小學的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的小學的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學的作文 篇1
好像才轉(zhuǎn)眼間，我的小學生活就要結(jié)束了，我也由一個懵懂幼童成長成了一個翩翩少年，回味六年來的經(jīng)歷可謂酸、甜、苦、辣味味俱全，其間有許多許多最值得我珍惜和回味。
記得我剛?cè)雽W時大多數(shù)同學都不認識，起初連名字都記混了。在這陌生的環(huán)境里，我還鬧出過不少笑話，記得有一次上學眼看就要遲到了，急急忙忙往教學樓里跑，也沒顧的看清門上的牌子推門就往里闖，等進了教室門一看可就傻眼了，我的老師---陌生的面孔！同學---陌生的面孔！同樣的異樣目光看著我，登時我的腦袋就大了，糟啦！我走錯教室啦！我狼狽地拉開門往外逃……，那個尷尬勁今天還記憶猶新。
從aoe到文情并茂的散文、記敘文、唐詩，我曾經(jīng)在語文的天地里聆聽張我的老師那詩情畫意的講解，感悟文學所特有的優(yōu)美意境；從123的簡單阿拉伯數(shù)字到xy的一元一次方程式，我也曾在數(shù)學課上迷上了朱我的老師循序漸進的思辯，漸漸地我喜歡上了這種講道解惑的學習生活。在不斷的背、寫、算中我們經(jīng)受了多次的測試與訓練，終于我迎來了最后學年的期中考試，面對這次全縣的統(tǒng)考我一點也不緊張，相反卻有一種興奮的感覺，因為我已做了充分的準備，當我拿到試卷時，心理很踏實，一串串數(shù)字，一行行文字，不斷從我的筆下流淌到試卷上，我也真正體會到了“讀書破萬卷，下筆如有神”深刻的含義，明白了“梅花香自苦寒來”的寓意。
有學也有樂，在寬敞的操場上我們跑步、做操、玩游戲，盡情地揮灑著我們的童貞。而記憶最深刻的是一次拔河比賽，經(jīng)過篩選，最后我們一班和二班成為最終的競爭對手，長長的繩子中間栓著鮮紅的綢帶，兩道白線兩邊的小選手們個個神采奕奕，憋足了勁。有幸的是我也是其中的一員，只聽“嘟”的'一聲，比賽開始了，我雙手緊緊拽住繩子和伙伴們喊著號使出吃奶的勁往自己這邊拉，旁邊的啦啦隊更是熱鬧，搖著手幾乎喊破了嗓子。在“加油、加油、加油……”聲中我們的士氣更加旺盛了，經(jīng)過幾次危險的爭奪，終于紅綢帶移到了我們這邊，只聽“撲通”我們一排人全倒了，顧不得痛我們立即眺起來，跳著喊著：“我們贏啦！”“我們贏啦！”……
就這樣不知不覺中我的小學生活就要結(jié)束了，我就要告別我朝夕相處的我的老師和熟悉的母校，去開始另一種新的學習生活了，心里有說不出的依戀與不舍，我想無論走到哪里，五彩繽紛的小學生活都永遠是我心底最美好的記憶。我愛你！我的母校！我的小學生活！
小學的作文 篇2
我們試驗小學舉行了一年一度的“大拇指青少年運動會”。有網(wǎng)球、羽毛球、足球航模等項目。我們班參加的集體項目是七人制足球賽。
經(jīng)過老師的“精挑細選”和大家的自我推薦，七位隊員是：前鋒：孫重午、薛潤時，中鋒：王志康、婁金彪，后衛(wèi)：郭天沐、李蕤楨，守門員：趙子原。
我們班先后和三。二班、三。三班進行兩場比賽。讓我印象最深刻的`是和三。二班的比賽，上半場剛開始，對方就向我方球門踢了個長傳球，幸好我用頭把球給頂了下來。緊接著我們轉(zhuǎn)守為攻，趙子原把球快速傳給王志康，就看王志康帶球繞過一個又一個對方球員把球分給薛潤時，薛潤時趁三。二班守門員站立不穩(wěn)，鼓足力氣只聽“嗖”的一聲，球進啦!啦啦隊員備受鼓舞，有的在跳有的在扯著嗓子再喊“加油、加油、加油”!有的使勁鼓掌、跺腳……就連魏老師也跳了起來。我們大家正高興時，對方的前鋒看我們的守門員不注意防守松懈時被對方進了一個球，1：1平上半時結(jié)束了。 下半時開始了，我們大家配合越來越默契了，不一會兒孫重午進了一個球，2：1了我們領(lǐng)先了，場下啦啦隊的歡呼聲更大了，比賽時間不多了，對方更加瘋狂的進攻，進攻的次數(shù)越來越多，可都被我們一一化解了，就在這緊要關(guān)頭，孫重午又踢進了一個，讓對手再也沒有還手之力，3：1。我們大獲全勝進入半決賽。
通過這次比賽，讓我深深體會到做任何事情，只有依靠團體的力量可以戰(zhàn)勝一切困難。
小學的作文 篇3
花開一世界，人走一昔年。
——題記
城市一隅，白色翩躚。我站在避風口，凝視著那棵蒲公英。
她是那樣的弱不禁風，瘦小而又頑強地挺立。旁邊的七彩小花使她黯然失色，高大蓬勃的樹木似乎在嘲笑她的渺小力微，可是她以自己獨立的姿態(tài)，把根深深地插入，把莖昂然地挺起。我搖頭嘆息，思忖著：這樣的生命有意義嗎？
大風襲來，街道上彌漫的塵土迷亂了我的視線，讓我艱于呼吸視聽。迷蒙中，我看見樹枝左右搖晃，聽見葉子呼啦作響；姹紫嫣紅的花叢頓時黯淡下來，或綠肥紅瘦、或無花空枝。風聲愈來愈大，全世界仿佛隨著風力左右？？斜。我不禁擔心起蒲公英來：弱小的一簇，抵擋得住大風的洗禮嗎？
令我驚訝的是，蒲公英依舊站在那里，雖然隨著風擺動，但是仿佛在風中微笑，在風中歌唱。她扭動著腰肢，舒展著雙臂，她的孩子隨著風兒飛向四面八方。孩子們嬉笑著，打鬧著，歡歌著，擁抱著不同的土地，經(jīng)歷著一生的旅行，她們隨即扎根在那里，奉獻在那里。我被深深地感動：這便是蒲公英的一生！逆風飛翔，此處安心是吾鄉(xiāng)！
猛然間，我不再厭惡隨遇而安的態(tài)度，相反，發(fā)現(xiàn)這是一種淡然超脫的情懷。安于現(xiàn)狀，坦然面對，接受生活的洗禮：非常沉默，非常驕傲，從不依靠，從不尋找。接受命運的`安排，隨風而行，蒲公英選擇做靈魂的漂泊者，這也許就是她的生命形式吧！
寒暑易節(jié)，四季交替，春有生機盎然，夏有蟬蟲和鳴，秋有落葉飛舞，冬有素裹世界。我們不必執(zhí)著于一季一景，一花一情�；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝。綠水本無憂，因風皺面；青山原不老，為雪白頭。順其自然，隨遇而安，作不了一瀉千里的瀑布，我們就作小溪，一路歡歌，一路前行；作不了光芒四射的太陽，我們就作皎潔的月光、藏藍的夜幕、漫天的星斗；作不了貝加爾湖畔的奇珍異石，我們就用自己的身子支撐起一條伸向遠方的路……
這是蒲公英的思考，也是我的思考。我嘗試著去改變，去思考生命的真諦，去尋找屬于自己的詩和遠方的田野。即使不期而遇，即使錯過一世，即使苦苦掙扎，我也要學會隨遇而安。