【必備】中班教案模板合集9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察了解螃蟹的構(gòu)造，增加對(duì)螃蟹的感性認(rèn)識(shí)，大膽的畫(huà)出螃蟹的形狀。
2、能根據(jù)螃蟹的形狀，聯(lián)系生活進(jìn)行聯(lián)想和想象，創(chuàng)造有趣的畫(huà)面。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
螃蟹圖片、ppt課件、畫(huà)紙、勾線筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片觀察
這是什么？你看到了螃蟹的什么？它長(zhǎng)得怎樣？你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒局部觀察，教師局部示范。
螃蟹的腳是怎樣的？（身體、眼睛）依次觀察。
你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對(duì)大螯）它長(zhǎng)的像什么？
教師局部示范。
三、幼兒刻畫(huà)螃蟹。
如果讓你來(lái)畫(huà)螃蟹，你會(huì)從哪里開(kāi)始畫(huà)呢？
四、教師轉(zhuǎn)換角度，啟發(fā)幼兒想象。
這個(gè)螃蟹現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)，你能把它變成什么？
五、欣賞作品，拓展幼兒的思維。
你們看，螃蟹變成什么了？
六、創(chuàng)造作畫(huà)。
你們想不想也來(lái)變一變，你想變什么就變什么，看誰(shuí)的螃蟹變得最神奇！
【教學(xué)反思】
1、充分體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)組織活動(dòng)。
在選擇本次活動(dòng)教材時(shí)，我就根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點(diǎn)上，鼓勵(lì)幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。
2、較好激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是從興趣出發(fā)，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造的.動(dòng)力，就會(huì)興致勃勃，專(zhuān)心致志地把自己感受到的、想到的東西表現(xiàn)出來(lái)。否則，沒(méi)有興趣的就失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，在這次活動(dòng)中，我除了選擇幼兒感興趣的內(nèi)容外，又在整個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中都注重貫徹興趣性的原則。
3、能夠把握好教師示范的尺度。
發(fā)揮幼兒美術(shù)活動(dòng)的自主性，教師必須堅(jiān)持“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的原則。在這次活動(dòng)中我改變了以往傳統(tǒng)的運(yùn)用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)介方法。給孩子更多的想象的空間，讓他們自由創(chuàng)作，多挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。通過(guò)這樣的方法既沒(méi)框死幼兒的思維，又給予幼兒一定的幫助，是較可取的。從孩子設(shè)計(jì)的作品成果看也沒(méi)有雷同的現(xiàn)象。
過(guò)渡環(huán)節(jié)自然流暢。過(guò)渡環(huán)節(jié)是最細(xì)但也是整個(gè)活動(dòng)是否流暢的重要因素，我能正確處理環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖折紙，學(xué)會(huì)四角向中心折、沿中心線對(duì)折等方法折飛機(jī)。
2、培養(yǎng)幼兒手指動(dòng)作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒空間的知覺(jué)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成有條理認(rèn)真做事的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)過(guò)四角向中心折、沿中心線對(duì)折的技能。
2、每人一張正方形紙。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣：教師出示圖片，上面有各種各樣的.飛機(jī)造型，與幼兒一起欣賞。
2、引出主題：教師拿出范例紙飛機(jī)，引起大家想學(xué)的興趣。
3、教師示范折法，教折紙飛機(jī)。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）長(zhǎng)方形紙一張，長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊找朋友，對(duì)齊壓平；
�。�2）展開(kāi)找到中線，它像一條小河在中間
�。�3）找到一條短邊上的兩個(gè)角，向中線折
（4）找到飛機(jī)尖尖的一個(gè)角，向它對(duì)面的一條邊彎彎腰，壓壓平，露出一個(gè)尖尖小角
�。�5）找到這個(gè)尖尖角，回頭再點(diǎn)點(diǎn)頭，壓壓平，還是露出一個(gè)尖尖小角
�。�6）找到中線，對(duì)折，飛機(jī)的翅膀合上了
�。�7）用手捏著飛機(jī)的尖頭，兩個(gè)翅膀撲下來(lái)，向下折壓壓平，飛機(jī)折好了。
4、戶外游戲：鼓勵(lì)幼兒飛一飛自己的紙飛機(jī)，比一比誰(shuí)得飛機(jī)飛得高。
四、活動(dòng)延伸：
1、紙飛機(jī)比賽：比一比誰(shuí)會(huì)折的飛機(jī)種類(lèi)多，誰(shuí)折的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。
2、其他折紙活動(dòng)。————周妙
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)清指令，將信件送到指定信箱。
2、發(fā)展幼兒走、鉆、爬、跳等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)場(chǎng)地周?chē)鷶[放一些信件，課前幼兒對(duì)信件的種類(lèi)和用途已有大概了解。
2、紙箱做的信箱四個(gè)，獨(dú)木橋、墊子、鉆圈等。
3、與幼兒人數(shù)相等的信件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、復(fù)習(xí)對(duì)信件的認(rèn)識(shí)。
帶幼兒觀看展示出來(lái)的信件，通過(guò)提問(wèn)鞏固幼兒對(duì)信件的認(rèn)識(shí)。
2、過(guò)在本班信箱里發(fā)現(xiàn)的一封來(lái)信引出主題。
把動(dòng)物王國(guó)國(guó)王大獅子寄來(lái)的信念給幼兒聽(tīng)，引出主題——大獅子請(qǐng)幼兒幫它送信。
3、駕起小飛機(jī)去動(dòng)物王國(guó)。
起飛前請(qǐng)幼兒檢查小飛機(jī)的各個(gè)零件（做簡(jiǎn)單的.運(yùn)動(dòng)活動(dòng)四肢），之后隨音樂(lè)駕起小飛機(jī)去動(dòng)物王國(guó)。
二、基本部分
1、熟悉動(dòng)物王國(guó)的環(huán)境并認(rèn)識(shí)小動(dòng)物家門(mén)前的信箱。
2、把需要發(fā)送的信件發(fā)給幼兒，并通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒了解自己的信件是送給哪個(gè)小動(dòng)物的。
3、教師重點(diǎn)交代幼兒送信的路線，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)：去小兔家要跳過(guò)小水溝、鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋、爬過(guò)山坡，信箱就在山坡的旁邊。去小熊家要鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋、爬過(guò)山坡、跳過(guò)小水溝，信箱就在小水溝的旁邊。去小貓家要走過(guò)獨(dú)木橋、爬過(guò)山坡、跳過(guò)小水溝、鉆過(guò)山洞，信箱就在山洞的旁邊。去小豬家要爬過(guò)山坡、跳過(guò)小水溝、鉆過(guò)山洞、走過(guò)獨(dú)木橋，信箱就在獨(dú)木橋的旁邊。
4、請(qǐng)幼兒牢記路線，帶著信件，分組按要求的路線行動(dòng)。（此過(guò)程中播放行進(jìn)音樂(lè)增強(qiáng)游戲的趣味性）
5、送信過(guò)程中，教師仔細(xì)觀察，提醒和幫助能力較弱的幼兒按照正確的路線送信。
三、結(jié)束部分
1、打開(kāi)信箱，與幼兒一起查看信件是否送對(duì)。
2、情感體驗(yàn)——感受幫助別人后的快樂(lè)心情。
3、駕起小飛機(jī)離開(kāi)動(dòng)物王國(guó)，活動(dòng)結(jié)束。
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！贝嘶顒�(dòng)設(shè)計(jì)，我考慮到首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境。幼兒的思維特點(diǎn)是以直觀形象為主，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上及教具的設(shè)計(jì)都要重視其直觀性。于是我把整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成兩部分，一部分展示各種各樣的信件，一部分設(shè)計(jì)成美麗的動(dòng)物王國(guó)，讓幼兒完全置身于情境之中。
為了克服幼兒過(guò)去單一地、機(jī)械地模仿教師動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了情景游戲。讓幼兒以角色身份參與游戲，并讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鍛煉走、鉆、爬、跳等基本動(dòng)作技能，還讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)自己探索、嘗試。體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
中班教案 篇4
學(xué)習(xí)活動(dòng)：開(kāi)小船(第二稿)
活動(dòng)目標(biāo)：
聽(tīng)故事，初步了解不同材質(zhì)的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用語(yǔ)言表達(dá)清楚。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入小朋友，你知道嗎？海龜爺爺要過(guò)生日啦！一大早，海面上就出現(xiàn)了許許多多的小船。
二、講述故事
1、小動(dòng)物們都來(lái)給海龜爺爺祝賀生日啦！你瞧！小刺猬來(lái)啦！它乘著樹(shù)枝編的船，背上插滿了鮮紅的果子，這是給海龜爺爺?shù)亩Y物。還有什么小動(dòng)物來(lái)了？乘的是什么船？
2、幼兒發(fā)言：小灰鼠來(lái)了，乘的是西瓜船，它手里拿著一束鮮花。小貓來(lái)了，乘的是大皮靴船，船上系著一只大大的氣球。小松鼠來(lái)了，乘的是圓圓的`草帽船。小花狗來(lái)了，乘的是用易拉罐船，它手里捧著一只大大的生日蛋糕。小猴子來(lái)了，乘的是用樹(shù)干船，船上放著一大筐又大又紅的桃子。
3、你覺(jué)得哪艘船最好？為什么？
4、啊，各式各樣的小船，象一支小小艦隊(duì)，向海龜爺爺劃來(lái)，海龜爺爺高興得不停地招呼大家。海龜爺爺說(shuō):“你們一直生活在陸地上，為了祝賀我的生日，這回都下了海，為了答謝大家，我?guī)Т蠹矣斡未蠛�，都坐到我的背上�?lái)吧！”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺?shù)谋成�，海龜爺爺就像一艘大海船，載著它們開(kāi)始了海上旅行。
5、海龜爺爺這艘大船又大又穩(wěn)，還絕對(duì)不會(huì)漏水，真安全！
三、延伸們身邊還有什么東西可以做船的，又安全又穩(wěn)當(dāng)？下次我們還可以試著自己來(lái)做做看！
中班教案 篇5
活動(dòng)內(nèi)容及簡(jiǎn)要分析：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。”本次活動(dòng)正是來(lái)自于孩子們的日常生活，前段時(shí)間正值春雨季節(jié)，為幼兒提供了充分的觀察“雨”、了解“雨”這一自然現(xiàn)象的機(jī)會(huì)。幼兒是喜愛(ài)“大自然”的，他們熱衷于觀察雨，更喜歡去感受雨，然而孩子們的這種喜愛(ài)是無(wú)意識(shí)的，如何將幼兒天生的好奇轉(zhuǎn)化為有目的的觀察？如何讓幼兒感受到自然現(xiàn)象的神奇與美麗？讓幼兒在認(rèn)識(shí)“雨”這一自然現(xiàn)象的同時(shí)，激發(fā)出幼兒感受美與表現(xiàn)美的愿望和熱情，成為本次活動(dòng)的看點(diǎn)。
參與活動(dòng)的對(duì)象分析：
此次教學(xué)活動(dòng)在中班進(jìn)行，幼兒年齡為四歲左右。在以往的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒有過(guò)記錄天氣預(yù)報(bào)、記錄月相等相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，因而對(duì)于“雨”的`觀察，幼兒的目的性更明確一些。另一方面，幼兒在記錄“雨況”上也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，能較好地會(huì)繪圖的方式記錄下自己觀察到的現(xiàn)象。
對(duì)此班幼兒而言，本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于幼兒要用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)雨的感受，要從藝術(shù)的角度去感受雨的美妙，而這種自然與藝術(shù)的結(jié)合對(duì)此班幼兒來(lái)說(shuō)是缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的。可以預(yù)見(jiàn)的是，在具體活動(dòng)中幼兒應(yīng)該可以用傾聽(tīng)的方式去感受和理解“雨”、理解音樂(lè)，但幼兒很可能因?yàn)闆](méi)有嘗試過(guò)而不知道如何用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作去表現(xiàn)，或者因?yàn)椴蛔孕哦哂诒憩F(xiàn)。
設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：
此次活動(dòng)的特點(diǎn)在于將自然現(xiàn)象與藝術(shù)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒去感受去表現(xiàn)。那么如何讓幼兒在感受到到真實(shí)“雨”的現(xiàn)象的同時(shí)，又真實(shí)地感受到音樂(lè)帶來(lái)的藝術(shù)享受呢？只有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)才能達(dá)到我們的目的。
現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用是為了提高學(xué)習(xí)效率。在此活動(dòng)中教師自制課件，場(chǎng)景逼真，雨聲真實(shí)、樂(lè)曲生動(dòng)，能夠直接作用于幼兒的多種感官，給幼兒一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實(shí)、更形象生動(dòng)、更具吸引力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的興趣，也因此在活動(dòng)中獲得愉快與滿足。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)日常生活中不同的雨，嘗試從音樂(lè)的角度去感受雨聲。
2、能對(duì)雨聲進(jìn)行聯(lián)想并嘗試用圖畫(huà)和動(dòng)作去表現(xiàn)自己對(duì)雨聲的感受。
3、體驗(yàn)音樂(lè)聯(lián)想和用身體動(dòng)作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解雨的自然現(xiàn)象，有意識(shí)地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
自制課件(一、“風(fēng)中的樂(lè)曲”音樂(lè)。二、雨聲、“雨中的樂(lè)曲”音樂(lè)、雨的動(dòng)畫(huà)。)
三塊畫(huà)布(畫(huà)上簡(jiǎn)單的自然景物)、幼兒人手一份油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)及分析：
一、音樂(lè)表演，引入活動(dòng)。
伴隨“風(fēng)中的樂(lè)曲”的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒象風(fēng)中的樹(shù)葉“飄進(jìn)”活動(dòng)室里，輕輕地落坐在地板上。
二、感受雨聲。(難點(diǎn))
1、傾聽(tīng)雨聲
老師：樹(shù)葉寶寶們，剛才風(fēng)姑娘告訴我們：要下雨了！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下雨時(shí)的聲音吧。
提問(wèn)：聽(tīng)到的雨聲一樣嗎？分別是什么雨？聽(tīng)到不同的雨聲有什么不同的感受？(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽(tīng)到的小雨、大雨和雷雨，及聽(tīng)到雨聲的感受。)
2、傾聽(tīng)雨聲的音樂(lè)。
以“小雨點(diǎn)唱歌”的故事引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)雨聲的音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)“是什么雨在唱歌？”聽(tīng)到小雨點(diǎn)的歌聲有什么感受？(引導(dǎo)幼兒從音樂(lè)的感覺(jué)去傾聽(tīng)雨聲，學(xué)習(xí)用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。)
三、舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點(diǎn))
1、傾聽(tīng)音樂(lè)“雨中的樂(lè)曲”，用動(dòng)作去表現(xiàn)雨聲。
老師：小雨點(diǎn)又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，是小朋友、小樹(shù)葉、花、草、鳥(niǎo)、魚(yú)，讓我們隨著小雨點(diǎn)的歌聲一起來(lái)舞蹈吧！(集體表演，鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽表現(xiàn))
2、引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的表演。(分組表演，教師參與，模仿幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動(dòng)作)
中班教案 篇6
一、 活動(dòng)目標(biāo)
感受樂(lè)曲的歡快氣氛，能隨著樂(lè)曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。
二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)
感受樂(lè)曲的歡快，能隨著樂(lè)曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒。
幼兒在表現(xiàn)樂(lè)曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。
三、 材料準(zhǔn)備
“潑水歌”錄音磁帶
四、 設(shè)計(jì)思路
這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽(tīng)賞，它的節(jié)奏感很強(qiáng)，并且具有很高的感染力，同時(shí)結(jié)合幼兒經(jīng)過(guò)二個(gè)月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種陌生的情緒特點(diǎn)，通過(guò)感受樂(lè)曲，表現(xiàn)樂(lè)曲，再次體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。
五、 教育流程
1．表演角活動(dòng)，自由欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲——集體活動(dòng)，感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲、體會(huì)和同伴相玩樂(lè)趣——表演角活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲、體會(huì)樂(lè)曲
�。�1）表現(xiàn)角活動(dòng)：自由欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲
告訴幼兒有一首很好聽(tīng)的.歌，要想跟著音樂(lè)拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。
說(shuō)明
�、儆變涸诶蠋煹募ぐl(fā)下會(huì)出現(xiàn)許多情況，如有的幼兒聽(tīng)著音樂(lè)會(huì)有節(jié)奏地拍手，有的幼兒還會(huì)跟著音樂(lè)跳跳舞，這些都是允許的。
�、谟變鹤杂商剿骺梢杂�2-3次，老師盡可能在這2-3次活動(dòng)中吸收多的幼兒參加活動(dòng)感受樂(lè)曲，在表演角活動(dòng)結(jié)束后的講評(píng)中發(fā)揚(yáng)幼兒大膽學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
�。�2）和幼兒共同參與表演角活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲，表現(xiàn)樂(lè)曲。
老師引導(dǎo)幼兒回憶生活中“兒童樂(lè)園”的游戲經(jīng)驗(yàn)，如老師說(shuō)愛(ài)玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動(dòng)作隨音樂(lè)曲跳起來(lái)，（跟著就音樂(lè)節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動(dòng)作二次，同時(shí)大聲地說(shuō)出“翹—翹—板”，還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)再玩玩。
說(shuō)明
�、倮蠋熞云降壬矸莺秃⒆右黄鹜�，幼兒提出什么游戲就可能在樂(lè)曲的伴奏下玩起來(lái)，如幼兒提出玩“小飛機(jī)”，大家就可以隨著音樂(lè)節(jié)奏拍二下手，再作“小飛機(jī)”動(dòng)作（兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)擺）各一次，同時(shí)大聲地說(shuō)出“小飛機(jī)”。
�、诶蠋熞云降壬矸萦螒蚩捎�3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動(dòng)中吸收孩子一起玩，在講評(píng)的過(guò)程中可以師生同臺(tái)表演，以此更進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
2．集體活動(dòng)：感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲體會(huì)和
不錯(cuò)的同伴相玩的樂(lè)趣。
�。�1） 觀看老師的演出。
說(shuō)明
�、倮蠋煻ㄆ诘貫橛變罕硌菀恍┪乃囎髌�，搞一些文藝作品專(zhuān)場(chǎng)，對(duì)幼兒會(huì)有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂(lè)園”，體會(huì)二個(gè)人相玩的樂(lè)趣能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的興趣和模仿欲。
②老師在表演之前可以引導(dǎo)幼兒觀察體會(huì)老師在樂(lè)曲中的情緒、老師在樂(lè)曲中的樂(lè)趣。
�。�2） 集體活動(dòng)師生共同感受、表現(xiàn)樂(lè)曲。
①老師以“你們想到‘兒童樂(lè)園’去玩嗎？你們最喜歡玩些什么呢？”引出幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂(lè)做動(dòng)作，邊做邊說(shuō)。
說(shuō)明
這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會(huì)大膽地說(shuō)了玩諸如“小飛機(jī)”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容很多來(lái)源于角落游戲，老師應(yīng)鼓勵(lì)他們提出玩什么，還要用動(dòng)作表示出來(lái)，再讓大家聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)。
�、谝浴皾L雪球”的方式和幼兒共同游戲。
老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個(gè)小朋友一起玩，誰(shuí)愿意和我去‘兒童樂(lè)園’呢？”請(qǐng)出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個(gè)小朋友去請(qǐng)另外二名幼兒，以此類(lèi)推直至請(qǐng)出全班幼兒。
說(shuō)明
①舞蹈的動(dòng)作有許多已在表演角里玩過(guò)，因此對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，同時(shí)由于舞蹈的時(shí)候幼兒會(huì)大聲地說(shuō)出玩的內(nèi)容如“小飛機(jī)”“小轉(zhuǎn)椅”等，因此幼兒會(huì)很容易地跟上節(jié)奏，表現(xiàn)出動(dòng)作。
�、谝龑�(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲，表現(xiàn)樂(lè)曲，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。老師在“滾雪球”的過(guò)程中要鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)（動(dòng)作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒），這其間也可以請(qǐng)出個(gè)別幼兒表演，以激發(fā)其他幼兒的興趣。
4．表演角：延伸活動(dòng)。
�。�1） 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)情緒、感受樂(lè)曲歡快的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒在表演角中學(xué)習(xí)交換舞伴。
�。�3） 在此基礎(chǔ)上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動(dòng)作。
說(shuō)明
可以通過(guò)表演角講評(píng)設(shè)制一個(gè)小舞臺(tái)，讓幼兒有表演機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)表現(xiàn)的自信。
中班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒和媽媽出去的時(shí)候，在街道上會(huì)有紅綠燈~(yú)斑馬線~停車(chē)場(chǎng)~=等等交通標(biāo)志，從小就要讓幼兒認(rèn)識(shí)這些最基本的常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 馬路場(chǎng)景（紅綠燈，停車(chē)場(chǎng)〈點(diǎn)、數(shù)〉，方向盤(pán)，人行橫道線。
2、 動(dòng)物胸飾。
3、 前期經(jīng)驗(yàn)（參觀馬路上的車(chē)，交通設(shè)施，參觀停車(chē)場(chǎng)）。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
2、 遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
對(duì)紅綠燈等交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 馬路場(chǎng)景（紅綠燈，停車(chē)場(chǎng)〈點(diǎn)、數(shù)〉，方向盤(pán)，人行橫道線
2、 動(dòng)物胸飾
3、 前期經(jīng)驗(yàn)（參觀馬路上的車(chē)，交通設(shè)施，參觀停車(chē)場(chǎng)）
活動(dòng)過(guò)程
一、 小司機(jī)開(kāi)車(chē)
1、T：今天天氣真好，我們開(kāi)車(chē)去動(dòng)物園好嗎？（拿好方向盤(pán)）
交流：你們開(kāi)的什么車(chē)？
聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)車(chē)
2、紅綠燈
（紅燈亮了不能開(kāi)，黃燈亮了慢慢開(kāi)，綠燈亮了向前開(kāi)）
3總結(jié)《紅綠燈》
二、 小司機(jī)停車(chē)
1、 T：動(dòng)物園到了，我們的車(chē)怎么辦？隨便亂�？梢詥�？
2、 幼兒停車(chē)場(chǎng)停車(chē)（一一對(duì)應(yīng)）
3、 檢驗(yàn)、總結(jié)：在外面不能亂停車(chē)，應(yīng)停在停車(chē)場(chǎng)，否則警察叔叔要罰款的。
三、 去動(dòng)物園
1、 動(dòng)物園在馬路的`對(duì)面，怎么辦？
2、 一起過(guò)人行橫道線
3、 總結(jié)：過(guò)馬路要走人行橫道線，不能亂穿馬路，注意安全。
四、 結(jié)束
1、 向動(dòng)物問(wèn)好
2、 戴上胸飾，一起律動(dòng)《小動(dòng)物》
3、 到停車(chē)場(chǎng)開(kāi)車(chē)回家
教學(xué)反思
這樣的活動(dòng)有利于幼兒成長(zhǎng)，給幼兒增長(zhǎng)知識(shí)，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到了知識(shí)，對(duì)紅綠燈有了初步的了解，紅燈亮了不能開(kāi)，黃燈亮了慢慢開(kāi)，綠燈亮了向前開(kāi)。識(shí)了斑馬線，停車(chē)場(chǎng)的標(biāo)示，并懂得要遵守交通規(guī)則，但我們還需要家長(zhǎng)的配合，在生活中多多教育。
中班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié)，多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望，孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對(duì)同一問(wèn)題常常能提出自己不同的意見(jiàn)，并且對(duì)充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進(jìn)行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見(jiàn)各種水果為線索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特征描寫(xiě)得淋漓盡致，適合中班幼兒。
在活動(dòng)中，我們嘗試將語(yǔ)言與陶藝活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具，采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)話，設(shè)置生動(dòng)有趣的情節(jié)，使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴(kuò)散。促使幼兒思維活動(dòng)呈現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓勵(lì)幼兒愉快地表演故事，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力、表演欲望，體驗(yàn)陶藝創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。
2、在理解故事基礎(chǔ)上，用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能，制作出故事中出現(xiàn)的形象。
3、在活動(dòng)中，幼兒能大膽創(chuàng)作，充分想象。發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力、表演欲望、及動(dòng)手能力等。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《小蛇多多》，幼兒對(duì)秋天的水果有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋(píng)果、西瓜的圖卡若干。
3、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、語(yǔ)言活動(dòng)——理解故事內(nèi)容。
師：1、美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼。（導(dǎo)入故事情節(jié)，播放多媒體課件）
2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。
3、完整欣賞故事，表演故事情節(jié)。（播放多媒體課件）
師：{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。
討論：如果你看見(jiàn)這么多好吃的東西，你怎么做呢？為什么？
{2}引導(dǎo)幼兒討論角色分配以及道具的運(yùn)用。
{3}幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
二、陶藝創(chuàng)作——故事中的形象。
師：1、今天我們就用泥巴來(lái)制作故事中可愛(ài)的小蛇、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事，好嗎？
2、討論制作方法：
師；我們可以怎樣制作這些東西呢？
幼兒討論。
幼A：我用搓圓的方法制作圓圓的蘋(píng)果，再用泥條做它的柄；
幼B：用泥條盤(pán)成蝴蝶的翅膀，然后在它身體上裝飾花紋；
幼C：我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體（幼兒進(jìn)行演示做法）。
教師小結(jié)：小朋友真棒，一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來(lái)了，你們可以用它來(lái)制作水果上的花紋，小動(dòng)物的'眼鏡，讓我們來(lái)制作吧！
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、利用自己的作品，邊擺弄邊講述故事。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)選材適合幼兒年齡特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)新穎別具匠心，整個(gè)活動(dòng)氣氛濃厚，每個(gè)幼兒都被教師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引，孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感受，同時(shí)不斷從同伴處獲取更多的信息，產(chǎn)生靈感，并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。教師則尊重每個(gè)孩子的想法與創(chuàng)造，接納孩子獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式。
這一活動(dòng)充分體現(xiàn)了《綱要》提到的幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教育內(nèi)容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導(dǎo)向，活動(dòng)中摻透了語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等多方面內(nèi)容，幼兒參與興趣積極踴躍，收效很好，處處體現(xiàn)幼兒的主體性與教師導(dǎo)的作用。
中班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
�。ㄒ唬�、知識(shí)與技能
1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11～20之間物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)的順序和大小。
2、初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程，初步體驗(yàn)計(jì)數(shù)的發(fā)展過(guò)程和作用，形成初步的抽象概括能力。
�。ǘ⑦^(guò)程與方法
通過(guò)動(dòng)手操作，是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)，知道這些數(shù)的組成，能夠正確、迅速地讀出11—20各數(shù)。
（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述具體事物的自覺(jué)性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解11—20各數(shù)的組成。
教具準(zhǔn)備：電腦課件、小棒、皮筋。
教學(xué)過(guò)程
一導(dǎo)入
同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強(qiáng)，是這樣嗎？那我們來(lái)一次數(shù)數(shù)比賽好不好�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)們從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1。）
師：同學(xué)們，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強(qiáng)。但是，我們學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，不但要掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng)，而且還要學(xué)會(huì)有關(guān)數(shù)的很多知識(shí)，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的'認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）
二新授
1．主題圖教學(xué)
師：請(qǐng)同學(xué)們看電視屏幕。
課件顯示：(1)
哎，這是什么地方？
誰(shuí)知道，馬路上這一條條的白線是什么標(biāo)志？
學(xué)生自由回答。
師：說(shuō)得對(duì)。它提醒人們過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道線，這樣才能保證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著幾個(gè)小學(xué)生過(guò)馬路，他們多么遵守交通規(guī)則��！請(qǐng)大家在心里默默地?cái)?shù)一數(shù)，過(guò)馬路的有多少人？（10人）
再看一看周?chē)�有些干什么的人？（略）
讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數(shù)，看看一共有多少人。（師指屏幕示意：先數(shù)馬路這邊的，再數(shù)馬路那邊的。）
問(wèn)：馬路上一共有多少人？（互相說(shuō)一說(shuō)）
想一想，19人再添上一個(gè)人是多少人？
誰(shuí)知道多少添上1是20？
學(xué)生回答。（19個(gè)人再添上一個(gè)人是20個(gè)人。）
師：大家再仔細(xì)觀察一下圖上還有什么？（樹(shù)、汽車(chē)、自行車(chē)）師：趕快數(shù)一數(shù)有多少棵樹(shù)？自行車(chē)呢？有幾輛汽車(chē)？
師：剛才我們一齊數(shù)了圖中所有的人和物，大家數(shù)得非常準(zhǔn)確。小精靈聽(tīng)說(shuō)你們數(shù)得這么好，也想和你們一塊兒學(xué)數(shù)數(shù)，看一看它要和我們數(shù)什么呢？
2．教學(xué)例1
出示課件3
（全體學(xué)生隨著課件顯示過(guò)程，一根一根地?cái)?shù)小棒。）
把10根小棒捆成一捆。
問(wèn)：一捆小棒有幾根？它表示幾個(gè)十？
學(xué)生回答。
小結(jié)：一捆小棒有10根，它表示1個(gè)十。大家說(shuō)一說(shuō)。
課件出示4-7
�。ㄈw學(xué)生接著“10”后面繼續(xù)數(shù)，數(shù)到“20”。）
問(wèn)：圖中有幾捆小棒？這是幾個(gè)十？
學(xué)生回答：有2捆小棒，這是2個(gè)十。
問(wèn)：2個(gè)十是多少呢？（指名4人回答）
學(xué)生回答：2個(gè)十是20。
師：請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著小精靈的樣子，迅速地?cái)?shù)10根小棒捆成一捆，再數(shù)10根也捆成一捆。（生動(dòng)手操作）
3．教學(xué)例2
課件出示8
生動(dòng)手操作，照樣子數(shù)小棒。
問(wèn)：1捆小棒表示幾個(gè)幾？1根呢？(讓學(xué)生思考后在小組交流，然后指名回答。)
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一捆小棒表示1個(gè)十，1根表示1個(gè)一。
問(wèn)：這些小棒是幾個(gè)十和幾個(gè)一，也就是多少根小棒？（告訴你的小伙伴）師：1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是十一。（生齊讀“11”）
問(wèn)：11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是多少？（答略）課件出示9
師：同桌互相說(shuō)說(shuō)這是幾個(gè)十和幾個(gè)一？合起來(lái)是多少？
課件出示10：數(shù)字卡片13.15
教師：13里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一
學(xué)生回答：13里面有1個(gè)十和3個(gè)一
教師：15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
學(xué)生回答：15里面有1個(gè)十和5個(gè)一。
課件出示11：數(shù)字卡片：20
師：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)數(shù)？20是幾個(gè)十組成的？幾個(gè)十是20？
師：下面請(qǐng)大家先讀數(shù)再擺小棒，看誰(shuí)做的又對(duì)又快！
課件12依次顯示各數(shù)：18、12、14
（同時(shí)指名到實(shí)物投影上擺）
4．教學(xué)例3
電腦顯示課件13：
問(wèn)：圖上的數(shù)字是按怎樣的順序排列的？
生：按從小到大的順序排列的。
生齊讀：0——20、20——0。
問(wèn)：10的后面是多少？（悄悄地告訴同桌小朋友)
問(wèn)：誰(shuí)知道，排在15和17中間的是哪個(gè)數(shù)？
學(xué)生回答。
師：你們回答得非常準(zhǔn)確，那么大家知道20前面一個(gè)數(shù)是多少嗎？(學(xué)生異口同聲地回答：19)
三鞏固練習(xí)
1．用你的小棒擺一擺。
課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。
2.猜數(shù)游戲。課件依次出示15-20.
注意：第二十張課件讓學(xué)生仔細(xì)看有什么錯(cuò)誤？
3．從1到20，按順序把點(diǎn)連起來(lái)。
課件訂正：第87頁(yè)練習(xí)十四第2小題
4.翻書(shū)游戲。課件出示21.
四全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？（分組交流）
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