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匆匆小學(xué)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的匆匆小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
匆匆小學(xué)作文1
月兒歸了，有再掛的時(shí)候。蠟燭滅了，還有再次點(diǎn)燃的時(shí)候，草兒枯了，有春風(fēng)吹而再綠的時(shí)候。但我的日子卻為何無法重來？
晚上，見月亮又掛在了那神秘漆黑的天空，天亮?xí)r便又和太陽倒個班回去了，一日一日論著班，卻從不輪回，不回，不歸！我的日子，也在那蒙蒙月的輪影中逝去了。卻未曾留下一絲印跡。就像在沙灘上，浪一打又一打，抹去了一層又一層沙子。無聊又沉默。我的記憶，我的.時(shí)間也隨沙子，飄然離去。
四千我日子如浮云被風(fēng)兒吹散了，我的時(shí)間一日日被拋在腦后，溜了。
窗前的柳，見它一年又一年發(fā)芽、長葉、又枯黃凋零，一切擊而復(fù)始。從輝煌燦爛的花兒再到零落成泥，最后只剩光禿禿的樹干與凜冽寒風(fēng)了。
日子的步伐像貓一樣，輕悄滑到你身邊，又悄然無聲的走了。在打電腦時(shí)，日子從按動鍵盤的指尖飛去。在看電視時(shí)，從炫爛的屏幕前溜去。在欣賞華燈時(shí)，從璀璨明亮的燈火前招手而過。
日子如水般一日日蒸發(fā)著，在這四千多日中，是否只好徒然嘆息？必須抓緊生活！
我追趕著時(shí)間輕快的步伐，抓住一把卻又從指縫中溜去，他最終還是去了，無聲無息的走了，輕輕悄悄的逝了。海浪拍擊著巖石，濺起的水花，無法抓住，去了，逝了，罷了。
莫要再回首，朝前看。莫要再問：“我的日子為什么一去不復(fù)返了”，只要向前……
匆匆小學(xué)作文2
“流星，飛走天空，可能有一秒的疑望，然而這一瞥光明，已長久遺留在人的心懷里�！北睦先嗽�(jīng)感嘆過時(shí)間的飛逝，而朱自清先生不解地在嘆息中，無奈地看著新來日子的影兒一閃而過。日子為什么一去不復(fù)返了呢？
時(shí)光匆匆，萬物都在變化，時(shí)代跟著飛逝的時(shí)光，移動了腳步；早上，太陽從東邊緩緩升起，太陽它有腳啊，挪動著，旋轉(zhuǎn)著。轉(zhuǎn)眼間，我已從一個小孩子變成了一個少女，一切的一切仿佛就發(fā)生在昨天，可是，已過了XX年的時(shí)間。
“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散，如薄霧，被初陽蒸融了。”要珍惜過去，但更要把握現(xiàn)在、把握未來。珍惜時(shí)光，從現(xiàn)在做起�；叵肫鹞业倪^去，那段記憶真的很是慚愧。那時(shí)我也只是個八歲的孩子，剛讀一年級，通常在做作業(yè)的時(shí)候總是拿著一把尺一塊橡皮，用尺將橡皮切成一條條的絲兒，整個心思都沉浸在這個簡單的游戲中，真的浪費(fèi)了我不少學(xué)習(xí)的時(shí)間，當(dāng)我切完后，抬頭看了一眼電子鐘，已經(jīng)19∶30分了，那時(shí)我才緊張起來，發(fā)瘋似地趕起作業(yè)來……往往流失的時(shí)間總在不經(jīng)意間，在人們沒有意識到的時(shí)候。人們總是在漫不經(jīng)心間虛擲了時(shí)光，留下許多的嗟嘆，所以我想大聲說：“請珍惜時(shí)間，把握現(xiàn)在，擁有時(shí)間的.觀念吧�！�
“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？”流星飛逝后，留下了一瞥的光明，然而我們要在有限的時(shí)間里做一些有意義的事情，現(xiàn)在是過去的繼續(xù)，是未來的準(zhǔn)備，是充實(shí)一生的奠基石。
一個又一個的日子從我們的手尖悄悄溜走，沒有聲音，也沒有影子，日子走失的感覺就像被打濕的一片花草，在霧中失去了方向。但是，聰明的，請你告訴我，為什么我們的日子一去不復(fù)返了呢？
匆匆小學(xué)作文3
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，歲月已悄然流逝。從我呱呱落地起，到現(xiàn)在的畢業(yè)班，已相隔了14個春秋。暑去寒來，時(shí)間搖著尾巴，不緊不慢地走向一個對于我來說陌生又未知的淵源。而我，則牽著我所剩的時(shí)間，被一股無形的力量引導(dǎo)著，向那兒走去。
可時(shí)間去哪兒了呢？那個淵源又在何處呢？我害怕，我恐懼，我怕我自己，更害怕我的親人、朋友，深深的，永遠(yuǎn)地沉淪于其間，永遠(yuǎn)無法回頭。
于是，我試著逃離，逃離我那時(shí)間世界里的黑暗。但我又怎么才能逃掉呢？我活在時(shí)間里，一旦失去時(shí)間，我就會沉睡于那淵源，我渴望生命，卻無法挽留。試想，時(shí)間創(chuàng)造了生命，創(chuàng)造了萬物。而我，只不過是一粒被時(shí)間淡忘的滄海一粟，又有什么資格來控制時(shí)間。
古人云“花有重開日，人無再少年”�，F(xiàn)在正是少年的我，又該如何來珍惜時(shí)間？時(shí)間早已為我安排好了命運(yùn)，由我去實(shí)行。只有時(shí)間掌控我，我從沒有掌控過時(shí)間。什么“人定勝天”，人們是自己掌握命運(yùn)，可做到的'又有幾人呢？
我匆匆地來到這塵世，可塵世的一切，都如過眼云煙，一陣風(fēng)，一滴水，都能將它們從我生命的記憶中抹掉，什么也羈絆不住我追逐時(shí)間的腳步。匆匆的，我又將離開，永遠(yuǎn)地靜躺在時(shí)間的深淵中，靜靜的，悄悄地，沉沉地睡去，白白走這一回。
我匆匆地來，又匆匆地離開，誰能告訴我，這是為什么……
匆匆小學(xué)作文4
林花謝了春紅，太匆匆。
—————題記
突然有一段時(shí)間喜歡上了陳后主李煜的詞，他的詞中滿含深深的亡國之痛和悲憤的街下囚生活，是那種生不如死的感覺，他的詞分兩期，前者是有些花間派的味道，是沉迷于酒色的奢侈生活，在金碧輝煌的宮殿飲酒作樂，用自己的詞為自己的國家埋墳?zāi)埂＝K于，在楊堅(jiān)攻打陳時(shí)，他被擄，成為了階下囚。他的詞也發(fā)生了巨大的改變，而改變后的詞正是我衷愛的詞，也是他詞創(chuàng)生涯中最為輝煌的時(shí)候。這也讓我明白，人惟有經(jīng)歷最真的事件，才能寫出最有震撼力的東西。
有人為李煜惋惜，說他死的可惜，他是很有才華的，死時(shí)恰恰是他40歲生日，一個才人的'生命就這樣斷送了，說不定，會像蘇軾他們一樣著名�？墒俏覅s不認(rèn)為，如果他不是亡國之君，只是一個平平凡凡的小小花公子，他的詞也永遠(yuǎn)是一種腔調(diào)了，相反他有了那慘痛的經(jīng)歷后，才有：小樓昨夜又東風(fēng)的哀愁，：林花謝了春紅的惋郁。再說，如果他真的是一個平平的花花公子，怎能有‘詞中之帝’的美稱呢？所以，我認(rèn)為，這也是幸運(yùn)的。
夜深人靜，我仿佛看到了他在灰暗的屋子了（軟禁），獨(dú)自潸然流淚，他表面上生活依舊華麗，可是他的心中像刀割一樣，他雙眼含淚，含著亡國之痛，在灰暗的墻壁上寫下，那一行行永載青史的文字：《虞美人》李煜春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又春風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。
問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
隨后，一個不羈的靈魂隨風(fēng)而去。
匆匆小學(xué)作文5
眨眼間六年過去了，眨眼間我們都褪去了當(dāng)初的青澀、懵懂�；叵肓昵�，我們依偎著父母踏進(jìn)了這所學(xué)校，這所將陪伴我們六年的學(xué)校，第一次認(rèn)識那群沒心沒肺的朋友，第一次見面、第一次玩鬧、第一次打架、第一次認(rèn)字、第一次……太多的第一次。
從開始對同學(xué)的生疏到最后的親密無間。從開始對學(xué)校的陌生到最后的喜愛。在這個學(xué)校，我們一起哭過，一起笑過，一起鬧過，一起努力過。學(xué)校包含著我們太多的回憶，太多的快樂，太多的.汗水。
在暑假的一天，我回到了學(xué)校�；氐搅四莻�朝思暮想、滿是回憶的地方。暑假的校園里只是偶爾看見一兩位回校的老師。卻看不見朋友們玩鬧的身影，往日的一幕幕浮現(xiàn)在腦海里，走近那個曾經(jīng)充斥著歡笑聲的教室，現(xiàn)在只剩下幾排桌椅，少了幾分生氣，多了幾分冷清�；蛟S兩個月后這個教室里又會出現(xiàn)一群埋頭寫作的少年，卻不在是那些個熟悉的人。走向那些我們曾經(jīng)停留過、嬉戲過的地方，似乎又看到了熟悉的身影，跑過去，卻發(fā)現(xiàn)只是自己的幻覺。
六年了，整整六年了，六年說長不長，說短不短。在這里讀了六年書，收獲的不僅僅是知識，不僅僅是道理，更是無價(jià)的友誼。六年了，卻不愿意與朋友們說聲再見，只是怕再也見不到熟悉的人了。
六年轉(zhuǎn)瞬即逝，已經(jīng)過去。只是希望還能遇到那群一起度過了六年的朋友，找過曾經(jīng)的友誼。
匆匆小學(xué)作文6
可是，1860年10月21日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園-------這塊肥沃的土地，奪我財(cái)寶，搶我文物，還用一把火把我燒焦了，也把中國人的尊嚴(yán)燒焦了?紅紅的楓葉，飄到河上像一條小船在河上飄游�！洞掖摇纷x后感作文五彩繽紛，漂亮極了。450字作文江老師還問了：“蜘蛛是不是吃活的蟲子呢;1875～1881年，德國庫蒂烏斯人在奧林匹克遺址發(fā)掘了出土文物，引起了全世界的興趣。
是呀，過去的日子已經(jīng)如輕煙、薄霧消失得無影無蹤了，我又在這世界上留下過什么痕跡？我一無所有地降臨，但不能什么都不留下就走了。不然，不僅會浪費(fèi)媽媽辛辛苦苦把我生下來的'痛楚，還會走得心不甘情不愿。所以，我應(yīng)該珍惜時(shí)間做一番大事，讓自己名留青史。
記得有一次，我就是因?yàn)椴徽湎r(shí)間而壞了大事。一次期末考試，我一看試卷，心中暗喜：這試卷太簡單了，先玩一會兒再做都行啦！時(shí)間一分一秒、無聲無息地過去了。當(dāng)我突然覺察到時(shí)間的流逝時(shí)，還剩15分鐘而已。我不管七七四十九，趕緊抓起筆就寫起。那令人心跳加速的鈴聲響起了，該收卷了，我放下筆，眼睜睜地看著那張一大半空白的卷子被收了上去，恨不得時(shí)間停在這一刻，讓我把卷子寫完再繼續(xù)。可我沒這個能力……
學(xué)了《匆匆》這篇課文后，我決心珍惜時(shí)間，奮發(fā)有為，干一番驚人的事業(yè)！
匆匆小學(xué)作文7
太陽落山了，有再升起的時(shí)候；桃花凋零了，有再開放的時(shí)候；溪兒凍結(jié)了，有再復(fù)蘇的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的時(shí)光為什么一去不復(fù)返呢？——是他們自己藏起來了罷：那又在哪呢？是他們?nèi)ミh(yuǎn)行了罷：那什么時(shí)候才能回來呢？
我不知道他們給了我多少時(shí)光，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，將近五千日子已經(jīng)從我手中逃走；像箭一樣飛速前進(jìn)，我的時(shí)光也在不斷前進(jìn)，沒有痕跡，我不禁低頭嘆息。
走的盡管走了，來的盡管來了；來往的中間，又怎樣的匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，日光灑在書桌上，漸漸地，便挪移到了我的.臉上，我也慢慢起床了。于是——玩電腦時(shí)，時(shí)光從鼠標(biāo)中過去；看電視時(shí)，時(shí)光從熒屏前過去；陶醉時(shí)，便從陶醉的雙眼前過去。我發(fā)現(xiàn)他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從指縫中穿過，晚上，我睡覺時(shí)，他便從我床底鉆過，從我枕邊飛去了。等太陽升起時(shí)，這算又溜走了一天。我沮喪地低著頭。但是新來的日子的影兒又開始在沮喪中閃過。
在無影無蹤的時(shí)光里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有默默罷了，只有匆匆罷了；在將近五千日子的匆匆里，除默默外，又剩些什么呢？過去的時(shí)光如落葉，被風(fēng)吹走了，如野草，被火燒盡了；我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊!
你聰明的，告訴我，我們的時(shí)光為什么一去不復(fù)返呢？
匆匆小學(xué)作文8
時(shí)光荏苒，染半卷殘書，歲月匆匆，鐫些許留言。光陰不折回，歲月還流轉(zhuǎn)，剩我一人白發(fā)匆匆。
無情的是匆匆，有情的便是落紅�？陕浼t也落，便只剩匆匆。
這周五，也該到了人要去、校要空的時(shí)間了吧。老師們布置著作業(yè)，同學(xué)們記錄著要點(diǎn)，整理著書包，一切都匆匆地趕著，顯得那樣緊張和倉促。眼前的場景，是每天傍晚離校的前兆。舊戲重演，大家沒有笑，亦不悲傷。
走出教室，大家分明戲謔的喊著“明年見”，卻又急著悄然而去，仿佛從來沒有來過，也沒有帶走一片云彩。
出校的新生們臂中夾著一件臃腫的新發(fā)的校服，它的厚度仿佛預(yù)示著冬天來了！是啊，時(shí)光竟是如此的無情，如此的匆匆，轉(zhuǎn)瞬間就帶走了春、夏和秋，只剩下匆匆的冬。
出了匆匆的校，來到了匆匆的街。學(xué)生和家長或是談笑風(fēng)生，或是沉默不語，但都停不下急匆匆的腳步，而此時(shí)卻只剩孤零零的一個20xx年末。聽著他們的談話，我仿佛看到了浮光掠影一般的從前。是啊，即使時(shí)光匆匆，可我們也無計(jì)可施，發(fā)黃的日歷，一頁頁被無情的'匆匆的翻去，不留下也不帶走。
人們都走了，街上只剩等家長來接的學(xué)生，他們有的形單影只，有的三三兩兩的聚集在一處。漸漸的，學(xué)生也陸續(xù)被家長接走了，只留下一串馬達(dá)的轟鳴聲。
時(shí)光匆匆，那歲月靜好又在何處呢？孤望日歷，也不自哀，只是沒了往日的匆匆罷了！
冬，接近了新年�？斓搅说男履旰妥詈笠豁撊諝v，還有對匆匆的體悟。那一刻，我悲欣交集。
匆匆小學(xué)作文9
今天，我們學(xué)習(xí)了我國現(xiàn)代著名詩人，散文家，學(xué)者，民主戰(zhàn)士朱自清寫的一篇文章《匆匆》。
“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，又在開的時(shí)候。”作者用排比的句式描繪春景，表明大自然的枯榮是時(shí)間飛逝的痕跡，從而與時(shí)間一去不復(fù)返形成鮮明的對比，使我們不由得隨著作者去展開深深的思考�！鞍饲Ф嗳兆右呀�(jīng)從我的手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的`流里，沒有聲音，也沒有影子�！弊髡哌\(yùn)用極新奇巧妙的比喻，把日子比作一滴水，時(shí)間的流比作大海。日子顯得如此渺小，消逝的如此之快，這其中，有太多的無奈與惋惜�！跋词值臅r(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去�！弊髡哂靡幌殿惖呐疟染涫�，以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸描寫了人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)——洗手，吃飯，默默時(shí)，就在這不經(jīng)意之間，世間便輕輕悄悄的在我們身邊流逝了。表達(dá)了作者對時(shí)間流逝不可控的無奈。
光陰似箭，日月如梭，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝。是的，人的生命是有限的，怎樣才能使有限的生命散發(fā)出絢麗的光彩？答案只有一個，那就是珍惜時(shí)間。不惜寸陰于今日，必留遺憾在明天。珍惜點(diǎn)滴時(shí)間，立志奮發(fā)向上，只有這樣，回首往事才會無愧于心，展望未來才會充滿信心；也只有這樣，才會在人生的道路上取得一個又一個的成功。
匆匆小學(xué)作文10
太陽下山了，有再上來的時(shí)候；小河結(jié)冰了，有再融化的時(shí)候，小草枯了，有再長出來的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？
我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，四千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的.流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上起來的時(shí)候，鬧鐘上的秒針滴滴答答，秒針有他的腳啊，輕輕悄悄的挪移了。于是去學(xué)校時(shí)，日子從腳下溜過，學(xué)習(xí)時(shí)，日子從筆尖飛過，看電視時(shí)日子從屏幕里閃過；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如小河，被大海包容了，如枯葉，被土壤覆蓋了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭��？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
匆匆小學(xué)作文11
我喜歡讀書，所以常常去逛書店。記得那天，我又去逛書店，然后很慶幸地讀到朱自清先生的《匆匆》。
“燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候……”多美的詩篇呀，頓時(shí)覺得這樣的詩句給予了我滿滿的正能量，她不是贊美春的嬌媚，而是用燕子的去能復(fù)返，楊柳的`枯木逢春，桃花的謝而復(fù)開來反襯出時(shí)間“一去不復(fù)返”，從而表現(xiàn)出了時(shí)間的寶貴。
是的，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！苯疱X不可能買到時(shí)間，古往今來，人人都知道時(shí)間寶貴。這個世界萬物生長，歷史前進(jìn)，都需要時(shí)間來醞釀和創(chuàng)造。工人叔叔制造電器需要時(shí)間;農(nóng)民伯伯種植糧食需要時(shí)間;發(fā)明家發(fā)明新的物品需要時(shí)間;社會的進(jìn)步、祖國的富強(qiáng)都需要時(shí)間。時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是成就，時(shí)間就是歷史的車輪!
我今年剛過了12歲的生日，算一算，4000多個日夜匆匆地從我身邊溜走了。我剛升到五年級，還有兩年就要小學(xué)畢業(yè)了。而再過4000個晝夜，我將從大學(xué)畢業(yè)走入社會，用所學(xué)的知識為祖國貢獻(xiàn)力量。將來的我，要如何才能成為一名合格的畢業(yè)生呢?又需怎樣的努力才能變?yōu)闉樯鐣瞰I(xiàn)自己一份力量的“建設(shè)者”?那唯有好好學(xué)習(xí)，好好工作，才能為祖國放光灑熱!什么都需要時(shí)間去學(xué)習(xí)，而時(shí)間就是知識!
我著急啊，恨不得一把拖住時(shí)間，讓它再慢些跑。爸爸說時(shí)間是拖不住的，媽媽說要懂得去利用和珍惜時(shí)間。
時(shí)間對每一個人都是公平的，要想有所作為就要像老師說的那樣抓緊每一分每一秒去學(xué)習(xí)，去努力，去奮斗。感謝書屋，感謝朱自清先生，感謝能遇見你——《匆匆》，是你給予我啟迪，給予我方向，給予我前進(jìn)的力量!
匆匆小學(xué)作文12
在今年馬年的春晚上，我相信有一首《時(shí)間都去哪兒了》的歌曲顫動了無數(shù)人的心，是啊，時(shí)間都去哪兒了呢？在父母雙親的皺紋上，在那筆記斑斑的書本上？
我的時(shí)間可能就是消磨在校園的玉蘭樹上吧，從六年前開始，我背著書包進(jìn)了學(xué)校開始，那棵婷婷玉立的玉蘭樹便綻放著笑容，迎接著新生，時(shí)光。六年了，我已數(shù)不清我在玉蘭樹下徘徊過幾次了，只有零零星星的記憶伴隨著我，有我的童真，有我的歡笑，亦，有我的哀傷。
依稀記得，考試考砸時(shí)，最喜歡來到玉蘭樹下走動，仿佛能吸走我的憂愁；幾個伙伴在樹旁嬉鬧時(shí)，玉蘭就在一邊注視著我們；朋友之間賭氣時(shí)，也會來這兒生氣著，這棵玉蘭樹就成了我們最好的傾訴對象……眼前的一幕幕，都成了過去，往事云煙，被微風(fēng)吹散了，回憶著時(shí)光，嘴邊不住地笑著，可是發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)是過去時(shí)，心，就會莫名地揪著。
六年過去，泛黃的作業(yè)本，壓得不成形的書本又再重新開封時(shí)，腦子里是否會閃出讓自己開心著，同時(shí)又悲傷著的回憶呢？
如今，物是人非，當(dāng)初的一年級（2）班，現(xiàn)在的六年級（2）班，原先的100多人中，走走留留，卻只剩32人！其他的，走的走，來的來。莫名的，我走到了多年不曾來過的玉蘭樹下，才發(fā)現(xiàn)玉蘭樹已經(jīng)枯萎了，再也開不出花了，心中五味陳雜……
再過半年，真的是再見了，我的`母校，我的朋友，六年的時(shí)光，就這樣匆匆流過了，取而代之的，是新的學(xué)生，他們也會經(jīng)歷我們同樣的感受，天下無不散的宴席。
每個人時(shí)間流逝的都不一樣，每個人心中最溫暖的的牽掛也都不一樣，玉蘭樹，你包含著我多少年的塵封的記憶？時(shí)光，匆匆，六年的時(shí)間，已經(jīng)是流水，落花有意，流水無情，永別了，玉蘭樹，永別了，過去的時(shí)光！
匆匆小學(xué)作文13
（一）
今天天氣特別冷！我睡了一個大懶覺，9點(diǎn)才起床。因?yàn)樘鞖馓淞耍跃蜎]有吃早餐。
到了下午，我的好朋友韓玉奎叫我和他一起去打乒乓球。我比他小一歲，我8歲，他9歲。以前我是不會打乒乓球的，不過，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練�，F(xiàn)在打的也算挺好的，韓玉奎也不賴。你看，在那你來我往打球的就是我們！我們一起打了60多個球，熱出了一身汗，這下我一點(diǎn)也不冷了！
�。ǘ�
今天，天氣有所好轉(zhuǎn)。我便和爸爸一起去圖書館看書，經(jīng)過我的千挑萬選，最后決定買《動物世界大百科》。因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g動物，所以就買了這本書。
回家看了看，動物真是多呀！現(xiàn)在地球上的小動物已經(jīng)受到了國家的'保護(hù)。我還在書上看到了許多現(xiàn)在看不到的動物：有幾億年前已經(jīng)滅絕的恐龍和一些千奇百怪的小生物。動物可真是有趣！我覺得我們應(yīng)該更加的愛護(hù)動物、愛護(hù)環(huán)境！
�。ㄈ�
昨天晚上，我有一些小麻煩，就是喉嚨疼，連吞口水也疼得不得了！媽媽下班回來看到我難受的樣子，說：“怕又是喉嚨發(fā)炎了吧，快快吃點(diǎn)藥吧！”于是，我就吃了藥睡覺了。但是，喉嚨疼還是不肯放過我，最后折騰地我這一宿也沒睡好！
�。ㄋ模�
…… …… ……
預(yù)知明天如何、請聽下回分解……
匆匆小學(xué)作文14
時(shí)間匆匆，一晃，六年過去了，我又要離開母校了，我真的很舍不得我那昔日的老師和同學(xué)。教室里，老師正滔滔不絕地講述著抗戰(zhàn)的故事。我又在望著窗外的天空，思考著我在接下來的日子應(yīng)該怎么做。是漫無目的地漫步呢？還是瘋狂地玩呢？都不是，時(shí)間，就是在這些無聊的地方匆匆地飛過去。從古至今，關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句很多，如“光陰似箭，日月如梭�！�、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！薄墒�，我們每天搖頭晃腦地讀，又有誰把這些名句警句當(dāng)成一回是？沒有，都沒有，很多人都是只會背，并不真正地理解這些話的含義。聊天時(shí)，時(shí)間從嘴過飛快地跑過去了；玩耍時(shí)，時(shí)間從身過飛快地跳過去了；當(dāng)我們開始回憶我們的行為時(shí)，時(shí)間又從耳邊踏過去了；當(dāng)我們終于伸出手，想留住時(shí)間，讓它寬容一些，可是，抓住的，只有一團(tuán)空氣；我不禁嘆息，時(shí)間又過嘆息中過去了。
��！時(shí)間啊！你在何時(shí)才能停留在我身邊？時(shí)間并不理我，只是繼續(xù)地跑。六年了，我沒有做出過什么成績；六年了，我只是在課堂上聽老師講；六年了，我都沒有知道時(shí)間是什么。直到現(xiàn)在，我才真正地醒悟，當(dāng)我醒悟了，時(shí)間又匆匆地飛去了。我想留時(shí)間，可是我不能抓住它，只能看著它在空中飛翔。我不想失去它，想看到它，于是，我邁開步伐，向時(shí)間追去。時(shí)間真是一種琢磨不透的'東西，能是樹木枯萎，河水流干，甚至太陽熄滅。我多想為這個世界留下一些東西，讓后人知道我的名字，就足夠了，但是，我不從現(xiàn)在做起，時(shí)間又匆匆地飛去，再也不等我實(shí)現(xiàn)夢想了。時(shí)間它會帶我們?nèi)ズ芏嗟胤�，但是如果你不跟著它，你只能迷失在茫茫的大海中…�?/p>
匆匆小學(xué)作文15
時(shí)間，如一位永遠(yuǎn)不知疲倦的運(yùn)動員，在生命的年輪上不停地跑著。它是冷酷的，無情的，不管是對于偉人還是凡人，不管是對于好人還是壞人，也不管是男生還是女生，它都不會為此而停留，不會讓人多存在一秒鐘，卻也不會少給我們一秒鐘；時(shí)間就像是你拖完地往陽光下沖的水，被烈日曬得久了，它便慢慢地蒸發(fā)了，慢慢地消失不見了，留下的只有記憶，這就是時(shí)間的痕跡、時(shí)間的邊緣。
時(shí)間真的是匆匆的，他不但自己永不停息的趕路，還吆喝青少年也跟上他的步伐。但是，我們少年真的趕得上嗎？當(dāng)我們趕上時(shí)，老年人已閉上眼睛，中年人已又鬢發(fā)白，青年人也加入了中年人的步伐，而我們這些少年，也從一個充滿朝氣的少年變成了一個沉著冷靜的青年，開始進(jìn)入了社會；而時(shí)間的步伐，我們真的趕得上嗎？
時(shí)間真的是匆匆的，他無時(shí)不刻，無論何地，留給人的都只不過是一個匆匆的背影，江河湖海企圖趕上他的步伐，向大海涌去�？墒�，它們?nèi)チ耍螘r(shí)回來呢？恐怕一去不復(fù)返了吧？時(shí)間還真是冷血無比，留給人的，居然只不過是一個匆匆趕路的身影，什么也沒有，只有這段匆匆的記憶，決不回頭，也不反悔。
時(shí)間真的是匆匆的，它在雄鷹的.羽毛身上帶著雄鷹展翅高飛，掠過山巒河流，但就在這個匆匆的過程中，時(shí)間從羽毛的羽縫中流失了，落到了北冰洋的冰塊上，他帶著冰塊，一邊河灘一邊融化成冰水，成為海的一部分，但就在這個匆匆的過程中，時(shí)間從流水中流走了，成為了泡影，不知道什么時(shí)候才能找到。
時(shí)間匆匆，日月如梭，光陰似箭，潔如流水；我們只能用匆匆的行動來回應(yīng)這匆匆的時(shí)間。
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