小學(xué)生優(yōu)秀作文(熱)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)生優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
小學(xué)生優(yōu)秀作文1
有一天，狐貍在森里找食，正巧碰到了一只正在打鳴的大公雞。小狐貍流著口水，想把它一口吞了。狐貍機(jī)靈，想了一個(gè)好辦法。他對(duì)小公雞說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你是雞圣，比那些只會(huì)唧唧叫、吃大米的雞棒多了。請(qǐng)求您幫我做一件事，好嗎？”公雞一聽(tīng)，心里很高興，干脆不問(wèn)他什么事了，開(kāi)心地走了。
他們正走著，突然，狐貍往大公雞身上一撲，小公雞被壓住了。這時(shí)，小公雞不慌不忙地對(duì)狐貍說(shuō)：“慢——！先別吃我，你大，我小，不可以以大欺�。 薄拔揖鸵源笃坌�，怎么地�。俊惫u見(jiàn)談不攏，又身心一計(jì)，又道：“我和你說(shuō)，我家主人有一只大肥豬，來(lái)，我?guī)闳�！不過(guò)你先把我放開(kāi)。”“好�！焙傄话阉砰_(kāi)。
小公雞就飛到樹(shù)上去了。他站在樹(shù)上大聲喝道：“你用花言巧語(yǔ)騙我，我寫(xiě)用這招對(duì)付你！‘害人終害己’，難道你不知道？哼，是你貪圖的.性格害了你！自己想一想吧！”“哼，你也好不到哪里去！你驕傲自大……”狐貍話還沒(méi)說(shuō)完，公雞就說(shuō)：“那你上來(lái)抓我啊——”狐貍見(jiàn)抓不到公雞了，就咽著口水跑開(kāi)了。
小學(xué)生優(yōu)秀作文2
我的校園非常美麗，我特別喜歡我的校園。
春天，我一走進(jìn)校門(mén)口，就會(huì)看到樹(shù)木抽出了新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子�；▋阂哺匠隽祟^來(lái)，好像爭(zhēng)著出來(lái)看萬(wàn)紫千紅的春天呢！小鳥(niǎo)不知什么時(shí)候飛來(lái)在我們窗邊，有的站在窗臺(tái)上，好像在聽(tīng)我們瑯瑯的讀書(shū)聲，有的在天空飛，又好像在看我們讀什么書(shū)，還有的`嘰嘰喳喳的好似在說(shuō)：“把書(shū)端起來(lái)。”又好像在給我們伴奏呢！
夏天，樹(shù)木長(zhǎng)的郁郁蔥蔥的，知了躲在濃密的枝葉間唱歌呢，最美的就是我們學(xué)校的花，紅的貼梗海棠、白的丁香、粉的月季、紫的紫藤、黃的百合，爭(zhēng)奇斗艷。
秋天，我們學(xué)校的爬墻虎換上了五彩繽紛的秋裝。有深紅、淺紅、金黃、淺黃、深紫、墨綠，真好看啊！銀杏樹(shù)的葉子和其他樹(shù)的葉子也變黃了，像蝴蝶一樣紛紛飄落在地上，地上鋪上了美麗的彩色地毯。
冬天，下雪后我們學(xué)校圓形的操場(chǎng)好似一個(gè)巨大的奶油蛋糕一樣，幾顆落光了葉子的大樹(shù)像幾只蠟燭，它們好像在給冬奶奶慶祝生日呢！這就是我美麗校園的一年四季。
小學(xué)生優(yōu)秀作文3
中國(guó)的漢字不僅是字形美觀，還有它悠久的歷史。當(dāng)然，我最喜歡的一定是書(shū)了。
看那兩個(gè)“橫折”，就像階梯一樣，正如蘇聯(lián)作家高爾基說(shuō)的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，而那“豎”就像頂梁柱，那一個(gè)“點(diǎn)”，好似在階梯上看書(shū)。
在知識(shí)的高峰不斷攀登。書(shū)給予了我們知識(shí)，給予我們快樂(lè)。小時(shí)候，媽媽十分愛(ài)看書(shū)的'人，在媽媽的影響下，我也開(kāi)始愛(ài)看書(shū)。一開(kāi)始的時(shí)候，媽媽讓我看一些帶有拼音和圖畫(huà)的故事書(shū)，每一本我都看得津津有味。如果有不懂的字，我會(huì)試著自己亂猜亂拼，直到媽媽向我介紹了一位不會(huì)說(shuō)話的老師——字典。在它的幫助下，我推翻了亂拼的漢字，學(xué)到很多知識(shí)。
隨著年齡的增長(zhǎng)。我讀的書(shū)越來(lái)越多，也讓我擁有自己的書(shū)柜。書(shū)柜里放著媽媽買(mǎi)的各類(lèi)名著，如高爾基的《童年》寫(xiě)到阿廖沙悲慘的童年生活，讓我聯(lián)想到自己現(xiàn)在的生活是那么的美好。我從沒(méi)去過(guò)揚(yáng)州，但能通過(guò)朱自清的作品了解揚(yáng)州，仿佛身處揚(yáng)州。
書(shū)是一艘大船，帶領(lǐng)我們?cè)跁?shū)的海洋遨游；書(shū)是一塊面包，我們?cè)谏厦骛囸I的啃食著；書(shū)是一把鑰匙，打開(kāi)了神秘的大門(mén)。
小學(xué)生優(yōu)秀作文4
“十一”期間，正是紅薯成熟的季節(jié)。爸爸、媽媽決定帶我到奶奶家挖紅薯，他們說(shuō)讓我去享受一下田園勞動(dòng)。我一聽(tīng)到這個(gè)消息，高興得合不攏嘴，急忙給奶奶打電話。
來(lái)到奶奶家，我沒(méi)迫不及待地把東西放進(jìn)屋里。我們每人拿起一把小鏟，急匆匆的跑去挖紅薯了。一來(lái)到地里我就把紅薯藤拔掉，我用勁將鐵鏟斜插入土里，再使勁把土里的紅薯往外掘�；蛟S是勁太大，或許是插錯(cuò)了位置，那可憐的紅薯被挖出來(lái)時(shí)已經(jīng)斷成兩截，我氣得直撓頭。隨后，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)露在外面的紅薯藤。這次有了經(jīng)驗(yàn)，我就小心翼翼地把鐵鏟插了進(jìn)去，先挖掉一層土，露出了一塊小紅薯，然后再來(lái)一鏟子，把它挖了出來(lái)。我一得意又想再挖一個(gè)，就又一把插入去，用盡力氣猛的一下向上掀，紅薯就像土行孫從土里飛了出來(lái)。我拿鏟子接住了飛起來(lái)的.紅薯，把我的勞動(dòng)成果遞給了爸爸。
照這樣的方法，我和爸爸、媽媽挖出了很多完整無(wú)缺的紅薯。
回到家里，奶奶把紅薯烤熟拿出來(lái)給我們吃，吃著又香又甜的紅薯心里甜滋滋的，因?yàn)檫@是我們的勞動(dòng)成果……
小學(xué)生優(yōu)秀作文5
“嘭”，又停電了。日光燈暗了，電扇也漸漸緩下來(lái)。媽媽急著去找蠟燭，我透過(guò)窗子看到外面的房子窗戶上陸續(xù)有了光亮。
蠟燭點(diǎn)燃了。所有人都從黑暗中緩過(guò)神來(lái)。爸爸媽媽又各自忙開(kāi)了：爸爸拿著蠟燭去擺弄他的那些小物件，媽媽拿著蠟燭去忙他的家務(wù)活，留下我和另一小截蠟燭相互對(duì)視。
我靜靜地注視著它，只見(jiàn)一滴水似得蠟滴落在桌上，不久就成了一個(gè)硬硬的圓點(diǎn)，牢牢地貼在桌上。你就是在悲戚你的生命嗎？還就是在擔(dān)心，電來(lái)了你又將被遺忘？可就是回答我的只有跳閃的燭光。我突然為他感到悲傷。就是��！有點(diǎn)事，它的存在毫無(wú)意義。如果她有生命就是不就是也會(huì)覺(jué)得自己毫無(wú)存在感？燭光依然閃動(dòng)著，偶爾被風(fēng)吹歪了。風(fēng)停，則立即站得筆直。
“�！保婢褪遣幌胍獊�(lái)什么偏要來(lái)什么！日光燈跳了起來(lái)，電扇也飛速的'旋轉(zhuǎn)起來(lái)。強(qiáng)勁的風(fēng)把蠟燭吹滅了，只有牢粘在桌上的蠟才證明了它曾經(jīng)點(diǎn)燃過(guò)。
我的心神從與它的交流中醒來(lái)，突然想到剛才眼中跳躍的火苗不正就是蠟燭最大的自豪嗎？
小學(xué)生優(yōu)秀作文6
嗨，大家好！我是既能吃苦又能干的大拇指，我的身材嗎長(zhǎng)的有點(diǎn)讓大家失望，身高比其他的兄弟姐妹都矮一截，但我最大的優(yōu)勢(shì)在于我身體好，主人需要出力的活沒(méi)我肯定不行。
在兄弟姐妹五個(gè)當(dāng)中，我沒(méi)有食指兄弟靈活，沒(méi)有中指兄弟高傲，沒(méi)有無(wú)名指妹妹的容貌，更沒(méi)有小指小妹的可愛(ài)，但我的兄弟姐妹沒(méi)有我的幫助他們不可能順利完成主人交代的任務(wù)。主人彈琴，沒(méi)有我默默無(wú)聞地支撐著琴把，其他兄弟姐妹不會(huì)彈出美妙的旋律；主人打字時(shí)沒(méi)有我最后敲擊鍵盤(pán)上的“空格”鍵，美麗的漢字無(wú)法出現(xiàn)在電腦里，正因?yàn)槲业腵勤勞及其他兄弟姐妹的配合，我們經(jīng)常能得到主人的夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)。
當(dāng)主人將我豎起時(shí)，是對(duì)別人的一種夸獎(jiǎng)與肯定，更是一種鼓勵(lì)，這時(shí)的我顯得更神氣，更讓我明白生活中的贊美與鼓勵(lì)會(huì)給他人帶來(lái)自信，能讓人們克服困難，有信心和勇氣繼續(xù)完成未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。
我會(huì)帶領(lǐng)我的兄弟姐妹更好地為我的主人服務(wù)，同時(shí)大家別忘記我——勤勞能干的“大拇指”。
小學(xué)生優(yōu)秀作文7
我有很多夢(mèng)想，我希望自己能夠一夜間變瘦，我盼望自己能像魚(yú)兒那樣盡情享受與水為伴的歡樂(lè)，我期盼我能一夜間變成愛(ài)迪生那樣偉大的發(fā)明家，我渴望在我的腦海中突然浮出無(wú)盡的靈感，幫我寫(xiě)完小說(shuō)，但我還有一個(gè)普通而強(qiáng)烈的愿望——飛上藍(lán)天。
白天，每當(dāng)我看著澄清如水的藍(lán)天時(shí)，總會(huì)托著下巴癡癡地想，藍(lán)天真的像老師講得那樣是充滿空氣的嗎？不，不會(huì)的，天的那邊一定也是一個(gè)湖，一個(gè)比巴里坤北湖要大好多好多倍的湖。若不，它怎么會(huì)和湖一個(gè)顏色呢？每次我向湖里擲個(gè)小石塊，都會(huì)蕩起一層層的.水紋，如果有一天，我也能飛上藍(lán)天，一定要看看“天湖”的水紋是什么樣的。
夜幕降臨了，澄澈的“天湖”走了，走得悄無(wú)聲息，但接著成了黑色的，上面還有好多好多調(diào)皮的小寶寶躺在上面，它們不停地眨巴著大眼睛，慢慢地由東向西漂著。喲，我明白了，這一定是“天湖”的姐妹們，那些淘氣的小寶寶可能就是湖中的小魚(yú)兒，可是那船兒漂來(lái)漂去怎么沒(méi)有激起小水紋？我越發(fā)想飛上天看個(gè)究竟，在媽媽再三地催促下，我戀戀不舍地回到屋中。
這天晚上，我做了一個(gè)美麗的夢(mèng)。
小學(xué)生優(yōu)秀作文8
早就聽(tīng)說(shuō)日本的富士山很有名，那里風(fēng)景優(yōu)美，游人如織。這次，我有機(jī)會(huì)欣賞到了富士山的.美麗風(fēng)景。
我們乘著巴士，欣賞路旁的風(fēng)景，一邊聽(tīng)導(dǎo)游講解：富士山是一座火山，海拔三千三百多米。春天櫻花盛開(kāi)，夏天花草叢生，秋天一片金黃，冬天白雪皚皚，是個(gè)旅游度假的好地方。
我們隨著人們來(lái)到了展望臺(tái)。俯瞰足下，白云迷漫；環(huán)觀群峰，云霧繚繞。一個(gè)個(gè)山頂探出云霧外，似朵朵芙蓉出水。站在這兒，顯得空曠高遠(yuǎn)，仿佛可以和星星拉手，與白云擁抱。腳下，白云朵朵，鋪向天邊，仿佛循著這條白地毯，能夠走到太陽(yáng)里去。我立在群峰之上，天已不復(fù)遼遠(yuǎn)空曠，我與地抱得這么緊，數(shù)千林峰都在我腳下，仿佛只要一俯身，就能將這些山峰統(tǒng)統(tǒng)攬入我懷里，真是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！�
我走下展望臺(tái)，一條條薄紗迎面飄來(lái)，原來(lái)是霧。霧先是一縷縷，再是一團(tuán)團(tuán)，最后封鎖了整個(gè)山頂，兩旁的景物模糊起來(lái)。我，自然成了霧中人。
離開(kāi)日本坐在飛機(jī)上，我還回憶著富士山的美景。啊，富士山，真是名不虛傳的美�。�
小學(xué)生優(yōu)秀作文9
如果我是一朵小花，爸爸就是給我溫暖的太陽(yáng)；如果我是一片草地，媽媽就是滋潤(rùn)我的水滴；如果我是參天大樹(shù)，爸爸媽媽就是培育我的土地······
有一次，我發(fā)高燒不退，著急的媽媽就用柔弱的身軀背我到醫(yī)院去，一路上，她不時(shí)還停下咳幾聲，然后再繼續(xù)艱難地向前走。好不容易到了醫(yī)院，醫(yī)生看過(guò)以后說(shuō)：“不行，要輸水。”醫(yī)生給我扎上針，她就蹲在我身邊給我說(shuō)話，還不是給我量體溫······當(dāng)我迷迷糊糊醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)我躺在家里已經(jīng)是早上7點(diǎn)鐘了，媽媽就睡在床頭的椅子上，我輕輕地翻了一下身，沒(méi)想到媽媽醒了，她忙問(wèn)我還難受不難受，冷不冷？多嗎偉大而樸實(shí)的母愛(ài)呀！
爸爸，是我的“活字典”和“家庭教師”。每次我碰到不會(huì)的題時(shí)，爸爸就會(huì)認(rèn)真地講給我聽(tīng)，如果我還不理解，他就不厭其煩一直講下去，如果遇到不會(huì)的字，爸爸不到告訴我字怎么寫(xiě)，還講這個(gè)字的意思、筆畫(huà)、造句。只要是爸爸講過(guò)的'，相忘也忘不了。父愛(ài)也是無(wú)私而偉大的呀！
爸爸媽媽都愛(ài)我，我有一個(gè)溫暖的家，我就是紅色的溫暖的小寶寶。
【小學(xué)生優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
[優(yōu)秀]小學(xué)生優(yōu)秀作文07-16
小學(xué)生優(yōu)秀優(yōu)秀作文參考10-08
(優(yōu)秀)小學(xué)生作文07-06
小學(xué)生的優(yōu)秀作文06-07
[經(jīng)典]小學(xué)生優(yōu)秀作文12-28
小學(xué)生作文(優(yōu)秀)04-18
小學(xué)生作文[優(yōu)秀]11-23
(優(yōu)秀)小學(xué)生的作文12-11
小學(xué)生優(yōu)秀作文12-12
優(yōu)秀小學(xué)生作文02-21