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新來(lái)的老師小學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的新來(lái)的老師小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。
新來(lái)的老師小學(xué)作文1
我們班新來(lái)了一位語(yǔ)文老師。她有著一頭短短的卷發(fā)，一雙美麗的眼睛，一張不大不小的嘴巴，一副清脆的嗓音。她平時(shí)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。她，就是我們的周老師。
周老師對(duì)我們很嚴(yán)格。如果有同學(xué)晚上回去沒(méi)做家庭作業(yè)，第二天就會(huì)要求做十遍，這還不算，連整個(gè)小組的人都要受罰……
周老師講課講得很好，字字發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，句句細(xì)節(jié)清楚。她的腦海里灌滿了知識(shí)，不管是課內(nèi)的還是課外的，都講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓人百聽(tīng)不厭。周老師還教我們玩智力游戲——捉小鳥(niǎo)。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：一只手做“一”字型，一只手做“五”字型。老師念一段話，其中有“小鳥(niǎo)”的'時(shí)候自己“五”字型的手去抓別人“一”字型的手，自己“一”字型的手逃掉……大家都玩得不亦樂(lè)乎，老師說(shuō)，這是訓(xùn)練我們的聽(tīng)力和反應(yīng)力，也是讓我們把注意力集中到一個(gè)點(diǎn)上的辦法。
這就是我們的語(yǔ)文老師——一個(gè)知識(shí)淵博，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
新來(lái)的老師小學(xué)作文2
開(kāi)學(xué)的第一天，興奮的同學(xué)們盼來(lái)了趙老師，卻沒(méi)有看到盧老師。趙老師說(shuō)：“盧老師退休了……”
“啊!”同學(xué)們有點(diǎn)意外，也有點(diǎn)不舍得。頓時(shí)，七嘴八舌地議論開(kāi)了。“安靜!”趙老師接著說(shuō)：“新調(diào)來(lái)的數(shù)學(xué)老師姓‘宋’，你們叫她宋老師，是從榔橋調(diào)過(guò)來(lái)的�！�
大家期待著宋老師的出現(xiàn)。下午第一節(jié)課，宋老師走進(jìn)了教室，站在講臺(tái)中間，溫柔地說(shuō)：“同學(xué)們好!我是新來(lái)的宋老師�！蔽易屑�(xì)打量著老師，她個(gè)子高高的，很苗條，長(zhǎng)發(fā)披肩，戴著一副眼鏡，很親切地和我們交流。大家紛紛舉手自我介紹，不知不覺(jué)地，很快就下課了。
第二天，上新課。我發(fā)現(xiàn)老師的字寫(xiě)的`很漂亮，上課也很認(rèn)真。比如在黑板上畫(huà)橫線、打表格都要用尺子畫(huà)。同學(xué)們課上有不懂的，老師不厭其煩地講解，實(shí)在有不懂的，下課還可以問(wèn)老師，直到我們弄懂為止。
宋老師有個(gè)“絕招”，就是誰(shuí)的書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，答題都對(duì)，老師就會(huì)批改個(gè)“優(yōu)+”，這樣就可以兌換獎(jiǎng)品。我覺(jué)得，這樣可以帶動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓我們認(rèn)真寫(xiě)字、細(xì)心審題。
短短一周的相處，我們都很喜歡這位新來(lái)的老師!希望我們班的學(xué)生不用老師發(fā)獎(jiǎng)品，也能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、細(xì)心審題。
新來(lái)的老師小學(xué)作文3
今天，我們班新來(lái)了一位女老師，看起來(lái)像是個(gè)實(shí)習(xí)生，我們對(duì)這位老師都比較陌生。
這位新老師出現(xiàn)在升旗的時(shí)候。
在去升旗的路上，這位女老師就神不知鬼不覺(jué)地默默跟在我們身后，我與碩豆往回看的時(shí)候，老師卻無(wú)影無(wú)蹤了！等到升旗的時(shí)候才再次現(xiàn)身。
升旗的時(shí)候，那位女老師慌張地四處張望著，好像在找誰(shuí)。但不知怎的，神情忽然180度大轉(zhuǎn)彎，又露出好像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)的表情。
我仔細(xì)觀察了一下，這位老師胖乎乎的，像個(gè)小皮球，黑黑的眉毛在小巧玲瓏的眼睛上挺立著，還有點(diǎn)驕傲的樣子。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)自然地散落在肩上，顯得美麗動(dòng)人。我還打聽(tīng)了一下，這位老師姓鈕，這個(gè)任性的姓氏還讓我誤以為是劉或牛
這位鈕老師是來(lái)代替范老豆的，因?yàn)榉独隙沟亩亲影逊独蠋熣垓v地叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，幸虧鈕老師及時(shí)救場(chǎng)，才救了在水深火熱中的'范老豆。
每次紀(jì)律不好的時(shí)候，鈕老師眉頭一皺，嘴往上一撅，聲音立馬退潮了許多，唉！這難道是一種本能的生物反應(yīng)。
不管怎樣，這位新來(lái)的老師還是可以的，我允許你通過(guò)我心中的實(shí)習(xí)關(guān)了。
新來(lái)的老師小學(xué)作文4
今天，我很早就來(lái)到迪迪龍學(xué)英語(yǔ)。時(shí)間還早著，我就跟另外一個(gè)同學(xué)聊天。聊著聊著，一個(gè)大大大大的外國(guó)女人走了過(guò)來(lái)。
她戴著細(xì)邊眼鏡，看起來(lái)挺斯文的。可一看她的身材我就樂(lè)了。只見(jiàn)她那圓圓的肚子就像一個(gè)吹足了氣的大氣球。那身體的厚度有三四個(gè)我媽媽那么大。從小到大我還真沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這么胖的人。我心想：這個(gè)外國(guó)人不認(rèn)識(shí)，一定是新來(lái)的.老師，我要去表現(xiàn)表現(xiàn)，做個(gè)自我介紹吧。我用英語(yǔ)說(shuō)：“老師好！”“我是中國(guó)人，我住在宜山，我叫AMY�！蔽矣钟糜⒄Z(yǔ)問(wèn)：“你是中國(guó)人？”可是她笑瞇瞇地用中文說(shuō)：“我是英國(guó)人，我也是迪迪龍的老師。”果然是老師，還會(huì)說(shuō)中文，厲害！之后，我跟她都用中文對(duì)話，她說(shuō)要考考我英語(yǔ)。她用英語(yǔ)說(shuō)：“你好嗎？”我也用英語(yǔ)回答：“謝謝！我很好�！彼钟糜⒄Z(yǔ)說(shuō)：“你幾歲了？”我用英語(yǔ)回答：“9歲了�！苯又糜⒄Z(yǔ)說(shuō)：“你的英語(yǔ)學(xué)得不錯(cuò)，繼續(xù)努力！”我心里樂(lè)開(kāi)了花，心想：我一定會(huì)好好努力的，長(zhǎng)大我要用英語(yǔ)跟外國(guó)人溝通。
新來(lái)的老師小學(xué)作文5
上星期我們班來(lái)了一位新的體育老師。
第一節(jié)體育課剛開(kāi)始，我們?cè)谧鲅郾＝〔伲w育老師突然一下子走了進(jìn)來(lái)，筆直的站在講臺(tái)前。看著他那張嚴(yán)肅的面孔，我有些緊張，心里直搗鼓：“這個(gè)新老師不會(huì)對(duì)我們很兇吧？”因?yàn)閯偛旁谧鲅郾＝〔俚臅r(shí)候，同學(xué)們都沒(méi)好好做，動(dòng)作不規(guī)范，很多人還在說(shuō)話。體育老師嚴(yán)肅的說(shuō)：“重做一遍！”聲音不大，但很有威力，我們好乖乖地重做了一遍。剛做完，體育老師又開(kāi)口了：“請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，為什么剛才不認(rèn)真做？”被他叫到的`同學(xué)都無(wú)話可說(shuō)。我想要是我被老師叫到了我也會(huì)啞口無(wú)言的。我開(kāi)始害怕起來(lái)了。他轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫(xiě)一個(gè)大大的“蔣”，哦！原來(lái)是蔣老師。
又是一節(jié)體育課，在游戲中一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)打出了鼻血。蔣老師說(shuō)：“你們不要把自己大大的拳頭伸向同學(xué)那小小的鼻子�！边@句話一下子把我們都逗樂(lè)了。原來(lái)體育老師沒(méi)我們想象得那么兇，還有點(diǎn)小幽默呢。
體育老師真是又嚴(yán)肅有好玩�。�！。
新來(lái)的老師小學(xué)作文6
這個(gè)學(xué)期，我們班新來(lái)了一位見(jiàn)多識(shí)廣的老師，她就是劉老師。
劉老師個(gè)子很高，有一雙明亮的大眼睛，笑起來(lái)時(shí)，還有一對(duì)淺淺的小酒窩，特別漂亮。
我認(rèn)為劉老師是一位有責(zé)任心，嚴(yán)格，大方，又隨和的老師。
劉老師寫(xiě)的字是“自然美”，她在我們作業(yè)本上寫(xiě)的字大而清晰，看上去就能感覺(jué)到劉老師大大方方又自然，就像是字如其人一樣。
我們班的紀(jì)律是全年級(jí)出了名的，劉老師就想辦法，讓坐在最后一桌的同學(xué)或班干記錄下來(lái)上課講話，不聽(tīng)課，搗亂課堂的`同學(xué)，并匯報(bào)給老師，劉老師就會(huì)批評(píng)或懲罰他們。作業(yè)缺也是我們班的壞毛病，重則罰寫(xiě)一兩遍，輕則扣操行分。從這些，我可以感受到劉老師嚴(yán)格，有責(zé)任心，又有工作經(jīng)驗(yàn)。
劉老師的教學(xué)與其他老師不一樣，她說(shuō)：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始，上語(yǔ)文課時(shí)，所有同學(xué)上課都要舉手發(fā)言，如果當(dāng)天要寫(xiě)預(yù)習(xí)卡，舉手超過(guò)三次的同學(xué)免寫(xiě)這項(xiàng)作業(yè)，如果次數(shù)不夠的同學(xué)要寫(xiě)預(yù)習(xí)卡�！睆拇耍疽粋�(gè)平靜的課堂瞬間變成踴躍發(fā)言的課堂。
劉老師一來(lái)到我們的班級(jí)，發(fā)生了翻天地覆的變化，得到了許多任課老師的表?yè)P(yáng)和稱贊，我堅(jiān)信，我們班在劉老師的帶領(lǐng)下，一定可以成為“優(yōu)秀班級(jí)”。
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