有關(guān)低年級(jí)小學(xué)作文四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的低年級(jí)小學(xué)作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
低年級(jí)小學(xué)作文 篇1
我是圓,我長(zhǎng)著大腦袋,身子圓嘟嘟的,非?蓯邸S腥苏f我象西瓜,有人說我象足球,有人說我象籃球,有人說我象太陽……
有一天,我來到花園里,看見花兒都沒有開放,仔細(xì)一看,原來這些花兒是缺少陽光的照射,我搖身一變,瞬間變成一個(gè)火紅火紅的太陽,把溫暖的陽光灑向花兒;▋簜儚堥_一張張可愛的臉微笑著向我點(diǎn)頭,好象在說“謝謝你,太陽姐姐!”我來到了一個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)村,看見那里的小朋友穿得破破爛爛的,還有好多小朋友沒有錢上學(xué)呢。我走啊走,來到一個(gè)小小百貨店前,看見商店里有一大群窮孩子圍著一個(gè)大個(gè)哥哥,眨巴著眼睛看他吃糖,有些小朋友還看得口水直流。我搖身一變,變成一個(gè)個(gè)五顏六色的棒棒糖,送給可憐的小朋友,他們開心地笑了。
我變呀變,變成七彩的'氣球讓朋友們玩耍,變成圓圓的蘋果給人們解渴,變成圓圓的碗給人們盛飯,我樂意為人們做好事!
我會(huì)變,我覺得自己真象一個(gè)小小的魔術(shù)師。∧阆矚g我嗎?
低年級(jí)小學(xué)作文 篇2
一、故事仿寫法:順從小學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn),選擇短小、通俗、有意義的小故事,講給學(xué)生聽,然后讓學(xué)生復(fù)述,再練習(xí)寫出來,只要能寫出大致內(nèi)容就是成績(jī)了。學(xué)過的故事性課文,像《司馬光砸缸》、《烏鴉喝水》等,也可以讓學(xué)生仿寫。
二、實(shí)事記敘法:寫學(xué)生親耳聽的,親眼見的,親身經(jīng)歷的事。當(dāng)然,最初要選擇最簡(jiǎn)單的練習(xí),以后根據(jù)年級(jí)不同逐步加深。如:課堂上一個(gè)學(xué)生說:“老師,我方格本不夠用了!绷韨(gè)學(xué)生說:“老師,我借他一本。”再如一個(gè)學(xué)生拾到一角錢交給了老師……這些零瑣小事兒,多數(shù)學(xué)生不但能說明白而且能寫清楚。教者也可提供材料,鄰居家的豬到你家偷吃豬食,被你家小花狗給咬跑了,突出小狗的可愛特點(diǎn);天突然來雨,你或別人把李奶奶曬的被子收回去了,突出人物的品質(zhì)特點(diǎn),等等。
三、縮寫課文法:小學(xué)課文,一般都淺顯易記,具有較強(qiáng)的故事性、趣味性。讓學(xué)生在復(fù)述的基礎(chǔ)上,練習(xí)縮寫,不算高不可攀。如《小猴子下山》,寫出小猴子下山后幾次做什么,怎樣做的,心情怎樣,就算可以了。
四、創(chuàng)設(shè)意境法:按教者事先考慮、準(zhǔn)備的,在學(xué)生面前,展現(xiàn)一件簡(jiǎn)單明了的小事兒,接著讓學(xué)生復(fù)述或?qū)懗觥H纾阂淮谓處熃o學(xué)生發(fā)課外書,發(fā)完少了兩本,就讓學(xué)習(xí)委員到備課室找,結(jié)果,她在半路上拾到了。于是,馬上讓學(xué)生動(dòng)筆。這樣做學(xué)生感到有興趣,有話寫。
五、字詞擴(kuò)寫法:低年級(jí)字詞任務(wù)較重,可隨時(shí)結(jié)合字詞教學(xué),進(jìn)行擴(kuò)寫詞語,擴(kuò)寫句子,擴(kuò)寫一段話,乃至一段短文的訓(xùn)練。盡量做到:聯(lián)想豐富,有進(jìn)步意義,內(nèi)容完整、語句通順。如:教“嚇”字,組詞(嚇一跳)擴(kuò)句(他把小力嚇一跳),擴(kuò)寫一段話(小力走到教室門口,剛一推門,小軍躲在門里,故意“嗷”地一聲,把小力嚇一跳,倒退幾步摔個(gè)筋斗。上課時(shí),小力告訴了老師。老師把小軍批評(píng)了。小軍紅著臉說:“我再也不這樣做了!保
六、觀察實(shí)物法:寫靜物,要從“摹形”和“傳神”兩個(gè)方面著筆!澳⌒巍本褪敲鑼懳矬w的大小、形狀、顏色、質(zhì)地!皞魃瘛本褪敲鑼懳矬w內(nèi)在的神態(tài),可以說明物體本身的意義或者抒發(fā)作者對(duì)物體的感情,從而引起讀者的共鳴或聯(lián)想。
七、看圖聯(lián)想法:在“看圖說話、寫話”的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想,使圖前、圖中、圖后的情節(jié)融為一體。要注意以下四點(diǎn):⑴看懂圖意;⑵弄清題目規(guī)定的寫作要求;⑶依據(jù)要求,結(jié)合看圖,確定寫作重點(diǎn);⑷在寫實(shí)的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。如教第四冊(cè)語文《杭州西湖》這幅圖時(shí),可啟發(fā)學(xué)生說:“假設(shè)你此時(shí)在西湖岸上,能看到什么?心情怎樣?”再把這些問題連在一起回答。教者可口述范文片段,最后學(xué)生復(fù)述、仿寫。
八、講說結(jié)合法:把講讀課文和說話練習(xí)結(jié)合起來。通過講讀促進(jìn)對(duì)課文的深入理解,在深入理解的基礎(chǔ)上練習(xí)口頭復(fù)述能力,這是把理性知識(shí)(或課文知識(shí))轉(zhuǎn)入實(shí)踐運(yùn)用的范例,是語文課與作文課緊密結(jié)合的嘗試。如:講《小蝌蚪找媽媽》、《松鼠》之類的課文,可用十分之六的時(shí)間講讀,十分之三的時(shí)間練習(xí)說話,十分之一的時(shí)間機(jī)動(dòng)使用。敘述小蝌蚪的外形特點(diǎn),游水嬉戲的情形;青蛙的外貌,生活習(xí)性;蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)變化情況。仿照《松鼠》的.寫法,敘述公雞、大鵝、小狗等動(dòng)物的外形,生活特性,用途或作用。
九、古詩改文法:在學(xué)好古詩字、詞、義等知識(shí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生試探改寫成文,是訓(xùn)練學(xué)生作文能力的好機(jī)會(huì)。因?yàn)楣旁娭杏腥擞惺、有景有物,把這些現(xiàn)成的材料組織成文,能培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力,能訓(xùn)練學(xué)生布局謀篇的作文技巧。
十、仿寫作文法:現(xiàn)成的作文資料很多,教師可把適應(yīng)學(xué)生仿寫的作文讀一篇。然后讓學(xué)生根據(jù)頭腦中的記憶仿寫。可分兩種,作文能力差的仿寫范文中的原有事物,作文能力強(qiáng)的可聯(lián)想其它類似的事物。如:一次作文課,讀一篇篇幅短小的作文《奶奶笑了》,寫的是孫女小英,在天突然來雨的時(shí)候,主動(dòng)給到市場(chǎng)買菜的奶奶送傘的事。少數(shù)學(xué)生可照原事寫,多數(shù)學(xué)生可寫自己為親人做的實(shí)事。這就素材多了,可寫冷天,給爸爸送帽子;可寫媽媽在地里扒玉米,自己在家做飯;可寫幫爺爺澆小樹……
以上十法,只是列舉了低年級(jí)啟蒙作文的部分訓(xùn)練方法,旨在給老師們提示個(gè)訓(xùn)練方法的思路。只要結(jié)合低年級(jí)教學(xué)實(shí)際,善于思考,定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更好的低年級(jí)啟蒙作文訓(xùn)練的方法。
低年級(jí)小學(xué)作文 篇3
我的自畫像
我叫xx,在奧林小學(xué)三年二班,我很胖,因?yàn)槲液茇澇,我爸爸說我是個(gè)小饞貓,每次爸爸一說:“吃飯了!”我都會(huì)飛快的跑過去。
我的頭圓圓的,眼睛大大的,一笑就會(huì)露出小酒窩。很奇怪吧!哈哈,那是因?yàn)槲矣蓄w牙光榮地下崗了,新牙還沒長(zhǎng)出來呢!
我喜歡笑,喜歡穿紅色衣服,還喜歡滑輪滑、滑滑板、玩電腦,這些都是哥哥教我的。
我就是這樣的一個(gè)人,你們喜歡我嗎?
美麗的森林
森林可美麗了,有碧藍(lán)的天空、綠油油的草地和各種各樣的動(dòng)物。
森林上空的天藍(lán)得像剛剛用清水洗過的藍(lán)寶石一樣,再加上小鳥的伴舞,那湛藍(lán)的天顯得更加生動(dòng)。
森林下面那綠油油的草地,不是你能用一句話就能形容的,你要是去看一眼那綠油油的.草地,一定會(huì)美得讓你目瞪口呆。
森林里的小動(dòng)物多得讓你不敢相信,有家里常見的小白兔,小狗,也有非常珍稀的金錢豹、大老虎、梅花鹿……小白兔的毛毛茸茸的,讓你想蹭上一天。小狗可可愛了,它一會(huì)兒學(xué)小鳥飛翔,一會(huì)兒淘氣地捉弄小動(dòng)物們。金錢豹和大老虎互相打鬧,像小孩子一樣在一起玩耍。你看,森林多么的美麗啊!
有趣的大森林
大森林里的景色可美了!那里的天空永遠(yuǎn)那么湛藍(lán),樹木枝繁葉茂,一條波光粼粼的小河潺潺流過,地上百花齊放,把大地點(diǎn)綴得萬紫千紅……
在這美麗的大森林里,還住著一群可愛的小動(dòng)物。天上,幾只小鳥歡快地唱著歌,從空中飛過。河岸邊,一群小動(dòng)物在歡快地嬉戲?炜,小巧的小松鼠在尋找食物,只見它把松果往樹下一扔,扔給了樹下的小鹿,原來小鹿在等著接松果呢。這時(shí),大象到河邊吸滿了水,用長(zhǎng)鼻子向小松鼠噴去,小松鼠身子一閃,躲了過去,它可真靈活呀!就連水中的小魚也目不轉(zhuǎn)睛地盯著它們,直到它們都回家了才游走。大森林里每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情,可真有趣啊!
夏天來了
夏天開始了,小動(dòng)物又開始了炎熱的生活。
天空上,幾只小鳥在自由自在地飛翔,它們一會(huì)兒排成一個(gè)“小橫”,一會(huì)兒排成一個(gè)“小豎”,像一個(gè)個(gè)小仙女在跳舞。
茂密的森林里傳出一陣陣“嗡嗡”的叫聲,哈!那就是知了,一個(gè)出色的音樂家。
草地上,一群群牛羊在悠閑自得地吃草,其中,有兩只小羊在角斗,時(shí)不時(shí)發(fā)出“咩咩”的叫聲,像在說“服不服”!
小河里,一只小蝦領(lǐng)著一群小魚和小龜像是要領(lǐng)兵打仗。
在動(dòng)物王國(guó)中,還有很多種動(dòng)物,它們天天都發(fā)生著有趣的事,我喜歡大自然,我喜歡憨厚可愛的小動(dòng)物們。
低年級(jí)小學(xué)作文 篇4
今天是星期五,天氣涼涼的。媽媽牽著我的手送我到了學(xué)校門口,突然松開我的手,說:“自己去吧!
我回頭笑著問媽媽:“你把我當(dāng)小鴨,還是小鷹了呢?”媽媽說:“不管是小鴨還是小鷹,媽媽都有放手的`一天!快去教室吧!
我揮著手跟媽媽說了聲再見,就向教室走去。
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