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難忘的小學作文(經(jīng)典7篇)
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的難忘的小學作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的小學作文 篇1
我的假期生活非常的豐富。
國慶節(jié)的到來回老家，雖然老家不像城市那么好，但在我的心里他必竟養(yǎng)育了我9年，回到老家后我和伙伴們盡情的玩耍：有時讀讀書，有時跟伙伴們玩玩小游戲，有時看電視，美極了。
可是，在老家的時間并不長，媽媽就把我?guī)Я嘶厝�，但我還是有些依依不舍，回到了城里。我還是老樣子，看看書，玩玩，寫做業(yè)，可我依然感到很快樂。
星期五的時候我來到了姑姑家，我和哥哥還有弟弟在意起玩，我們玩的可美了，玩累了看看電視，看看書，不一會，可到了中午姑姑和媽媽可忙了，又是包餃子又是下面條，忙得不得了，經(jīng)過一番的努力，終于做好了，吃著香噴噴的'飯，我們都笑了。
下午的時候，姑姑帶著我們?nèi)チ撕枚嗟胤�，哪里都很好玩，簡直像天堂一般。我們又回到了家，這一天，我們都過得很快樂。
這就是我的假期生活。
難忘的小學作文 篇2
我的生活中有很多第一次，像街上的冰糖葫蘆，一串串的；像河中的波浪，一層層的，難忘的“第一次”作文。但是，使我記憶猶新的第一次，就是小時候在老家捉魚。那是一個風和日麗的中午，姑姑叫我和她一起到田邊玩，說田里有魚兒，田中有玉米，田邊有泥鰍等。
來到了田邊，我看見姑姑帶來了幾個桶，同里面有小勺子。我問她這是干什么的，她說：“是拿來捉魚的，等一下你就知道了�！闭f著，姑姑提著桶來到了田的旁邊，用手指著田中間那里，說：“元元，快來，這里有很多魚。
”我來到了姑姑身旁，順著她手指的方向看了看，“哇！真的有很多種魚，我們要把它們捉走是嗎？”我興奮地說。姑姑笑著說：“把它們?nèi)孔阶撸∧阌羞@個本事嗎？”
“哎呀呀，你也太小瞧我了吧！”我說�！澳牵医o你一個桶，兩個勺子，我們來比賽吧！”姑姑說，小學六年級作文《難忘的“第一次”作文》。我說：“比就比，誰怕誰�！蔽医舆^桶子，找了一個多魚的地方，慢慢地蹲下來，看了田里自由自在的魚兒，又看了看那邊皺起眉頭的姑姑，然后一邊拿著一個勺子，慢慢地放入水中，一放入水中，就看見許多魚兒飛快地游走了，我想：我絕對不會放棄的，我又走到田角邊慢慢的把勺子放入水中，這次還未放進水中，魚兒又游走了。我發(fā)現(xiàn)姑姑在一旁目不轉(zhuǎn)睛地看著我，我還見姑姑的桶子已經(jīng)裝滿了幾條可愛的'魚兒。
姑姑說：“捉魚不是一次就能捉到，不能有急躁的心情。你越急，動作就越快，要有點耐心，專心就可以捉到的了。”這件事在我的腦中揮之不去，我永遠都忘不了那難忘的第一次捉魚，它令我受益匪淺。
難忘的小學作文 篇3
難忘的一節(jié)課課堂是老師辛勤耕耘的天地，是我們求知的殿堂，這里發(fā)生過許多生動有趣的故事，其中有一件事讓我難以忘懷。上課鈴響了，英語老師邁著矯健的步伐走進教室。同學們望著老師空蕩蕩的手，面面相覷，竊竊私語聲在教室里蔓延開來。老師莞爾一笑，伸手拿過一根粉筆，在黑板上寫下了“1+1=？”這個算式。咦，英語課變成了數(shù)學課，老師要干什么呢？同學們的臉上掛滿了問號。
老師指著黑板上的算式問我們：“這個算式等于什么？”“等于2！”同學們自信地回答，可老師卻輕輕地搖了搖頭。這時，老師把班里最愛挑事的小蘭請到臺前，又把我叫到臺上，對我們說：“你們倆人拉起手�！蔽野咽忠凰�，執(zhí)拗地跑到一旁，心想：那小蘭是我的“死對頭”，我與她勢不兩立，今天要我和她拉手，那怎么可能？
老師走到我旁邊耳語了幾句：“你是班干部，最重大局，馬上就要畢業(yè)了，還是牽手和好給同學們做個榜樣怎么樣？”我聽了老師的話，和小蘭對視了一下，她的`眼里也消除了芥蒂。我大大方方地走過去，拉起她的手，臉上露出燦爛又略帶歉意的笑容。同學們看到我們重歸于好，不約而同地鼓起掌來。我的眼里閃動著淚花，老師看著我們欣慰地笑了。
掌聲漸漸平息，老師請我們回到座位上。隨后，老師走到黑板前，指著算式中的問號說：“1+1的確很簡單，但你們能不能聯(lián)系剛才的事情說說算式的含義呢？”老師環(huán)顧了一下同學們，喧囂的教室立刻安靜下來，大家都陷入了沉思。不知是誰打頭，同學們討論了起來：“1+1是互幫互助的意思�！薄�1+1是緊握的兩只手�！�
“1+1代表友誼，它永遠等于2！” …… 老師語重心長地對我們說：“1+1可以代表的東西有很多，但它們都源自友誼。我們馬上就要畢業(yè)分開了，希望大家能夠珍惜同學間的這份情誼，共同進步，給我們每一個人的記憶里增添一道美麗的色彩�！卑嗬镆魂嚸C然，驀地，大家向老師報以熱烈的掌聲。這堂課帶給我們的是心靈的震撼，使我明白了：互幫互助會收獲快樂，團結(jié)一心會得到力量，這一切都出于珍貴的友誼。我忘不了這堂課。
難忘的小學作文 篇4
讓我難忘的事情有很多，比如：春季的運動會，趣味運動會，秋季的跳繩比賽……
但是，有一件事就是令我最難忘的。
記得那時候我才四歲，媽媽給我買了一個很漂亮的粉色游泳圈，又買了兩張門票，陪著我去游泳 泳。我換上了游泳衣，戴上了游泳圈，只聽“撲通”一聲我跳進了水里。 “這的水可真暖和��！”我對媽媽說。
就在我玩的高興地時候，悲劇發(fā)生了。不知怎么回事，我的'游泳圈漏氣了，我
掉進了水里，嗆了好幾口水，還喝了好幾口水。媽媽和救生員趕緊下水救我。被抬
上來后，媽媽趕緊從包里拿出了浴巾和水。我對媽媽說：“媽，你是不是還嫌我喝
得不夠多嗎？”“撲哧”一聲媽媽笑了。我也笑了。
雖然這次游泳的時候我嗆水了，這卻就是我最難忘的一件事，同時我也給其他的小朋友當一個反面教材，讓他們在游泳的時候注意安全。
難忘的小學作文 篇5
“噼里啪啦!”煙花的聲音響徹云霄,天空中五彩斑斕,紅的、黃的、藍的、綠的。絢麗多彩，多美的除夕夜!春節(jié)已經(jīng)踱著小步來臨了。在煙花聲中，我感受到濃濃的節(jié)日氣息，天空中的煙花好似流星雨…… “xx過去了，有什么打算?” “xx已經(jīng)悄然過去，當讓要更加努力。20xx年，加油!” 20xx，已從腳下滑過，每天都是在家和學校兩點之間往返，千篇一律。 “嘀嗒……”時間飛逝著“5、4、3、2、1、0!”新的一年來臨了，虎年來了。
回想20xx，時光總是匆匆的流過，我不知怎樣才能挽留住他們。曾經(jīng)的歡笑，悲傷悄然過去，留下的只有淡淡的記憶 。回想著xx的生活，憧憬20xx美好的未來。讓我們攜手等待、或許我們不停地幻想著，永遠的沉浸在歡笑中，無憂無慮。xx年經(jīng)過我的努力，雖然成績起伏不定，但是我相信只要不停的努力，成績就會更上一層樓。
窗外的風淡淡的吹著，吹去xx年的歡樂、悲傷，帶來新意，讓我們在xx年更好的發(fā)揮，面對新年的挑戰(zhàn)。 “看煙花綻放了，多美啊，默念自己的愿望吧，讓我們在xx年里為之而奮斗” “哇，突然覺得這煙花好美，很久這樣靜靜地坐在這樣仰望天空啦!” “記得上次像這樣坐在這里看夜空，都不記得是什么時候了?” “是啊，初中，功課越來越多，負擔越來越重，整天都要忙著弄功課，哪像小學那么空閑啊!” 隨著時間流逝，讓時光巨浪把一切悲傷，一些不高興的事都卷走，不留一點痕跡…… 朋友，讓我們在新的一年里，共同進步，相互學習，以新的.姿態(tài)，去迎接美好的明天。
隨著歲月的流逝，我一天天地長大，知識一天天地積累的。知識，友誼，技巧，智慧!學業(yè)讓我的雙肩沉重了許多，熒光屏下，小小的天地里靜靜地尋找自己的世界。 新的學期 加油!
難忘的小學作文 篇6
小學生活多么難忘，時間過得真快。一眨眼，我將要結(jié)束我的小學生活，到另一個天堂去展翅飛翔�，F(xiàn)在回響愛，在這六年間，我經(jīng)歷過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學期老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。
也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節(jié)課的準備工作準備得十分充分，還專門帶我們帶電教室去上課。來到電教室，同學們都被電教室的設(shè)備吸引住了，而我卻全神貫注地望著屏幕上放映的課文的內(nèi)容�！把嘧尤チ�，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”這段話真是意味深長�。∽髡咭匝嘧�、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時間一去不復返而時間萬物卻有再來的時候，表達了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復返的。我不僅沒有好好地珍惜時間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長了，總是期待課間10分鐘的到來，等待著課間10分鐘與同學打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無知�。�
老師認真地、飽含深情地讀著下一個重點段時，那雙智慧的眼睛完全與課文結(jié)合在了一起，對時間的'飛逝而顯得百般無奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時間來去匆匆，應當珍惜時間這個道理來引導我們。而引誘我的卻是那穩(wěn)重作者親身體會日子來去匆匆的感受和同學門對于日子逃去如飛的感慨。時間是公平的，她給人們每天都是24小時，她你因人類勤勞而加快步伐，也不因人類懶惰而放慢腳步！
正是那堂課使我加深對自己的認識，是那堂課使我珍惜時光，正是那堂課使我有了人生目標……那節(jié)課我受益匪淺。在我今后的人生長路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠鞭策著我今后的作為！
難忘的小學作文 篇7
學生活是那樣令人難忘。我從呀呀學語到能寫會算，從糊涂蟲到老師眼中的好學生，都離不開老師們的辛勤培育。眼下我已是一個小學畢業(yè)生了，在數(shù)十天后我就要離開這留戀不已的母校了。
回想過去的日子，我剛來到沈老師班上，曾多次因為課堂死氣沉沉讓沈老師氣得吹胡子瞪眼。沈老師他喜愛膽大、調(diào)皮、會玩的學生，也個性厭惡膽小、貪玩、頑皮的學生，他期望同學們有問題主動去請教。他為了幫我們消除學習上的心理障礙，鼓勵我們主動參與學習，經(jīng)常對我們說：“請同學們放心，在我的語文課堂上，你們的理解、感受、觀點沒有對錯之分，只有主動和被動的區(qū)別�！碑敵跷覍@話還半信半疑的。
由于在過去的幾年里，我們落后的學習方法和不良的學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成，真不容易一下子改過來。可是，我們一向在努力的和他交流溝通，努力的按他說的.去做，最后在我們的共同努力下，課堂漸漸地活躍起來了，我們開始進入了沈老師的師生和諧、自主學習、勇于交流、敢于辨論、挑戰(zhàn)朗讀…… 的新式學習空間。從那以后，班上的成績?nèi)招略庐�，逐漸上升，師生之間相互了解、相互學習、相互促進，感情越來越融洽了。
在這兩年里有兩句話時常在我耳邊回響。在每次做數(shù)學作業(yè)前，王老師總會說：“書寫要一絲不茍，一行行的字要寫直，注意正確率�！彪m然在這兩年里每次做數(shù)學作業(yè)都 能聽到這樣的聲音，但對我來說仍然很新鮮，很入耳。因為在她的嚴格要求下，我的書寫大有好轉(zhuǎn)，此刻我翻開原先的作業(yè)，不禁嘆道：書寫真差。在每次寫作文時，沈老師常說：“作文要想寫得生動，首先你要做到熱愛生活。我們的文章是記錄和描述生活的，沒有認真的觀察，沒有超多的語言積累，你就寫不出真事，表不了真情。”我視這句話為座右銘，在寫作文時刻緊記，最后使我的寫作 水平提高了。此刻當我翻開以前寫的作文時，連自我也讀不懂是什么意思，真叫人有點啼笑皆非。兩年后的這天，我仍然緊記這兩句話，以后我還將緊記這兩句話。因為是他們讓我的字寫好了，是他們讓我能用筆表情緒了，是他們讓我懂得了美要靠自我去創(chuàng)造。
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