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快樂的小學(xué)作文

時(shí)間:2024-01-19 08:43:20 小學(xué)作文 我要投稿

快樂的小學(xué)作文(合集3篇)

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖菑膬(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的快樂的小學(xué)作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

快樂的小學(xué)作文(合集3篇)

快樂的小學(xué)作文 篇1

  自上學(xué)期我校進(jìn)行 “限時(shí)快樂”作文教學(xué)模式的改革以來,在全體師生的共同努力下,取得了階段性的成果。首先我們制定了“文化路小學(xué)限時(shí)快樂作文教學(xué)模式”,接著先后舉行了“限時(shí)快樂作文”示范課觀摩研討活動(dòng)、“習(xí)作評(píng)改課”觀摩研討活動(dòng)、“限時(shí)快樂作文”之“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)研討活動(dòng)、老師的下水文比賽以及學(xué)生語文素養(yǎng)之習(xí)作能力測(cè)評(píng)等豐富多彩的活動(dòng)。每次活動(dòng)都有通知、有計(jì)劃、有過程記錄、有老師反饋、有活動(dòng)總結(jié)及反思,每次活動(dòng)都在扎扎實(shí)實(shí)地貫徹落實(shí)該模式的精神,并取得了可喜的成績。

  課堂上,老師們精心有效的指導(dǎo),孩子們?nèi)肭槿刖车膭?chuàng)作,同學(xué)們真誠公正的評(píng)改,師生間和諧融洽的點(diǎn)評(píng),無不洋溢著習(xí)作的喜悅與興奮。

  在課外,家長們?nèi)σ愿暗闹С峙c配合,老師們熱情洋溢的贊揚(yáng)與肯定,領(lǐng)導(dǎo)們高屋建瓴的引領(lǐng)與幫助,更堅(jiān)信了我們文小人走好、走實(shí)該模式的信心和勇氣。

  手捧著孩子們謄抄在《小荷》、《作家童年作品集》中的作品,看著他們娟秀的字跡,讀著他們抒寫的精美的文章,不知不覺中你會(huì)同可愛的孩子們一起進(jìn)行著心靈的對(duì)話,沐浴在他們帶給我們的感動(dòng)與幸福之中。

  為了在本學(xué)期更加有條不紊地深化此項(xiàng)改革,還需要對(duì)模式的認(rèn)識(shí)再提高,對(duì)模式的基本框架、操作流程、實(shí)施要求及注意事項(xiàng)作以補(bǔ)充、完善。

  一、“限時(shí)快樂作文”的指導(dǎo)思想及基本原則

  1.指導(dǎo)思想

  本模式以培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才為目的,以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn),通過對(duì)課堂教學(xué)和大量閱讀、大量寫作的深層研究,創(chuàng)建小學(xué)語文作文教學(xué)的新體系,使學(xué)生的語言交際、個(gè)性發(fā)展及實(shí)踐能力方面均有較大改觀,探索一條旨在減輕語文教師過重的作文批改負(fù)擔(dān),提高作文教學(xué)質(zhì)量的新路子。

  2.遵循原則

  (1)主體性原則:充分尊重學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。每堂課教師指導(dǎo)不超過10分鐘。重視激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),保護(hù)學(xué)生對(duì)閱讀、寫作的濃厚興趣,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

 。2)全體參與性原則:面向全體學(xué)生,開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的閱讀和寫作潛能,提高每一個(gè)學(xué)生的寫作興趣,為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。

 。3)民主性原則:在教學(xué)過程中,教師與學(xué)生要平等對(duì)話,相互尊重,相互啟發(fā),建立民主、和諧的師生關(guān)系,保證學(xué)生有良好的心境和愉悅的情緒。

 。4)實(shí)踐性原則:加強(qiáng)寫作與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,深刻體會(huì)生活是寫作的唯一源泉,在實(shí)踐中提高語言交際的能力。

  (5)評(píng)價(jià)激勵(lì)性原則:尊重學(xué)生個(gè)性,關(guān)注學(xué)生情感,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和成果,多肯定,多表揚(yáng),多鼓勵(lì),幫助學(xué)生不斷獲得成功體驗(yàn),提高學(xué)生寫作的.信心,享受寫作帶來的快樂。

  二、“限時(shí)快樂作文”的基本框架及操作流程

  限時(shí)快樂作文訓(xùn)練,體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,釋放學(xué)生內(nèi)心蘊(yùn)涵的巨大創(chuàng)造力,徹底調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性。我們?cè)诖_立教學(xué)流程的過程中汲取了教育教學(xué)^專~家的理論和優(yōu)秀教師成功的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本校作文教學(xué)實(shí)際,特提出此教學(xué)模式:“搜集資料——完成習(xí)作——評(píng)改交流——二次修改(指作者)——整理謄抄”。

  (一)搜集資料

  此環(huán)節(jié)安排在每單元學(xué)習(xí)前。

  1.結(jié)合教材明確本單元習(xí)作要求。

  2.教師指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備:

 。1)搜集能使用到的好詞佳句、名言警句、歇后語等記錄在《寫作資料搜集庫》(學(xué)生自備,可自命名)中。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生把本單元幾篇課文或與此次習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀文章作范例進(jìn)行精心閱讀,從中汲取“營養(yǎng)”。

 。3)思考自己將要寫什么以及如何寫。

 。4)其它。(教師可以根據(jù)自己和學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)段的不同安排其它準(zhǔn)備內(nèi)容)

 。ǘ┩瓿闪(xí)作

  此環(huán)節(jié)用作文教學(xué)課的第一課時(shí)來完成。

  1.審題與命題。(時(shí)間約1分鐘)

  引導(dǎo)學(xué)生快速而準(zhǔn)確地理解文題,審清文章的體裁,明確習(xí)作的要求。

  2.指導(dǎo)與點(diǎn)撥。(時(shí)間約8分鐘)

  這一步是關(guān)鍵的一步。因?yàn)樾W(xué)生受年齡特征、知識(shí)程度的影響,寫作起來不可能像中學(xué)生那樣得心應(yīng)手,駕輕就熟,行文如流水。教師可以就中心、內(nèi)容、學(xué)生在審題及寫作過程中遇到的問題,作恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與點(diǎn)撥,為學(xué)生快速寫作埋下伏筆。

  3.學(xué)生快樂作文。(時(shí)間約30分鐘)

  要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境,不打擾學(xué)生的寫作思路,促其一氣呵成,迅速快捷,在三十分鐘內(nèi)完成不少于規(guī)定字?jǐn)?shù)的文章。

  4.小結(jié)。(時(shí)間約1分鐘)

  教師根據(jù)習(xí)作完成情況,作簡要小結(jié),以達(dá)到幫助學(xué)生不斷獲得成功體驗(yàn),提高寫作信心之目的。

 。ㄈ┰u(píng)改交流

  此環(huán)節(jié)用作文教學(xué)課的第二課時(shí)來完成。

  1.學(xué)生互評(píng)互批。(時(shí)間20分鐘左右)

  一般2人或4人為一組,按學(xué)生作文水平高低搭勻,交換批改。每組安排一個(gè)寫作水平相對(duì)較好的學(xué)生擔(dān)任批改小組長。在老師批改方法的指導(dǎo)下有條不紊地進(jìn)行認(rèn)真批改。為便于組織,原則上分組以座位為序,靈活調(diào)動(dòng)。

  在學(xué)生形成評(píng)改能力之前,教師要領(lǐng)著學(xué)生一步步熟悉批改步驟,明確批改方法。

  具體如何教會(huì)學(xué)生去批改呢?

快樂的小學(xué)作文 篇2

  在我讀小學(xué)的時(shí)候,我就不喜歡運(yùn)動(dòng),每次上體育課或鍛煉的時(shí)候,我就想辦法偷懶,體育老師叫我們做比較累的運(yùn)動(dòng),我們班的人看見老師盯著那邊,沒看見我們時(shí),我們就慢下來或不做,當(dāng)老師看見我們的時(shí)候,我們就裝模作樣的做的.很認(rèn)真的模樣,讓老師不要關(guān)注我們這邊,我們就好偷懶。

  在我們讀五年級(jí)的時(shí)候,我們的體育老師換了一個(gè)很嚴(yán)的女老師來管我們這個(gè)班,因?yàn)槲覀冞@個(gè)班比較難管,不聽老師話,每次上體育我們都希望老天下雨,可是老天偏不如我們意,每次上體育課大多數(shù)都是特變特變的熱,我們真是叫天天不靈

  叫地地不靈,而且那太陽就像一把火一樣,把我們烤的就像火里的炭,我們一下來,老師就在那里早早地等著我們了,在她那嚴(yán)肅的眼神下,我們集體趕快的站好,在老師的威嚴(yán)下,我們都顯得精神抖擻,老師叫我們做了預(yù)備運(yùn)動(dòng)后,要試試我們的耐力,叫我們先跑兩圈來看看,像我們這些體質(zhì)比較弱,又長久沒有鍛煉,做多跑一圈就堅(jiān)持不了的人,就走啊走啊走,我們這幾個(gè)在后面的人,被李老師留下來繼續(xù)鍛煉,我們有千萬個(gè)不愿意,但也沒辦法,我們害怕這個(gè)老師,她比較兇,我對(duì)她特別的怨恨,因?yàn)樗憻挼倪\(yùn)動(dòng)量太大了,完全要超過你的底線,所以我完全受不了她。

  每次我們上完體育課后,我們都汗如雨下,把衣服都侵洗了,我最受不了的是跑步,真很累,我每跑一不就像踩在刀刃上,要死了一樣。

  在這個(gè)老師魔鬼訓(xùn)練下,我們的體育和體質(zhì)都好了很多,對(duì)這個(gè)老師的態(tài)度也好了很多,體質(zhì)越來越好,所以我就越來越喜歡運(yùn)動(dòng),覺得運(yùn)動(dòng)讓我很快樂!

快樂的小學(xué)作文 篇3

  今天是大年三十,是20xx年的最后一天,過了今天我又要長大一歲了。這么難忘的夜晚,我應(yīng)該怎樣慶祝呢?我們就放煙花吧!

  8點(diǎn)到了,只聽見“砰”的聲音到處響起,我興奮地跑了出去。抬頭看天空,只見一朵朵美麗的煙花在黑暗的天空中盡情綻放,它們有的像從噴泉里面噴出來的,有的像火箭一樣飛快的'沖向天空,有的像精靈在天空中歡快的跳動(dòng),還有的像蝴蝶一樣在天空中翩翩起舞……這幅美麗的景象好像在慶祝新年的到來。

  我和姐姐興奮地跑到房間里拿煙花,擺好之后就開始點(diǎn)煙花了。一只手捂著耳朵,另一只手伸的長長的,小心翼翼地點(diǎn)燃引線,然后像小兔子一樣飛快地跑開。煙花五顏六色,美麗極了!我心里想,過年真好。

  天空中的煙花爭(zhēng)先恐后的迎接新的一年開始,我希望每個(gè)人在新的一年里都能身體健康,學(xué)習(xí)進(jìn)步,萬事如意!

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