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實(shí)用的小學(xué)五年級(jí)作文優(yōu)秀
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的實(shí)用的小學(xué)五年級(jí)作文優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)用的小學(xué)五年級(jí)作文優(yōu)秀1
從前，有一個(gè)家庭，有三個(gè)孩子，但是家里太窮了，養(yǎng)不起他們。
有一天，一個(gè)仙女來到他家門口說，我可以幫你養(yǎng)個(gè)孩子！這個(gè)男人非常高興，他給了她一個(gè)小女兒。
最小的女兒來到天堂，在那里很開心。有一天，仙女要出差，她給小女兒13把打開天堂之門的鑰匙，對(duì)他說:你可以打開前12扇門，但永遠(yuǎn)不能打開最后一扇門！說完，仙女就走了。
仙女走后，小女孩打開了12扇門，里面的風(fēng)景太美了！就剩下這些了。里面有什么？小女孩想知道。
有一天，小女孩打開門，所有的金光都出現(xiàn)了！小女兒的一根手指被染成了金黃色。
仙女回來后，他問小女兒:“你打開那扇門了嗎？”小女兒回答:沒有！沒有！小女孩回答。仙女說:“你撒謊，你會(huì)被趕出天堂的`！”！
第二天，小女兒被趕出了天堂。小女兒來到沼澤，一個(gè)國王找到了她，對(duì)她說，你愿意和我一起回宮嗎？小女孩點(diǎn)點(diǎn)頭。于是小女孩跟著國王回到了宮殿。不久，小女兒嫁給了國王的兒子，小女兒生了一個(gè)孩子。
實(shí)用的小學(xué)五年級(jí)作文優(yōu)秀2
記得羅蘭說過：美好的東西，時(shí)常是由于它是真誠的。我們何嘗不是這樣？只要你細(xì)心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的生活中有許多人為你獻(xiàn)出過他們的真誠。
比如說我，我的同學(xué)們，他們就對(duì)我獻(xiàn)出過屬于他們的真誠。
有一次上體育課，體育老師對(duì)我們很好，讓我們跑個(gè)一兩圈，再做一會(huì)兒的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，就叫我們?nèi)ネ孀闱颉⒋蚧@球、滾鐵環(huán)�？杀瘎【驮谂苋Φ臅r(shí)候發(fā)生了。
在我跑第二圈的時(shí)候，路過一個(gè)架子，不知誰推了我一下子，在那一瞬間，我的重心不穩(wěn)，失控了，雖然我在極力地避免太大的傷害，可結(jié)果卻不太好，我的兩個(gè)膝蓋大出血，我想站起來，卻疼得厲害，我想撫摸傷口，可傷口正在不斷地流血，我多希望有人能來幫我，可是一個(gè)都有，我多希望有人能來拉我的手，可是一個(gè)人都沒有。
當(dāng)我接近絕望的時(shí)候，一雙有力的大手抓住了我的手，他就是我的好兄弟，我的.學(xué)習(xí)好伙伴——陳加磊。
他把我扛到肩上，我趴在他的背上，內(nèi)心感受到了真誠的溫度，他邊喘著粗所邊安慰我：“別急，再忍一下，就快到醫(yī)務(wù)室了�！边@一路他一直在說這句話安慰我。我的眼睛，被我的眼淚打濕了。到了醫(yī)護(hù)室，上了藥，他又陪我到了下課。
真誠是一縷陽光，讓你無助時(shí)感受到溫暖和力量。
實(shí)用的小學(xué)五年級(jí)作文優(yōu)秀3
有的人認(rèn)為母愛是在生病時(shí)的關(guān)照，有的人認(rèn)為母愛是給自己買很多東西，而我認(rèn)為母愛就是一盆洗腳水……
還記得在那個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬夜，當(dāng)我寫完作業(yè)時(shí)手腳幾乎凍僵，完全不聽使喚。這時(shí)爸爸媽媽已經(jīng)休息了，我不忍心吵醒他們，就準(zhǔn)備自己去燒水洗腳，可回頭一看媽媽穿好衣服，不顧寒冷的已經(jīng)在為我忙碌。
我邊脫襪子邊問：“媽媽您為什么要這樣做？”媽媽的.回答讓我大吃一驚：“我這么做是為了你呀，在你寫作業(yè)時(shí)我不能幫你，但現(xiàn)在我可以�！�
聽了媽媽的一番話，我一愣，接著問道：“為什么您要為我做這一切，還說理所當(dāng)然呢？”媽媽溫和的說：“孩子，你是媽媽的寶貝兒子，我愛你，所以一切當(dāng)然都是理所當(dāng)然嘍！”
說著，媽媽把洗腳水放在我面前，看著媽媽這樣高興，我又疑惑又感動(dòng)不已。
我把腳放進(jìn)熱水中的時(shí)候，我仿佛感受到了媽媽對(duì)我的愛就好像冬天里的一盆熱呼呼的洗腳水。我知道了母愛并不需要高深，其實(shí)生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以體現(xiàn)出那無私的母愛。
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