首尾連貫，一氣呵成。

　　33、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

　　34、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)，細(xì)節(jié)描寫頗具匠心，極富功底。

　　35、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑，全文通俗易懂，趣味性強。

　　36、文章線索明朗，主題突出，開頭結(jié)尾詩化的語言，充滿想象與韻律之美，令人愛不釋手。

　　37、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸

　　現(xiàn)了文章主題。

　　38、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰到好處地揭示了人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

　　39、文章選材新穎，所寫之事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有情趣，讀后令人身心愉悅、舒暢。

　　40、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　41、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

　　42、對…生動而詳細(xì)的敘述，體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致，這是文章成功的一大要素。

　　43、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

　　44、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了事件的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生，作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序。

　　45、本文三大成功之處：:首先是注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

　　46、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準(zhǔn)確、鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，不失為一篇成功之作。

　　47、文章雖短，但敘述生動，描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

　　48、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　49、作者通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，?

記敘文評語8

　　1.回想你，腦海中即刻浮現(xiàn)出你清俊的淺淺的笑。你的真誠、善良，加上你的勤奮和聰穎，讓你的學(xué)習(xí)和生活如此快樂和充實，你的沉穩(wěn)、機(jī)智，讓我們每個人都感到踏實，充滿信心。不過，平時如果你對自己各方面的要求更“嚴(yán)”些，更“高”些，你在班里，一定會非常出色。

　　2.你是一位聰明可愛的女孩。課堂上經(jīng)�？吹侥愀吲e的手，聽到你響亮的回答聲，可不知什么時候你漸漸驕傲起來，身邊多了一位“粗心”這位朋友，知道嗎?這樣好成績是不會和你交朋友的，老師真希望再看到你那端正的字跡并和“細(xì)心”交上朋友。你會做到的，是嗎?

　　3.你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上你聚精會神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言。你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手;成績總是保持優(yōu)良;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。

　　4.老師真的很喜歡你!你真是太棒了!勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。

　　5.你有禮貌、愛勞動、講衛(wèi)生、發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學(xué)期你進(jìn)步不少，老師看在眼里，喜在心里�？墒悄阌袝r仍貪玩，忘記了自己該做的事，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。在此，老師贈你一句話：少年不努力，老大徒傷悲。清你好好想一想，今后該怎么做?

　　6.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測驗取得的好成績!要是你在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩。

　　7.你是個文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬教師的好學(xué)生。你助人為樂，把每個同學(xué)當(dāng)成好朋友，那么，老師也希望你把書本當(dāng)成“好朋友”，多讀多看，記裝書籍是知識的源泉”。在這里，老師送你兩顆心，“信心”和“決心”，希望你好好收藏，并發(fā)揮它的作用，你的學(xué)習(xí)一定會得到滿意的成績。

　　8.你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無論何時掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動作這些壞毛病，你將是我們班最棒的!

　　9.你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績進(jìn)步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了，對吧!相信在不久的將來，你一定會和好成績交上朋友的。

　　10.你是一個文靜而又懂事的女孩，見到老師你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學(xué)你也很熱情、真誠。同學(xué)都愿意和你交朋友。你學(xué)習(xí)較認(rèn)真，只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點鉆勁，所以學(xué)習(xí)成績總不那么理想。在這里，老師真誠的希望你記住，學(xué)無止境，只要不斷拼搏，你一定會比現(xiàn)在更加出色。

　　11.這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人，在你即將步入六年級之際，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭，再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。

　　12.你本來是個挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，讓老師高興的是，今年你的.膽量大了不少，和同學(xué)相處融洽，可是有一點，又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢?知道嗎?如果再這樣，好成績是不會跟你做朋友的。聰明的你一定明白該怎么做吧!

　　13.本來，你是一個很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚，而且仔細(xì)，上課，每回老師都能看到你高舉的手，你的回答真精彩!老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩就不對了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績。

　　14.撇開你的學(xué)習(xí)不說，你是個可愛的男孩，但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)失敗的主要原因在于你自己，你學(xué)習(xí)自覺性不夠，上課時容易走神，學(xué)習(xí)上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進(jìn)步。好好努力，爭做一個人見人夸的好學(xué)生!

　　15.老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到六年級時還有人認(rèn)得出來嗎?老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧，+漂亮的字+關(guān)心集體，你將是個受每一個同學(xué)歡迎的同學(xué)。

　　16.你在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點、優(yōu)點�？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興�？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

　　17.你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次默寫，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。

　　18.在老師心目中，你一直是一個勤奮好學(xué)的孩子。上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，按時認(rèn)真完成各科作業(yè)。你樂于幫助同學(xué)，熱愛勞動。不過，你的寫作水平總達(dá)不上老師對你的要求。記�。簩W(xué)無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。

　　19.在老師心目中，你是個可愛的女孩。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動。上課專心聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。不過，老師覺得這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上沒有明顯進(jìn)步。在這里老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實地向前進(jìn)，相信在收獲的季節(jié)里，你會品嘗到辛勤奮斗的甜果。

　　20.雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你無愧于好學(xué)生的稱號，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵，你的寫作，這學(xué)期大有進(jìn)步。你有助人為樂的精神，但你還有不少缺點，同學(xué)們正以更高標(biāo)準(zhǔn)要求你。愿你揚長避短，我永遠(yuǎn)是你忠實的朋友，我會做你的有力支持者。

　　21.你是一個討人喜歡的男孩。上課認(rèn)真聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。你積極參加各項活動，熱愛勞動，關(guān)心集體。如果你把細(xì)心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，平時以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，你一定會非常出色。

記敘文評語9

　　傾斜的雨傘

　　我的心，這么久以來，都為一股強烈的親情所牽絆……

　　那藍(lán)色，純凈如天空。

　　小時候，每逢下雨，媽媽都會撐著一把藍(lán)色的雨傘來學(xué)校接我。我的頭頂是一片藍(lán)色，肩膀也籠罩于一片藍(lán)色之中。觸目所及，都是一片藍(lán)色、無雨的天空。

　　后來一個下雨天，十分矮小的我抬頭和媽媽說話，卻發(fā)現(xiàn)媽媽那一半天空是一片陰沉的灰色�？癖┑娘L(fēng)夾雜著雨滴，落入媽媽灰色的天空，雨滴，順著媽媽的前額的濕發(fā)滴下。而我，依舊置身于那片藍(lán)色、無語的天空。

　　“媽媽，雨傘歪了。”我提醒道�！皼]有，雨傘沒有歪啊。”媽媽輕輕的回答。我的視線落在傾斜的傘柄上�！罢娴模瑳]有歪�！眿寢尮虉�(zhí)地說道。

　　后來，我漸漸長大，不再要媽媽在下雨天接我。那把藍(lán)色的傘在歲月的沖刷中一年一年的褪色。我一度淡忘了它。

　　或許是巧合。又是一個雨天，還是那把藍(lán)色的傘，傘下是媽媽和我，快和媽媽一樣高的我撐著傘。

　　我的視線那么不自覺的落在了傘上，與小時候的情景混在一起。媽媽的頭頂是一片藍(lán)色，肩膀也籠罩于一片藍(lán)色之中。而我，頭發(fā)上幾滴水珠流下，衣服也濕透了。

　　“雨傘歪了呀!”媽媽提醒道�！皼]有，雨傘沒歪�！薄巴崃耍�真的歪了。”媽媽固執(zhí)的重復(fù)�！皼]有，雨傘的的確確沒歪�！眰阆率菬o盡的沉默。驀然回首，我看見幾顆藍(lán)色的淚滴劃過媽媽飽經(jīng)風(fēng)霜的臉頰。

　　終于懂得，這么久，媽媽都為我撐起一片藍(lán)色、無雨的天空�，F(xiàn)在，我多想給媽媽撐出一片快樂、無雨的天空。誰言寸草心，報得三春暉啊!

　　于是，我的.心便久久牽絆于母親那深深的愛。寂靜的深夜，等下挑燈苦讀的是我;繁華的都市，周末穿梭于各個補習(xí)班的人是我……

　　這一切，都是因為那把褪色的、傾斜卻充滿愛的傘。那藍(lán)色，純凈如水;那親情，讓我永遠(yuǎn)牽絆。

　　評語：

　　以雨傘為線索貫穿全文，通過寫媽媽為了讓女兒不被雨淋而故意把雨傘打歪了，體現(xiàn)了母親對子女的關(guān)愛及母愛的偉大，而后文寫女兒長大后明白了母親的用心也“故意”把雨傘打歪，體現(xiàn)了女兒長大了，開始關(guān)愛母親。全文體現(xiàn)的親情的關(guān)愛，生動形象感人。

記敘文評語10

　　很小的時候住在鄉(xiāng)下，那時的房子與現(xiàn)在大不一樣。有門檻，門上并沒有鎖，但門后有木頭做的門楦。門前并且還總會貼著兩張乏黃的門神。一個日一個月。雖然我那時還小，但日月兩字還是認(rèn)得。

　　門神看起來總是一副可怕的樣子，瞪著眼。惡恨恨的看著你，以至于有時候我并不敢看他的眼睛。還有那可怕的摸樣，但我家門前的那兩張門神總似乎有著一種莫名的吸引力，越不敢看就越想看。因為媽說門神可以將妖魔鬼怪通通擋在家門的外面，不讓它們近來，厲害的很。那時的我就一直開始對門神好奇了。有時候看著看著一直到脖子都僵住了。后來媽看著我都把脖子弄僵了，就笑著說門神不能看，看多了他就會發(fā)怒弄僵你的脖子。那時小，媽媽的說的我一直都記在心里，以后再也不敢去看門神了，以至以后都慢慢的忘卻了家門口的那兩張門神。

　　后來家里從鄉(xiāng)下搬到了鎮(zhèn)上，幾乎是看不到門神這東西了。畢竟它們也許只能活在過去或者鄉(xiāng)下!長大了以后也不再相信媽媽的話，年間經(jīng)過賣對聯(lián)的小店，偶然間發(fā)現(xiàn)了門神。還是那種可怕的樣子，沒有變。寂寞的掛在墻上。

　　有妖魔鬼怪的時候就把他供在家里，不興這個了，它們也就只能孤單的.掛在墻上。人，哪里不是利用。連門神這小小的一張紙都是，有誰才是真正的崇拜?

　　評語：這篇記敘文敘述了作者小時候?qū)ψ约杭屹N的門神的認(rèn)識，通過媽媽的話讓作者對門神有了更深刻的了解。時世變遷，現(xiàn)代的門神“只能孤單的掛在墻上”，作者通過自己所見到的，抒發(fā)了心底的感慨，信仰與利用，這是對人性的思考，最后有畫龍點睛之妙。

記敘文評語11

　　1. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

　　2. 語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。

　　3. 文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確,襯托手法運用得好。

　　4. 本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了

　　5. 敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

　　6. 樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　7. 這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊嘆。

　　8. 開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。

　　9. 文中描繪的清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

　　10. 文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將呈現(xiàn)讀者面前。

　　11. 文章簡潔明了,語言平淡樸實。

　　12. 觀察細(xì)致,想象力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。

　　13. 借景抒情,托物詠志,很有特色。

　　14. 文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。

　　15. 巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。

　　16. 作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　17. 想象力較豐富,極具新意。開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧。

　　18. 文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。

　　19. 情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。

　　20. 你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪,展示了,文筆間滲透了情感。

　　21. 本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

　　22. 這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把寫得非常傳神,同時表達(dá)了對的喜愛。

　　23. 語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。

　　24. 能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的`印象。

　　25. 文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。

　　26. 文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想。

　　27. 作者對觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意。

　　28. 全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。

　　29. 文中描繪的清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

　　30. 文章雖短,但敘述生動。描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

　　31. 文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

　　32. 通過仔細(xì)觀察,采用了優(yōu)美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣。

　　33. 對人物的語言,神態(tài),動作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

　　34. 文章將寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

　　35. 音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

　　36. 文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。

　　37. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

　　38. 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　39. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

　　40. 通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

　　41. 語言活潑明快,富有情趣。 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

　　42. 事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實有趣,寫得入情入理。

　　43. 能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了想象力,是一篇不錯的作文。

　　44. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

　　45. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

　　46. 全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

　　1、開頭部分

　　簡單交待時間，地點和結(jié)果…

　　語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

　　…以…開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

　　開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

　　以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

　　開頭直奔主題，也是一種寫法。

　　開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

　　反問句開頭，吸引讀者。

　　開頭直奔主題，讓人一目了然。

　　開頭點題，用詞很吸引人。

　　2、內(nèi)容部分

　　場面和氣氛描寫為文章增色不少;

　　…對精彩地方進(jìn)行簡單描述;點面結(jié)合

　　簡單介紹情況，自然過渡到下一段;

　　情境描寫調(diào)動起懸念;

　　充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

　　簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。

　　這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

　　將…改成…更合適些，

　　自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動。

　　敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

　　外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。

　　用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。

　　過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當(dāng)修改，使語言更生動。

　　采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)…

　　比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。

　　…和…形成鮮明對比，突出…

　　3、結(jié)尾部分

　　結(jié)尾含蓄，點明主題。

　　結(jié)束得有點突然，夸張了。

　　結(jié)尾簡煉，感人。

　　結(jié)尾同樣有趣。

　　結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。

　　由景生情，結(jié)尾自然。

　　比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點睛之筆。

　　結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動。

　　結(jié)尾呼應(yīng)文題，點明中心。

記敘文評語12

　　大愛無言，所有的真情都會在某件微不足道的小事中流露。

　　——題記

　　那一剎那間，眼前只留下那雙曾經(jīng)熟悉的手，我愣住了……

　　和往常一樣，依舊是我走在前面，背著背包，母親走在我的后面，提著那大包小包的東西。一路上，一言不發(fā)地陪我去車站。

　　一路的沉寂，我只在是熬不住這寂寞“媽——”這輕輕的叫喊劃破了寂靜的蒼穹。我的心在怦怦直跳，因為害怕，從小到大也沒有主動地和媽媽打過招呼。這一次……“媽媽她會不會不理我吶！”在心里忐忑帝想著，很后悔喊出剛才一聲。

　　時隔數(shù)幾秒，母親那溫和而又熟悉的聲音從后面?zhèn)鱽恚骸安灰�走得太快，風(fēng)大，小心著涼！”我停住了，轉(zhuǎn)過身子，看了看身后的母親。

　　媽媽拎著那么多的東西在大風(fēng)里行走是在有點困難，只見媽媽很努力很努力地邁出那一步，風(fēng)實在是太大了！我跑了回去，不知怎的，一向不喜歡理媽媽的我是哪根莖搭錯了，伸手提過她手上的東西，很重！我的身子不由自主地仄歪流淚一下。媽媽見我這樣，笑了笑，伸出剛才空著的'手，說了聲：“提不動吧！還給我吧！媽已經(jīng)習(xí)慣了！”我搖了搖頭，視線觸及了那伸出的手，那是一雙怎樣的手啊——

　　媽媽的手已經(jīng)沒有了昔日的姿色了，變得粗糙極致。那大大小小，深深凹凹的溝壑成了她現(xiàn)在的手。那雙曾經(jīng)為我洗了多少衣服的手！那雙曾為我做了多少宵夜的手！那雙高舉半空未曾落在我臉上的手！

　　我的眼前一片朦朧，鼻子酸酸的，眼眶里噙著淚水，把頭深深地埋進(jìn)圍巾里，至于到底有沒有哭，我不知道，只知道我的鏡片是水霧一片。

　　在那腦海里，印著母親的那雙手，久久地拂之不去……

　　評語：這篇文章“感動的瞬間”取材真實，選材恰當(dāng)，如“大愛無言，所有的真情都會在某件微不足道的小事中流露”“深深凹凹的溝壑成了她現(xiàn)在的手”。盡現(xiàn)時代氣息。

記敘文評語13

　　1、用詞妥切，議論精當(dāng)。

　　2、激昂慷慨，扣人心弦。

　　3、見解脫俗，理順意明。

　　4、細(xì)心求證，絲毫不茍。

　　5、筆力勁健，見解不凡，措辭得體，立論公正。

　　6、繁簡適當(dāng)，層次分明。句句有力，字字精辟。

　　7、入情入里，甚見精純。

　　8、筆致輕松，理暢辭達(dá)，豪放雄奇，不落俗套。

　　9、面面俱到，論斷正確。

　　10、詮釋明確，措辭順當(dāng)。

　　11、說理調(diào)暢，議論允當(dāng)。

　　12、文氣充沛，段落分明，思想敏捷，眼光遠(yuǎn)大。

　　13、脈絡(luò)分明，有條不紊。徒多費詞，毫無精義。

　　14、文從字順，言簡意賅。

　　15、內(nèi)容雜亂，詞句欠通，文句生澀，意不明暢。

　　16、析論不明，語多欠詳。

　　17、結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳。

　　18、語多重復(fù)，文欠調(diào)暢。

　　19、選詞失當(dāng)，意不明朗，用詞欠妥，語氣不貫。

　　20、析論不明，語多欠詳。識見不高，文句生澀

　　21、炫麗清新，頗有韻味。

　　22、流利貼切，描寫佳妙。

　　23、敘事抒情，均頗貼切。

　　24、淋漓盡致，頗切題意。

　　25、結(jié)構(gòu)完整，清新雋永，筆靈心慧，極富詩意。

　　26、憤慨之情，流於翰墨。

　　27、文約意廣，境界清真。

　　28、措辭婉約，面面俱到。

　　29、盡情發(fā)抒，言詞無礙，明暢開朗，氣勢壯麗。

　　30、輕松有趣，頗具題意。

　　31、辭藻瑰麗，清娩可喜。

　　32、文筆練達(dá)，意亦周到。

　　33、抒情懇切，一氣呵成，用詞切當(dāng)，意境不俗。

　　34、情感豐富，事件趣卓。

　　35、真情流露，感人肺腑。

　　36、文暢情達(dá)，雄深雅見。

　　37、詞句生硬，文意不明，拖泥帶水，語不明析。

　　38、文句生澀，未能達(dá)意。草率成偏，殊少意義。

　　39、快樂之狀，耀然紙上。

　　40、選詞失當(dāng)，譬喻不切，認(rèn)識錯誤，不切題意。

　　41、文辭生硬，未能達(dá)意。含意空虛，句亦欠順。

　　42、詞雅文練，寫景生動。

　　43、布局新穎，用詞簡達(dá)。

　　44、娓娓細(xì)說，清婉可喜。

　　45、寫景狀物，入木三分。

　　46、層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，行文灑脫，趣味雋永。

　　47、淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄。

　　48、平鋪直敘，亦有情韻。

　　49、簡潔流暢，意義深長。

　　50、言近旨遠(yuǎn)，不同凡味，明察秋毫，描述生動。

　　51、內(nèi)容曲折，耐人尋味。

　　52、逸趣橫生，讀來可喜。

　　53、敘述緊湊，扣人心弦。

　　54、婉轉(zhuǎn)流利，真實不虛，內(nèi)容充實，文字流利。

　　55、優(yōu)游從容，描寫細(xì)膩。

　　56、據(jù)實敘述，暢所欲言。

　　57、辭意從容，雅見情韻。

　　58、敘事抒情，均頗貼切，文筆清麗，寫景生動。

　　59、布局順當(dāng)，描寫逼真。

　　60、語多贅馀，文欠生動。

　　61、內(nèi)容貧乏，錯字太多。

　　62、收結(jié)過早，意未盡宜，文筆雄健，不落俗套。

　　63、文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。

　　64、遣詞造句，行云流水。

　　65、刻劃入微，栩栩如生，取材不凡，運筆如飛。

　　66、詞義從容，雅見情韻，清新流暢，自然有致。

　　67、取材豐富，文字生動。

　　68、頗富幽默，筆調(diào)輕松，自然順暢，有條不紊。

記敘文評語14

　　1. 不失時機(jī)地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　2. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

　　3. 敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育

　　4. 樸實自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

　　5. 這篇文章以具體的.事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

　　6. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程

　　7. 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點突出

　　8. 語言樸實簡潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確

　　9. 開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

　　10. 這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永

　　11. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力

　　12. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前

　　13. 文章簡潔明了語言平淡樸實

　　14. 作者觀察細(xì)致想象力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

　　15. 借景抒情托物詠志很特色

　　16. 文章在民間傳說的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味

　　17. …要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理

　　18. 本文很好體現(xiàn)了…的特點深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰

　　19. 巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒

　　20. 這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語言樸實自然

記敘文評語15

　　在南方等一場雪，如同朝圣者等待圣光，飄飛的羽毛，化作寬大的翅膀。

　　躺在冬季依舊如茵的草地，心中卻希望降下一場雪。不要“千里冰封，萬里雪飄”的肅殺場面，要的，是“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”的清新雅致，帶著南方特有的溫婉細(xì)膩，在青色的草地上開出一朵朵的小白花。

　　坐在冬季依舊潺潺的小河旁，幻想著一場冬雪的悄然降臨。不愿河水失去靈動，只愿見冬日柳絮漫天飛。

　　行走在街道上，身上無來由地落下一片白，嘿!是雪嗎?我等到了雪嗎?將白置于手心，卻經(jīng)久不化。抬頭，原來是一個窗戶中飄飛出來的`白色泡沫。嗬!同我一樣的等雪人嗎?他是因疲于等待而自制雪景，還是想以這沫雪喚來真雪?

　　回到家中，擺弄著桌上的雪天水晶球。將其倒置，見大雪紛飛。呵!真美呢!如果南方有雪就好了!卻見水晶球中的雪人在笑，在苦笑。它是在嘲笑世人以水晶球滿足自己內(nèi)心的愿望，還是因自己困于水晶球內(nèi)而無奈?

　　望向窗外，雖是陰云密布，但我知道，那不會是雪。

　　在南方等一場雪，等到草綠了又綠，花開了又開;

　　在南方等一場雪，等到水流了又流，絮飛了又飛;

　　在南方等一場雪，等到人聚了又散，景變了又遷……

　　只有水晶球里的雪人，獨自享有一片天地的雪，在笑……

　　在南方等一場雪，如同朝圣者期待著圣光，飄飛的羽毛，化作寬大的翅膀。

　　砸碎了水晶球，測出的，不是雪，是水。呵!南方終究是沒有雪的啊!我看到雪人身上布滿水珠，它要化了嗎?

　　對著破碎的水晶球，許下了一個不可能實現(xiàn)的夢。雪人還在笑，甜甜地笑……

　　評語：等待其實是一種幸福，是自己心靈的成長。南方終究是會下雪的，它下的很深，藏的很深，也許在你的心底就埋藏著一片雪景。北方的雪豪放大氣，南方的雪則溫文爾雅，各有各的精致，主要是要有一顆盼雪、賞雪的心情。文章語言優(yōu)美，情感表達(dá)細(xì)膩，可以稱得上一篇優(yōu)美的作品，望繼續(xù)努力。

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