中班語言活動教案

時間：2023-07-02 12:53:46 教案我要投稿

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　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的中班語言活動教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

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中班語言活動教案篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~連貫的講述。

　　2、培養(yǎng)幼兒在同伴面前能大膽的講述。

　　3、教育幼兒懂得在別人遇到困難時要熱心助人。

　　活動重點：幼兒能用恰當(dāng)?shù)脑~叫連貫的講述

　　活動難點：幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情表現(xiàn)圖片內(nèi)容。

　　二、活動準(zhǔn)備：小鴨的手偶、圖片兩幅

　　三、活動過程：

　　1、教師出示手偶小鴨子說：“夏天到了，小鴨子邀請小朋友一起去郊游”，我們?nèi)タ匆豢葱▲喿訒䦷覀兊侥睦�？那里都有什么�?/p>

　　2、出示圖一引導(dǎo)幼兒觀察說出這是什么地方？引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~說出小河、柳樹、花等景象。（幼兒發(fā)散思維）

　　3、鼓勵幼兒完整地講述圖一.

　　4、教師：小朋友你們看到這么美麗的景色,心情是怎樣的?

　　5、教師:小朋友想不想知道小鴨子現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?

　　6、教師出示小鴨子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子怎么了?它為什么會哭?(發(fā)散思維) 引導(dǎo)幼兒用動作、叫聲表現(xiàn)出小鴨子傷心難過的.心情.

　　7、教師:哪一個小朋友能想一個讓小鴨子變快樂的方法?

　　8、教師表揚愿意幫助別人的小朋友.

　　9、教師:有一個小姐姐想了一個好辦法,我們一起看看她是怎樣做的?

　　10、出示圖二引導(dǎo)幼兒觀察小姐姐會對小鴨子說什么?小鴨子又會怎樣說?

中班語言活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中，體驗與好朋友一起活動的快樂。

　　2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

　　活動重點：

　　唱唱、說說、學(xué)學(xué)、做做中，體驗與好朋友一起活動的快樂。

　　活動難點：

　　能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《找朋友》、小動物頭飾。

　　活動過程：

　　1、歌曲《找朋友》

　　"讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。"

　　放兩遍音樂。

　　2、說說自己的好朋友

　　"剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？"

　�。�1）幼兒交流自己的好朋友。

　　說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

　　（2）小結(jié)：你們的'好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

　　3、游戲《我們大家都是好朋友》

　�。�1）出示小鳥的頭飾

　　"聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。"

　　（2）邊念兒歌，邊做游戲。

　　許多小鳥飛，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們大家都是好朋友。

　　（3）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。

　　"除了小鳥，還有誰會來和我們做好朋友呢？"

　　（4）集體模仿小動物的動作，并做游戲。

　　延伸活動：

　　"我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱�，還有什么東西有好朋友呢？"

中班語言活動教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。

　　2. 感受詩歌押韻的特點，能準(zhǔn)確地發(fā)出姥(lao)、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件、電視機、電腦。

　　2.磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、通過談話，簡單了解元宵節(jié)。

　　1.出示實物花燈。

　　提問：小朋友們看，今天老師帶來了一個什么燈?你在什么地方看到過花燈?什么節(jié)日要掛花燈?元宵節(jié)除了看花燈，還會做哪些事情呢?有哪些風(fēng)俗?(湯圓又叫元宵)

　　2.小結(jié)：每年的正月十五是我們國家傳統(tǒng)的節(jié)日，叫元宵節(jié)，是春節(jié)的最后一天。在元宵節(jié)時我們會掛花燈、吃元宵、猜燈謎，非常的熱鬧。

　　二、通過觀看課件，引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

　　1.教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、理解詩歌內(nèi)容。

　　(1)師：老師這里有一首關(guān)于花燈的兒歌，名字叫《花燈謠》，請你們仔細地聽聽，兒歌里說了什么?(教師有感情的念兒歌)

　　(2)提問：什么是“謠”?(兒歌的意思)

　　兒歌里說到了哪些花燈?(出示相應(yīng)花燈的圖片：西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈)。

　　這些花燈都是誰做的?

　　2.播放課件，引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌，感受作品中歡樂的`節(jié)日氣氛。

　　(1)教師再次朗誦兒歌。

　　(2)提問：為什么要做花燈呢?為什么寶寶和浩浩會一個樂，一個笑?

　　(3)小結(jié)：人們在元宵節(jié)的時候掛花燈、猜燈謎，非常的開心熱鬧。如果你們也有這樣一個花燈也一定會和他們一樣開心的。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，能準(zhǔn)確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖。

　　(1)教師念一句，幼兒跟念一句。

　　(2)教師念前半句，幼兒接后半句念。

　　(3)師幼共同完整念兒歌。

　　三、通過朗誦，初步感受兒歌的韻律美。

　　1.提問：兒歌中有哪些字的音讀起來比較像?如姥、鬧，浩和搖。

　　2.帶領(lǐng)幼兒將這幾個字重點念一下，知道這叫押韻。

　　3.再次完整朗誦兒歌，邊拍手邊念，感受兒歌韻律美及節(jié)奏感。

　　四、活動延伸：創(chuàng)編兒歌。

　　1.師：你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么花燈?你覺得誰的手巧，會做這樣的花燈?

　　2.引導(dǎo)幼兒將幼兒說的這些創(chuàng)編到兒歌里去。

中班語言活動教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文詩，感受散文詩的意境美。

　　2、理解散文詩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)"躺、鉆、睜、站、停"等詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、配樂散文詩《睡了》。

　　2、課件（夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片）。

　　活動過程：

　　1、師幼互動。

　　2、教師出示夜晚背景圖，引出活動。

　　3、欣賞散文詩。

　�。�1）完整欣賞散文詩，感受詩中的意境美；

　　提問：聽了這首散文詩你有什么感覺？你喜歡這首散文詩嗎？

　　（2）再次欣賞散文詩，理解詩中的`主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞"躺、鉆、睜、站、停"；

　　4、學(xué)習(xí)散文詩，鞏固幼兒對詩歌的理解和動詞的掌握。

　　活動延伸：

　　師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道哪些小動物它們又是怎樣睡覺的呢？

　　小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動物也編到散文詩里好嗎？

中班語言活動教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，大膽地表達自己的想法。

　　2、懂得尊敬、關(guān)心長輩，愛護弟妹。

　　3、體驗謙讓所帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　實物兩個梨（一大一小），笑臉、苦臉圖片，本班級幼兒在活動中的視頻（友好的一起玩的，不友好爭搶玩具的等）。動畫片《孔融讓梨》

　　活動重點：幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。

　　教學(xué)難點：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動：在家里，爸爸媽媽給我們買了好吃的東西，你是一個人吃，還是和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？（幼兒各抒己見）老師把幼兒的`做法分成兩種：給愿意和別人一起分享的幼兒貼上一個笑臉，反之貼上苦臉。

　　二、出示孔融畫面，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、教師：今天我們班來了一位小客人，瞧！（出示孔融畫面）這是個古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來了兩個梨呢！你想吃哪一個梨？（出示兩個梨：一大一小，讓幼兒自由挑選，教師不做評論。）

　　2、教師：想知道孔融挑了哪一個梨嗎？我們一起來聽個故事吧！教師有感情的講述故事一遍后提問：孔融挑了哪個梨，他為什么不拿大的，拿個小的呢？（幼兒自由回答）孔融是怎么說的呢?我們一起來看動畫片。

　　三、播放視頻，幼兒觀看動畫片，理解故事內(nèi)容

　　教師提問：孔融有幾個哥哥，幾個弟弟？孔融為什么不拿大梨，拿個最小的梨呢？孔融是怎么說的？（讓幼兒學(xué)說孔融的回答）爸爸是怎么夸獎他的？（讓幼兒學(xué)說爸爸的話并且學(xué)做爸爸做夸獎的動作））（如果幼兒說不出就再次觀看動畫片）。你喜歡孔融嗎？為什么？

　　四、教師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的東西留給別人，所以大家都夸他是個好孩子，他的故事也一直講到現(xiàn)在，我們也要向他學(xué)習(xí)，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應(yīng)該和大家一起分享，不要只顧自己，我們要學(xué)會尊敬關(guān)心長輩，愛護兄弟姐妹，你們是好孩子嗎？現(xiàn)在請你來挑梨，你挑哪一個呢？為什么？（再請幼兒自由挑選）

　　五、設(shè)計情境，情感遷移：你關(guān)心過別人嗎？

　　1、如果你坐在公共汽車上，上來了一位老奶奶，這時車上已經(jīng)沒有座位了，你會怎么做？（鼓勵幼兒情景表演）

　　2、假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎么辦呢？

　　3、看到小妹妹摔跤了，你會怎么做？

　　4、觀看視頻：播放本班級幼兒在活動中的圖片（友好的一起玩的，不友好爭搶玩具的等）。讓幼兒辨析誰做得對，誰做得錯，并說出理由。

　　六、活動遷移：在幼兒園玩玩具時，應(yīng)該怎樣玩？（幼兒自由討論回答）結(jié)束。

　　教學(xué)反思：通過圖片講故事，幼兒能直觀地了解故事中的人物形象和故事的大概含義，通過觀看視頻及簡單的提問，能強化幼兒對正確行為的意識，通過贊揚故事中的小孔融，幼兒能判斷自己日常行為，但是由于幼兒的理解能力有限，在活動的最后讓幼兒說說怎樣和小朋友一起玩玩具時，多數(shù)幼兒僅理解為不搶別人的玩具，這一點上老師需要進一步引導(dǎo)，體驗謙讓所帶來的快樂。還有就是再讓幼兒說出孔融為什么只拿了一個最小的梨時，幼兒只局限于故事中孔融的回答，我也沒有把教學(xué)目標(biāo)上升到一個“愛”的高度，沒有深挖出故事中的教育意義，以后再進行類似的教學(xué)活動時，要突出“愛”的教育主題。

中班語言活動教案篇6

　　活動設(shè)計背景

　　兒歌《好朋友》形式較一致，語言較多重復(fù)，易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個事物之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的，擴散了幼兒的思維，然而在最后一句的問答，“鳥籠對小鳥說：‘我們是一對好朋友�！▲B說：‘不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。’”一個轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛大自然，保護大自然的情感。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強幼兒語言表達能力。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，擴散性思維的能力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛自由，熱愛大自然，愛護鳥類的情感。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、引導(dǎo)幼兒進行擴散性的想象。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護鳥類的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。

　　2、教具：鳥籠、小鳥，藍天、白天，大森林和綠草地的背景圖。

　　3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。

　　活動過程

　　1、幼兒分組操作（將操作材料分組擺放好，供幼兒操作）

　　2、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容。

　　你們剛才玩了什么，怎么玩的？

　　聽，你們聽到?jīng)]有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友�！彼f：“對�！�

　　（幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽）

　　我們聽到誰在說話，說什么？（教師邊請幼兒回答，出示邊圖片、漢字）

　　水壺為什么對水杯說：“我們是一對好朋友�！�

　　那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會說什么呢？

　　幼兒1：圍巾和手套是朋友。（教師提醒：那他們會說些什么話呢？）

　　幼兒1完整自己的句型：圍巾對手套說：“我們是一對好朋友�！笔痔渍f：“對。”

　　幼兒2：筆對紙說：“我們是一對好朋友。”紙說：“對。”

　　3、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學(xué)習(xí)。

　　教師：有那么多好朋友在說悄悄話，

　　茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”

　　水杯說：“對。”

　　圍巾對手套說：“我們是一對好朋友�！�

　　手套說：“對�！�

　　桌子對椅子說：“我們是一對好朋友�！�

　　椅子說：“對�！�

　　鎖對鑰匙說：“我們是一對好朋友�！�

　　鑰匙說：“對�！�

　　筆對紙說：“我們是一對好朋友。”

　　紙說：“對。”

　　4、教師引導(dǎo)幼兒進行擴散性的想象。

　　5、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護鳥類的情感。

　　小結(jié)：小鳥的朋友是愛鳥的孩子，我們也要鳥的孩子，保護我們的環(huán)境，保護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。

　　教學(xué)反思

　　教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個問題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的`興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個環(huán)節(jié)中，其實有幾個名字都很好，因為我只準(zhǔn)備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點失望，我應(yīng)該及時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題—— 環(huán)境保護為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。