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中班美術教案

時間:2023-06-26 13:04:35 教案 我要投稿

【精華】中班美術教案模板匯編六篇

  在教學工作者開展教學活動前,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班美術教案6篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】中班美術教案模板匯編六篇

中班美術教案 篇1

  活動準備

  供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。

  黃色、綠色、粉色色紙,勾線筆,各種彩棒。

  觀察畫面:兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。

  活動目標

  關注周圍的居民小區(qū),體會大家友好地居住在一起的快樂。

  嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色,涂畫自己想象中的房屋。

  活動過程

  一、欣賞討論

  1、(演示人字)這是人字。

  2、(演示口字)這是口字。

  3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿,這個人正唱著歌兒向前走,他是來造房的。

  4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上,哎呀,太重了,趕快找根結實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻,不一會兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”,說一說住著幾口人。

  5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字,住了幾口人。新老鄰居互相打招呼:“歡迎歡迎!”“你好你好!”

  6、(觀察四幢房子的`畫面)又搬來一戶新鄰居,這幢房子的“人”在哪里?和剛才兩幢房子有什么不一樣?

  7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人,但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色,有的說用藍色,有的說用黃色,有的說用綠色。最后,經(jīng)過討論,大家說:“還是用一種顏色比較好,其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧。”

  8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇,屋頂都刷上了紅色,看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名,比如“太陽小區(qū)”。

  9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個小區(qū),找找這個小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的,就像我們的眼睛和頭發(fā),這個小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)

  二、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、我們也來做建筑工人。走到工地上,“人”在哪里?能把“人”字和“口”字變成房子嗎?

  2、建筑材料又多又重,這次是用這個肩膀扛木頭,下次換個肩膀扛,還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。

  3、房子造好了。房子里住的人有的多,有的少,你開窗,我開窗,大家說說話多好呀。

  4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂,然后為屋頂刷上選定的顏色。

  三、分享交流

  1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構成一個小區(qū)。

  2、按顏色找一找今天建成了幾個小區(qū)。

  3、按顏色為小區(qū)命名,如綠葉小區(qū)、藍天小區(qū)等。

  活動延伸

  將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來,為“小區(qū)”增添綠化和其他設施等。兒童

中班美術教案 篇2

  活動目標

  1、引導幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習性,并用形象的詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征。

  2、初步學習以擬人的方法畫蝸牛,以及色彩的搭配技巧。

  3、懂得要安靜做畫,鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難,做堅強的人。

  4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  5、促進幼兒的創(chuàng)新思維。

  教學重點、難點

  教學重點:學習畫蝸牛并涂色

  教學難點:抓住蝸牛的特征,使線條流暢,作品生動形象

  活動準備

  活蝸牛數(shù)只,教師范畫一幅,畫紙,彩筆等

  活動過程

  一、開始部分

  猜謎導入:小朋友們,老師認識一種動物,它名字叫做牛,不會拉犁頭,說它力氣小,背著房子走,你們知道它是誰嗎?(蝸牛)

  二、基本部分

  1、今天,小蝸牛也來到了我們班級,我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛,然后提問:哪位小朋友能說一說你看到的蝸牛是什么樣子的呢?它的外殼是什么形狀的?它是什么顏色的?你看到它的眼睛了嗎?長在什么地方?它們可愛嗎?)

  師:那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎?

  2、請幼兒欣賞老師的范畫,引起幼兒做畫的興趣。

  3、老師示范畫蝸牛

  師:老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌,下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形,一圈一圈往外轉,畫出身子像條蟲,前頭圓圓后面尖,一對觸角伸出來,觸角上面畫眼睛。

  4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的'來畫,看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請小朋友們保持安靜,不要嚇到小蝸牛呦。

  (繪畫過程略)需要注意的地方:涂色時小蝸牛的頭向身體要用淺色,每只蝸牛要有一個主要的色調(diào),挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。

  三、結束部分:

  蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮,可高興了,它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞,你們高興嗎?好,讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱:蝸牛與黃鸝鳥。

  活動延伸:鼓勵幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸;蛴闷渌牧现谱魑伵!

  活動反思:

  問題一:觀察蝸牛時幼兒口語表達不完整,詞匯量不夠豐富。

  原因:在日常生活中對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)不夠。

  解決方法:在語言活動中加強對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)。加強家園配合,共同給幼兒創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。

  問題二:活動中,個別幼兒對畫面的結構設計不太合理。

  原因:平時關于這方面的講解不多

  解決方法:專門設計并開展一節(jié)關于畫面結構、布局的活動,讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識,學會設計自己的畫面。

  小百科:蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。取食植物,產(chǎn)卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見,但有的也生存在寒冷地區(qū)。

中班美術教案 篇3

  活動目標:

  1、認識不同的美工材料,大膽嘗試不同形式的美工制作。

  2、在經(jīng)驗共享、經(jīng)驗再加工的基礎上,綜合用剪、貼、拼等技能,制作自己喜歡的畫。

  3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。

  活動準備:

  1、一張桌子上有彩色紙,報紙,皺紋紙等、剪刀、漿糊。

  2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。

  3、一張桌子有蠟筆、水粉等。

  4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。

  5、每張桌子放一些白紙;顒舆^程:

  一、提問引出主題:你見過哪些花?它是什么樣子的'?

  二、認識不同的材料,探索不同的制作技能。

  1、今天要用不同的材料做各種不同的花,(讓幼兒到桌子前了解材料),再說說你看到了什么材料?

  2、討論:怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的花呢?

  3、師幼小結:紙可以剪、貼、撕;泥可以搓、壓、團、切;瓜子用膠水貼在紙上等。

  三、幼兒分組活動,教師巡回指導。

  1、幼兒選自己喜歡的材料,做自己喜歡的花。

  2、仔細觀察幼兒,及時反饋個別幼兒的好方法供集體分享。

  四、展覽幼兒作品。鼓勵幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。

中班美術教案 篇4

  設計意圖:

  現(xiàn)在的社會越來越富強,人們的生活水平也越來越高,伴隨而至的是生活垃圾的處理等問題。而面對這群即將踏入大班階段的幼兒來說,我們更多方面是培養(yǎng)他們成為社會人,讓他們了解社會,關心社會,尤其是一些社會熱點問題。比如:我們民眾水鄉(xiāng)快要舉行一年一度的旅游文化節(jié)了,作為小主人的一份子,應該積極倡導環(huán)保及變廢為寶。結合這話題,我和孩子們選擇了以瓶子為題材,開展《瓶子寶寶的新衣》的活動,引導幼兒收集生活中各種廢舊瓶子,并加以裝飾來美化環(huán)境,減少環(huán)境污染等。

  活動目標:

  1、引導幼兒了解廢棄瓶子對周圍環(huán)境的污染,認識到廢棄瓶子可以回收再利用,培養(yǎng)其環(huán)保意識。

  2、啟發(fā)幼兒在廢棄瓶子上運用線條、圖形、色彩等方法來創(chuàng)意裝飾,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

  活動準備:

  1、收集各種廢棄的瓶子(洗凈曬干、并根據(jù)實際情況做相應的課前準備)。

  2、每組準備不同材質(zhì)的物品:

  第一組:黑色、紅色油性筆;第二組:藍色水粉顏料;第三組:各色顏料

  3、課件

  活動過程:

  一、談話導入。

  師:小朋友,很快我們民眾水鄉(xiāng)就要迎來一年一度的旅游文化節(jié)了!下面也讓我們一起到各個景區(qū)去看看,我們來到了哪里(圖片一)?(嶺南水鄉(xiāng))讓我們一起坐上游船看看水鄉(xiāng)的河道是否整潔以待迎接各方游客呢(圖片二)?

  小結:日常生活中,我們應該注意共同參與保護環(huán)境,不亂丟垃圾,把一些廢舊瓶子之類的東西稍加動腦筋就可以變成一件藝術品。

  二、觀看《瓶子寶寶的新衣》課件,引導構思。

  師:下面我們就一起來欣賞一下老師在電腦上找到的'一些用廢舊瓶子創(chuàng)作的藝術品吧!

  圖片一、圖片二、圖片三、圖片四、圖片五

  逐一觀看并討論:(1)這個瓶子漂亮嗎?它是用什么方法裝飾的?

  三、介紹創(chuàng)作材料,自主選材,操作體驗,教師巡回指導。

  1、介紹創(chuàng)作材料:

  2、操作要求:用線條、圖形、色彩來裝飾瓶子。

  3、幼兒自由選材裝飾,教師指導個別幼兒。

  四、互相欣賞,分享成功的喜悅。

  1、瓶子展覽會:讓幼兒把制作好的瓶子送到展覽處。

  2、請個別幼兒說一說:你是怎么來打扮你的瓶子寶寶的?你最喜歡哪一個瓶子?

  3、我們請盧老師為我們和瓶子寶寶一起拍張照吧!

  五、活動結束。

  活動反思:

  由于準備充分,幼兒參與活動的積極性、主動性都很高,活動中都能十分大膽地進行創(chuàng)作,活動達到預設的效果,且目標基本都能落實到位,幼兒們了解到了廢棄瓶子對周圍環(huán)境的污染,認識到廢棄瓶子可以回收再利用,且培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力等。

中班美術教案 篇5

  一、設計意圖

  色彩是美術作品的基本要素之一,在幼兒美術中占有重要位置。中班的孩子雖然已認識并能辨別顏色,但他們在美術活動中常并不理會顏色,作品的色彩大都單調(diào),換色較少。中班的孩子自我意識還較強,在繪畫過程中會表現(xiàn)出特別偏愛的顏色,時常使作品色彩雜亂和不協(xié)調(diào),因此根據(jù)本班幼兒的實際情況,把色彩作為本次美術活動的內(nèi)容,選擇了美術欣賞活動《奇妙的冷暖色》,以幼兒生活中熟悉常見的太陽為切入點,試圖幫助幼兒更好的感受、理解認識冷暖色,從而充分激發(fā)幼兒的對色彩的興趣。

  二、活動目標:

  1.了解冷暖色系的特點,體驗冷暖色帶給人的不同感受。

  2.嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。

  3.提高運用色彩的能力,體驗色彩創(chuàng)作的樂趣

  三、活動重點:認識冷暖色, 感知色彩的冷暖,體驗冷暖色帶給人的不同感受。。

  四、活動難點:嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。

  五、活動準備:

  暖色色卡、冷色色卡若干、課件圖片、蠟筆、圖畫紙若干、冷暖色的家(紙箱兩個:上貼太陽和雪花各一)

  六、活動過程:

  一)出示課件,引導幼兒觀察課件:

  1.今天老師帶來了一幅畫,大家看看畫得是什么?太陽是什么顏色的?太陽照在我們的'身上有什么感覺?引導幼兒用動作或詞語表達。

  師小結:這幅畫用紅、橙、黃色來表現(xiàn)太陽,看了以后讓我們覺得很溫暖。

  2 、現(xiàn)在請小朋友看看這幅畫(冬天的景象):畫的是什么時候?圖上有什么顏色?看了這幅畫后你覺得怎樣?

  師小結:這幅畫用白、藍、綠色來表現(xiàn)冬天,看了以后讓我們覺得比較冷、比較安靜。

  二)出示圖形課件:

  1、出示暖色圖形,這些圖形是什么顏色?看了這些顏色后你感覺怎么樣?

  師小結:這些紅色、黃色、橙色如同太陽給我們的感覺一樣是溫暖的,給我們帶來新的溫暖、希望,它們屬于暖色。

  2、出示冷色圖形,這些圖形是什么顏色?看了這些顏色后你感覺怎么樣?

  師小結:藍色、綠色、紫色好像冬天給我們的感覺一樣比較冷、比較安靜,它們都屬于冷色。

  三)引導幼兒對比圖案相同、顏色不同的兩幅畫(課件):

  我們畫畫時經(jīng)常用到冷色和暖色,用的顏色不同給人們的感覺也會不同,接下來我們一起來看看著兩幅圖:這兩幅畫一樣嗎?有什么不同?看了后感覺怎么樣?

  師小結:這幅畫以藍色為主,藍色屬于冷色,所以給我們的感覺比較冷,另一幅畫以橙色為主,橙色屬于暖色,所以給我們的感覺比較溫暖。

  四)引導幼兒欣賞名畫:

  1、引導幼兒欣賞暖色調(diào)的名畫:這些畫用了那些顏色?看了后感覺怎樣?

 。ㄟ@些畫主要以紅色、黃色、橙色為主,這些顏色都屬于暖色,我們也說它們屬于暖色調(diào)的畫,所以我們看了這些畫覺得很溫暖。

  2、引導幼兒欣賞冷色調(diào)的名畫:這些畫用了那些顏色?看了后感覺怎樣?

 。ㄟ@些畫主要以藍色、綠色、紫色為主,這些顏色都屬于冷色,我們也說它們屬于冷色調(diào)的畫,所以我們看了這些畫覺得比較冷。

  五)游戲《找家》

  要求:將顏色分別放到自己的家中。(分冷、暖色)

  剛才我們認識了暖色和冷色,現(xiàn)在我們來玩一個游戲,小朋友的籃子了有一些卡片,大家看看它們是什么顏色,然后幫它們找家,把屬于暖色的卡片送到貼了太陽的房子里,把屬于冷色的卡片送到貼了雪花的房子里,看看誰送的又快又對。

  游戲后集中幼兒,教師小結:我們來看看小朋友送對了嗎?這是什么顏色?它屬于暖色還是冷色?

  六)活動延伸:畫太陽

  1、今天我們認識了暖色和冷色,也看了很多暖色調(diào)的畫,我們一起來學習用這些暖色畫一幅溫暖的太陽,小朋友要想一想用什么顏色才能讓太陽更溫暖。

  要求:

  1)用暖色來涂顏色

  2)太陽可以是變化的,光芒可用直線、曲線、光環(huán)火焰等

  2、幼兒作畫,,教師巡回輔導

  3.展示幼兒作品:誰來介紹一下你的作品,你用了哪些顏色?你畫的太陽給人什么樣的感覺?

  七、活動反思:

  為了更好的解決幼兒色彩運用上的習慣,我設計了本活動,在活動中,我主要通過五個環(huán)節(jié)來引導幼兒感知、欣賞。首先是引導幼兒欣賞兩幅作品,讓幼兒對兩幅畫中的主色調(diào)有較清楚地認識,接著引導幼兒認識冷暖色。為了解決本活動的重難點,我引導幼兒對圖案相同、顏色不同的兩幅畫進行欣賞,在兩種截然不同的色彩對比中,孩子們感受到了冷暖色對畫面的作用。繪畫作品的欣賞分析是很重要的,所以課件中選用了大量凡高、莫奈的畫作供幼兒欣賞。在欣賞了大量不同色調(diào)的作品后,我根據(jù)幼兒喜愛游戲的特點,創(chuàng)設了游戲“顏色寶寶找家”,在游戲中,孩子們很快就能區(qū)分顏色所屬的色調(diào)。最后,我引導幼兒用暖色來畫一幅《溫暖的太陽》,引導幼兒學以致用。通過層層深入的環(huán)節(jié),孩子們對冷暖色有了初步的認識。在作品中,孩子們能用暖色調(diào)表現(xiàn)太陽,通過此次活動,孩子們進一步提高了色彩運用的技能,學會了在作品中用色彩表達各種不同情感的方法。

  當然,色彩的運用并不是一次活動就可以教會的,在今后的美術活動中,我們應不斷滲透于日常的教學中,只有這樣,才能引導幼兒繪畫出更加豐富的作品。(幼教教研室謝琳責編)

中班美術教案 篇6

  【活動設計】

  在一次活動課上,我班的小朋友張文達跟我說:“老師,我奶奶家的老母雞領著一群毛絨絨的小雞,可愛極了!彼趾闷娴膯枺骸袄蠋,母雞怎么一下子生出那么多小雞呀?”這時,好多孩子也圍過來,七嘴八舌的議論開了。為了滿足孩子們的好奇心,于是我就設計了《小雞出殼了》這節(jié)活動課。

  【活動目標】

  1、知道小雞出生的過程

  2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié),并根據(jù)故事情節(jié)進行對話。

  3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣

  【活動準備】

  1、剛出殼不久的小雞、雞蛋

  2、母雞、小雞、雞蛋頭飾,卡紙制作的母雞翅膀

  3、小雞出殼及雞媽媽領著雞寶寶在田野的自制課件

  4、《母雞進行曲》磁帶、錄音機

  【活動過程】

  老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室,幼兒跟著老師做動作。

  一、 出示小雞,激發(fā)孩子們的好奇心。

  “小朋友們,今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞),看,這是一只多么可愛的小雞啊,尖尖的小嘴巴,黑黑的小眼睛,渾身毛絨絨的!崩蠋熢俸苌衩氐膯枺骸鞍,小朋友們,你們知道小雞是怎樣出生的嗎?”讓孩子們自由議論。

  這時老師再出示雞蛋,說:“小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中,雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?”進入下一環(huán)節(jié)

  二、 按順序出示幻燈片,了解小雞是怎樣出生和長大的。

  先出示第一幅圖,老師引導孩子觀察:“小朋友們,這是最初的雞蛋,你們仔細觀察一下,蛋殼里面是什么樣子的?”引導孩子大膽表達。然后老師再問:“在雞媽媽的孵化下,過了幾天,蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?”接著出示第二幅圖,再引導孩子與第一幅圖進行對比觀察,說出雞蛋里面的變化。依次進行,直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。

  三、 出示雞媽媽領著雞寶寶的課件,配樂欣賞故事

  雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上,雞寶寶們快活的.抖抖黃絨絨的毛,好奇的問:“媽媽,媽媽。這是什么?”

  “這是青草。”

  “青草是什么?”

  “青草嘛,是讓我們踩著走路的!

  “哦,那個圓點點是什么東西?”

  “那是露珠。”

  小雞頭一低,吃了一滴露珠:“媽媽,露珠是甜的!

  “孩子,青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。”

  小雞跟著雞媽媽,“悉沙悉沙”踩著青草。它多神氣,生下來就會走路,還會唱歌:“嘰嘰嘰嘰!”它是在唱:“媽媽呀,我真快樂!”

  欣賞完故事后,老師再引導幼兒學說故事中雞媽媽和小雞的對話。

  四、 師幼游戲“小雞出殼”,結束活動。

  老師帶著母雞頭飾,胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽,幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶,模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作,完成小雞出殼的過程。最后老師說:“哇,寶寶們都出來啦,跟媽媽找青蟲去,嘰嘰嘰嘰…”

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