小學(xué)的作文6篇[薦]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
![小學(xué)的作文6篇[薦]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec403.jpg)
小學(xué)的作文 篇1
我在家里閑的無(wú)聊，正好被媽媽看見了。媽媽要我去買菜，可我只是去過菜市場(chǎng)，沒買過菜呀！可我也只好照做了。先去樓下吧單車騎出來(lái)，吧清單踹褲兜里。騎著單車踉踉蹌蹌地去買菜。
來(lái)到菜市場(chǎng)先找到“自動(dòng)找零收款機(jī)”。把帶來(lái)的50元換成5張10元，把褲兜里的清單拿出來(lái)看。第一項(xiàng)蔬菜是“兩斤本地土豬的瘦豬肉”。我仔細(xì)回想起來(lái)，哦！是在賣雞蛋的對(duì)面呀！我轉(zhuǎn)身跑去賣雞蛋的鋪面。果然看到了寫有“本地土豬”的'字樣的肉店，賣了兩斤瘦豬肉。
第二項(xiàng)是賣“三斤玉米餃子”�！斑@個(gè)我知道！不就是在菜市場(chǎng)門口嘛！”我去餃子店賣了三斤玉米餃子。
今天真開心，我下次還要幫媽媽去買菜！
小學(xué)的作文 篇2
平常看到別人用辣椒炒菜，我便很好奇，為什么那么多人都喜歡吃辣椒呢？這一次，我便要嘗嘗這“傳說”中的至辣之物……
看著那紅紅綠綠的辣椒，我突然有些退縮，不敢面對(duì)它的真容。可一想到：“平時(shí)用辣椒的菜都不辣呀！想必辣椒也不會(huì)太辣�！蔽揖椭匦聦徱暺疬@看似“平凡”的辣椒來(lái)，鮮紅的皮層卻有著碧綠的根部，看起來(lái)像一個(gè)可怕的魔鬼在沖你笑呢！我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，但在心里對(duì)自己說：“不能這樣就放棄，你還是男子漢嗎？”于是便閉上雙眼，一口咬向“魔鬼”。
“咦？怎么還有點(diǎn)甜呢？��！”我叫道，一股辣意？繞在我口中。辣得我口干舌燥，直呼要水。照鏡一看，紅光滿面，一個(gè)“大香腸”突兀地立在那，頗有一番“上嘴唇著天，下嘴唇著地”氣勢(shì)。
我心里很后悔，但又想到：“為什么毛主席那么愛吃辣椒？卻也不似我這番呢？”轉(zhuǎn)念一想，哦！我明白了：“辣椒雖椒，但卻能讓人保持清醒，而且能磨煉人的意志�！�
辣椒能把一個(gè)人的品質(zhì)展現(xiàn)得淋漓盡致，能使人油然而生堅(jiān)毅之情，吃多了還能讓人寬宏大量。再看看自己的.“大香腸”。頓時(shí)也不覺得可笑了，取而代之的是一種端莊嚴(yán)肅之像�！袄苯啡绱藷o(wú)私、慷慨�！蔽覀円蛩鼘W(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)它的無(wú)私，理解它的一片苦心，從今天起，我們要向毛主席學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他面對(duì)難題時(shí)的面不改色，學(xué)習(xí)他時(shí)刻冷靜的心！辣椒辣，是代表它勇敢，它嗆，是代表了它的決心！
小學(xué)的作文 篇3
一天，小主人向別人炫耀著他那敏捷的器官——眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的用處大。當(dāng)別人問：哪個(gè)器官的用處最大呢？主人被問的啞口無(wú)言。耳朵聽到這個(gè)消息后，立即通知它的好朋友眼睛、鼻子、嘴巴，并對(duì)它們說：“我們來(lái)開個(gè)會(huì)吧！會(huì)的主題是——誰(shuí)的用處大。
眼睛說：”我的用處大，如果沒有我，小主人就看不到美麗的世界了。
耳朵立即反駁說：“不、不、不，我的用處最大了，如果沒有我，你們?cè)趺茨苈牭较⒛兀俊?/p>
鼻子趕緊說：“你們都別跟我比，我的用處最大了，人最重要的是呼吸，沒有我，你們?cè)缇退懒恕?/p>
嘴巴得意洋洋地說：”嘿、嘿，你們的用處跟我差遠(yuǎn)了，如果沒有我吃東西，你們就會(huì)在饑餓中拜拜了！
它們還在爭(zhēng)論不休，這時(shí)大腦聽到它們的爭(zhēng)吵聲，立即說：“其實(shí)你們的用處都很大，缺少誰(shuí)都不行，如果團(tuán)結(jié)在一起，發(fā)揮的.力量就更大了。聽完大腦的話后，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都慚愧地說：”對(duì)不起、對(duì)不起，我們不應(yīng)該爭(zhēng)吵，應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，成為真正的好朋友。
小學(xué)的作文 篇4
我認(rèn)為作文是所有語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積淀和其他學(xué)科知識(shí)的綜合體現(xiàn),上好一節(jié)作文課固然重要,它能給學(xué)生寫作文起到引航的作用,但要想寫好作文主要在于平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累,它包括平常學(xué)生對(duì)好詞好句的積累，每篇課文在寫作上對(duì)學(xué)生的啟發(fā),以及對(duì)大自然的認(rèn)知,對(duì)生活的體會(huì)等等。對(duì)于我們的學(xué)生,從他們身處的環(huán)境來(lái)看,讓他們經(jīng)常投身于大自然中,投身于社會(huì)生活中，這也是不現(xiàn)實(shí)的。針對(duì)學(xué)生生長(zhǎng)的環(huán)境，針對(duì)我們的條件，在作文教學(xué)上我采用了如下方法：
一，充分挖掘課文中的習(xí)作資源
在我們的教課本中，每單元的課文就是很好的習(xí)作例文，其中蘊(yùn)涵著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。例如豐子愷先生的《白鵝》一文，在寫法上作者采用總分的寫法，這篇課文結(jié)構(gòu)清晰，文章先總寫鵝的高傲，然后以過渡段的形式說明鵝的高傲在于它的步態(tài)，叫聲，吃相，然后分別向讀者介紹。文中的語(yǔ)言生動(dòng)，活潑，幽默風(fēng)趣。我想像這種習(xí)作性很強(qiáng)的課文，我們老師教學(xué)時(shí)課堂語(yǔ)言要抓住每個(gè)學(xué)生的眼睛，極力讓每個(gè)學(xué)生都能弄明白課文的寫作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。例如文中的過渡段，為什么叫過渡段呢?如果你認(rèn)為班里最差的學(xué)生能弄明白了，然后列出提綱，采用這種方法，讓學(xué)生也寫一種自己喜歡的小動(dòng)物。學(xué)生掌握了這種寫法，并用在其他習(xí)作中，這也就做到了靈活運(yùn)用。除此之外，讓學(xué)生從課文中摘抄好詞好句，這也是一種語(yǔ)言積累的方法。
二，注重閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感
讀書的孩子最美麗。讓知識(shí)豐富學(xué)生內(nèi)心，武裝學(xué)生頭腦，使學(xué)生成為有智慧的人，用這樣的語(yǔ)言激勵(lì)著孩子們，讓他們愛上讀書，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。如果孩子們能說的很流利，就不愁寫不下來(lái)。為了激勵(lì)他們讀書，我采用了朗誦比賽的方法，讓他們找自己喜歡的文章，詩(shī)歌也行。如果他能找到一篇文章，說明他已讀了這篇文章，呀已學(xué)會(huì)了欣賞，從而他會(huì)從這篇文章中學(xué)到東西，哪怕一句話，一個(gè)詞，對(duì)學(xué)生來(lái)說都是有收獲的。這樣久而久之，既提高了學(xué)生的閱讀水平，又培養(yǎng)了語(yǔ)感，為寫作文打下了良好的基礎(chǔ)
三，拓寬空間，讓學(xué)生去觀察體驗(yàn)生活
葉圣陶先生曾說過：生活如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停�？梢娚顚�(duì)于習(xí)作的重要性。為了拓寬學(xué)生生活的空間，讓他們親身經(jīng)歷，切身體會(huì)，經(jīng)常布置一些要觀察的物，讓學(xué)生用眼睛去觀察，用耳朵去聆聽，用大腦去思考，去想象，用心靈去體會(huì)，這樣寫出的作文才會(huì)有血有肉。有時(shí)也布置一些要做的事，比如在課堂上講一個(gè)愛家人的感人故事，讓學(xué)生回家也做同樣的.事情，然后把事情的經(jīng)過寫下來(lái)，再寫出自己的感受，這樣的作文才具體生動(dòng)，有感情基礎(chǔ)，讀起來(lái)才會(huì)感人。
四，作文前老師說“下水”作文
學(xué)生的表達(dá)欲望是決定他們的作文成敗的重要因素，老師以“下水”文作為激勵(lì)學(xué)生寫作的興奮，讓學(xué)生找到寫作文的樂趣和自信。每到作文時(shí)，我都會(huì)口述一篇“下水”作文，并說出我“寫”這篇作文的方法，我覺得這樣的做法，遠(yuǎn)比你讀幾篇例文效果要好的多，更能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，這樣做無(wú)疑為寫好作文打下基礎(chǔ)
小學(xué)的作文 篇5
人間四月天，芳菲落英地。今天中午，我們?nèi)遗d致勃勃地去玄武湖公園游玩。
玄武湖公園的人真多呀！摩肩接踵，絡(luò)繹不絕。
我們沿著環(huán)湖路徜徉，春天的陽(yáng)光照在身上，暖暖的，舒服極了；春天的徐風(fēng)吹在臉上，柔柔的，愜意極了。湖水清澈透明，湖面波光粼粼，游人們泛舟湖上，欣賞著漂亮的.風(fēng)景，歌聲、笑聲連成一片，成了一首交響樂。遠(yuǎn)處，幾只野鴨在湖中戲水、玩耍，高興的時(shí)候又飛到空中……
我們邊走邊看，滿眼都是漂亮的花卉，你看，那花壇里的蝴蝶花，五顏六色，異常妖嬈！微風(fēng)回來(lái)，就似許多蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
過了一會(huì)兒，我們又來(lái)到了游樂場(chǎng)，玩起了“旋轉(zhuǎn)章魚”，我和父親坐在黃色的章魚爪子里，忽上忽下，忽高忽低，轉(zhuǎn)得暈乎乎的，都分不清方向了。之后，我和父親又玩了“急流勇進(jìn)”，我和父親一前一后地坐在小船里，小船在皮帶和水力的推動(dòng)下，慢慢地向上前進(jìn)，父親緊緊地抱住我的腰。小船爬到了最高處，足有三層樓那么高，我從上往下看，心里直抖瑟。突然，小船一瞬間沖了下去，我嚇得眼睛睜得老圓，忍不住大叫起來(lái)“��！——��！——”頓時(shí)，水花四濺，太刺激了！
不知不覺，夕陽(yáng)西下，我依依不舍地離開了漂亮的玄武湖公園。今天，我玩得非常開心！
小學(xué)的作文 篇6
從小，我就很喜歡跳舞，但是高爾基說過：人的空想是沒有止境的，兒童的空想更是一望無(wú)際。由于孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，兒童的心靈是一塵不染的，而被生活所磨練出來(lái)的成長(zhǎng)，心靈深處卻明顯存在著這類纖塵的污痕。所以，我不但要想，更要付諸實(shí)際行動(dòng)，以達(dá)成夢(mèng)想！
在我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校的舞蹈隊(duì)因?yàn)榱还?jié)活動(dòng)在招收學(xué)生，而我很榮幸的被選入了。雖然這是我第二次參加舞蹈隊(duì)，但我的心情還是很激動(dòng)迫切。這一次我們表演的`是拉丁舞，開始我還認(rèn)為拉丁舞并不困難，然而，學(xué)跳拉丁舞并不是我想象的那么簡(jiǎn)單。它的每個(gè)動(dòng)作也是有嚴(yán)格規(guī)定的。而它最大的特點(diǎn)是要大幅度擺胯、扭腰，行步腳尖頂?shù)�。這樣要反復(fù)練習(xí)進(jìn)步、退步、變換方向，還要掌握節(jié)奏、隨著音樂踩著點(diǎn)、舞姿要規(guī)范、雙人舞還要配合默契，十分講究。那時(shí)正值夏天，天氣又燥熱，我們經(jīng)常跳得大汗淋漓，可是進(jìn)步和收獲卻少得可憐，每每我們想放棄時(shí)，總會(huì)想：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？帶著這份信心與信念，我一直堅(jiān)持著，努力著。
我們的老師經(jīng)驗(yàn)十分豐富，而且耐心、和藹，同學(xué)們都喜歡他，把她當(dāng)成我們的好朋友，不懂得地方總是不斷的請(qǐng)教她。參加跳舞的同學(xué)們每每在練學(xué)時(shí)也刻苦、認(rèn)真、堅(jiān)韌、嚴(yán)謹(jǐn)，總覺得自己不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，而是為集體的榮譽(yù)窮其所有的殫精竭慮。
每天，我們的首要任務(wù)就是練習(xí)基本功：壓腿 、撐腰、 練舞步 ……樣樣都不能少! 初練時(shí)舉步維艱的笨拙，讓大家不知所措有些頹喪；可幾天下來(lái)熟能生巧的進(jìn)入狀態(tài)，使大家逐漸信心滿滿，越戰(zhàn)越勇。因?yàn)椋簻毓识驴梢詾閹熞�。只有多加練�?xí)，才能如償所愿。我們每天雖然疲憊不堪，但也苦中有樂！終于，到了大顯身手的時(shí)刻，“六一”兒童節(jié)到了。而我們作為壓軸表演身負(fù)重任。在同學(xué)們的掌聲與歡呼聲中，表演拉開了帷幕，我們以緊張的心情開始，卻以從容的舞步始終，快而不亂，緊而不繁。最后以華麗的橫排式造型收尾結(jié)束。臺(tái)下緊鑼密鼓的掌聲，證明了我們的付出取得了圓滿的成功！
拉丁舞磨練了我堅(jiān)強(qiáng)的性格，也讓我懂得了：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。只要有堅(jiān)韌的恒心，沒有不能攻克的阻礙！今后我要將自己的這份堅(jiān)韌堅(jiān)持下去，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，敢于付出與承擔(dān)。
【小學(xué)的作文】相關(guān)文章：
小學(xué)小學(xué)作文03-19
難忘的小學(xué)小學(xué)作文02-07
小學(xué)作文：難忘的小學(xué)11-15
小學(xué)的作文05-02
等小學(xué)作文05-24
等小學(xué)作文05-27
精選小學(xué)作文01-06
讓小學(xué)作文09-18
比小學(xué)作文04-29