- 相關(guān)推薦
關(guān)于難忘小學(xué)作文600字5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的難忘小學(xué)作文600字5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
難忘小學(xué)作文600字 篇1
六月份要到了，我們馬上就要畢業(yè)，小學(xué)的時(shí)光很短暫。
難忘我的班主任老師！
我的整個(gè)小學(xué)生活中，有兩位班主任老師。一位是一、二年級(jí)的孫老師，另一位是我們現(xiàn)在的班主任范老豆。
一年級(jí)時(shí)，孫老師那親切的笑容讓我們恐懼的心里面變得溫暖起來(lái)，讓我們?cè)谶@美麗的祥瑞快樂(lè)地成長(zhǎng)。
到了三年級(jí)，范老師來(lái)接班。范老師是位和藹可親的老師，雖然個(gè)子不高，但卻很聰明，經(jīng)常變著法來(lái)調(diào)我們的“胃口”，讓我們好好學(xué)習(xí)。她在我的心目中留下了不可磨滅的印象。單單我們的循環(huán)日記，就能看出范老師對(duì)我們的良苦用心。
難忘我們的循環(huán)日記！
循環(huán)日記可算是出名了，據(jù)說(shuō)曾經(jīng)漂洋過(guò)海到過(guò)日本。
所謂循環(huán)日記，就是把我們同學(xué)每5人分一組，每人寫(xiě)一天，一周下來(lái)累計(jì)算分或算+，小組間進(jìn)行pk。這樣我們每個(gè)同學(xué)都能得到寫(xiě)作鍛煉。
范老師為了讓我們好好寫(xiě)日記，想出了各種辦法。有一段時(shí)間范老師就用微信推送優(yōu)秀日記，然后借助打賞紅包的方式來(lái)激勵(lì)我們寫(xiě)日記。于是我們的日記走向了全國(guó)各地，被許多人都贊過(guò)。當(dāng)我們的日記得到6個(gè)+時(shí)，范老師又神秘地說(shuō)要有七個(gè)+。
難忘我的同學(xué)！
說(shuō)起同學(xué)們，我們總是滔滔不絕。我最好的朋友是薜豆，她是三年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的'，她學(xué)習(xí)很好，我倆經(jīng)常一塊上學(xué)放學(xué)。
記得有一次我倆一塊上學(xué)時(shí)看到了她的爸爸。他正走向辦公室，他猛然發(fā)現(xiàn)她爸爸走錯(cuò)路了，于是我倆笑了一路，之后我們便成了好朋友。
現(xiàn)在，許多同學(xué)都很羨慕我們班，總是充滿了快樂(lè)還有免作業(yè)和獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)的時(shí)光很短暫，我們不得不與我們親愛(ài)的祥小再見(jiàn)了。我永遠(yuǎn)忘不了我的班級(jí)，我的老師，我的同學(xué)們！
難忘小學(xué)作文600字 篇2
在一個(gè)遙遠(yuǎn)的星球上，某一天出現(xiàn)了一個(gè)與眾不同的“班委會(huì)”。它不像我們通常所說(shuō)的班委會(huì)那樣，由班干部組成，日常組織管理班級(jí)事物，而是一個(gè)有特殊能力的群體——它能夠幫助別人穿越時(shí)空，實(shí)現(xiàn)上學(xué)期間的未完成的一個(gè)愿望！在正式成立的那一天，“班委會(huì)”門(mén)前就早早的排起了長(zhǎng)龍，大家翹首期待開(kāi)門(mén)的那一刻。
“大家好，今天我們的‘班委會(huì)’正式成立，感謝大家對(duì)我們的信任�！彪S著聲音，“班委會(huì)”創(chuàng)建者憶和夢(mèng)一左一右從門(mén)里走了出來(lái)�！拔覀儠�(huì)讓大家的夢(mèng)想成真的。下面，請(qǐng)第一位朋友上來(lái)�！币粋�(gè)三十多歲的面帶一絲憂郁的女士走了上來(lái)，帶著一些希望、興奮，還有一些猶豫的看向這兩人�！罢�(qǐng)跟我來(lái)”夢(mèng)優(yōu)雅的伸手，請(qǐng)她隨著兩人走進(jìn)了房間。
“請(qǐng)說(shuō)出你的愿望。”“請(qǐng)你們幫助我。我的愿望是回到小學(xué)畢業(yè)的那一天，我想彌補(bǔ)那一天沒(méi)有完成的遺憾。”“好的，請(qǐng)坐在中間的椅子上，閉上眼睛�！迸扛械搅艘环N微微的眩暈，等她睜開(kāi)眼睛，頓時(shí)眼淚就不可控制的流了下來(lái)。眼前是一個(gè)熟悉又陌生的地方，二十年前的校園，還有那一個(gè)個(gè)在操場(chǎng)上擁抱著的，在夢(mèng)里才有模糊印象的老師、同學(xué)的笑臉。夢(mèng)想真的實(shí)現(xiàn)了！“我一定會(huì)珍惜眼前的一切，哪怕只有一個(gè)小時(shí)。老師，同學(xué)們，我愛(ài)你們！我來(lái)了！”
一小時(shí)后。“謝謝你們，讓我彌補(bǔ)了遺憾，使我有機(jī)會(huì)重溫了當(dāng)年的友情。對(duì)老師、對(duì)大家說(shuō)出了當(dāng)時(shí)想說(shuō)但一直沒(méi)敢說(shuō)出來(lái)的話�！薄澳軌驇椭憔秃谩！睉浳⑿χf(shuō)。
不同的人，在“班委會(huì)”的收獲是不同的。有人重溫了從前的一段最美好的時(shí)光，有人學(xué)會(huì)了忘記，忘記最不開(kāi)心的`回憶。的確，擁有了那么美好的回憶，不開(kāi)心的何必再保留著呢？是時(shí)候向前看了!更多的人看到了原來(lái)的那個(gè)敢想敢干，無(wú)憂無(wú)慮的自己，那個(gè)真實(shí)的、最初的、質(zhì)樸的自己……
難忘小學(xué)作文600字 篇3
岳陽(yáng)道小學(xué)：張浩銘從一年級(jí)到現(xiàn)在，已經(jīng)整整五年半了，我上過(guò)了20xx多節(jié)課，其中有的是在一分一秒的“煎熬”；有的只是隨隨便便地玩一節(jié)課??但是唯有那節(jié)課，至今記憶猶新，令我難忘。
那是三年級(jí)一節(jié)語(yǔ)文課，但是并不是一節(jié)普通的語(yǔ)文課，這節(jié)課，老師要發(fā)獎(jiǎng)品了。
前幾天，老師舉辦了一個(gè)寫(xiě)作比賽，就是當(dāng)堂描寫(xiě)一個(gè)狀物（任意），誰(shuí)寫(xiě)的好，那的物品就作為一個(gè)獎(jiǎng)品送給誰(shuí)。寫(xiě)物體我可是很在行，能把它描寫(xiě)得淋漓盡致，所以，我很有拿獎(jiǎng)品的把握。
老師走上講臺(tái)：“同學(xué)們，這次比賽，寫(xiě)得最好的有兩個(gè)人：一個(gè)是張君（我，化名），另一個(gè)是李君（同學(xué)，亦化名）??”話音剛落，我忐忑不安地想：“為什么會(huì)有兩個(gè)人？那獎(jiǎng)品該怎么分呢？”接下來(lái)，老師又說(shuō)：“所以，我把兩位同學(xué)的練筆讀一下，有大家評(píng)選出誰(shuí)寫(xiě)的最好。”聽(tīng)罷，我想：我應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。
老師先開(kāi)始讀李君的，聽(tīng)著聽(tīng)著，我覺(jué)得他寫(xiě)的比我好，我漸漸不安起來(lái)，生怕獎(jiǎng)品落入他的手里。于是，我決定先發(fā)制人，對(duì)幾個(gè)“哥們”說(shuō)：“哎，一定要選我��！’他們都點(diǎn)頭同意了，并把這條“消息”如法炮制的傳給別人。
后來(lái)，到統(tǒng)計(jì)票數(shù)的時(shí)候，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，我的'票數(shù)居然比李君多一票。我高興地在心里說(shuō)：“哈哈，關(guān)鍵時(shí)刻拉選票可真管用，獎(jiǎng)品是我的啦！”突然，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“剛才我聽(tīng)見(jiàn)張君正在為自己拉選票！”這句話像一把利劍，此種我的軟肋。“是啊，我也聽(tīng)見(jiàn)了”“嗯，嗯！”同學(xué)們很快就議論起來(lái)。我羞愧的無(wú)言以對(duì)。老師聽(tīng)后，停了停對(duì)大家說(shuō)：“本次競(jìng)賽的獎(jiǎng)品，因有作弊嫌疑，暫不下發(fā)。同學(xué)們，這次事件給我們敲響了警鐘。
做人，一定是以誠(chéng)信為根本。像這種競(jìng)賽，想要獲得獎(jiǎng)品，不能靠歪門(mén)邪道、拉幫結(jié)派；而是應(yīng)該具有’真功夫’，如果你的確寫(xiě)得很好，自然會(huì)贏的獎(jiǎng)品。做人也是這樣，成功不是靠歪門(mén)邪道，是要看自己真正的能力，那樣，你心里就會(huì)更踏實(shí)、更自信。
難忘小學(xué)作文600字 篇4
有人說(shuō)：老師是辛勤的園�。∮腥苏f(shuō)：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭！也有人說(shuō)：老師是承載萬(wàn)千學(xué)子向上攀爬的梯子這些特切的比喻剛好反映出他們?cè)诠ぷ鞯膷徫簧蠂I心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)地將一生青春奉獻(xiàn)于所熱衷的事業(yè)。老師對(duì)我們的思想又怎能輕易忘懷呢？
五年級(jí)的一次作文課，我寫(xiě)了一篇自認(rèn)為是很優(yōu)秀的作文，卻沒(méi)有在班會(huì)課上讀給同學(xué)們欣賞。這是令我沒(méi)有想到的.，以往的班會(huì)作文賞析都基本上少不了我的作文，可這一回讓我百思不得其解。
下課后，老師將沮喪的我叫到辦公室，我怕急了，心怦怦直跳，生怕平生第一次挨罵，我可是從來(lái)沒(méi)有因?yàn)轭B皮搗蛋而到老師辦公室的�。“�，師命難違�。≈缓脡哑鹉懽幼吡诉M(jìn)去。我佇立在門(mén)口，只見(jiàn)老師正在處罰班上的違紀(jì)學(xué)生，這又令我的緊張心情提到了嗓子眼。
我低聲而又膽怯地叫了聲：報(bào)告！老師看到聊我，便和藹可親地叫我進(jìn)來(lái)。我可奇怪了，這不是要打我嗎？怎么這么低聲親切呀！我從老師這可怕的親切中感到了一股殺氣，該不會(huì)是笑里藏刀吧！
只見(jiàn)老師從抽屜里取出一本作文本，翻到我那天寫(xiě)的作文處，耐心而又溫和地對(duì)我說(shuō)：孩子，知道為什么你的作文沒(méi)被讀出來(lái)嗎？你雖然積累了很多成語(yǔ)和美句，這固然很好，可滿篇文章都是千篇一律的成語(yǔ)，不免會(huì)出現(xiàn)使用不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候！成語(yǔ)只是其畫(huà)龍點(diǎn)睛之用的，適當(dāng)?shù)赜靡恍┘饶芡怀鑫恼轮行模材芷鸬胶玫淖饔�。往往平淡而樸素的語(yǔ)言更容易打動(dòng)人，知道嗎？
我的眼淚在眼眶里不停打轉(zhuǎn)，老師從來(lái)都沒(méi)有像這樣輕聲細(xì)語(yǔ)過(guò)，我滿懷感激地回答：知道了！
此后，我真像老師所教導(dǎo)的去作了。在一個(gè)月后的作文競(jìng)賽中，我正是運(yùn)用了這樣的寫(xiě)法從而得到第一名，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我看見(jiàn)了老師對(duì)我投去的贊許目光，這時(shí)，我心中像是有一股暖流在激蕩，千言萬(wàn)語(yǔ)都匯聚成一句平常得不能再平常的話：謝謝你，老師是你孜孜不倦教誨讓我懂得了四個(gè)刻骨銘心的字：師恩難忘！
難忘小學(xué)作文600字 篇5
兩個(gè)月的暑假一轉(zhuǎn)眼就要過(guò)去了，在這兩個(gè)月里，我收獲了快樂(lè)、收獲了知識(shí)、也收獲了一些勞動(dòng)的技能。暑假中最讓我感到難忘的一件事就是一天我為爸爸、媽媽做了一次早餐。
那天早晨，我比以往都起得早，因?yàn)槲以缇陀?jì)劃著今天要給我們?nèi)胰俗鲆活D早餐，我先看看爸爸和媽媽醒了沒(méi)有，確認(rèn)他們沒(méi)有醒后，我飛快地跑到廚房，打開(kāi)冰箱，左看看，右看看�！熬妥黾咫u蛋夾面包，喝牛奶吧！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)，于是，我從冰箱里拿出三個(gè)雞蛋、一袋面包和一桶牛奶。我先把牛奶倒到一個(gè)杯子里，然后又把面包片拿了出來(lái)，放到了桌子上，最后只剩下最難做的'雞蛋了，我小心翼翼地學(xué)著大人的樣子把雞蛋磕破倒在碗里，還好雞蛋殼沒(méi)有掉進(jìn)碗里。我長(zhǎng)舒了一口氣。一不留神蛋液被我給攪到外面了，我急忙拿毛巾擦了擦。我小心地打開(kāi)天然氣，又開(kāi)了火，可是我不知道要放多少油，所以就只放了一點(diǎn)兒油，只聽(tīng)見(jiàn)油“嘶嘶”地在叫，一切都準(zhǔn)備好了，只剩下煎了！我慢慢地把雞蛋放進(jìn)鍋里，雞蛋馬上就冒起了泡泡，我手忙腳亂，不知要干什么，就急忙把雞蛋翻了個(gè)面，可是已經(jīng)晚了，雞蛋都糊了，我把雞蛋盛了出來(lái)，才想起來(lái)沒(méi)有放鹽！我只能將雞蛋分三份夾在面包里，垂頭喪氣地去叫爸爸、媽媽來(lái)吃飯，誰(shuí)知他們吃后不但沒(méi)說(shuō)難吃，還一直說(shuō)：“好吃！”媽媽對(duì)我說(shuō)：“你能為我們做早飯，說(shuō)明你長(zhǎng)大了，就算難吃，也沒(méi)關(guān)系，只要你有這心意就好！”
那天早上發(fā)生的事情，讓我懂得了勞動(dòng)的意義，掌握了一些生活技能，真是一件令人難以忘記的事情。
【難忘小學(xué)作文600字】相關(guān)文章：
難忘的小學(xué)小學(xué)作文02-07
小學(xué)作文：難忘的小學(xué)11-15
小學(xué)難忘的作文11-11
難忘……小學(xué)作文04-06
小學(xué)作文:難忘11-21
難忘的小學(xué)作文06-24
難忘小學(xué)作文06-14
難忘小學(xué)作文01-24
有關(guān)難忘的小學(xué)作文02-07
難忘的端午小學(xué)作文02-12