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【精選】實驗小學的作文匯總5篇
在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的實驗小學的作文5篇，希望對大家有所幫助。
實驗小學的作文 篇1
今天，在作文培訓課堂中，張老師給我們做了一個非常有有趣的實驗。
張老師首先拿出一個紅色的盆，盆中裝著貝殼、小球、石頭、大米和u盤；接著張老師又拿出了一個大玻璃被和一個小玻璃杯，這時張老師很神秘地問我們：“同學們，你們看大杯子的容量是小杯子容量的幾倍？”
“二倍！”大家異口同聲地答道。
“好，那讓我們通過實驗來證明吧�！睆埨蠋熣f。
只見張老師熟練地拿起小玻璃杯，把大玻璃杯中的石頭、小球等材料裝進小玻璃杯，不出所料，正好是小玻璃杯的二倍。張老師又把兩小玻璃杯中的材料全倒進大玻璃杯中。我心想：張老師又要干啥呢？我目不轉(zhuǎn)睛地盯著。張老師又引導(dǎo)我們細心觀察，并問我們：“看，這里還可以裝東西嗎？”這時，大家議論紛紛，意見各不相同。有的同學說說不能，有的同學說能，還有同學半信半疑地說：“有可能吧？”課堂上立刻沸騰起來，大家的興趣特別濃厚。張老師見我們爭論不休，就又拿出點大米，慢慢地把紅盆里的大米都裝進大杯子里大杯子里。大家驚呆了，你望望我，我望望你，簡直不敢相信。張老師還是不罷休，又拿起杯子問：“同學們，這里還能裝下東西嗎？”大家沉思了一會兒，有的同學回答說能，有的'同學說還可以裝些石灰、沙子和水……
張老師笑瞇瞇地把水倒進了小杯子里，又把小杯子里的水倒進大杯子了�！疤炷模【谷贿�沒有滿。”有個同學驚訝地叫出了聲。張老師說再倒一點吧，就這樣，大杯子終于裝滿了。
可張老師又問：“同學們，這里還可以裝東西嗎？”我們再也不能相信還可以裝東西了，但大家都在低頭苦思冥想，可沒有一個想出來的。張老師又啟發(fā)我們：“請大家回憶一下，剛才老師都放進了哪些東西？”
我們爭先恐后地答道：“有米、沙子、水、U盤……”“這個4Ｇ的U盤里至少可以裝一千張數(shù)碼照片，兩部大電影。隨著科技的發(fā)展，這個Ｕ盤可以是10個Ｇ的，20個Ｇ、30個Ｇ等，那么這杯里到底能存放多少東西呢？”聽了張老師的話，大家才知道張老師做這個實驗的目的是什么？張老師又問我們：“你們從這實驗中體會到什么呢？”
岳天宇說：“有些物體是不能只看表面的，要經(jīng)過實際評估，才能確定這一物體的實際情況�！睆埨蠋熡终f：“同學們，如果把這個杯子比作是我們的大腦，那么我們的大腦可以裝多少東西呢？有的同學說那肯定很多了，數(shù)也數(shù)不完。張老師說：“大腦到底能裝多少東西，的確誰也不知道，但是要相信自己，你的潛力肯定是無窮的！”
這個實驗告訴我們一個道理：我們大腦的潛力就是無窮的，我們的大腦就是一個“智慧的大工廠”！
實驗小學的作文 篇2
早晨，從公路上、從開著朵朵鮮花的小路上，走來了許多小學生。大家穿戴相同，語言相同來到學校，都成了好朋友。同學們像校園里歡唱的小鳥一樣相互打招呼，向敬愛的老師問好！ 鈴、鈴、鈴......上課的鈴聲響了，同學們急忙跑進各自的教室坐好，大家拿出課本整齊的朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，小鳥不叫了；樹枝不搖了；蝴蝶停在花朵上好像都在聽同學整齊的讀課文。 下課了，大家在操場上有的.玩游戲、有的踢球......。玩得很開心!這就是我們的實驗小學，一所快樂的實驗小學！
實驗小學的作文 篇3
昨天晚上我們語文老師布置了一個有趣的作業(yè)：回家用一個裝滿水的杯子，在里面放上鹽、糖、木頭、紙和石頭。觀察觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？
放學回家的路上，我還特意撿了幾個石子、木頭。到了家，我把撿的'石子和木頭，還有家里的廢紙，和做飯用的白沙糖、鹽。一切準備妥當了，我真興奮，因為我要做實驗了。
我先找了一個透明的玻璃杯，裝滿自來水，然后，我把廢紙用手團成一團，放進杯里，發(fā)現(xiàn)：紙放進水后，慢慢展開，大約過了1小時以后，紙慢慢沉了下去，媽媽問我說：“紙為什么會沉下去？”我回答：“是紙吸水，吸‘飽’了，就會沉下去的。還有，紙吸‘飽’水后，就會比水重，自然就會沉下去的�！薄澳阏媛斆鳎即饘α�！”我說：“小意思！”
再放石頭，我剛放進去，石子就撲通一聲跳進去沉到了水底，象小青蛙跳水一樣。
我又把木塊放到水里，等了很久，木塊還是飄在水上。
通過這次實驗，我知道哪些物體比水重，哪些物體比水輕，讓我長了不少知識呢！
實驗小學的作文 篇4
"啊呦！好黑！"不知道什么時候，我被扔到了這里，四周黑乎乎的，而且好燙！反正閑來無事，我就給你講講我的經(jīng)歷吧^。^
我剛出生的時候，白白凈凈，快樂的成長著。但好日子不長久，在一場春雨之后，我渾身都濕漉漉的，好難受！
我只好努力生長，希望有朝一日可以離開這又黑又臟的地方。也許老天聽到了我的祈禱吧！不一會兒，面前出現(xiàn)了亮光，我和我的兄弟姐妹被拉到了車上，天南地北的.聊了起來。我許久沒有說過這么多話了，一路上打開了話匣子，和他們有說有笑。
幾經(jīng)周折，我和一位老土豆來到了這里，一個陌生而溫暖的地方。
那個小男孩兒跑過去和一個女人交談了一番，就跑過來把我放到了這里……
在漫長的等待后，我又來到了老土豆——哦不，杜維身邊。
“啊呦，好疼！”我驚叫起來——我被那個小男孩挖出來了兩個洞，再看杜維，也被刨了倆坑，使我老懷甚慰。我正想問問杜維，那個小男孩又把我們?nèi)M一個杯子里，倒上水，還在我們頭上放了糖。
我嘗了嘗，嗯，味道不錯，就招呼那個度為一起大口大口地吃了起來。剛吃完，那小男孩就嘀嘀咕咕得過來，又給我們盛上糖，走了。
送上門的食物，哪有不吃的道理，我發(fā)了發(fā)狠，使勁兒吃了起來，不一會兒，我就撐得吃不下了，只好眼睜睜地看著白糖結(jié)塊兒。
無奈的一扭頭，我頓時驚呆了——杜維這老家伙老當益壯，還在猛勁兒地吃；再看他頭上的糖，竟以肉眼可見的速度減少，減少，再減少……一會兒就變得渣都不剩了，直看得我目瞪口呆啊！他瞧見我在看他，還愜意地打了個飽嗝，直把我逼得連死的心都有了，只好在心里碎碎念：他老人家也不怕?lián)纹贫瞧�，吃完喝完嚼益達……
我一肚子的問號，就問杜維為什么，他卻一臉的高深莫測加欠抽，說：“生土豆的細胞是活的，它好像一個孔道，能夠使水分子通過。盤里的水經(jīng)過土豆壁滲入洞中。而煮過的土豆細胞已經(jīng)被破壞，所以沒有滲透功能�！�
“哦~~這樣啊，謝謝杜維。”我笑了。
實驗小學的作文 篇5
有一天，學校送了我一份禮物 ——— 一個在家完成的親子小實驗———杯子倒立不漏水。
我對這份禮物很好奇，起初我腦海里有一個大問號，心想：一張紙能托住一杯水？這是不可能的事。正在這時，媽媽開口說話了，“你動手做一做不就知道了嗎？”。于是我找來了實驗用的工具，首先往杯子里裝半杯水，然后，用一張比杯口略大的紙片覆蓋住，用手輕輕壓住紙片，不要留空隙，再慢慢地把杯子倒立過來，“唉，失敗了”，水嘩啦啦地流了下來，但是我沒有放棄，決定馬上重做，第二次我把杯子裝一杯滿滿的水，然后重復(fù)第一次的實驗步驟，沒想到這次竟然成功了，紙片穩(wěn)穩(wěn)地把水托住了，我驚喜萬分。后來聽媽媽一解釋，讓我知道了真相，哦，原來是這樣的，是杯子外面的.大氣壓力大于杯子和水的重量，其實是大氣壓力托住了水，沒想到這個看不見、摸不著的東西居然有這么神奇的力量，真是太有趣了！
這個科學實驗帶給我無限快樂，同時也讓我明白了“實踐出真知”的道理。
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