【必備】我的老師小學(xué)作文八篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的我的老師小學(xué)作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
我的老師小學(xué)作文 篇1
我有一位知識淵博,對學(xué)生和藹可親的好老師,她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情,她為教育事業(yè)盡心盡力,時時刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們班的班主任——許元元老師。
許老師高高的個子,一頭烏黑長發(fā),慈祥的臉上有一張能說會道的嘴,從這嘴里迸出的`話語,總是那么生動、流利。像一架永不生銹的播種機(jī),不斷在學(xué)生們的心田上播下理想和知識的種子,又像一把大掃帚,不停息地將學(xué)生心靈上的灰塵無情地掃去。一個挺俏的鼻子,更加襯托出了許老師的慈祥、和藹。
我們許老師會用眼神說話,比如批改作業(yè)時,看某個同學(xué)一眼說明你的字體不好,下次需努力,當(dāng)許老師講課時看同學(xué)一眼,說明你上課走神了……。有時許老師的眼神勝似千言萬語。
“老師我的作文發(fā)表了!”“老師我們班又得了文明班級!”“老師我又考了第一”每當(dāng)聽到這幾句話時,老師的臉上就露出了微笑!“老師我發(fā)燒了!”“老師我受傷了”老師…每當(dāng)聽到這些話時,此時您的臉上流露出了擔(dān)心的表情,問候我們怎么樣了?還行嗎?難受嗎?用不用回家?我?guī)闳メt(yī)務(wù)室去看看,這是您對我們的牽掛……。。
不是所有的老師,都能像父母般關(guān)懷學(xué)生,然而您卻做到了;不是所有的老師,都能當(dāng)上學(xué)生的知心朋友,然而您卻做到了;不是所有的老師,都能陪學(xué)生一同成長、歡笑、游戲、然而您卻做到了……您就像一杯杯香甜的飲料,讓人回味無窮…
老師,您是辛苦的園丁,為我們“修枝剪葉”,為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷,您費(fèi)盡了心思。老師,請您相信,我一定會用優(yōu)異的成績來報答您。
我的老師小學(xué)作文 篇2
我的語文老師,名叫胡明強(qiáng),中等個,烏黑的頭發(fā)長著一對濃濃的眉毛,還有一雙明亮的眼晴,胡老師待人很和善,很溫柔,發(fā)脾氣的`時候也不是光靠武力解決,而是慢慢的教育啟發(fā)那位犯錯的同學(xué),但是有一位同學(xué)犯了錯,并不改正,胡老師便會用他那三寸不爛之舌,
進(jìn)行更深刻的教育,保正那位犯錯的同學(xué)以后都不會再犯錯了,所以我們大家都很喜歡上胡老師的課。
有一次,中午我吃有太多了冰淇淋,下午發(fā)了高燒,上課的時候感到頭有點(diǎn)痛,于是我就趴在了課桌,胡老師看到這里連忙走過親切的問我“你哪里不舒服?”并且打電話把我的爸爸媽媽都叫了過來,一起幫我送去找醫(yī)生看病。想起那件事,我還真有一些不好意思呢!
還有一件事,讓我很久都沒有忘記,一天下午放學(xué)時,我正在教室里做作業(yè),突然有一道題不會做,我想了好長時間也沒有想出來,那時我正在讀三年級,上課也不敢舉手,更不敢去問老師了,于是我又想了很長一段時間,還是沒有想出來,最后,我提心吊膽地走進(jìn)了辦公室,其實(shí)事情并沒有我想象的那么復(fù)雜,胡老師很認(rèn)真地給我講解了這道題。并鼓勵我,上課大膽舉手發(fā)言,就是要像今天這樣做,不懂就問,我也非常激動地說了一聲“謝謝您!胡老師!”
我們的胡老師就是這樣的一個人。
我的老師小學(xué)作文 篇3
張老師是我們敬愛的語文老師,年齡大約40左右,中等身材,一張輪廓分明的臉,配一頭烏黑的短發(fā)更顯的精神奕奕。
張老師上課生動詼楷,因此受到同學(xué)們的愛戴,另外他對我們的課堂紀(jì)律非常寬松,我們上課無拘無束,于是他順然飆升為我們?nèi)藲庾钔闹髡n老師,我和同學(xué)們經(jīng)常叫他張老師,還有人親切地叫他“老張”。
張老師上課可有趣了,上課前總是很隨意的邁著八字步走進(jìn)教室,然后站在講臺前,同學(xué)們立刻在文體委員的一聲“起立”的令下,站了起來,異口同聲的“老師好”,然而,我們的張老師卻急忙趔到一邊去,急忙的招手示意大家坐下,我感到好笑極了,更覺得老師是那樣的親切隨和。最讓我佩服的是張老師每次講課都娓娓動聽地講一個和課文相關(guān)的故事;那個故事都蘊(yùn)含著一定的哲理。哦,還有張老師的字讓你見了,我想你一定會瞪大眼睛的.。他的字可漂亮了:工工整整,字體剛強(qiáng)有力,傾訴超凡,給人以強(qiáng)大之感。
如果你仔細(xì)觀察張老師,他的表情往往和所處場合一一上號,進(jìn)行語文測試時,他總是擺著一副令人捉摸不透的怪表情。而如果板著一張臉走進(jìn)教室那么左手拿的就一定是我們考得一塌糊涂的試卷。
張老師上課總是帶著濃重的家鄉(xiāng)土音,有時不經(jīng)意會引起全班人的大笑。有時候,老師讓我們寫字,他問我們:“寫了乎?”,意思是寫完了嗎?老師那帶著土兒的普通話已經(jīng)成為我們課上的一道風(fēng)景線,他是我們所有老師中知識最豐富,上課最有個性的一位。我們在他的幽默下感到很開心,放松,能愉悅的聆聽他講課,接受知識。
張老師教育犯錯誤的學(xué)生比別人更有招。有一次,班里有兩個頑皮學(xué)生合伙在紙上寫了一個“狗”字,偷偷地貼在別的班老師生物老師的西裝上,生物老師沒發(fā)覺,在教室里轉(zhuǎn)了幾圈后才知道自己的后背貼了紙,那位生物老師快退休了,也沒怎么對那個學(xué)生怎么樣,只是讓他寫了一份檢查,貼在教室后面。后來這事被我語文老師知道了,老師大發(fā)雷霆,在班里把那兩位學(xué)生叫上去,告訴我們,那位生物老師已經(jīng)59歲,快退休了,然后表情嚴(yán)肅地批評貼紙條的學(xué)生說,生物老師是“你爺爺”,在你爺爺身上貼“狗”字,那不暗示著你這個做孫子的是個“?”?張老師的批評教育使那犯錯的學(xué)生深深地認(rèn)識了錯誤,羞愧地低下了頭。我們也被深深地震住了,是啊,那位生物老師不教我們,可他的年齡足以做我們這些毛孩子的“爺爺”了。這行為真是令人氣憤!從此我們懂得了尊重,尊重他人,等于是尊重自己。
張老師的智慧是無限的,我慶幸,我有這樣一位才華橫溢,幽默風(fēng)趣的語文老師,在張老師的感染下,原本不怎么愛語文的我,漸漸地對語文產(chǎn)生了興趣。我將以老師為榜樣,在老師的引領(lǐng)下,好好學(xué)習(xí)。
我的老師小學(xué)作文 篇4
我的小學(xué)班主任姓“高”,她個子高,嗓門高,教學(xué)水平、管理學(xué)生的招也高。高老師一直是我眼中的“偉人”,講起道理來頭頭是道,當(dāng)然她教育學(xué)生也是一流的好手,在我的成長道路上起到了很大的作用,是我最為尊敬的老師之一。
高老師一米七的個子,在小學(xué)的我看來,是一個自己一直在努力突破的高度,所以,高老師的形象在我的心中一直是很高大的。在我的心目中,高老師從來都是和藹可親的,她已經(jīng)45歲了。雖說她臉上的皺紋又多又深,但由于她性格樂觀,臉上總是掛著笑容,燦爛的笑容早已把皺紋全部掩蓋,顯現(xiàn)出的是一副年輕、積極、樂觀的樣子,有時還和我們一起說說笑笑。使整個班級融為了一個大家庭。
高老師在講語文課時很有一套,全班同學(xué)不論成績好壞,對語文的積極性很快就提高了許多。每次上語文課,總會看到同學(xué)們一個個激動地?fù)屩卮饐栴},胳膊一個比一個抬得高,都爭著搶著回答問題。這時,老師總會露出慈祥的笑容,鼓勵大家!班牛痢琳f得不錯,值得表揚(yáng)。”這時,被表揚(yáng)的同學(xué)心里美滋滋的,早已籌備好了下次發(fā)言的'內(nèi)容。對于回答問題不怎么準(zhǔn)確的同學(xué),老師又會這樣安慰他:“沒事,只是答得稍微有些偏,再稍稍努力,就接近完美了。”那位同學(xué)心里默念著:呵呵,已經(jīng)不錯了,下次一定要更好!于是,就這樣,我們對語文的興趣與日俱增,也養(yǎng)成了積極發(fā)言的良好習(xí)慣。
對于家庭作業(yè),高老師從來都是非常嚴(yán)厲,每天早上都要按時檢查作業(yè),還經(jīng)常從別的科目的老師那里了解同學(xué)完成家庭作業(yè)的情況,一旦抓住沒有完成作業(yè)的同學(xué),都要重重懲罰!皼]帶就是沒寫!”老師經(jīng)常這樣說那些撒謊的同學(xué)。讓他們能夠吃一塹長一智。剛開始,我們都很不理解老師,為什么要逼著我們?nèi)ネ瓿勺鳂I(yè)?于是,同學(xué)們開始對老師有了一種反感,尤其是當(dāng)老師檢查作業(yè)時,有些同學(xué)還在下面悄悄說老師的壞話。可是有一天,我們意識到老師是為我們好,我們都很是后悔以前誤解了老師的好意。
當(dāng)老師在下班后還一直“拖堂”堅守在即將畢業(yè)的我們身旁,努力幫助我們復(fù)習(xí)功課時,老師又是多么的偉大,她就像一根頂梁柱,撐起了整個班級;她鏗鏘有力的話語斬釘截鐵地,將知識點(diǎn)深深地刻在了我們的大腦里;她額頭的汗水是她對我們傾注心血的見證;她頭頂?shù)陌装l(fā)告訴我們,她已經(jīng)把青春全部交給了教育,全部傾注在了我們一代又一代學(xué)子的身上。
我們的小學(xué)班主任,一個平凡的老師,高高的個子,高高的嗓門,頂呱呱的教學(xué)水平,是她培育這我們祖國的花朵,在教師節(jié)來臨之際祝高老師:節(jié)日快樂!
我的老師小學(xué)作文 篇5
教過我的老師有很多,他們一個個都是那么的好。其中有一位老師她就像感光的膠卷一般深深的留在了我的心底。她就是我們的數(shù)學(xué)老師——廖佳佳老師。
廖老師是一位有著兩歲寶寶的年輕媽媽,她溫柔慈愛,愛工作,愛學(xué)生。
廖老師對待工作非常地認(rèn)真,也很負(fù)責(zé)。講課清楚明白,每當(dāng)我們遇到難懂的問題,她總是不厭其煩地一遍一遍地耐心給我們講解,從不訓(xùn)斥,從不挖苦。因此,我們對數(shù)學(xué)老師是既尊敬又熱愛。
記得剛上五年級的時候,我仍未改掉課上說小話的毛病,剛開始的時候,老師沒少警告我。記得有一次,我和同桌趁老師不注意的時候又說小話了,而且沒完沒了。老師一次次地向我投來了提醒的目光,可是我依然沒有覺察到。這時,老師只得停下講課,靜靜地注視著我,這個時候,我才反應(yīng)過來,頓臉“刷”地一下紅了。廖老師,她沒有懲罰我,也沒有訓(xùn)斥我,可這個時候我的`心里卻比挨打挨罵還難受。從這以后,我上課專心多了,再也沒有講小話了。
記得還有一次,數(shù)學(xué)測驗(yàn)過后,廖老師把批閱過的試卷發(fā)了下來。我看了一眼分?jǐn)?shù),然后就順手把試卷往課桌內(nèi)一塞。廖老師看見了,走過來對我說:“你錯了一道題,改過來了嗎?”我支支吾吾:“還……還沒呢!绷卫蠋焽(yán)肅地說道:“錯了的題怎能不更正呢?還想錯嗎?”老師的話不多,可句句卻像鞭子一般拷問著我。我趕緊將試卷拿了出來然后用心地更正起來。當(dāng)我將更正好的試卷交給廖老師查閱的時候,廖老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后語重心長并充滿希望地對我說:“下次可不能這樣啊!”
有時候,班主任老師不在家,數(shù)學(xué)老師就擔(dān)起了老師媽媽的角色。清晨,同我們一道早起,一起出操,然后認(rèn)真地檢查各處的衛(wèi)生,遇到麻煩的地方,她就同我們一同清掃。下晚自習(xí)了,她按時地把我們送進(jìn)寢室,并囑咐我們一定要蓋好被子,小心感冒,直到我們睡好了,她才放心的離去。
這就是我的數(shù)學(xué)老師。她的溫柔慈愛就像一張永不褪色的照片永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地留在我的心底。我熱愛她!
我的老師小學(xué)作文 篇6
我的老師今年大約30歲,高高的個兒,一張慈祥的面龐,總 是面帶笑容。濃濃的眉毛下面一雙眼睛炯炯有神,顯出溫柔的目光。她就是我們的班主任——龔老師。她相貌平平,但很溫柔,心地善良,對人和藹可親。她那種平易近人的`性格,大家都愿意接近她。她有一個與眾不同的特點(diǎn)。下課后,許多老師就夾著課本急急忙忙地到辦公室休息去了?晌覀兊睦蠋焻s把課本往辦公室一放,來到操場上,和我們一起跳橡皮筋、打乒乓球等。有一次,我和幾個同學(xué)在操場上搶沙包,龔老師也參加了我們搶沙包的游戲,我們擠在一起,搶成一團(tuán),分不出哪個是老師,哪個是同學(xué)。
龔老師上課有新招。一進(jìn)課堂,首先就向大家提出了一大堆的問題,使大家的注意力集中,提起我們的精神。你想讓腦子休息一下都不行,就是一篇非常平淡的課文,她加進(jìn)一些有趣的小知識后,大家總聽得津津有味,全班同學(xué)都聚精會神地聽。整個教室變得鴉雀無聲。
有一次,老師講《桂林山水》一課時,同學(xué)們分不清課文的層次、段落。老師便拿起粉筆,只有簡單的幾筆,就將課文中的景物勾畫出來了。畫得栩栩如生,我們仿佛身臨其境,大家看了老師畫的畫,都贊不絕口。然后,大家把書翻開,對照課文和圖畫,就小蔥拌豆腐——一清二白了。 龔老師像一位母親一樣關(guān)心我們,大家都很尊敬龔老師。
我的老師小學(xué)作文 篇7
20xx年9月1日的那一天,我背著書包,走進(jìn)了101班的教室,我認(rèn)識了我現(xiàn)在的語文老師也是我的班主任———————陳老師。她很年輕,她有一頭烏黑的頭發(fā),笑起來臉上有兩個小酒窩,好親切的感覺。本來還是很緊張的我心情一下放松了許多,我一下就喜歡上了陳老師。
陳老師像我們的朋友,她讓我們的生活變得有滋有味的。她告訴我們學(xué)習(xí)的時候要認(rèn)真學(xué)習(xí),玩就要玩得瘋一點(diǎn)。記得最深的是她跟我們?nèi)嗤瑢W(xué)在教室里捉老鼠,那天我們?nèi)嗤瑢W(xué)跟瘋了似的在教室里狂追老鼠,陳老師非但沒批評我們,還加入到我們的隊(duì)伍。在操場上陳老師帶我們做游戲,冬天有太陽的時候,她和我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起脫掉鞋子,在綠茵茵的草坪里給“小腳丫”和“臭鞋子”曬太陽。在教室里陳老師跟我們玩知識大比拼,有時她會被我們氣得又喊又叫呢!所以教室里操場上到處都有我們班留下的笑聲。
陳老師是一位嚴(yán)厲而又負(fù)責(zé)任的老師,寫字時候她可嚴(yán)肅了,對我們的要求很嚴(yán)格。一個字寫得不好,她都覺得不好,老說“字是人的另一張臉呀!”我可真倒霉,因?yàn)槲夷歉胰艘粯有⌒〉淖纸?jīng)常被陳老師嘲笑,還改過好多次呢。她對我們班的.事情都特別用心,我們班的一張張獎狀都是跟陳老師的辛勤分不開的。記得那次學(xué)校廣播體操比賽,陳老師自己跟著電腦把廣播操學(xué)標(biāo)準(zhǔn),再教我們,在教室里一遍又一遍,結(jié)果我們得了第一名。
陳老師更像我們的媽媽,她會記下我們在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,每個小故事我們都那么喜歡,怎么在她的記錄里那么好呢?不信的你可以去看下我們班的微博,一二三,向前沖!那里有我們的一舉一動。最有意思的是有一次我們在教室里午睡,她拍下了我們每個人的睡姿,記下了我們的瞬間,題目叫《送給20年后的你們》我想等長大后看看太有意義了。她還背過我去食堂呢,那次我的腿傷了,沒法走,她就說:“胡哲瑋那么小的人,我背過去就好了!标惱蠋煹谋痴鏈嘏
你說我的老師是不是一位既像朋友又像媽媽的老師呢?
我的老師小學(xué)作文 篇8
我的老師姓何。臉圓圓的,鼻子挺挺的,嘴巴能說會道,是一個非常可愛的老師。
我們的何老師,別的不說就說她的細(xì)心,是一個名副其實(shí)的“找錯家”。何老師批改作業(yè)的.時候,錯了一個小標(biāo)點(diǎn)都會被她找出來,我這個粗心大王落在“找錯家”手里,那不是老鼠找貓——自投羅網(wǎng)嗎!每次不是忘寫句號,局勢有了上引號沒了下引號,都會及時的被“找錯家”發(fā)現(xiàn)。
你看,這就是我的何老師,我們班的“找錯家”。
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