小學作文5篇（優(yōu)秀）
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學作文 篇1
生命是怎樣的呢？沒有人說的清楚，因為它變化多端。但我認為：生命是頑強的。
那天，我走在放學回家的路上，欣賞著兩路旁那枝繁葉茂的植物，仿佛身處在一副美麗的畫卷中。但事物并不總是完美的，從我的視野望去，有一顆小柳樹和周圍的美麗景色相比，它顯得格格不入，在我看來，它無疑是在這美麗的畫卷上烙下了一個污點。它的枝葉零散，而它那僅有的幾片葉子也都泛黃，忽的，一陣微風吹過，將它最后幾片葉子吹落到了地上，只剩下光禿禿的枝干。走近一看，它的底部竟有一個高約三尺，寬約一尺的傷痕，讓它顯得更加丑陋。在微風中，它那細小的身體都顯得有些搖搖欲墜，仿佛你一不小心的一碰，它就會倒下，是那么不堪一擊，是那么脆弱！
時間的長河緩緩流逝，當我再次當我再次穿梭在這條小徑中時，那畫卷中的污點不知被誰用橡皮擦去，用綠色的水彩筆涂上了更艷麗的綠，那抹綠在我的眼前跳動著，好像在對我炫耀：你看，我多漂亮！柳樹長大了，它傷口的邊緣變得圓滑了，好像在漸漸愈合著，不再像以前那么猙獰，反倒更像一條刻在樹上的花紋，為它的美又填上了一筆。再向樹上望去，那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上，不留一點縫隙，那翠綠的顏色，明亮的照耀著我的眼睛，似乎每一個綠葉上都有一個生命在顫動。柳條上也發(fā)出嫩綠的小芽兒，嬌滴滴的，一副神氣的模樣，風一吹，柳樹的枝條就隨風飄舞，像一個頑皮的孩子在蕩秋千，發(fā)出銀鈴般的笑聲。它筆直的挺立在那，是那么茁壯，是那么的生機勃勃，是那么的`頑強！
看著那堅毅的背影，讓我想到在生活中那些遇到坎坷和挫折卻頑強奮斗的人們：海倫·凱勒、霍金、張海迪……以及在奧運會上取得一個個優(yōu)異成績的殘疾運動員。他們身殘志堅，完成了很多正常人都做不到的事情。還有為搶救別人生命，最后犧牲自己的鄧練賢、葉欣、丁秀蘭……他們都是生活的強者，在有限的生命里，卻綻放出了艷麗的花朵！
我被植物頑強的生命打動了，被殘疾人的堅持打動了，更被那些舍己救人，不畏生死的人們打動了。生命雖有時脆弱，但它更是頑強的，我們每個人都要珍惜生命，絕不讓它白白流失，讓我們有限的生命，綻放出無限的光彩！
小學作文 篇2
一次，星期六，因為不上學所以我晚上就給姥姥說明天要睡懶覺，別太早喊我！
可是今天早上，我迷迷糊糊的聽姥姥給姥爺說她要去菜市場買菜。我一聽，就趕快叫姥姥，并告訴她說：“我也想去，我也想去！”姥姥說：“行！”還讓我抓緊時間穿衣服、洗臉、刷牙。自己梳過頭 后，我就跟著姥姥去買菜了。
到了菜市場之后，我就后悔起來，因為那里太臟了，臟的叫人簡直無法形容，姥姥好想看看透了我的心思，并說：“這里太臟了，我們到棚子里去吧！”果然到了棚子里面確實好許多。雖然那里還不是 很干凈，但還是人山人海的`，賣的人多，買菜的人更多，因為今天是星期天呀！人們都休息，來著兒點菜，回家給自己改善一下。我們買菜的地方是東環(huán)路菜市場。菜市場真大��！菜的品種也很多，有 黃瓜、有土豆、有包菜、有番茄……真是應(yīng)有盡有啊，而且一點都不貴，因為這兒個蔬菜批發(fā)大市場。
我和姥姥買了蔥、番茄、豆腐、豆芽，讓后就一起高高興興的回家了！
通過這次買菜，我不但了解了蔬菜的行情，還深知了菜農(nóng)們種菜的辛苦��！
小學作文 篇3
睡 我喜歡睡蓮。
春天，我去了植物園，走著走著，我看見一個池塘上冒出了一個個的小紅點，紅點慢慢變成了一寸來長的嫩芽，過了幾天，嫩芽已經(jīng)長成了圓盤似的綠色的葉子。葉子長得越來越多，有的像一只手拿著托盤，正準備給客人上菜呢；有的像一把大傘，正在給水下的小魚遮陽；還有的像一個彎著腰的.老人，正在給小孫子講故事呢。夏天，葉子長得越來越密，仿佛給小池塘加了個蓋。有一天，幾個花苞探出了腦袋，又過了幾天，花苞敞開了胸懷，露出了雪白的花瓣，纖細的花莖，在微風的吹拂下，搖遙擺擺，好像一位少女在舞蹈，顯得十分高貴。它還有一個非常神奇之處，晚上，它變成花苞沉入水底，白天它又盛開在水面上。
冬天，睡蓮就干枯了，只看見一些枯萎的莖葉漂浮在水面上，在等待春天的到來。
啊，睡蓮真美！
小學作文 篇4
“魚兒魚兒水中游，游來游去樂悠悠……”一條條生龍活虎、海底蛟龍般的小魚從水中蹦出，真叫我驚艷；一會兒，又掉進池里了，激起美麗的小水花。我看見它們小巧玲瓏的身軀、晶瑩剔透的魚鱗和又圓又大的眼睛，讓我看了好心動，感覺它們好可愛，直想：如果能擁有它，那一定會讓我心花怒放、百看不厭！
“海底總動員”中的小丑魚——尼莫，是我最喜歡的'魚，它五彩繽紛的線條，讓我看得目不轉(zhuǎn)睛。其實，我不但愛看魚，也愛吃魚，雖然我對不起我心愛的魚類同胞們，不過這也是我的嗜好呀！不管是什么魚，我都吃得不亦樂乎，吃得津津有味，讓我大飽口福、意猶未盡呢！
要是能天天看到魚兒那該有多好呀！不過，要是能夠騎著魚兒到處去悠游，那是多么美妙��！我可以像魚兒一樣在大海里無憂無慮的玩耍、嬉戲，那我一定會快樂似神仙的，就像童話故事中的海底王子！
你是不是有玩過“大魚吃小魚”呀？大魚吃小魚是一種游戲，也是一種食物鏈，什么是食物鏈呢？食物鏈就像大白鯊吃海豚、海豚吃小魚、小魚吃浮游生物……這就是食物鏈，你們說是不是很妙呢？你可別說這樣好殘忍，老師告訴我們，這樣才能保持生態(tài)平衡，使物種不會絕種��！
我喜歡魚，魚兒們在這個世界上非常重要，沒有它們，我們營養(yǎng)不良，帶來許多困擾。所以我們不可以暴殄天物，要一起保護我們現(xiàn)在所有的生物。當然，我最喜歡的小丑魚，我一定會不遺余力的挺身而出，保護它們的！
小學作文怎樣寫魚3
爸爸喜歡養(yǎng)魚，所以我們家有兩個排滿了大小石子，種植水草，布置得像海底世界的魚缸，里面養(yǎng)了許多魚，有金波羅、血鸚鵡、三間鼠和琵琶鼠。
金波羅油水的時候，尾鰭輕輕擺動，胸鰭、腹鰭慢慢搖晃，姿勢很優(yōu)雅，向小淑女一樣，它很喜歡吃浮在水面上的飼料。
血鸚鵡，全身是漂亮的.淡橘色，長得圓圓的，有著小嬰兒般的嘴。性情兇猛，常常會咬金波羅，通常都群體一起活動，很少單獨離群。
三間鼠，因為長得像老鼠，身上有三條黑線，所以叫“三間鼠”。生性膽小，一有人走近，馬上躲得無蹤影。
琵琶鼠，專吃石頭上的青苔，綽號“水中清道夫”，嘴上有吸盤，隔著玻璃，可以看見它嘴不停的吸，魚缸里要是少了它，就要常常清洗很累人。
我再告訴你一個秘密，我家的魚缸，雖然有許多種魚，不過它們有兩個共同點，喜歡躲在石縫里捉迷藏，沒事就搬石頭玩。而且它們很有耐心用嘴巴一粒一粒的把小石頭搬移，有時我覺得很好奇，它們的嘴巴到底會不會疼？
養(yǎng)魚、賞魚也可以陶冶性情，增加生活樂趣！看了上面的介紹，你是否對于有興趣了呢？
小學作文 篇5
——《語文新課程標準》作文教學解讀
新課標提出的訓練體系(低年級“樂于表達”，中年級“自由表達”，高年級“學會表達”)，重視情意訓練，一改過去的語言訓練(低年級詞句訓練，中年級段的訓練，高年級篇章訓練)。新的訓練體系缺乏具體的寫作內(nèi)容和形式標準，訓練內(nèi)容泛化，缺乏序列，缺乏評價的“標尺”，教師不知該怎樣評價學生的作文，只能“跟著感覺走”。目前把兩者結(jié)合，便于教師操作：
一年級
訓練目標：
1、對寫話有興趣。
2、能夠把句子寫完整、通順。
訓練內(nèi)容：
1、通過看圖、影視節(jié)目、觀察周圍事物等，寫一兩句完整、通順的話。
2、能運用閱讀好生活中學過的詞語造句，并根據(jù)表達的需要，學習使用“。?!”。訓練形式：觀察寫話、用詞造句、仿句練習。
二年級
目標：
1、能樂于表達自己看到的、聽到的、想到的事物。
2、能寫幾句連貫、通順的話。
3、能寫留言條、請假條。學寫簡單的.日記。
內(nèi)容：
1、能看圖并展開想象、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話。逐步向連句成段過渡。
2、能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話。
3、會寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。
形式：看圖寫話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結(jié)合閱讀練習仿寫、續(xù)寫。
三年級
目標：
1、樂于用書面語言表達自己的見聞、感受和想象。
2、能寫內(nèi)容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句。
3、課內(nèi)習作每學年16次左右，小練筆每學期30次左右，40分鐘完成不少于250字的習作。
內(nèi)容：
1、通過觀察(抓住特點)寫一段內(nèi)容較具體的片段。
2、用一段連貫的話寫下來，字數(shù)不少于250字。
3、能根據(jù)提供的詞語展開想象，書寫內(nèi)容豐富的語段。
形式：仿寫練習;連句成段;修改練習;結(jié)合閱讀仿寫、擴寫、續(xù)寫練習。
四年級
目標：
1、能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內(nèi)容。
2、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
3、能用簡單的書信、便條進行書面交際。
4、能修改有明顯錯誤的詞句。每學年課內(nèi)習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于300字左右。
內(nèi)容：
1、能圍繞習作要求，自主收集習作素材。
2、能抓住特點觀察自己周圍的事物，并用幾段連貫的話寫下來。
3、學寫書信、便條，掌握其格式。
4、能修改有明顯錯誤的短文。每學年課內(nèi)習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于300字左右。
形式：書信練習;修改短文;學習命題及自由作文;結(jié)合閱讀進行擴寫、續(xù)寫練習。
五年級
目標：
1、懂得寫作是為了自我表達和與他人交流。
2、學習寫簡單紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。
3、學寫板報稿、建議書。自擬題目，學習編寫作文提綱。
4、能從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。每學年課內(nèi)習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于350字左右。
內(nèi)容：
1、能審清題意，圍繞中心選材。
2、初步掌握紀實作文及想象作文的一般規(guī)律，養(yǎng)成勤于練筆的習慣。培養(yǎng)先列提綱后作文的習慣。
3、學寫板報、建議書，掌握其格式。
形式：板報及建議書的練習;習作的互評互改;命題或自由作文;結(jié)合閱讀進行擴寫、續(xù)寫練習。
六年級
目標：
1、有自我表達和與人交流的欲望。
2、能寫簡單的紀實和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，條理清楚。學寫會議記錄和讀書筆記。
3、能根據(jù)習作要求自主選材，編寫作文提綱。
4、能獨立修改自己的習作，并與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規(guī)范、整潔。每學年課內(nèi)習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內(nèi)完成不少于400字左右。
內(nèi)容：
1、能圍繞目標系統(tǒng)地搜集、整理材料。
2、能進行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓練，為升入中學打好基礎(chǔ)
3、能寫簡單的會議記錄和讀書筆記，做到格式正確。
4、能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。
形式：綜合練習;會議記錄;命題或自由作文;文章修改。
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