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掌聲小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的掌聲小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
掌聲小學(xué)作文1
沒有人富到不需要掌聲；也沒有人窮到?jīng)]有一個(gè)掌聲。
掌聲是人與人間表達(dá)贊美、祝賀、謝意的方式。它能給予人力量，能給人信心。這便是掌聲的魔力。
今天，老師讓我們玩了一個(gè)游戲。規(guī)則是：先選出一個(gè)人，再讓他站到門外，門關(guān)上，讓他不知道里面的事情。然后，再選出一個(gè)，將紅心（其它東西也行）藏到一個(gè)地方，要讓大家看見（除找紅心的人外）。然后就讓找紅心的人進(jìn)來找紅心，他離紅心越近，大家的掌聲就要更響。
這不，老師已經(jīng)選出了找紅心的'人姚志順。然后我們把紅心放在老師的包里。
然后，姚志順走了進(jìn)來，東看看，西看看，然后跳到了教室后面，掌聲越來越小聲老師的包放在教室前的講臺(tái)上。他又往教室前面走去，掌聲頓時(shí)熱烈起來了。我們本以為他能找到紅心，結(jié)果卻令我們大失所望姚志順又跑進(jìn)和這間教室相通的另一間教室。接下來，姚志順終于發(fā)現(xiàn)，講臺(tái)桌是掌聲最熱烈的地方。
他半蹲下來，彎了彎身子，手探進(jìn)抽屜，在里面摸索，手左右晃動(dòng)，我們能知道他找得非常認(rèn)真。但是，他如何找，都是南轅北轍找錯(cuò)了地方。
半天，他才抬起頭。他頭上布滿了汗珠。這時(shí)，他似乎想到了什么，把手伸進(jìn)老師的包里，抽出了紅心！
這時(shí)，前所未有的掌聲響起這次是發(fā)自所有人的內(nèi)心。
在游戲進(jìn)行時(shí)，我發(fā)現(xiàn)姚志順曾經(jīng)也想放棄過，但我們的掌聲給了他力量，讓他堅(jiān)持下去。
我發(fā)現(xiàn)，掌聲能給人傳遞力量。
我希望，世界能多一點(diǎn)掌聲，少一點(diǎn)嘲諷！因?yàn)檎l都需要它。
掌聲小學(xué)作文2
記憶中的掌聲有很多：第一次學(xué)步，爸爸媽媽給我鼓勵(lì)的掌聲；幼兒園時(shí)的舞蹈表演中，老師家長(zhǎng)們給我贊揚(yáng)的掌聲；小學(xué)剛?cè)肷傧汝?duì)時(shí)，同學(xué)們給我信任的掌聲。不過，最難忘的是那一次掌聲。
每當(dāng)想到我們?cè)谫悎?chǎng)上出色的表現(xiàn)我就會(huì)開心地笑起來。今年是我們班第一次參加籃球聯(lián)賽。先看看對(duì)手是那個(gè)班，這讓我們下了一大跳，是全年級(jí)德，智，體，美，勞全面發(fā)展的優(yōu)秀班，我們都傻了，不過還得面對(duì)事實(shí)……
我們都到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，望著優(yōu)秀班的隊(duì)員輕視的表情，個(gè)個(gè)趾高氣昂，看著那陣勢(shì)，我們都暗暗給自己鼓勁。開場(chǎng)了一會(huì)兒，不知道是誰帶頭鼓起掌來，并喊道：“五三加油，五三加油……”，掌聲越來越大，逐漸連成一片。這有節(jié)奏的'掌聲對(duì)我們班的隊(duì)員是一種很大的鼓舞，我們?cè)綉?zhàn)越勇，終于，我們班進(jìn)了一球。全場(chǎng)一陣歡呼，緊接著響起了雷鳴般的掌聲，有些同學(xué)舉著“五三加油”的牌子。接下來，我們班的隊(duì)員又連續(xù)進(jìn)了幾個(gè)球，但優(yōu)秀班的隊(duì)員也不甘落后進(jìn)了一球，可裁判說：“犯規(guī)�！庇执蛄艘粫�(huì)兒兩個(gè)班一個(gè)球也沒有進(jìn)。比賽結(jié)束了，我們班贏了，一陣歡呼過后，掌聲響徹云霄。這時(shí)，有的同學(xué)擁抱在一起，有的同學(xué)留下了激動(dòng)的眼淚，還有的同學(xué)不知所措相信這是真的……是啊，這是多么令人激動(dòng)的時(shí)刻��！
我們班的奮斗是需要掌聲的，因?yàn)槟軜淞⑿判�；往大一點(diǎn)說，我們國(guó)家的奮斗也是需要掌聲的，因?yàn)槟茉鰪?qiáng)國(guó)民的意志！
我希望在我小學(xué)的最后一年里，給自己更多的掌聲，創(chuàng)造出化蛹為蝶的奇跡！
掌聲小學(xué)作文3
掌聲像一片黑暗中的一絲光亮，掌聲像指南針，掌聲像希望。
游戲開始了，老師先給我們講了游戲規(guī)則。就是：老師把她的“寶貝”，也就是金老師每天要抹的防曬霜。是綠色的瓶子。老師把“寶貝”藏在任何一個(gè)同學(xué)的桌子里，讓尋寶人順著掌聲去找，當(dāng)尋寶人去找的時(shí)候，如果離藏寶人近的`話，掌聲就越來越大，如果離藏寶人遠(yuǎn)的話，掌聲就越來越小。游戲終于開始了，老師說：“我要選一個(gè)尋寶人。大家都互不相讓，爭(zhēng)先恐后的舉起手來。老師讓我去當(dāng)尋寶人，我興沖沖的跑上了講臺(tái)，老師怕我偷看，又找了高振翔來監(jiān)督我。金老師把寶貝藏好以后，說：“尋寶開始！”我走到第一排，掌聲很小，我試著往前走，越往前走掌聲越大，我先問魯順強(qiáng)：“是你嗎？”他搖搖頭。我又點(diǎn)謝人豪，謝人豪也搖搖頭。我又問了王路家，田珂，李杰一，她們都一次一次的搖著頭。后來，我走到了倒數(shù)第一排，掌聲沒有了。我又回到了倒數(shù)第二排，頓時(shí)，又響起了掌聲。我想：這一排還沒有點(diǎn)過尹玉茹，我就點(diǎn)了她。尹玉茹點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我心花怒放，老師也露出了滿意的笑容。
通過這次游戲，我突然明白不能小看掌聲，掌聲能讓我們找到寶貝。它給我們信心。給我們勇氣，也更讓我得到了強(qiáng)大的大的力量。
掌聲小學(xué)作文4
感動(dòng)在我們生活中無處不在，感動(dòng)可以是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神；感動(dòng)可能是一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的微笑；感動(dòng)可能是一個(gè)不引人注意的動(dòng)作。而在我的記憶中，感動(dòng)則是在夏季里那一陣聲音。夏天的夜晚，蚊子開始四處搗亂�！拔宋宋恕薄芭荆 北M管支起蚊賬，可蚊子依然大膽放肆，“嗡嗡嗡”的飛著。我躺在床上，緊閉著眼睛，想趕緊睡著，就不會(huì)被蚊子擾得心煩意亂了。
可是蚊子依然嗡嗡直叫，不一會(huì)兒，我的胳膊，腿上，肚皮上都被蚊子叮了許多紅包。我癢得不得了，正準(zhǔn)備開燈跟蚊子正式宣戰(zhàn)時(shí)，門“嘎——吱——”一聲開了。我趕緊閉上眼睛裝睡。那個(gè)人的腳步輕輕的，呼吸聲壓抑著，一陣溫柔的氣息朝我撲來。我知道，這是媽媽，我悄悄的把眼睛瞇成了一條縫�！芭尽睙袅亮�。媽媽躡手躡腳的來到了我的床邊，把蚊帳打開，仔細(xì)尋找著蚊子，�。∧怯幸粋�(gè)，媽媽小心翼翼的把雙手靠過去，啪啪！輕輕的把蚊子拍落在地。我知道，媽媽不敢用力，怕把我吵醒了。其實(shí)我當(dāng)時(shí)已醒了，只是偷偷瞧著媽媽�！芭九九尽庇质菐茁曧�，蚊子全部都被媽媽消滅了。媽媽的臉上紅紅的，額頭上布滿了細(xì)小的'汗珠，那雙明亮的大眼睛里布滿了血絲。
“哎，身上怎么被蚊子咬了這么多包�！眿寢屨f完，拿了一瓶風(fēng)油精，給我抹上了，她很輕，手指在包上輕輕的揉著，像風(fēng)吹一樣的舒服。頓時(shí)，我感到無比清涼。嘎——吱——門又被輕輕的關(guān)上了。媽媽輕悄悄的走了，正如她輕悄悄的來。我一個(gè)人思索著，夜還是那么靜，只留下一份感動(dòng)，這份感動(dòng)陪我渡過了所有的日子……
掌聲小學(xué)作文5
媽媽常說：“小孩子看那么多書做什么，現(xiàn)在小學(xué)生最重要的是學(xué)習(xí)�！薄� 唉，媽媽這樣認(rèn)為，我可不這樣想，我平常如果無聊的時(shí)候，只有書這個(gè)伙伴才能解開我的.心窗。
“鈴、鈴、鈴”，下課鈴響了，我坐在座位上，手里捧著《水滸傳》，心無旁鶩，看得津津有味，忽然，同桌小紅說：“今天要測(cè)驗(yàn)�！蔽翌^也不抬，說：“測(cè)什么科��？”小紅說：“語文．”我心里咯噔一跳，心想：“語文可不是我的強(qiáng)啊。”
放學(xué)后，我垂頭喪氣地走出教室，盼望明天的語文測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)單點(diǎn)兒，誰叫我的語文成績(jī)不好呢，真是罪有應(yīng)得。
回到家后，我先做完了作業(yè)，然后再看看課文，我瞥了一眼桌上的書，想看書，但我還是強(qiáng)忍住了。我把課本背得滾瓜爛熟，一字不漏。能否取得高分，就只能靠作文了。我拿書來看，那速度真可以稱得上是囫圇吞棗，我看著看著，去學(xué)校的時(shí)間到了，我只好慢吞吞地收拾好書去學(xué)校了。
考試開始了，我接過試卷埋頭就做，我輕松地答完了前半部分，最后只剩作文了，我絞盡腦汁，千方百計(jì)地想，最后，還是好朋友——書幫了我的大忙，我把許多好詞好句都派上用場(chǎng)。不一會(huì)兒，作文就寫完了。 回家的路上，我依然憂心腫腫，覺得語文會(huì)考不好。小紅說：“告訴你一個(gè)好消息，你的語文考了全班第一�！薄罢娴膯幔俊蔽倚老踩f分�！爱�(dāng)然�！� 小紅向我投來羨慕的眼光。
第二天到班上來，同學(xué)們紛紛向我祝賀，有的還說：“我真羨慕你，懂得怎么這么多��！”我不好意思了，沒想到我也有優(yōu)點(diǎn)！
平時(shí)，我總把掌聲送給別人，今天，我要把掌聲送給我自己！
掌聲小學(xué)作文6
語文課上，金老師說要帶我們玩一個(gè)名叫掌聲的魔力的游戲。掌聲還有魔力？我在心中畫了一個(gè)大大的問號(hào)。
金老師大聲宣布游戲規(guī)則：首先挑選一位‘探索者’讓他先離開教師，然后讓同學(xué)們把一只紅筆藏在教室的某個(gè)角落。藏好后讓‘探索者’走進(jìn)教室來尋找紅筆。同學(xué)們要用掌聲來幫助‘探索者’，當(dāng)‘探索者’離目標(biāo)遠(yuǎn)時(shí)，就要用力鼓掌（期間不能有言語交流，否則視為犯規(guī)）。最終找到紅筆，即為勝利。
第一局探索者是王余珊。同學(xué)們把紅筆藏在了一個(gè)同學(xué)的筆袋里。她一走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲。王余珊先走向那個(gè)同學(xué)的座位，教室里一下子響起了熱烈的掌聲，她左右思索著：筆肯定在這附近。忽然，她看見桌子上的`筆袋，心想：紅筆可能在筆袋里。她打開筆袋，筆果然在里面，王余珊順利闖過第一輪。
第二輪我們組黑白配，仇梓萌勝出，成為探索者，我來負(fù)責(zé)藏紅筆。我把紅筆藏在了一堆書的后面。仇梓萌進(jìn)來了。她左顧右盼心里在想：筆會(huì)藏在哪里呢？她慢慢走向目標(biāo)，我們的掌聲也越來越熱烈。仇梓萌走向目標(biāo)旁的一堆衣服，但紅筆沒有找到，卻找到了一個(gè)面包，讓同學(xué)們捧腹大笑。她又在我的桌子上找來找去，可是一無所獲。金老師最后倒數(shù)十個(gè)數(shù)：10、9、8、7、6仇梓萌急得直拍大腿。時(shí)間到！金老師說到。她垂頭喪氣地回到座位。我們又響起了熱烈的掌聲，好像在對(duì)她說：沒有成功也沒有關(guān)系。
我終于明白掌聲的魔力在哪了。掌聲是最動(dòng)聽的節(jié)奏，是最美麗的聲音。掌聲傳遞著鼓勵(lì)、贊賞和信任。不要吝嗇我們的掌聲，當(dāng)別人成功的時(shí)候，我們把祝賀的掌聲送給他；當(dāng)別人身處困境的時(shí)候，我們把鼓勵(lì)的掌聲送給他。讓掌聲響起來，讓我們的心中充滿愛。
掌聲小學(xué)作文7
當(dāng)掌聲響起，內(nèi)心泛起陣陣快樂的漣漪；當(dāng)掌聲響起，臉上逐漸綻放開心的花朵。當(dāng)掌聲響起，彷彿在為我的努力豎立個(gè)里程碑；當(dāng)掌聲響起，彷彿一根無形的柱子，挺立在我心中的一隅，為我撐起一片屬于自己的榮耀。
從小，似乎便與音樂結(jié)下了不解之緣。心頭被烏云籠罩，信心被荊棘糾纏，希望也不知隱沒到那朵人們揶揄之云的背后。此時(shí)，腦中浮現(xiàn)了一段旋律，輕快地將音符送進(jìn)陰暗的心，將朵朵的沉重驅(qū)離；如一場(chǎng)甘霖，下在枯寂的心田，希望開始萌芽、信心開始茁壯。好輕盈的心，乘著音符，極欲去追求、征服每一次的挑戰(zhàn)，并相信自己能秉持信念，往夢(mèng)想邁進(jìn)！因?qū)芬粲蟹N溢于言辭的熱愛，我加入了合唱團(tuán)，享受每次和音樂共舞的時(shí)刻、徜徉每次唱歌的喜悅！漸漸地，我們合唱團(tuán)的比賽，也在鋼琴及歌聲中，向我們緩緩逼近......。
猛烈的燈光打在臉上，前方的老師從容不迫地抬起手，鋼琴聲輕輕地滲入我緊張的`心房，臉上僵直的線條化為一抹柔和的微笑。此時(shí)，我是一個(gè)斷了線的風(fēng)箏，飛越層層山巒的蓊郁、飛過一片海洋的湛藍(lán)，一次又一次層層堆疊的音符，將一顆想飛的心推至更遠(yuǎn)的地方。鋼琴聲一轉(zhuǎn)，全場(chǎng)登時(shí)染上一股淡淡的哀愁，我是位流浪到故鄉(xiāng)的游子，將自己比擬一朵浮云，向你傾訴我回到故鄉(xiāng)的近鄉(xiāng)情更怯及物是人非的感觸。和弦凝在一個(gè)完美的高音，音符仍停佇在空氣中不肯消逝，臺(tái)下一陣熱烈的掌聲，臉上綻放朵朵歡愉的花，我們做到了！
偶然憶起那次的比賽，腦中不自禁又蕩起那股旋律，那時(shí)的掌聲直烙心頭，令我難以忘懷！當(dāng)掌聲響起時(shí)，同學(xué)們面容都不住地開出一朵朵的滿足！好輕盈的心輕輕地飛起，當(dāng)掌聲響起，我的心也再次擁有一根成功的支柱，支撐起我對(duì)音樂那份執(zhí)著的熱愛。
掌聲小學(xué)作文8
人人都需要掌聲，在我的成長(zhǎng)過程中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。
小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，老師要競(jìng)選班長(zhǎng)，有好多的人都在參加，準(zhǔn)備稿子，我一直都不敢上臺(tái)，所以我一直都沒有當(dāng)上班長(zhǎng)，我每一次都在下面觀看，看著其他同學(xué)在講臺(tái)上流利的背著稿子，心里羨慕得不得了。直到有一天，班長(zhǎng)下臺(tái)了，老師又要選班長(zhǎng)，誰知我的.好朋友丁潔瓊卻鼓勵(lì)我說：“你也上去演講吧，沒事，要相信自己，加油�！甭犃诉@些話，我心里熱乎乎的，于是，我把稿子準(zhǔn)備好，給丁潔瓊看了看，改了改，終于準(zhǔn)備好了。
我在家里練呀練，給爸爸媽媽念著聽，自己背，一直苦練了很久。終于到競(jìng)選這一天了，我有熟悉了一下稿子，低著頭走上了講臺(tái)，一時(shí)緊張的把稿子的內(nèi)容都給忘了，這時(shí)，不知是誰帶頭鼓起掌來，聽到這掌聲，我心里激動(dòng)了起來，這是給我的嗎？我鼓起勇氣，把稿子流利地背了下來，我驚訝極了，這還是我嗎，竟然會(huì)背的這么熟練，我的聲音越來越大了，最后我結(jié)束了我的演講，臺(tái)下又響起了一陣陣掌聲，這時(shí)鼓勵(lì)的掌聲呀，回到座位上，我依然十分激動(dòng)。
每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，耳邊�；叵肫鹉顷囌坡暋ｋy忘那掌聲，它給了我信心和動(dòng)力，它讓我不再那么膽怯，對(duì)生活充滿了信心。
掌聲小學(xué)作文9
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨�！�
每當(dāng)聽到這首歌，我就想起了自己的一段親身經(jīng)歷，是那次的掌聲給了我自信。請(qǐng)聽下面的故事吧。
記得4歲時(shí)的`我，曾經(jīng)是個(gè)害羞的小女孩，我不愛表現(xiàn)自己，甚至不愿和別人講話。為了鍛煉我的膽量，爸爸媽媽給我報(bào)名了福建電視臺(tái)的酷酷小童星選拔賽。雖然經(jīng)過了精心而充分的準(zhǔn)備，但在預(yù)賽時(shí)，我看到黑壓壓的參賽選手，還有一群表情嚴(yán)肅的評(píng)委，我害怕了，怎么也不敢上臺(tái)了。這時(shí)，林老師拍拍我的肩膀，對(duì)我說：“心田，相信自己，你是最棒的！”說完，老師帶頭為我鼓掌。頓時(shí)，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。在參賽選手、評(píng)委老師的鼓勵(lì)聲中，我鼓起勇氣，勇敢的登上了舞臺(tái)。盡管心里還是很緊張，但是我還是堅(jiān)持了下來，由于發(fā)揮出色，在幾十名參賽選手中脫穎而出，闖進(jìn)了決賽。
激烈的決賽開始了。在彩排現(xiàn)場(chǎng)，我看到其他選手精彩的表演，我膽怯了，退縮了。我對(duì)爸爸媽媽說：“我肯定比不過他們，咱們回家吧！”爸爸語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子，想想預(yù)賽時(shí)，大家對(duì)你鼓掌加油，你絕不能放棄，我們繼續(xù)會(huì)為你加油的！”我鎮(zhèn)定了情緒，和爸爸擊掌，并對(duì)爸爸媽媽打出了“v”的手勢(shì)，歡快地出場(chǎng)了。決賽場(chǎng)上，我表現(xiàn)突出，活潑可愛的鴨子舞，聲情并茂的詩朗誦，還有和毛毛哥哥即興表演了恰恰舞。在觀眾們熱烈的掌聲中，我終于獲得了冠軍。
掌聲給予我勇氣，掌聲給予我信心，掌聲給予我動(dòng)力。自從那次比賽后，我變得自信、開朗了。在我后來的學(xué)習(xí)生活中，每當(dāng)遇到挫折和困難時(shí)，我都會(huì)楊起這次比賽中人們給我鼓勵(lì)的掌聲。于是，我就會(huì)鼓起勇氣，勇敢地戰(zhàn)勝一切困難。
掌聲小學(xué)作文10
每年元月1號(hào)我都要在電視上觀看維也納新年音樂會(huì)，那漂亮的金色大廳，或激昂或舒緩的樂曲，以及舞蹈家優(yōu)美的舞姿都深深地吸引著我。每每這個(gè)時(shí)候我都會(huì)陶醉其中，似乎自己也融入到 音樂所描寫的情景之中。還有那會(huì)場(chǎng)的氣氛也使我為之感嘆，每首樂曲結(jié)束，所有的`觀眾都要報(bào)以熱烈的掌聲，之后他們有會(huì)以熱烈的掌聲邀請(qǐng)指揮家出場(chǎng)。音樂會(huì)每年都有加演曲目，最后一首往往是 《拉德斯基進(jìn)行曲》，觀眾都會(huì)隨著樂曲主動(dòng)擊掌，之后又在指揮家的指揮下鼓掌，那掌聲高低有序，錯(cuò)落有致，使觀眾和臺(tái)上的演奏家們?nèi)跒橐惑w，整個(gè)音樂會(huì)給人一種美的享受，就連看電視的我也 覺得是一種享受。我覺得觀眾的熱情感染著演奏家們，使他們更加投入地演繹著一首首樂曲。這就是掌聲的魅力。
12月31號(hào)我也在電視上觀看了咱們國(guó)家的新年聯(lián)歡會(huì)，看得出這臺(tái)晚會(huì)從導(dǎo)演到舞臺(tái)設(shè)計(jì)，再到燈光、主持人、演員都付出了極大的辛苦，真是用心良苦。但是，我?guī)状温牭街鞒秩嗽诤陀^眾要掌 聲——”表演得好不好？能不能給點(diǎn)掌聲。“”讓我們用熱烈的掌聲邀請(qǐng)＊＊＊上場(chǎng)“”把掌聲送給這些演員“等等。當(dāng)然在整個(gè)晚會(huì)中也有觀眾主動(dòng)鼓掌的，但總感覺不那么熱情。不知是我們的晚會(huì)太多 了，觀眾不稀罕了，還是我們的觀眾素質(zhì)有待提高？反正我感覺不舒服。
這些冷漠影響到了孩子們。學(xué)校里有學(xué)生受表彰，學(xué)生也不會(huì)主動(dòng)鼓掌，即使有掌聲也不熱烈。新年聯(lián)歡會(huì)上有同學(xué)表演完節(jié)目，掌聲也是稀稀拉拉的。
我們常常埋怨孩子們不懂得感激，不會(huì)關(guān)心人，可是我們的家長(zhǎng)，我們成人又做得怎樣呢？ 學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)欣賞，我們成人首先應(yīng)該做到。
掌聲小學(xué)作文11
生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人褒獎(jiǎng)，給人激勵(lì)，給人再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人信心，給人勇氣，給人奮進(jìn)的動(dòng)力。掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌！
掌聲傳遞著愛意，掌聲傳送友誼，掌聲給了一個(gè)又一個(gè)人開心的笑容，給他們一份又一份的勇氣與鼓勵(lì)。優(yōu)美的鈴聲輕輕地拂過每一個(gè)人的心頭，像是杜鵑歡快的歌唱，每一音符凈化了喧鬧的`聲音，鬧哄哄的場(chǎng)面被鈴聲帶走了，隨之取代的是安靜的場(chǎng)景�？筛郧耙粯樱钴S的氣氛也在蕩漾，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后的回答老師提出的問題，每個(gè)人的臉上都洋溢著天真好學(xué)的神情。可是有一個(gè)人的舉手引起了我們的注意，她一直很膽小上課從不敢舉手回答問題，在這個(gè)時(shí)候低低的舉著手，那只手在微微的顫抖。
老師忽然把目光掃向了她，她的臉也隨著老師的目光變紅了，他把手趕緊收了回去。老師微笑的看著她，點(diǎn)她的名字，她慢慢的站起來，掌聲被老師隨之調(diào)動(dòng)起來，送給了她。她的臉很紅，回答的問題結(jié)結(jié)巴巴，同學(xué)們都在替他著急，老師微笑的鼓勵(lì)他。同學(xué)們也忍不住了，“啪啪”地拍著，掌聲從四面八方涌來。從此以后，她也踴躍的舉手。也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給她了鼓勵(lì)，是她對(duì)自己的信心。大家也一定會(huì)有同樣的感受吧，那么，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲，把它獻(xiàn)給一個(gè)個(gè)所需要的人。“我來到這舞臺(tái)，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”
一首歌這樣唱到，讓我們用掌聲去感染每一個(gè)身邊的人，它會(huì)使你受益匪淺。
掌聲小學(xué)作文12
掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，照亮你前進(jìn)的道路，讓你充滿信心走向成功的頂點(diǎn)。
星期六，我和媽媽去巨人學(xué)校上作文課，玩了一個(gè)與掌聲有關(guān)的游戲。
上課的`時(shí)候，老師說今天我們做一個(gè)游戲，規(guī)則是：“探索者”出去，“地下工作者”把紅心藏起來，“探索者”去找紅心，當(dāng)“探索者”離紅心越近，大家掌聲越響亮。就這樣，我們的游戲開始了。
我是地下工作者，我看了看自己附近，正好旁邊有兩個(gè)酸奶盒，我想：把紅心藏在這里就萬無一失了，想到這里，我將紅心放在其中一個(gè)酸奶盒里。這時(shí)，老師把探索者“朱夢(mèng)輝”叫了進(jìn)來。她開始找紅心，我一傻笑，別的同學(xué)也和我一起傻笑，弄得朱夢(mèng)輝沒法確定紅心到底在誰那里。朱夢(mèng)輝皺起了眉頭，先用疑問的眼神看著我們，可能在想：“這可讓我上哪去找呢？一定要走出第一步，走出第一步就有第二步，只有這樣才能找到紅心！終于她勇敢地走出了第一步，這時(shí)，大家的笑聲漸漸的停了下來，當(dāng)朱夢(mèng)輝離我很近的時(shí)候，聽見了充滿力量、傳遞信心的掌聲。她開始觀察我的周圍，見我旁邊有空酸奶盒，她就把酸奶盒拿起又放下，這時(shí)掌聲漸漸小了，朱夢(mèng)輝又立刻把盒子拿了起來，頓時(shí)，掌聲又響了起來。于是她又把酸奶盒拿了起來，搖了搖，聽見里面有聲音，一打開，果然紅心在里面。
通過這個(gè)游戲，我明白了掌聲能給探索者指明方向，當(dāng)探索者聽到掌聲時(shí)就會(huì)鼓起勇氣尋找目標(biāo)。在平時(shí)，我也要像探索者一樣做事要大膽，勇敢，有信心。
掌聲小學(xué)作文13
大家一定受到過掌聲轟鳴的情景吧！ 我受到的掌聲令我難以忘懷。
記得有一次：我和同桌小磊同學(xué)在玩“剪刀石頭布”的.游戲。突然，上課鈴打響了，在外面玩的同學(xué)們。蜂擁而上，立刻回到了教室。這一節(jié)是語文課，巢老師走進(jìn)教室，巢老師走到講臺(tái)邊，說：“上課！”“起立！”“同學(xué)們好�！薄袄蠋� ，您好�！蔽覀兓卮鸬馈Ｖ�， 巢老師翻開語文書，說：“今天，我們 這節(jié)課來解釋成語，誰能解釋‘刻舟求劍’這一個(gè)成語？”同學(xué)們都知道“刻舟求劍”的意思，這題變成了搶答題�！昂芎�，下一個(gè)成語‘囫圇吞棗’誰會(huì)解釋？”巢老師又問，由于這是四年級(jí)的成語，大家也都知道……到了最后一個(gè)成語，巢老師說：“誰會(huì)解釋‘杞人憂天’一詞？”下面頓時(shí)安靜下來，沒有一個(gè)人舉手�！半y道都不知道嗎？”巢老師的表情由高興轉(zhuǎn)變到失望的表情。我舉起了手說出了這個(gè)成語的意思。巢老師很驚訝，說：“解釋得很好，同學(xué)們?yōu)槭裁床还恼颇�？”頓時(shí)，教室里的掌聲如閃電般轟鳴。我心里激動(dòng)萬分。
經(jīng)過那次場(chǎng)景，我的膽子好像大了許多。以前的我總是想：我回答錯(cuò)了，老師會(huì)不會(huì)罵我？這種恐懼讓我一直不敢舉手。經(jīng)過那次場(chǎng)景后，我不再害怕，總是大膽地去嘗試。如果有錯(cuò)誤，就想一想另外的答案。這好像是掌聲的力量讓我更加自信了。
掌聲小學(xué)作文14
幼兒園的生涯，每天都充滿掌聲。因?yàn)槟菚r(shí)的我，是一個(gè)乖巧，能歌善舞，多才多藝的女孩子。所以，經(jīng)常受到了外界老師的邀請(qǐng)，到各種場(chǎng)合去展示我的風(fēng)采�？勺詮挠變簣@的畢業(yè)會(huì)后，我的生活失去了掌聲。畢業(yè)會(huì)那天，我生病了，高燒不止，可幼兒園的老師卻讓我一定要去做主持人，還要表演很多節(jié)目，最主要的是唱一首高音歌《太陽從那里升起來》。無奈之下，我只好答應(yīng)了。可就因?yàn)槌鞘赘�，我的聲音就全變了�?/p>
踏上一年級(jí)，我就成了一個(gè)不顯眼的.人物，在76顆璀璨的閃星中，我顯得特別得渺校我丟失了往日閃爍的光芒，不再是老師心目中的紅牌。久而久之，我也對(duì)才藝喪失了信心。那時(shí)我還很小，我并不明白，多一種才藝，就多一條出路。
我放棄了，放棄了三年努力的結(jié)果，放棄了幼兒園老師心血換來的成果，就這樣，把未到的掌聲推入無底深淵，推入一條再不能后退的道路。
現(xiàn)在我已經(jīng)是六年級(jí)，回望過去，生活里不曾存在掌聲，也沒有一個(gè)老師刻意地在培養(yǎng)我，突然間，我覺得自己浪費(fèi)了六年的生命，沒有榮譽(yù)，沒有掌聲。我有一股從沒有過的沖動(dòng)，重新讀一年級(jí)。但那只是我的幻想,一切的一切，離我似乎那樣地遙遠(yuǎn)，甚至連望都望不到邊。
現(xiàn)在，我懂事了，我明白，一個(gè)人的才藝體現(xiàn)了一個(gè)人的價(jià)值和在別人心目中的形象。我永遠(yuǎn)也忘不了這沒有掌聲的過去，因?yàn)槟且娮C著沖動(dòng)而釀成的后果，我會(huì)以過去為教訓(xùn)，也會(huì)從今天開始，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)生活中取著更大的成就。
掌聲小學(xué)作文15
我是一個(gè)有些內(nèi)向的男孩，做事總是有些“沒膽”，甚至很少出去買東西，在別人眼里，我就是一個(gè)“膽小鬼”。
但可能是上天給我的機(jī)會(huì)，經(jīng)過那件事，我就改變了性格變成一個(gè)陽光boy。
那件事我記憶猶新。我清楚的記得一年級(jí)的第一個(gè)周末，我被輔導(dǎo)班老師選去參加合肥的“第一屆手腦速算大賽”，不久，我就帶著好奇和緊張的心情踏上了“征途”。
數(shù)個(gè)小時(shí)的顛簸，我們終于來到了合肥，準(zhǔn)備了一會(huì)兒，就開始了比賽，比賽的順序從難到易，我報(bào)的是多個(gè)單位數(shù)加減法，所以排在中間。
到了我真正上場(chǎng)時(shí)，我的心好像被打了一支葡萄糖，心跳迅速加快，“咚咚”的跳個(gè)不停。坐在臺(tái)上時(shí)，不僅要面對(duì)老師回答問題，還要在答題紙上寫下答案，我心中十分焦急，生怕給我們隊(duì)伍丟臉。終于輪到我了，我坐在老師面前，手抖個(gè)不停。突然，我的同學(xué)們?cè)谂_(tái)下為我吶喊，我便像吃了一粒定心丸一樣，心里有了底。手也不抖了，寫字的速度加快了，答題也加速了，很快就完成了。
后來，這歡呼聲，在我的`耳邊響起，我知道，如果沒有他們的吶喊聲，我一定不會(huì)獲得二等獎(jiǎng)，也一定會(huì)給他們丟臉，甚至失去了榮耀。
我萬分感謝他們的吶喊聲，因?yàn)橛辛怂麄兊膮群奥�，我的�?nèi)向被趕走了，而陽光卻在我的心中扎下了深深的根，它是我心中永遠(yuǎn)無法抹去的最美好的回憶。
六年級(jí)藍(lán)天一班周天祎
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