小學作文

時間：2024-06-25 16:32:22 小學作文我要投稿

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小學作文

　　在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的小學作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學作文

小學作文篇1

　　一天，地球拄著拐杖，一瘸一拐地走進了“宇宙中心醫(yī)院”。陽院長連忙迎了上來，說：“地球老弟，幾十億年不見，怎么變成了這樣了？”

　　“哎，一言難盡呢！”地球無奈地答道。

　　地球掛了號，先到了著名的外科醫(yī)生---天王星那兒看病。他對天王星醫(yī)生說：“你看看我的身上很多地方的皮膚都爛掉了，多了很多傷疤啊，有的地方還流膿了，是怎么回事�。俊碧焱跣轻t(yī)生對地球傷勢做了檢查，說：“這是人類大量開采礦產(chǎn)資源，炸開大山，所以你的.皮膚損傷嚴重呢！我建議你平時多震動幾次，這樣人類就不敢炸山開采了�！�

　　地球又來到海王星醫(yī)生這里，他說：“大夫，大夫，你看看我的頭發(fā)和汗毛都掉的差不多了。”正說的時候地球的頭發(fā)又掉了兩根。海王星大夫看著地球光禿禿的頭頂說：“這是人類大規(guī)模砍伐樹木，破壞生態(tài)環(huán)境，使沙漠化越來越嚴重，才使你的毛發(fā)都脫落了，我建議你吹幾次大風，讓人類嘗嘗沙塵暴的滋味，他們或許能長點記性。”

　　地球依次到了其它診室，每個大夫都對他說：“人類是地球的主人，只有他們保護你，愛護你，你才能不生病�！�

　　地球走出了醫(yī)院，嘆了口氣說：“原來我的病都是人類為了自己的利益，過度開采，污染造成的啊。難道你們非得要我震怒，刮起沙塵暴，才能停手嗎？人類啊，破壞我就是害你們自己啊，只有保護我，你們才能世世代代生存下去��！”

小學作文篇2

　　今年暑假，我參加了哥哥的生日會。表哥家在郊區(qū)，那兒群山環(huán)抱，打開門就能看見遍地綠油油的農(nóng)田，滿目蒼翠，真是一派田園風光。在這里，我感受不到城市的喧囂和煩躁。

　　傍晚，哥哥拿出了燒烤的用具。這種用具比燒烤店里的小多了。下面是一個黑色的長方形大盤子似的底座，右側(cè)有許多格子，可以把漏板任意插在其中的一個格子里。

　　開始燒烤了。首先不要把漏板插在格子里，先把一枚枚碳放在底座里，點著火，讓碳燒起來。可是，火總躲在碳與碳之間的縫隙里，就像一個害羞的小姑娘。眼看火苗越來越小，哥哥急忙拿來了扇子，使勁地扇了起來。不一會兒火苗從縫隙里竄了出來歡快地跳起了舞蹈來。這時，哥哥把漏板插在了第二格。姨媽把羊肉串一串一串小心翼翼的'放在漏板上，再把一串串羊肉串刷上油。

　　眼看一串串羊肉串漸漸變紅、變香，我真想把它們?nèi)纪滔露亲印ＢL的五分鐘終于過去了，羊肉串終于熟透了。我拿起一串滾燙的羊肉串小心翼翼地品嘗起來。啊，香嫩可口，稍稍有點辣味，真是太美味了。

　　烤羊肉串既省時，又能填飽肚子！

小學作文篇3

　　盼望已久的寒假終于來臨了！在我欣喜若狂的同時卻不免又有點掃興。老師給我們布置了許多作文作業(yè)，其中就有一篇“今天我當家”的作文。當家不是女人做的事嗎？男人怎么能做這些婆婆媽媽的事呢？沒辦法，誰叫是老師下的圣旨呢？唉！真是讓我歡喜讓我憂呀！

　　當家無非是買菜做飯打掃衛(wèi)生的小事，有啥可難得。一大早我就拉著媽媽一起來到菜場買菜。也許是快過年了吧！菜市場里人山人海，我和媽媽又是砍價又是還價，弄得我眼冒金星、頭昏腦脹的。終于買完了菜，從菜市場出來，我的心就有點打鼓，買菜每次都有這么麻煩嗎？我暈。

　　該做飯了，把米放進電飯煲后，我就犯難了，這個菜怎么揀呢？我把目光看向媽媽，媽媽笑著走過來，手把手的教我。有根的去根，有葉的去黃，我按照媽媽所說的，這招還真靈，很快我就揀完了菜。做這么件小事都這么繁瑣這么累，可想而知爸爸媽媽平時有多么的`辛苦了！

　　吃完了自己做的飯。該大打掃衛(wèi)生了，當我把所有的地拖完時，我累得滿頭大汗，一頭栽進了沙發(fā)里，坐在上面想著：原來打掃衛(wèi)生、買菜做飯是這么的煩、這么的累，我平時還動不動就吵著說吃這個吃那個，從來沒想過爸媽的感受，想到這些，我慚愧極了！

　　看著對我微笑的爸媽，我大聲地說“爸爸媽媽你們對我太好了，我謝謝你們！我以后會好好讀書，也會對你們更好！”。

小學作文篇4

　　每當提起家鄉(xiāng)，我心里都會涌起無限熱愛和親近之情。今天，就讓我給大家講一講我們焦作一處美麗的地方——縫山公園。

　　縫山公園位于焦作市太行山腳下。

　　春天，縫山公園一片生機勃勃。山上的柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠葉，小草長出了嫩嫩的綠芽，它們好像都在呼喚著說：“春姑娘來了，春姑娘來了！”

　　夏天，縫山公園綠樹成蔭，放眼望去，山上那翠綠的柳樹就像一個個整齊而又威武的士兵，保衛(wèi)著山上的一草一木。

　　秋天，縫山公園山上的水果熟了，工人們正在忙著摘水果呢！一個個又大又紅的`野山楂，映紅了工人們的笑臉。但秋天也是一個枯黃的季節(jié)，因為山上的樹葉黃了，一片一片落下來，樹上露出了光禿禿的樹枝，真是一個荒涼的秋天呀!

　　冬天，縫山公園一片雪白，好像是給大地穿上了一件白色的皮襖。冬天也是我們小孩最開心的一個季節(jié)，我們可以打雪仗、堆雪人。

　　我們焦作的縫山公園，也許在別人心中不算最美麗，可在我心中它是最美麗的！

小學作文篇5

　　我很喜歡這個小故事，大大的牛、小小的鵝，牛體型龐大而又憨厚，鵝行動笨拙卻又不可一世。這使我不由自主的想到了《書聲瑯瑯》中的一篇詩歌——《駱駝和馬》，同樣有趣。

　　導入時，我直接板書課題，提問，牛和鵝在你心中是怎樣一個形象。二者置于你面前，你怕什么？進而引出也引入了本文的第一段， “我”怕什么？為什么害怕？這樣過渡到課文內(nèi)容，算是比較自然。其實，在這里，應該普及一下牛看人比自己不知要高大多少倍的原因，還可以以講一講一個關(guān)于牛和鵝眼睛的故事。但是，我不敢明確地告訴孩子們牛眼里那個放大鏡似的東西是什么。

　　教學時，學生通讀課文，自由朗讀，讀著讀著笑出了聲音，為何而樂，有說小作者被鵝追、咬時嚇得要命，特別生動有趣。有說金奎叔趕鵝那一段很解恨，寫得很詳細。置身于文本中，這也算是情感的滲透吧，也是一種交流。

　　這篇文章重點于是在體會之前我的表現(xiàn)與鵝的表現(xiàn)；后面金奎叔的表現(xiàn)與鵝的表現(xiàn)。我總認為這些是有比較的，正是這種比較使我們認識到“我們不能因為別人對我們的態(tài)度而決定我們對待別人的態(tài)度”，或者進一步認識到“我們對待別人的態(tài)度決定著別人對待我們的態(tài)度”。于是，我在黑板上畫了一個表格，讓學生們自讀課文找出我對牛和鵝前后變化的句子，并說出原因。穿插鵝對我的態(tài)度及對金奎叔的'態(tài)度，理會怕與不怕的區(qū)別與結(jié)果。

　　朗讀時我特別注意引導孩子對比著來讀，讀出“我”的害怕，體會“我”害怕狼狽不堪的動作、心理；讀出鵝的神氣，體會這一連串的動詞、擬聲詞；讀出金奎叔的不怕，三下兩下掐住鵝的脖子把它扔向遠處；讀出鵝的害怕，雖然仍是“吭吭”地叫喚和扇扇翅膀跳進水里。在對比中，學生能悟到很多，關(guān)于角度。

　　讀第12自然段，再結(jié)合前面的總總變化，如“我”的變化以及鵝的變化，看看又有什么收獲？此時，學生可以發(fā)現(xiàn)“別人對我們的態(tài)度，往往是由我們的態(tài)度決定的”了。最后再回顧金奎叔，便更能深入理解課文主旨了。