小學(xué)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家收集的小學(xué)的作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)的作文 篇1
HELLO!大家好,我是大名鼎鼎的鉛筆,而且是大家上美術(shù)課常用的美術(shù)專用鉛筆。可是,小主人把我當(dāng)做寫作業(yè)的鉛筆來用了,這是很難受的事情,我給你說來聽聽。
先說語文作業(yè)吧。這不,要考試了,語文作業(yè)幾乎天天有作文。我的那個小主人啊,學(xué)習(xí)不錯,要讓她不寫作業(yè)啊,她可不敢,可是她寫作業(yè)很心急。刷刷刷!把我原本“苗條”的身體弄的'“肥胖胖”的。寫完語文作業(yè)的作文了,我以為我可算輕松了,可是還有一張卷子,我只好在“工作”一次了。
接著,又要寫數(shù)學(xué)作業(yè)。數(shù)學(xué)作業(yè)啊,可算能讓我休息了,小主人最粗心了,老是寫錯字,這下,該橡皮大哥忙和拉,橡皮大哥被一會兒放下,一會兒又上來,忙的不亦樂乎。
該英語了,F(xiàn)在的人啊,都要學(xué)英語,英語可不再是一門功課了,成了一種生活技能。小主人的老師布置英語作業(yè)可夠狠心的,那么多的單詞一個就要寫三遍,所以我就學(xué)會了HELLO,HI,OK。好多呢!
我多么想回到美術(shù)“時代”啊,小主人啊,你什么時候把我送回美術(shù)“時代”呢?我再也不想做一支“作業(yè)鉛筆”,我要做“美術(shù)鉛筆”,如果你把我送回去的話,我一定好好為你畫畫,行嗎?
小學(xué)的作文 篇2
在我的生活中,快樂時常伴隨身旁,與此同時,煩惱也緊隨其后,煩惱的記憶,構(gòu)成了我人生中不可磨滅的篇章,為我的成長奠定了基礎(chǔ)。
“這個音怎么那么難聽!”一練琴第一個聽到的便是這如霹靂的聲音,這句話一下子就將我那高漲的情緒打到了無底的深淵里去了,。我只好去更加勤快的練習(xí),去到處尋找好聽的音色,尋找那奏出美妙音色的技巧。我四處尋找,練了一遍又一遍,可每一遍得到的,卻都是那聲"雷"。我正摸索著彈,彈著彈著,又打了那聲“雷”,把我嚇了一大跳。我急忙又更加仔細(xì)的練習(xí)。讓一個缺乏樂感的人去尋找美妙的音色,就像讓狗去抓鳥一樣難。我把速度放到最慢,一個音一個音的'去練,練得手都酸了,偶爾瞎貓碰到死耗子地彈好了一次半次,第二次就又不會彈了。我沒有長進(jìn),那邊批評得更厲害了:”一看你就沒好好練,你看你吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼!”“你的樂感也太差了吧!”······到了上課的時候,無論老師如何去描述樂曲的情感,樂曲背景,我還是對音樂情感一竅不通。我彈得還是被說成和尚念經(jīng),平淡乏味,可我卻全然不知我彈得有多難聽,絲毫體會不到樂感。我彈不好,心里很急,卻沒有絲毫辦法。這“缺乏樂感”讓家人急,老師急,我更急。我實在沒轍了:我怎么這么笨?連這一點(diǎn)樂感都沒有?······我開始想各種辦法:我反復(fù)練習(xí),仔細(xì)地聽,沉下心去用心體會樂曲,反復(fù)揣摩,理解樂曲,讓心中有一個標(biāo)準(zhǔn),再照著這個標(biāo)準(zhǔn)去練,總算小有收獲了!我終于進(jìn)步了!
這個害得我苦了這么多年的煩惱:缺乏樂感,總算是讓我治服了!
小學(xué)的作文 篇3
今天是下雨天,我覺得好無聊?粗T前工人伯伯淋著雨忙忙碌碌地修一條平整的馬路。
風(fēng)婆婆把白色塑料袋吹到我腳下。我想起塑料埋在土壤中幾千年也不變,對環(huán)境污染很大。想到這兒,我不由自主地?fù)炱鸢咨芰洗胚M(jìn)垃圾桶中。爸爸夸我是個環(huán)保小衛(wèi)士。
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