音樂(lè)小學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的音樂(lè)小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè)小學(xué)作文1
按下播放鍵，閉上雙眼，用耳朵去感受，只剩下音樂(lè)與自己在一起，靜下心來(lái)，讓一切事情與我們無(wú)關(guān)……
你對(duì)我說(shuō)，如果天上劃過(guò)一顆流星，你立即許下愿望，這個(gè)愿望就能實(shí)現(xiàn)，這時(shí)，你是否同我一同仰望，并許下愿望呢？。我的回答肯定是：“我不會(huì)。”但是心中會(huì)有憧憬，會(huì)不由自主的跟著去做，不管有沒(méi)有流星，看著天際，偷偷許下屬于自己的愿望，你會(huì)看著我，微笑，只能看清楚你的笑，明白，你在笑，卻無(wú)法看清你的臉。
雨天，騎著單車在雨地里走著，地滑，有可能會(huì)摔倒，沒(méi)有帶傘，雨水擊濺出一朵朵水花，打在自己身上，濺濕衣衫。此刻，你是否同我一道留戀。你的回答是：“當(dāng)然�！倍业幕卮鹗橇R罵咧咧的抱怨你只是靜默，沒(méi)有在出聲，卻被時(shí)光銘記，那時(shí)的你，似乎在悲傷，卻模糊，看不清從你臉上滑落的涙。
你是誰(shuí)，為何我永遠(yuǎn)看不清你的臉，卻能如此的陶醉于你的世界，時(shí)刻感受到你的存在。并時(shí)刻被你的情緒向木偶般的左右，毫無(wú)反抗之力，你高興，我便高興，你悲傷，我的心頭就溢滿悲戚，你淡笑，一抹笑，風(fēng)華絕代，卻云淡風(fēng)輕，你微微傾城地回答說(shuō)：“我是音樂(lè)�！�
音樂(lè)，我記得你，卻不知道你的臉，因?yàn)槲铱床欢�。我想我們從很久以前就認(rèn)識(shí)了吧，久到我早已無(wú)法觸摸的那個(gè)時(shí)代的記憶，因?yàn)槟愦嬖诘奶茫矣肋h(yuǎn)年輕。從我出生的那一刻起，你便始終伴隨我左右，搖籃曲哄我入眠，輕快的曲調(diào)如同夏日的斑斕流螢，華美異常卻又悄然無(wú)際，讓人懷疑。你擁有嬰兒那純潔稚嫩的笑聲，你擁有性感女郎那熾熱奔放的熱情。你在我的指輕輕流轉(zhuǎn)，勾弦，撥弦，每一次那音樂(lè)里流露出的纏綿相思，從你的眼神就能讀到。用你靈輕的羽翼微涼，讓我深切感到天階月色涼如水之意，讓人悵然若失。每當(dāng)我伸出手去輕撫，你卻早已履行了可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉的真諦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開(kāi)，用眼神示意，你不能觸碰，那冰冷卻又略帶潮濕的空氣，帶來(lái)著夜后的清新，證明你曾經(jīng)陪伴。哀婉到斷腸的曲調(diào)，讓我徹夜難眠，難以割舍，你那淡泊如水的眸子，微微勾唇的樣子，讓我突然明白，微微一笑很傾城為何意。
人們總喜歡將美好銘記心底，后怕，害怕遺忘，于是他們用發(fā)明了紙筆以供記錄。但他們卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們把一切
感受彌補(bǔ)到紙上時(shí)，這些美好已變得僵硬無(wú)趣，雖然有著蝶舞蹁躚，缺少了泉水飛濺。因?yàn)�，它沒(méi)有聲音。
我總喜歡把自己鎖在音樂(lè)的世界里，聽(tīng)著各式各樣的`音樂(lè)，并沉醉其中，奔放的，凄婉的，只為了讓音樂(lè)去彌補(bǔ)遺失的東西，獲取慰藉。每當(dāng)這時(shí)，我看到的不僅是那古樸畫風(fēng)的再現(xiàn)，更有那來(lái)自作者心靈的悸動(dòng)，那跨越時(shí)代的悲傷，在煙花華麗而又破碎的絢爛里隨著煙花華麗而又孤單的落幕。
也許，不需要真的繞著古城墻走一圈，便可以感受到，月光照在青石板的悲哀。
我會(huì)永久的沉醉在音樂(lè)的世界里，任時(shí)光荏苒、似水流年揮舞彈指間，就算一切終將被歷史埋葬，我都會(huì)堅(jiān)信，我會(huì)一直不斷地重復(fù)那個(gè)動(dòng)作：按下播放鍵，閉上雙眼，用耳朵去感受，只剩下音樂(lè)與自己在一起，靜下心來(lái)，讓一切事情與我們無(wú)關(guān)……
音樂(lè)小學(xué)作文2
在一座青磚黑瓦廂房老井的古院中，一個(gè)相貌俊俏年輕人正坐在院中手持二胡，隨著每一弓的撿起，一個(gè)個(gè)婑婉動(dòng)聽(tīng)的音符緩緩淌出，時(shí)而激昂亢奮，時(shí)而憂郁低沉……他，就是民族音樂(lè)家—?jiǎng)⑻烊A。
劉天華是杰出的民族音樂(lè)家，是中華民族的驕傲，是中國(guó)民間音樂(lè)的奠基人，他一生不斷求索追求，寫下了《浪費(fèi)霄》《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》《光明行》等不朽之作，他還把二胡的把位提交升到5個(gè)，使它有了前所未有的表現(xiàn)力，他給后人留下一筆十分寶貴的音樂(lè)遺產(chǎn)。
劉天華把他的一生都獻(xiàn)給了音樂(lè)，他用一個(gè)個(gè)生動(dòng)靈巧的音符表達(dá)了人間的喜怒哀樂(lè)，他用他高超的演奏技藝詮釋了世間的滄�？部�。
1916年，劉天華連遭厄運(yùn)，自己失業(yè)在前，慈父去世在后，喪父之痛的窮困潦倒使他傷感不已，終于積郁成疾。窮痛交加，唯一能給他安慰和歡樂(lè)的，唯有音樂(lè)，唯有二胡，當(dāng)他操琴持弓，用音樂(lè)抒發(fā)情感時(shí)，無(wú)法理解他的鄰里親朋又屢屢用不務(wù)正業(yè)來(lái)責(zé)難他，使他愈加痛苦不堪。性格倔強(qiáng)的劉天華不顧旁人議論和譏諷，仍然我行我素，開(kāi)始創(chuàng)作《病中吟》。
這天晚上，他一口氣寫下了幾大頁(yè)曲譜，把心里的話全都傾注在了一個(gè)個(gè)跳躍的`音符國(guó)，那悲涼，凄婉的旋律描繪了一名孤零零的人，夜沉沉，路漫漫，艱難坎坷，是對(duì)“人生向何處去”的叩問(wèn)。
劉天華拿起二胡，明月灑下光輝，照亮了院堂，晚風(fēng)微微拂起劉天華的臉龐，他把眼睛閉上，慢慢地他深吸一口所，第一個(gè)音符拉出……
低吟的輕嘆，如訴的哭泣，卻難解愁緒，苦悶的面龐，彷徨的雙眼，卻未能找到理想的曙光，幽咽微吟，激憤高歌，深情傾訴，呻吟嘆息……這一切的一切都從這回腸欲斷的琴聲中緩緩道出，讓人心靈震顫。
漸漸地，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮，仿佛揚(yáng)聲尖呼亢奮高喊，但似乎又找不到突破點(diǎn)，于是沉落低谷，但稍微整頓，又一次盤旋而上，蕩氣回腸，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，憑借一腔士氣，在痛苦中掙扎，向現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，發(fā)起沖擊。誰(shuí)知黑暗勢(shì)力如此強(qiáng)大，腳下盤根錯(cuò)節(jié)，頭上烏云壓頂，前不歲指路明燈，后缺少同盟，赤手空拳面對(duì)現(xiàn)實(shí)，自然難以抵御強(qiáng)敵。
第三樂(lè)段又重現(xiàn)開(kāi)頭旋律，不知不覺(jué)，感觸蒼涼，讓人心頭寒苦，只得感嘆征途茫�！�
劉天華的手在弦上大幅滑動(dòng)越來(lái)越快，劉天華眉頭緊皺，全心投入，他把在逆境中掙扎，走投無(wú)路的痛苦融入到樂(lè)曲之中，把一腔熱血全部化成一個(gè)個(gè)有力的音符，在人心頭蕩漾，回味無(wú)窮。
“掙扎拼斗終難成，世界何時(shí)得安適”這正是劉天華內(nèi)心的感嘆！
劉天華的內(nèi)心想法全是用二胡淋漓盡致的表達(dá)了出來(lái)，悲傷不德志時(shí)，他拉《病中吟》，喜悅歡樂(lè)之時(shí)，他拉《良霄》，感嘆大自然美妙時(shí)，他拉《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》慷慨激昂時(shí)他拉《交明行》，可以說(shuō)，一生陪伴他的，唯有音樂(lè)，獨(dú)的二胡！
劉天華硬是用矢志不渝的精神敲開(kāi)音樂(lè)殿堂的大門，他是中國(guó)音樂(lè)史上的里程碑，被后人譽(yù)為“國(guó)樂(lè)宗師”。
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