實用的中班語言活動教案范文5篇
作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的中班語言活動教案5篇,歡迎大家分享。
中班語言活動教案 篇1
活動目標
1、 通過為小老鼠找家,感受幫助別人的樂趣。
2、 能仔細觀察,根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象,并樂意表達。
3、 引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備
1、 圖片5幅。
2、 小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。
活動過程
1、 導入活動,教師出示表情不高興的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考,大膽講述。
小朋友你們看,這只小老鼠怎么啦?它為什么不高興?
2、 傾聽小老鼠不高興的原因:大風把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。
你們猜對了嗎,我們一起來問一問小老鼠。
原來是大風把它的房子吹走了,你們愿意為小老鼠重新找一間房子嗎?
3、 出示1——5號房子,幼兒自由選房子,并觀察討論,闡述理由。
這里有幾間房子?你想為小老鼠選幾號房、為什么選這間房?(或)為什么不選×號房而選×號房?為什么認為×號房不適合小老鼠? (1號房沒有門和窗,小老鼠不能進入房子里,如果從煙囪進去就太辛苦 了,所以不適合小老鼠住。2號房沒有瓦片,遇到刮風下雨就不能住,所以也不適合。3號房傾斜有裂縫,有坍塌的危險,也不適合。4號房隔壁有貓,貓會抓老鼠,有生命危險,所以也不適合。)
4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。
大家為小老鼠找到了適合它住的房子,開心嗎?小老鼠非常感謝你們,它決定住進去(小老鼠高高興興去轉了一圈,又變得愁眉苦臉)可它為什么還是不高興呢? (引導幼兒發(fā)現(xiàn)屋內、外環(huán)境缺少的條件)
小老鼠再想請你們幫幫忙,它想請你們幫它打扮自己的家,使它能高高興興地搬進新房,你們愿意嗎?
活動反思
《綱要》中明確指出:“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的'豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解。”這一要求淡化了文學教育的工具色彩,而突出了藝術欣賞要求。兒童文學作品形象性強,內容豐富,語言生動、淺顯,非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力,發(fā)展幼兒語言表達能力和想象力。
中班語言活動教案 篇2
活動背景:
隨著主題活動“我喜歡”的主題開始,在我們班中許多的幼兒都知道、了解了各種各樣的表情與表現(xiàn)各種表情。但對于人們在各種工作中的快樂與煩惱的心理與情緒還不是太了解,今天通過這個活動讓幼兒在故事中了解、體驗阿嘟在工作中的快樂的心情。
活動目標:
1、感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。
2、喜歡小火車頭阿嘟的角色,從中體會工作的快樂。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的`想法。
活動重點:
感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒、從中體會工作的快樂
活動準備:
故事《小火車頭阿嘟》、一個玩具火車頭
活動過程:
一、導入
1、今天我?guī)砹藭l(fā)出聲音的玩具,你們想看一看是什么東西呢?
2、我們來聽一聽是怎么樣發(fā)出聲的呢?老師用模仿的口吻向幼兒打招呼:嘟突,嘟突……我是快樂的小火車頭阿嘟!你們好!
3、雖然我只是一個最最小的火車頭,但我覺得非?旎睿驗槲蚁矚g我的工作,我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂工作歌》。
4、老師用角色的形象,模仿阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的唱《快樂工作歌》:嘟突,嘟突,阿嘟我來了;嘟突,嘟突,阿嘟我去了;嘟突,嘟突,阿嘟多快樂!
二、欣賞討論
1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。
2、阿嘟在修理廠里做的什么?他喜歡他的工作嗎?
3、漂亮火車頭沒有請阿嘟幫忙,結果發(fā)生了什么事?
4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎?當漂亮火車頭道歉時,阿嘟是怎么說的?
5、再講述故事一遍。
三.分享體驗
1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎?為什么呢?
2、一個熱愛工作的人一定是快樂的,即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那樣,他永遠快樂。
3、老師再次出事阿嘟形象,請幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂工作歌》。
活動反思:
活動中發(fā)現(xiàn)孩子們能在老師的引導下進行充分地表達,他們能結合動作表情來表現(xiàn)阿嘟的快樂。聯(lián)系生活,讓他們知道其實自己身邊有很多像阿嘟這樣熱愛工作地人,他們也用快樂的聲音說:“這是我的工作,我喜歡我的工作!”
中班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、理解詩歌的含義,感知事物之間的依存關系
2、學著有表情地朗誦,抒發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感
活動準備:
歌曲錄音磁帶《娃哈哈》;教學掛圖,幼兒用書,詩歌錄音《我們的媽媽是祖國》
活動過程:
1、聽歌曲《娃哈哈》,唱唱跳跳
“你們每一個人唱這首歌的時候,為什么臉上都笑嘻嘻的`?”
2、聽賞詩歌,理解詩歌內容
出示背景圖,教師有表情地朗誦詩歌
“你在詩歌里聽到了什么?”(邊說邊出示插入圖片)
討論理解詩歌內容
“為什么說小草的媽媽是泥土?”
欣賞配樂詩歌(一至兩遍)
3、閱讀幼兒用書,進一步理解詩歌的內容。
活動反思:
在整個活動中老師的語言太平和,沒有激情。在組織方面也有所欠缺,活動中的幼兒沒有積極性,只有在老師教育后,小朋友們才會注意力集中點。
中班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、通過觀察圖片和對比講述,理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做過的很多事情。
2、能有興趣地參與到講述活動中,嘗試用短句能……,我也能……來描述想法。
3、在傾聽和講述活動中幫助幼兒理解體驗"小的,是美好的",培養(yǎng)幼兒自信快樂的積極情緒。
活動準備:
1、故事繪本一本。
2、大、小差異大的生活物品若干:如爸爸和寶寶的鞋子、皮帶、手套、帽子、衣服等。
活動過程:
一、物品分類,體驗大小的不同。
1、請幼兒觀察物品,找找有什么不同,并按照大小進行分類。
2、猜猜這些物品是誰的?你是怎樣知道的?
二、交代故事名稱,出示故事繪本,欣賞理解故事內容。
1、觀察封面:你看到了誰?猜猜看大熊要去干什么?小熊呢?它在想什么?(感受故事開始對比幽默的特點)
2、用幼兒參與閱讀的方式逐頁觀察講述,教師提問引導:
。1)大大(熊)和小。ㄐ埽┒既チ四睦铮孔隽耸裁词虑?
。2)小。ㄐ埽┦窃趺凑f的?
。3)什么地方只有小。ㄐ埽┠苋,大大去不了?后來怎么樣了?
(4)你覺得小。ㄐ埽╅_心嗎?為什么?
教師在幼兒閱讀完后用簡單圖標記錄故事的場景、情節(jié),幫助幼兒理解記憶。
3、師生回看繪本,再次講述故事,幫助幼兒體會"小的,也是美好的'"。
三、談話
"我也能"根據(jù)幼兒的實際情況,教師鼓勵幼兒表達自己的進步和自己的獨特之處,嘗試用"×能……,我也能……"描述想法。
四、小結講評
教育幼兒要相信自己的努力,一定能把事情做到最好。
活動延伸:
1、美勞區(qū):繪畫"自畫像"或"獨特的我"。
2、將繪本投放進圖書角供幼兒自主閱讀。(有條件的班級可以組織繪本漂流活動)
中班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、在聽聽、想想、講講中,了解春雨與動植物之間的關系,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、樂于欣賞學習詩歌,能充滿情感的朗誦、表演。
3、能大膽想象,嘗試仿編詩歌,并能完整地表達自己的想法。
活動準備:
1、幼兒對春雨有一定的認識。
2、資源包材料:教學CD《雨點種子》。
3、根據(jù)詩歌內容繪制圖譜;大自然圖片;背景音樂。
活動過程:
一、傾聽雨聲,導入活動。
1、教師:“小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是個生機勃勃的季節(jié),也是一個多雨的季節(jié)。你們聽,這是什么聲音?”(播放雨聲)
2、教師提問:“小朋友喜歡下雨嗎?為什么?你們知道,在大自然中,誰會喜歡春雨?”
教師小結,引入詩歌:“春雨有著神奇的作用,莊稼、樹木、花草的生長都離不開陽光和雨水,適量的雨水會讓植物長的'更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨,雨后的空氣干凈、清新,今天老師就給大家?guī)硪皇子嘘P春雨的詩歌,讓我們一起來欣賞吧!”
二、欣賞詩歌,理解詩歌的內容與結構。
1、教師以輕松愉快的語調伴以神情配樂朗誦詩歌,幼兒傾聽,感受作品。
提問:你喜歡這首詩歌嗎?聽了之后有什么感覺?這首詩歌的名字是什么?在詩歌中你聽到了什么?
根據(jù)幼兒的回答,按序出示相應圖譜,引導幼兒理解。
2、播放教學CD。幼兒再次完整欣賞,并學習朗誦。
3、請幼兒完整觀察圖譜,進一步熟悉、理解作品。
提問:誰把雨點從空中播下?播進了什么地方?又發(fā)生了什么事情呢?它們?yōu)槭裁葱?
三、學習有感情地朗誦,嘗試表演詩歌。
1、請幼兒與老師、同伴相互接句的方式練習朗誦。
教師:“現(xiàn)在,讓我們一起來朗誦這首詩歌吧!”
2、請幼兒分組朗誦,引導幼兒運用合適的語調、動作、神情朗誦、表演。
提問:你喜歡哪組的朗誦,為什么?
3、鼓勵孩子大膽進行詩歌表演。
四、大膽想象,仿編詩歌。
1、鼓勵幼兒嘗試仿編詩歌。
教師:“雨點種子播進了竹園,除了春筍,還會有誰笑哈哈?播進了樹林和池塘呢?雨點種子還會播進什么地方?誰會笑哈哈?為什么?”
2、播放大自然圖片,幼兒欣賞。
3、孩子相互進行討論、仿編詩歌。
教師:“請小朋友和你的好朋友說說,雨點還會播進什么地方?誰會笑哈哈?為什么?”
4、孩子展示自己仿編的詩歌,并相互評價,教師適時記錄。
5、集體朗誦自己仿編的詩歌。
五、教師總結,播放音樂,結束活動。
教師:“剛剛小朋友們表現(xiàn)得都很好,自己動腦筋創(chuàng)編了一首新的詩歌,大家聽,外面的雨好像停了,小鳥的歌聲真動聽!看,太陽出來了,雨后的彩虹真美麗,讓我們一起去戶外呼吸清新空氣吧!”(播放音樂,結束活動)
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