等記敘文
相信大家都接觸過作文吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的等記敘文，希望能夠幫助到大家。
等記敘文1
“嗚呼……嗚呼……”伴隨著救護(hù)車的鳴笛，爺爺被推進(jìn)了急救室，我和爸爸媽媽在門口焦急的等待。
兩個小時過去了，我站在門口走來走去，心想：爺爺怎么還不出來呀！我們等待著，等待著爺爺?shù)钠桨�，等帶著爺爺安全的被推出急救室。時間一分一秒的過去了，我的心像掉了十個水桶一樣七上八下的，心神不寧啊！五個小時后，門突然開了，一個醫(yī)生從急救室里走出來。只聽醫(yī)生說：“還好你們送的及時，如果再晚幾分鐘，病人可能就昏死過去，因為永遠(yuǎn)醒不來了�！甭犪t(yī)生這么一說，我們大感欣慰，爸爸卻在一旁靜靜的流著眼淚，我拉一拉媽媽，又往爸爸那個方向指了指，媽媽好像明白了我的意思，遞了一張紙巾給我�！鞍职�，你別哭了，爺爺不是沒事嘛，我和媽媽陪你一起等�！鞍职譀]事，丫丫長大了會安慰爸爸了。”說完，爸爸又擦了一把眼淚，我們在門口等，雖然醫(yī)醫(yī)生已經(jīng)說爺爺沒事了，可是我發(fā)現(xiàn)爸爸一直在門口走來走去。心神不寧的走來走去，一會兒蹲在角落抓著頭發(fā)，一會兒又急的`暴走！
又過了一會兒，爺爺終于被推出了急救室，就在那一剎那，我突然覺得爺爺老了好多歲，原本烏黑發(fā)亮的頭發(fā)變得白發(fā)蒼蒼，爺爺被推進(jìn)了病房。躺在床上，眼睛緊緊閉著，我和爸爸媽媽坐在床邊，就這樣靜靜的坐著，等爺爺醒來，媽媽突然說：“你爺爺?shù)乃幫_了”，說著，媽媽便匆匆匆忙忙的跑下樓去開藥了。
過了好一會兒，媽媽終于回來了，忽然，爺爺?shù)氖治⑽恿藙�，又過了幾分鐘也得眼睛慢慢睜開了。爸爸按了呼叫鈴，過了一兩分鐘，護(hù)士來了，護(hù)士說病人醒了，要先喝點兒水，我趕緊拿上爺爺?shù)乃�，小跑著去給爺爺接水。也喝完水咳了幾聲一聲，開始給他打針掛吊瓶，讓爺爺多休息，我在爺爺耳邊悄悄地說：“爺爺，等你好了，孫女給你買糖吃。”爺爺看著我寵溺的笑了。
“我在這兒等著你回來，等著你回來，看那桃花開……”爺爺，我們等你回來喲！
等記敘文2
1.寫人：寫記敘文，我們可以寫人，可以選擇一個或幾個人物來寫�？梢詫懠胰耍梢詫戉徖�，可以寫親朋，可以寫師生，還可以寫毫不相識的陌生人等。在確定描寫對象的時候，我們應(yīng)該選取給自己留下最深刻印象的那一個，這樣文章才不會泛泛而談。同時，不管寫誰，我們都應(yīng)該把人物的個性凸顯出來。
2.寫事：寫記敘文，我們還可以選擇記敘一件事情，可以是成長故事，可以是家庭故事，可以是校園趣事，也可以是社會見聞。同寫人一樣，不管我們要寫的是什么類型的故事，這個故事首先要能觸動我們的心靈，激發(fā)我們深刻的感受與體會。記敘這樣的故事，文章才會感染讀者。
3.寫景：當(dāng)然，寫記敘文，我們還可以選擇寫景。這些景色可以是名勝古跡，可以是天文景觀，可以是氣象變化，還可以是我們身邊不太惹人注目的一個角落。寫美景作文，我們不僅僅要注重把美景描繪生動，還要注意融人自己的情感。寫景富有真情，文章才能打動人。
4.寫物：寫記敘文，我們還可以選擇寫物。物的種類有很多，可以是植物，也可以是動物；可以是美麗的鮮花，可以是毫不起眼的`小草；可以是兔子等可愛的小動物，也可以是烏鴉等很少有人欣賞的動物。寫這類文章，我們要注意抓住事物的突出特點來行文。
5.寫想象中的事物：寫記敘文，我們不一定要寫生活中發(fā)生的事，不一定要寫生活中真實存在的人、物、景。我們可以把眼光投向想象，利用自己豐富的想象力，想象一次神奇獨特的經(jīng)歷，這樣的記敘文往往能引人人勝。
等記敘文3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”老爸的手機(jī)響了起來，老爸拿起手機(jī)一看卻不接，只是把手機(jī)放到了桌上。我很納悶：“為什么老爸不接電話呢？”我問老媽：“老爸干嘛不接電話？”老媽說：“老爸的同事想來拜年，老爸不想讓他破費(fèi)買禮品，就不接電話了�！蔽蚁氤隽艘粋�好主意：“老爸，你把手機(jī)給翠華阿姨，讓她說你們出去了，手機(jī)落在家中了�！蔽覀兏⒁讨甘玖艘环螅悠鹆穗娫挘骸拔�？哦，吳老師他們出去吃飯了，他手機(jī)放在家里了�！彪娫捘穷^又問：“那你們家住哪兒呀？”“飛云花園……”老爸一聽趕緊向阿姨使眼色，阿姨才改口：“幾幢我不太清楚�！蔽衣犃诉@話，差點暈倒，在我們家干了七八年連幾幢都不知道，對方又不是傻瓜。對方開門見山：“好像是十五幢吧？”阿姨只好實話實說：“一單元402。”
哎，這次謝客恐怕要失敗了！
等記敘文4
星期五的晚上，爸爸、媽媽和我一起去爬山。
山很高，我估計要一個多小時才能爬完，當(dāng)我們爬到不遠(yuǎn)的地方就感到有點累了，就在旁邊的椅子上休息，在這里我看到周圍的景色美極了。映入眼簾的是一閃一閃的燈光，在燈光的照耀下，我看到了許多高樓大廈，你看，那邊是高高的龍江醫(yī)院，這邊是美麗的盈信廣場……
休息完了，我們又繼續(xù)往上爬，但胖胖的爸爸剛爬不久又嚷著腳軟，我們只好站著等他，哇!這里有好多美麗的風(fēng)車，還不時發(fā)出動聽的'叮鈴鈴，叮鈴鈴。這時，我放眼望去，我看到了一座長長的橋，隱隱約約的看到汽車在橋上駛過。爸爸說：“有了這些橋，我們才能很快的到達(dá)想去的地方�！�
我們繼續(xù)邊走邊聊，突然，我看到了有許多煙冒出了，媽媽說：“我們到目的地了!”我聽了一蹦三丈高，興奮地喊道：“我們到了，我們到了�！眲偤巴辏揖捅粺熝弥笨人�，噢!我忘了個這里有好多的人在上香，求神保佑呢!，在廟的旁邊，有好幾個在維持秩序的警察叔叔，這么晚了，還堅守在自己的崗位上辛苦的工作著。
通過這次爬山，我感到龍江多美啊!在這里生活真幸福!
等記敘文5
初中階段寫得最多的是記敘文，同學(xué)們最拿手的也是記敘文，中考作文也是以記敘文為主，所以大家一定要寫好記敘文。寫記敘文不要平鋪直敘，平鋪直敘的記敘文是沒什么味道的。只有寫出事物的復(fù)雜性、多變性，才能抓住讀者的心。要知道，有波折的記敘文才會充滿魅力。
如何使自己的記敘文有波折呢？方法很多，如誤會法、變化法、意外法、反轉(zhuǎn)法、巧合法等，都可以使文章波瀾起伏搖曳生姿。
誤會法。誤會法是指文章中，人物的一方對另一方（或者某件事）產(chǎn)生誤會，或者兩人互相誤會，從而引發(fā)矛盾，推動情節(jié)發(fā)展，使人物情感的波瀾層層遞進(jìn)，多姿多彩。如微小說《艷遇》：
公交車上，一美女含情脈脈地看著阿牛。阿牛羞紅了臉。傻瓜，過來呀，美女說。阿牛想今天真是走桃花運(yùn)了，就向美女靠近。到了一個站點，下去了兩個男子。美女說，別誤會，我是提醒你呢，剛才下去的那兩人是小偷。隆不得他倆緊靠著我，阿牛趕緊伸手摸進(jìn)口袋，錢都在，厚厚的一疊呢。謝謝你，阿牛說。
阿牛開始還以為自己走了桃花運(yùn)，后來才知道美女看他和招呼他是保護(hù)他錢財?shù)囊粋�計策，連忙謝謝美女。誤會法，讓這篇只有一百多字的文章跌宕生姿。
變化法。作者在文章構(gòu)思時，設(shè)定一個變化點，讓主要人物跟著這個變化點的變化而變化，使文章波瀾起伏，韻味無窮。例如莫泊桑的《我的叔叔于勒》：作者通過于勒“窮”與“富”的變化，讓嫌貧愛富的菲利普夫婦在躲與盼、咒與贊中變來變?nèi)�，讓文童一波三折有聲有色。再如契訶夫的《變色龍》，作者通過狗的主人的變化，讓奧楚蔑洛夫?qū)返奶幹梅椒ǜ兓浞终故玖藠W楚蔑洛夫的丑惡嘴臉，讓讀者對文章的波折拍案叫絕。
意外法。作者有意讓事件的發(fā)展，出乎文中人物和讀者的意料之外，等弄清事情的.真相后，讓讀者感到雖在意料之外，但在情理之中。如《麥琪的禮物》：由于家境貧寒，妻子在結(jié)婚紀(jì)念日忍痛將自己長長的秀發(fā)剪下賣掉，換來錢給丈夫的表配上那條他最喜歡的表帶：而丈夫為了給妻子買那只價錢很貴的發(fā)卡而將自己心愛而貴重的手表賣掉了。結(jié)果是，妻子有了夢寐以求的發(fā)卡卻沒了那長長的秀發(fā)，丈夫有了向往已久的表帶卻沒了自己心愛的手表。結(jié)果出乎文中人物和讀者的意料之外，但又在情理之中，讀者被夫妻倆的愛深深打動。
反轉(zhuǎn)法。作者要表達(dá)某種褒貶情感的時候，開始故意極力表現(xiàn)相反的方面，然后才猛地一轉(zhuǎn)，表現(xiàn)作者真正想表現(xiàn)的那個方面，掀起波瀾，讓讀者震驚。
如金庸小說《笑傲江湖》描寫令狐沖的師父岳不群時，開始時將岳不群描述成一個慈父良師的形象，給他正派人±引以為榮的“君子劍”稱號；但到后面，這慈父卻利用女兒幸福達(dá)到私利，這良師卻為私心殺害自己徒弟。這樣不用太多語言描述，光是前后一對比，其人性之丑惡暴露無遺。
反轉(zhuǎn)法包括欲抑先揚(yáng)法和欲揚(yáng)先抑法。欲抑先揚(yáng)法一般用于刻畫反面人物。先濃墨重彩寫其好處，到結(jié)尾才揭去畫皮，還其本質(zhì)，叫人大吃一驚。欲揚(yáng)先抑法一般用于刻畫正面人物。先寫對人物的某種消極的、否定的看法，然后由于某種原因而否定了原來的看法，在關(guān)鍵處猛然煞住，來個逆轉(zhuǎn)，得出一個新的結(jié)論。
這種由“揚(yáng)”突然一轉(zhuǎn)歸于“抑”，或者由“抑”突然一轉(zhuǎn)歸于“揚(yáng)”的變化，能形成前后鮮明的對比。反轉(zhuǎn)法運(yùn)用得當(dāng)，寫反面人物可使讀者倍覺其丑，寫正面人物可使讀者倍覺其美，從而產(chǎn)生引人入勝、一波三折的藝術(shù)效果。 巧合法。是讓兩個或兩個以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾驟起或突然得到解決，從而產(chǎn)生文勢起伏曲折的寫作方法。例如莫泊桑的《我的叔叔于勒》：菲利普一家去英國哲爾賽島旅行，恰巧在同一艘船上遇到了于勒在賣牡蠣，見他窮困潦倒的樣子，就視而不認(rèn)，一家人亂作一團(tuán)，像躲瘟神一樣。太巧了，菲利普一家夢寐以求的人竟然這樣相遇了，菲利普夫婦夢寐以求的發(fā)了財?shù)挠诶站谷蛔兂闪艘粋�窮光蛋，太讓夫婦倆失望了。波瀾由此產(chǎn)生，好戲由此開始。
當(dāng)然，要想真正掌握上面這些方法，得靠大量的寫作實踐。只要我們多下功夫多實踐，一定能夠?qū)懗鍪挛锏膹?fù)雜性，和多變性，一定能夠讓自己的記敘文充滿魅力。
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