有關(guān)中班美術(shù)教案模板匯編6篇
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班美術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。
中班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
《詠鵝》是一首非常經(jīng)典的古詩(shī)，通過(guò)古詩(shī)內(nèi)容巧妙而又形象地幫助幼兒表現(xiàn)出大白鵝的基本特征。本次活動(dòng)選擇了鵝這一動(dòng)物，形象表現(xiàn)也比較簡(jiǎn)單，尤其是2字較形象地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想到大白鵝的長(zhǎng)脖子。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。在第一環(huán)節(jié)中運(yùn)用古詩(shī)《詠鵝》讓幼兒在吟誦古詩(shī)感受美的同時(shí)了解大白鵝的外形特征。在第二環(huán)節(jié)中通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)，幫助幼兒較形象地把握大白鵝脖子長(zhǎng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒能充分地表現(xiàn)鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。在第三環(huán)節(jié)的分享交流中引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪畫作品，感受作畫的樂(lè)趣并體驗(yàn)美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用頸部任意彎曲，表現(xiàn)鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、感受作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
作畫紙人手一張、蠟筆（白色藍(lán)色綠色紅色黃色）
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞古詩(shī)理解故事內(nèi)容，從古詩(shī)中了解大白鵝基本特征
1、幼兒欣賞古詩(shī)：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩(shī)的名字嗎？讓我們一起來(lái)念念這首好聽的.古詩(shī)吧。
2、鵝的羽毛是什么顏色？（白色）它的腳掌是什么樣子的、什么顏色？（腳掌有蹼、紅色）什么是曲項(xiàng)向天歌？（彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌）
小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。
二、創(chuàng)作表現(xiàn)在邊念古詩(shī)邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)
1、教師運(yùn)用古詩(shī)中的四句話進(jìn)行示范講解
鵝，鵝，鵝（畫一個(gè)大2），
曲項(xiàng)向天歌（彎曲后畫成一個(gè)大身體）
白毛浮綠水（畫翅膀），紅掌撥清波（畫出紅色的腳掌）。
添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。
2、引導(dǎo)幼兒添畫藍(lán)藍(lán)的湖水、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等
3、提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長(zhǎng)，
4、提醒幼兒用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法。
三、分享交流游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩(shī)關(guān)注作品，感受古詩(shī)美與繪畫美的結(jié)合
1、師生一邊念古詩(shī)一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品，古詩(shī)念完最后被點(diǎn)到的作品，就請(qǐng)?jiān)撚變簛?lái)介紹。
2、說(shuō)說(shuō)哪只大白鵝最美？它美在哪里？
中班美術(shù)教案 篇2
目標(biāo)：
嘗試用抹布拖色，并根據(jù)不規(guī)則的色塊進(jìn)行想象、添畫，表現(xiàn)出各種動(dòng)物，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備
幼兒人手一份：反穿衣、手套、抹布、畫板、顏料、記號(hào)筆。
教師：演示畫板一塊、動(dòng)物圖片若干
設(shè)計(jì)意圖：《指南》指出我們要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓幼兒去感受和體驗(yàn)，從而豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。中班幼兒隨著有意注意的進(jìn)一步發(fā)展，在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，開始關(guān)注其色彩和形態(tài)等特征，動(dòng)物是幼兒喜歡又熟悉的繪畫內(nèi)容，但是對(duì)現(xiàn)階段的幼兒而言，完整的表現(xiàn)其特征還存在難度，所以在本次活動(dòng)中，我嘗試采用“借形想象”的方式，選用抹布拖色的有趣方式，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自由涂抹形成的色塊進(jìn)行聯(lián)想，想象出各種動(dòng)物的外形，并嘗試用添畫細(xì)節(jié)的方式表現(xiàn)動(dòng)物，在自主操作體驗(yàn)中，激發(fā)幼兒想象，滿足幼兒表現(xiàn)。
活動(dòng)預(yù)設(shè)方案：
一、導(dǎo)入
1、（出示抹布）師：小毛巾可以干嘛？
2、（過(guò)渡）師：小毛巾還可以畫畫呢！
二、抹布拖色
1、師示“拖色”（兒歌）：戴上小手套，手拿小毛巾；沾沾顏料來(lái)畫畫；拖到左來(lái)拖到右；拖到上來(lái)拖到下；東拖拖，西拖拖；色塊相連手拉手！
2、幼兒操作（第一次）：抹布蘸顏料，在自己畫板上自由涂抹。
注意：色塊需相連；畫紙得留白
三、動(dòng)物躲貓貓
1、師：其實(shí)在我們拖出的色塊里藏了動(dòng)物朋友，找找可能是什么？
小結(jié)：只要知道動(dòng)物的特征，我們就能很快的把它找出來(lái)！
2、師：再來(lái)?yè)Q個(gè)角度看一看，又會(huì)有什么驚喜的'發(fā)現(xiàn)呢？
小結(jié)：原來(lái)?yè)Q個(gè)角度看，能找出不同的動(dòng)物！
3、師示“請(qǐng)出動(dòng)物”：用黑色記號(hào)筆勾出色塊的輪廓，再添畫其特征。
4、（出示動(dòng)物圖片）師：來(lái)了一群動(dòng)物朋友，會(huì)不會(huì)藏在你的色塊里和你玩躲貓貓呢？快點(diǎn)把它找出來(lái)吧！
5、幼兒操作（第二次）
找動(dòng)物：說(shuō)說(shuō)你找到了什么動(dòng)物？可換個(gè)角度看，和朋友商量一下。
請(qǐng)動(dòng)物：沿著色塊邊緣勾出輪廓線，添畫動(dòng)物的特征等細(xì)節(jié)。
四、作品欣賞
1、作品展示欣賞。
2、游戲：動(dòng)物躲貓貓，（動(dòng)物）在哪里？迅速找出來(lái)者為勝！
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試均勻壓制泥板，并通過(guò)不同的方法制作盤邊。
2、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論：
1、秋天到了，樹媽媽送給大地許多的禮物，看看是什么（出示樹葉），一起看看、摸摸各種形狀的.樹葉，感受樹葉的脈絡(luò)。
2、展示樹葉果盤，并討論：這是什么？它有什么用？
3、你想做一件樹葉果盤給朋友嗎？我們一起來(lái)試一試。
二、討論操作：
1、我們應(yīng)該先做盤子的什么地方？為什么？怎么做？（教師和孩子一起討論制作，提醒注意泥板壓制的注意事項(xiàng)）
2、盤子上的樹葉印子是怎么做出來(lái)的呢？教。案來(lái)自：大考吧幼師網(wǎng)（幼兒觀察討論，并自由挑選樹葉壓�。�
3、盤子的邊可以用哪些辦法來(lái)做？（搓圓、捏扁、用泥條圍繞等）
4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤內(nèi)。
三、交流分享：
1、參觀作品，看看別人用了哪些不一樣的辦法。
2、介紹自己想把這果盤送給誰(shuí)。
活動(dòng)延伸：
小孩子們的想象力都比較豐富，因此家長(zhǎng)們平時(shí)要學(xué)會(huì)多開發(fā)寶寶們的想象力，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子去想象，小朋友如果有興趣的話，撿幾片小樹葉也做個(gè)小禮物送給自己的媽媽吧！
教學(xué)反思：
孩子們?cè)谥谱鳂淙~果盤時(shí)，情緒高漲，制作認(rèn)真，構(gòu)思巧妙，從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而激發(fā)了幼兒的審美情趣。
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺，并添加情景。
2、知道各種食物都有營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習(xí)慣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
重難點(diǎn)
根據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：米羅可兒課頁(yè)、油畫棒。
2、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：漢堡的照片；積累對(duì)多種食物營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的認(rèn)知。
活動(dòng)過(guò)程
1、討論激趣，導(dǎo)入課堂。
出示漢堡包圖片。
提問(wèn)：小朋友們這是什么？（漢堡包）你們都吃過(guò)嗎？宿老師沒(méi)有吃過(guò)漢堡包，我好想吃啊，你們能告訴我漢堡里面都有什么嗎？；（肉、蔬菜、雞蛋）對(duì)，有肉，吃肉可以讓我們的身體更強(qiáng)壯；吃菜可以讓我們更健康。所以，小朋友們要養(yǎng)成多吃蔬菜和水果，適量吃肉，做一個(gè)不偏食不挑食的好寶寶。
2、畫漢堡
今天我們來(lái)勇敢的嘗試畫漢堡包，我們先嘗試從上往下的.順序畫漢堡包。先畫第一片面包，它是半圓形的，上面還有一些小芝麻呢！來(lái)，孩子們我們一起來(lái)試一試，先畫一個(gè)半圓，上面再撒一些小芝麻，下面是一片大大的肉塊，孩子們?cè)蹅円黄鸺尤馄�，不要忘記還有新鮮的蔬菜哦！來(lái)，咱們用波浪線畫蔬菜，蓋上最后一片面包，我們的漢堡完成啦！來(lái)，孩子們?cè)蹅円黄饋?lái)蓋上最后一片面包吧！
3、添加想象
——孩子們，漢堡包還會(huì)變魔術(shù)呢，請(qǐng)閉上眼睛，（3、2、1）漢堡發(fā)生了哪些變化？對(duì)了，變成了一位漢堡爺爺。好，那今天我們來(lái)動(dòng)手畫一畫漢堡爺爺。
——漢堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。觀察爺爺?shù)谋砬�，添畫上去�?/p>
——瞪著圓圓的眼睛說(shuō)明漢堡爺爺很嚴(yán)肅。笑成彎彎的眼睛就想在告訴我們，漢堡爺爺今天可高興了。
——漢堡爺爺喜歡穿什么衣服呢？大家想一想，最好每個(gè)漢堡爺爺?shù)囊路疾灰粯印Ｓ懈褡右r衣、條紋襯衫、花襯衫都非常漂亮。
4、作品評(píng)價(jià)
——你們最喜歡哪個(gè)漢堡包？為什么？
——這個(gè)小朋友畫的漢堡爺爺真特別，開心的表情很生動(dòng)，衣服也很其他人不一樣。
——你對(duì)食物的認(rèn)識(shí)真多，好吃的都畫到畫面上來(lái)了。
——小朋友們都畫了自己心中最喜歡的漢堡爺爺，還給漢堡爺爺設(shè)計(jì)了漂亮的襯衣�？墒切“嗟牡艿苊妹脗円蚕胝J(rèn)識(shí)漢堡爺爺，讓我們一起把畫好的漢堡爺爺送給他們吧。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班美術(shù)教案 篇5
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。
2.能用輔助材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)愛小鳥，幫助小鳥的情感。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉
三.活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣
(1)了解鳥窩的作用。
教師：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來(lái)做什么?
(2)了解鳥窩的基本外型。
教師：你們見過(guò)鳥窩嗎?在哪里見過(guò)?他們都是什么樣子的?
2.出示圖片(幻燈)，了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造
(1)通過(guò)欣賞鳥窩，體會(huì)情感和感受溫暖。
教師：老師這里有一些小鳥的窩，我們一一看它們是什么樣子的?這個(gè)鳥窩像什么?蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)
(2)通過(guò)欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，移情小鳥在窩里的感覺(jué)。
教師：這個(gè)鳥窩像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窩)它是什么形狀的?小鳥它是怎么進(jìn)去的?它住在這樣的窩里感覺(jué)怎么樣?(出示橢圓型的窩)它是怎么做的?(出示草繩盤繞的窩)剛才我們看了一些鳥窩，它們都有哪些形狀?(同時(shí)出示鳥窩圖)如果你是小鳥，你住在這樣的窩里有什么感覺(jué)?
3.介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
(1)激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。
教師：我們平時(shí)看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒(méi)有家怎么辦呢?
(2)出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。
教師：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個(gè)什么樣子的鳥窩呢?會(huì)用什么方法?
教師：鳥媽媽看到你們做的鳥窩非常高興，但是它想讓這個(gè)鳥窩變得更漂亮，讓寶寶睡上去覺(jué)得更溫暖，它又找來(lái)了一些東西進(jìn)行裝飾，如果你是鳥媽媽，你會(huì)用這些東西怎么裝飾這個(gè)鳥窩?
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
教師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友用泥巴做一個(gè)你喜歡的鳥窩，再想一想怎么樣能讓鳥寶寶睡在里面覺(jué)得暖和，鳥媽媽看到了外面也覺(jué)得漂亮，想好的小朋友請(qǐng)輕輕走到后面開始制作。
5.通過(guò)操作，體驗(yàn)成功、關(guān)愛的.心情
(1)幼兒介紹自己制作的鳥窩。
教師：你們做的都很好，那今天你幫助了小鳥，你的心里覺(jué)得怎么樣?
請(qǐng)幼兒講解自己做的鳥窩(造型、裝飾)
(2)自然結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情。
教師：我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。
《小鳥的窩》活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
結(jié)合主題《小鳥，你好!》的開展生成的一節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)名稱中用的是“窩”，而不是“巢”，主要是因?yàn)椤案C”這個(gè)名稱更接近孩子，讓人聽上去更溫暖一些。
(1)這個(gè)活動(dòng)主要是以泥塑鳥窩的造型為重點(diǎn)，我為孩子了一種材料——泥，讓他們用泥這種材料來(lái)設(shè)計(jì)各種造型的鳥窩，讓幼兒的精力集中在“形”的塑造上，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，同時(shí)，遷移了幼兒在上個(gè)主題中，用泥做碗、罐子的經(jīng)驗(yàn)。
(2)在造型材料相對(duì)固定的基礎(chǔ)上，我又為幼兒了開放性的輔助裝飾的材料，這些材料的給幼兒了更大的想象、創(chuàng)作空間，也讓幼兒的作品具有個(gè)性化。
(3)活動(dòng)中一直以讓愛鳥、護(hù)鳥、幫助鳥情緒貫穿始終，為了營(yíng)造這個(gè)氛圍，我在出示圖片上進(jìn)行了考慮，前兩幅讓孩子體驗(yàn)情感和感受溫暖，后兩幅，讓孩子注意到形狀上的特別，這樣是為了后面創(chuàng)作做準(zhǔn)備。我用語(yǔ)言“如果你是蛋寶寶，住在里面有什么樣的感覺(jué)?”和“到了晚上我們都回家了，小鳥沒(méi)有家怎么辦?”讓孩子移情，體會(huì)小鳥的感受，從而更愛小鳥(展示鳥窩、放鳥窩是讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)——我?guī)椭诵▲B我感覺(jué)到快樂(lè)，體驗(yàn)?zāi)欠莩晒Α?
中班美術(shù)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、宣紙若干張，報(bào)紙墊在桌上。
2、廣告顏料，娃娃。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開心?老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫?(那怎么幫娃娃呢?)
2、教師示范制作方法
今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕
小朋友們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的`宣紙，(宣紙側(cè)翻)小眼睛看仔細(xì)嘍，小耳朵聽好了，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對(duì)邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。然后小心打開，平躺在報(bào)紙上。
(提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間，宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛，時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時(shí)一定要輕輕的，小心些)
3、幼兒操作，動(dòng)手染畫
鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗(yàn)顏色滲透帶來(lái)的美感和特殊效果。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對(duì)嗎?小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開始了，但小朋友們?cè)谶x顏料的時(shí)候要小心點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來(lái)裝飾手帕。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
4、延伸活動(dòng)：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
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