【實(shí)用】中班教案范文匯編九篇
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.懂得借別人的東西要愛(ài)護(hù)，并能按時(shí)歸還。
2.能使用借書和還書時(shí)的禮貌用語(yǔ)。
3.積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片。
2.故事ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，引起興趣。
教師：明明買了一本故事書，丁丁想借來(lái)看。丁丁該怎么做呢？
二、看圖書，了解故事內(nèi)容。
1.教師示圖1教師：丁丁向明明借書時(shí)是怎么說(shuō)的.？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）
2.教師示圖1教師：他在干什么？（把借來(lái)的書包上封面。）為什么要包上封面呢？
3.教師示圖1教師：丁丁看書時(shí)怎么樣？（丁丁看得很認(rèn)真，也很小心，不把書弄臟。）
4.教師示圖1教師：丁丁還書時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？（明明，這本書我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝�。┟髅髟鯓诱f(shuō)？（不用謝。）
三、師生總結(jié)，提升情感。
1.教師：你喜歡丁丁的哪些地方？
2.師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3.教師小結(jié)：借了東西要愛(ài)護(hù)，要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語(yǔ)。
四、欣賞故事
《宋濂借書》，懂得"借人物 及時(shí)還 后有急 借不難"的道理。
教師：為什么主人同意宋濂隨時(shí)來(lái)借書呢？
教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時(shí)歸還給別人，今后再問(wèn)別人借，就不難了。
活動(dòng)延伸：
日常生活：在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌，并且及時(shí)歸還。
附故事：宋濂借書
明朝有一位叫宋濂的人，家里很窮，根本買不起書。宋濂為了學(xué)習(xí)知識(shí)，常常借書讀。許多富有的人家藏書很多，但是都不愿意借給他。有一次，宋濂又到一家富戶借書看，這家人不愿意借給他，所以借的時(shí)候講明十天之內(nèi)要還回來(lái)，可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨，天下著大雪，那家人以為宋濂不會(huì)來(lái)還書了，可是宋濂卻冒雪把書送了回來(lái)。主人很感動(dòng)，他告訴宋濂以后可以隨時(shí)來(lái)看書，不再給他限定借書時(shí)間了。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣。
3、體會(huì)手給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：花片、圖畫紙，水彩筆
開(kāi)始部分：引出課題
（1）教師帶幼兒玩"請(qǐng)你照我這樣做"的模仿游戲，最后把雙手放在背后。
�。�2）啟發(fā)誘導(dǎo)，你們把什么放在背后去啦？告訴幼兒，我們每個(gè)人都有一雙手。
基本部分：
一、觀察手的外形特征：
①數(shù)手指及手指的名稱。
�、诒容^手指的長(zhǎng)短及粗細(xì)。
�、塾^察手指上長(zhǎng)著什么？（指甲）并教育幼兒指甲長(zhǎng)了要剪，進(jìn)行衛(wèi)生教育。
�、芤龑�(dǎo)幼兒再觀察，每只手除了有手指外，還有什么？（手心、手背），手心、手背合起來(lái)就是手掌。
教育幼兒手臟了要洗干凈，洗手時(shí)，要把手心、手背、手指都要洗干凈。
�、蒽柟叹毩�(xí)：發(fā)給每人一個(gè)花片，教師分別說(shuō)用手指把花先拿起來(lái)，把花片放在手心、手背上。
二、認(rèn)識(shí)手的功能：
我們都有一雙手，手是我們的好朋友，可以幫助我們做很多事情，你的小手會(huì)做什么？（讓幼兒自己說(shuō)）你用小手都做了什么？
教師小結(jié)：你們的小手本領(lǐng)真大，用自己的小手做了很多的事情，以后，我們要自己的事情自己做。如：吃飯、穿衣服、穿鞋襪、洗臉、刷牙還要幫助別人做事情，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
三、畫手的圖形畫：老師把手放在紙上花出手的輪廓。幼兒也畫出自己的.手的輪廓畫。？
結(jié)束部分：小朋友的畫和老師的比一比看看誰(shuí)的手大？誰(shuí)的手小？
活動(dòng)延伸：我們能不能把我們的手花變成其他的東西，看老師的把它變成了手套·······小朋友可以自己想象變化自己的畫，可以添畫可以加畫。
活動(dòng)反思：
《認(rèn)識(shí)手》是幼兒園中班的認(rèn)識(shí)內(nèi)容，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，思維是直觀形象，而且每個(gè)人都有一雙手，幼兒能夠通過(guò)伸出自己的雙手來(lái)認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。《認(rèn)識(shí)手》人人都有一雙手，幼兒能通過(guò)從自身的認(rèn)識(shí)，幼兒對(duì)自己的手既熟悉，又直觀形象，幼兒容易接受。
中班教案 篇3
中班體育活動(dòng)《鉆山洞》，教師以一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲材料——墊子，引發(fā)了孩子們由個(gè)體到同伴、由小組到合作等多種表現(xiàn)過(guò)山洞的方式與方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主體性與自主性。通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，更讓孩子體驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣�？此埔还�(jié)隨堂課卻是一節(jié)精品課，無(wú)痕的教育在這里向我感招。
一、尊重信任，突出自主
用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，王老師做到了。在整個(gè)活動(dòng)中，王老師尊重幼兒，結(jié)合中班孩子的最近發(fā)展區(qū)，充分放手相信他們的能力，從墊子的`擺放、拼取到小組如何分組、合作，都讓孩子們置于主體地位。孩子們通過(guò)自己的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口來(lái)積極參與游戲，其樂(lè)無(wú)比。
二、合作探究，突出重點(diǎn)
合作是本活動(dòng)中的核心目標(biāo)，也是活動(dòng)的重點(diǎn)，因此王老師做到心中有目標(biāo)，通過(guò)孩子們的自主探索，尋找過(guò)山洞的多種方法。本次活動(dòng)中的呈現(xiàn)多種合作方式：有師幼合作、同伴合作、小組合作，更有語(yǔ)言互動(dòng)合作：讓孩子們協(xié)商哪個(gè)搭山洞、哪個(gè)來(lái)鉆、方向在哪里，都通過(guò)合作方式來(lái)表現(xiàn)表達(dá)。雖說(shuō)中班孩子的能力還不能與大班幼兒比擬，在這里，我看到了80%以上的孩子有合作意識(shí)，感到十分欣慰。
三、積極引導(dǎo)，有效互動(dòng)
王老師在本次活動(dòng)中的角色定位清晰，只是觀察者、引導(dǎo)者、發(fā)現(xiàn)者，運(yùn)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子去探索。特別在讓每個(gè)孩子都去嘗試做山洞、鉆山洞時(shí)，從一開(kāi)始，自己做山洞、讓孩子們根據(jù)山洞的變化改變鉆山洞的方法；結(jié)束時(shí)，讓每一個(gè)孩子都來(lái)做山洞，自己來(lái)鉆孩子做的山洞；由5個(gè)幼兒一組的合作、協(xié)商玩山洞到兩組合作，之后再過(guò)渡到一個(gè)長(zhǎng)山洞時(shí)，師幼間的互動(dòng)、生生間的互動(dòng)、
孩子與材料間的互動(dòng)都是那么積極。老師并沒(méi)有刻意去強(qiáng)調(diào)鉆的動(dòng)作、山洞的搭建方式，而孩子們都在無(wú)意識(shí)中學(xué)到了許多。
思考：
應(yīng)該說(shuō)如何從理念到行為，都是我們幼教工作者一直在探索并努力著，我們強(qiáng)調(diào)過(guò)程，但往往還是重視結(jié)果；我們強(qiáng)調(diào)自主，但往往還是高度架控著；我們相信孩子，但往往不敢放手，總是擔(dān)心著這樣與那樣。
從王老師組織的這個(gè)我們司空見(jiàn)慣的游戲《鉆山洞》，引發(fā)了我許多思考：男女老師的性別之分，是否影響到活動(dòng)的質(zhì)量？男女老師間的差異體現(xiàn)在哪些方面？體育活動(dòng)是培養(yǎng)孩子參與興趣，面向全體幼兒時(shí)，如何來(lái)加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)？如何去挖掘幼兒在活動(dòng)中的有效信息，順應(yīng)孩子的思維？我想，在以后的活動(dòng)中我會(huì)聚焦問(wèn)題多去關(guān)注，尋求答案。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在活動(dòng)中通過(guò)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒能準(zhǔn)確、完整地描述圖片中事情發(fā)生、發(fā)展的有趣過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴討論、交流，并能大膽的想象、表述出來(lái)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
實(shí)物投影儀，故事圖片，大河馬圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片并引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知、理解圖片內(nèi)容，大膽想象。
師：“瞧，誰(shuí)來(lái)了呀？今天呀大河馬過(guò)生日了，它請(qǐng)來(lái)了好多的'動(dòng)物朋友，你們看，他們是誰(shuí)？
出示圖（1），咦，他們坐草地上干嗎呀？哦！原來(lái)他們?cè)谙耄鯓訋椭蠛玉R過(guò)一個(gè)既有趣又好玩的生日呢！那小朋友來(lái)猜猜看他們會(huì)想到些什么方法呢？（幼兒討論）小朋友的辦法都很棒，看，小動(dòng)物門想到了什么？
出示圖（2），大河馬股起了腮幫子，在吹氣球呢，動(dòng)物朋友在開(kāi)心的玩耍呢，那接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒討論，猜想）到底發(fā)生了什么事？
出示圖（3），原來(lái)小動(dòng)物們都飛到天上去了。
出示圖（4），大河馬看到了，它心里會(huì)怎么樣呢？（開(kāi)心，那為什么會(huì)開(kāi)心？難過(guò)，為什么會(huì)難過(guò)？）大河馬呀還在草地上呢，它一定也想飛到天上去看看，那我們一起幫助它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望吧！請(qǐng)你跟你的好朋友商量一下，看看有什么好辦法。（幼兒討論）
出示圖（5），演示幼兒想到了辦法。小朋友的辦法都很棒，你們瞧，小動(dòng)物們幫大河馬想了什么辦法呀？
出示圖（6），揭示謎底，原來(lái)吹了好多好多的氣球。
二、教師小結(jié)，幼兒看圖講述，教師從旁加以引導(dǎo)，提醒。
大河馬用了很多的氣球，終于飛上天了，那小朋友，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？下面我們就一起來(lái)把這個(gè)大河馬飛上天的故事再來(lái)講一遍吧！
三、結(jié)束活動(dòng)。
剛才大河馬有困難了，小朋友們一起來(lái)幫助了它，那小青蛙呀也碰到困難了，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫助它呀？
【活動(dòng)延伸】
1、將圖片放入語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒繼續(xù)講述，鞏固故事內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒將他們的想到了方法在美術(shù)區(qū)畫出來(lái)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.解一個(gè)在家時(shí)的安全常識(shí)，知道陌生人敲門時(shí)不能開(kāi)門。
2.步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道陌生人敲門時(shí)不能開(kāi)門，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.話《童話公主》碟片一張、DVD、電視機(jī)。
2.娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節(jié)。
問(wèn)題討論：
1.白雪公主幾次都差點(diǎn)被誰(shuí)害死？"（狠毒的皇后）
2.為什么白雪公主沒(méi)認(rèn)出皇后來(lái)"？（皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認(rèn)識(shí)她）師小結(jié)：不認(rèn)識(shí)的人叫"陌生人"。
3.皇后沒(méi)有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白雪公主？"（白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開(kāi)的門）師小結(jié)：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個(gè)隨便給陌生人開(kāi)門。
二、問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全知識(shí)。
"白雪公主被好心的王子救活之后，過(guò)著幸福的生活。不久，她生下了一個(gè)美麗的'小公主。（出示布娃娃）剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨(dú)自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請(qǐng)小朋友告訴她。"
情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。
情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說(shuō)是來(lái)家訪的，讓小公主開(kāi)門。
情境三：小公主一個(gè)人沒(méi)同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。
情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
師小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)要特別注意安全，不隨便給陌生人開(kāi)門，不做危險(xiǎn)的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開(kāi)關(guān)，不到陽(yáng)臺(tái)上去等等。一個(gè)人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教后反思：
在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降?獨(dú)自在家"中，我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人，孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過(guò)程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來(lái)，特別是孩子心中的想法。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在有趣的游戲中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和抽象思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用組成式來(lái)學(xué)習(xí)6的第三組加減，并理解分合式與算式的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：數(shù)學(xué)卡2—76
2、小粘貼若干，6的第一、二組加減算式。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示口袋（內(nèi)裝6的'第一、二組加減算式），引起興趣，組織游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。
教師：小朋友，今天我們來(lái)玩放鞭炮的游戲，如果小朋友正確念出鞭炮上書寫的算式和得數(shù)時(shí)
就放響炮，當(dāng)聽(tīng)到錯(cuò)誤的算式和得數(shù)時(shí)，就放“啞炮”，并發(fā)出“嘶”的聲音。
教師：剛才我們的鞭炮放得又響又脆。
請(qǐng)你們觀看這幾個(gè)算式中有哪幾個(gè)數(shù)字呢？
二、展開(kāi)
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步分析分合式與算式的關(guān)系。
（1）一個(gè)分合式能夠變出幾個(gè)加減算式？幾個(gè)加法算式？幾個(gè)減法算式？
�。�2）在加法算式中有一個(gè)什么規(guī)律？在減法算式中有一個(gè)什么規(guī)律？
小結(jié)：一個(gè)分合式能夠變出4個(gè)加減算式，2個(gè)加法算式，2個(gè)減法算式，
在加法算式中，加號(hào)兩遍數(shù)交換位置和不變；
在減法算式中，等號(hào)兩別的數(shù)交換位置，算式依然正確。
2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)讀6的第一、二組加減算式。
3、出示6的第三組分合式，引導(dǎo)幼兒分析分合式的構(gòu)成。
教師：請(qǐng)小朋友根據(jù)這個(gè)分合式寫出加減算式。
4、課件展示6的第三組加減算式，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。
引發(fā)思考：為什么這個(gè)分合式只能變出兩個(gè)算式呢？
小結(jié)：當(dāng)分合式里的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)相同時(shí)，只能變出一個(gè)加減算式，這是一種特殊情況。
5、游戲“放鞭炮”鞏固6 的加減：出示口袋，教師擊鼓幼兒傳口袋，鼓聲停止，口袋在誰(shuí)手中，
誰(shuí)從口袋中抽取一個(gè)算式，正確讀出算式和得數(shù)，正確后全體幼兒放鞭炮。
三、結(jié)束
小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)很好，積極動(dòng)腦，回答問(wèn)題，尋找規(guī)律，學(xué)習(xí)算式，人人都是“智慧之星”，為自己鼓掌祝賀，自然結(jié)束！
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道飲食要均衡、適量才會(huì)健康。
2.讓幼兒了解肥胖的危害。
3.培養(yǎng)幼兒健康飲食的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.按教才準(zhǔn)備掛圖一幅。
2.準(zhǔn)備一些食物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師運(yùn)用提問(wèn)的.方式，啟發(fā)幼兒的思維，逐步進(jìn)入到課文的主要內(nèi)容：
�。�1）教師提問(wèn)：小朋友們，你吃飯的時(shí)候，最喜歡吃肉還是吃蔬菜？
�。�2）請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己一天所吃的食物，并說(shuō)一說(shuō)這些食物自己最喜歡吃什么。
�。�3）教師小結(jié)：小朋友們，我們吃飯的時(shí)候，一定要注意營(yíng)養(yǎng)均衡。偏食、暴飲暴食、吃過(guò)多的肉或是油炸的食品對(duì)我們的身體發(fā)育都不好。
2.教師出示掛圖，讓幼兒出示掛圖并提問(wèn)：圖片中的小朋友在干什么？為什么會(huì)這樣？
3.教師講解：圖片中的小朋友叫胖胖，因?yàn)樗蛔⒁怙嬍辰】担亲约旱纳眢w變得肥胖，肥胖使他跑了個(gè)倒數(shù)每一。
4.教師總結(jié)：小朋友們，你們正處于身體的發(fā)育時(shí)期，營(yíng)養(yǎng)均衡對(duì)你們非常重要，平時(shí)要均衡攝入各種營(yíng)養(yǎng)，要住到不偏食、不挑食、不暴飲暴食，注意葷素搭配。飲食要適量，還要注意經(jīng)常鍛煉身體，才會(huì)使自己健康發(fā)育。
5.幼兒獨(dú)立完成課本上的練習(xí)。
活動(dòng)建議：
組織幼兒做一個(gè)拼盤游戲，教師準(zhǔn)備一些食物圖片，讓幼兒設(shè)計(jì)自己的一日三餐，看哪個(gè)幼兒設(shè)計(jì)的最好，搭配最科學(xué)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
有感情朗讀課文
露珠像什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件 板書 字卡
活動(dòng)過(guò)程
1、 出示課件
花朵上圓圓的 亮亮的是什么？
2、討論
露珠是怎樣形成的。小結(jié)：露水四季皆有，秋天特別多。晴朗無(wú)云的夜間，地面熱量散失很快，氣溫迅速下降。溫度降低，空氣含水氣的能力減小，大氣低層的水蒸氣就附著在草地上、樹(shù)葉上，凝成小水珠，即露水。
3、出示課文
老師范讀。
4、找出認(rèn)識(shí)的`字
學(xué)習(xí)生字。
5、提問(wèn)
（1）露珠像什么？
�。�2）露珠為什么不見(jiàn)了。
�。�3）露珠藏在哪里。還會(huì)藏哪里？
6、討論
夏天的早晨在草地上走一圈，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么事？
露珠有什么好處？（對(duì)農(nóng)作物很有好處，露水像雨一樣，能滋潤(rùn)土壤，起到幫助植物生長(zhǎng)的 作用。）
7、教師帶讀課文
8、分角色朗讀
中班教案 篇9
設(shè)計(jì)思想：
中班年齡段的孩子們對(duì)車興趣濃厚。在我班區(qū)角游戲中，不管男孩還是女孩總是躍躍欲試，想體驗(yàn)一下做司機(jī)的感覺(jué)。看著他們有模有樣"駕車行駛"，一個(gè)想法油然而生：既然孩子們這么喜歡車，何不讓他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種車輛，并了解各種車輛的用途呢？于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)猜謎的形式讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解各種車的外形及用途，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性；在游戲中體驗(yàn)到扮演司機(jī)的樂(lè)趣，并且建立了基本的交通安全常識(shí)；通過(guò)繪畫創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解各種車的外形、名稱和用途。
2、體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣，建立基本的交通安全常識(shí)。
3、創(chuàng)造性地繪畫設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道各種車的外形、名稱和用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
創(chuàng)造性地繪畫設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)馬路上各種車輛基本認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
課件ppt、音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》、畫紙、彩筆；自制交通信號(hào)燈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)車的興趣。
提問(wèn)：1、今天寶貝們是怎樣來(lái)幼兒園的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出騎電瓶車、開(kāi)汽車等）
2、除了我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的這些車之外，你還知道哪些車？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的車，如火車、貨車等）
二、出示課件，了解生活中常見(jiàn)車輛及用途。
1、聽(tīng)聲音，辨車輛。
師：在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜它是什么車？
�。�1）自行車鈴鐺聲。提問(wèn)：什么車？由什么組成？怎樣才能走？（模仿騎自行車的動(dòng)作和鈴鐺的聲音）
（2）摩托車加油門聲。提問(wèn)：什么車？由什么組成？怎樣才能走？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出摩托車的組成和自行車一樣，但要加上油才能走）
�。�3）汽車?yán)嚷�。引�?dǎo)幼兒說(shuō)出汽車由車身和四個(gè)輪子組成，要加油才能走。
�。�4）火車?guó)Q笛聲。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火車是由許多車廂和輪子組成，有些火車是燒煤才能走。
�。�5）警車的聲音。警車的`求救電話是什么？
�。�6）消防車的聲音。消防車的求救電話是？
（7）救護(hù)車的聲音。救護(hù)車的求救電話是？
2、猜謎語(yǔ)，辨車輛。
師：小朋友們都很聰明，知道各種車的名字。生活中還有一些具有特殊作用的車，老師要考考你們，請(qǐng)你繼續(xù)猜一猜。
�。�1）邊下雨來(lái)邊唱歌，請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（灑水車）
�。�2）邊吃垃圾邊唱歌，請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（垃圾車）
（3）投上硬幣才能坐，請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（公交車）
�。�4）司機(jī)打表送到目的地，請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（出租車）
三、玩游戲，體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣。
1、師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎？綠燈亮了應(yīng)該怎樣？（向前行）紅燈亮了該怎樣？（停下來(lái)）黃燈亮了呢？（等一等。如果沒(méi)有通過(guò)馬路，看到黃燈要停下；如果走到一半就要快快通過(guò)）。
2、聽(tīng)音樂(lè)《汽車開(kāi)來(lái)了》，做游戲。
四、啟發(fā)想象，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地繪畫汽車。
1、出示課件，教師隨音樂(lè)講述：我們開(kāi)著時(shí)空車，來(lái)到了未來(lái)城，未來(lái)城里的汽車和我們見(jiàn)過(guò)的可不一樣，有的汽車長(zhǎng)著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開(kāi)；有的汽車長(zhǎng)得像西瓜一樣圓圓地；有的汽車有許多輪子；有的車身像彎月亮。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)想象，動(dòng)手設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車。
師：請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)一部未來(lái)城的汽車吧。想一想汽車有哪幾部分組成？怎么才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣？拿起你的畫筆，把它畫出來(lái)吧。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。繼續(xù)播放《夢(mèng)幼曲》，啟發(fā)幼兒的想象。
4、講評(píng)小結(jié)：展示幼兒的繪畫作品，對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表?yè)P(yáng)肯定。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)全體幼兒"開(kāi)"著自己設(shè)計(jì)的汽車去外面展覽。
活動(dòng)反思：
汽車對(duì)我們現(xiàn)今的社會(huì)是必不可少的，我們每天都可以見(jiàn)到各種各樣的汽車，就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，當(dāng)然孩子們也對(duì)汽車很感興趣。而本次科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的汽車》的主要目標(biāo)是初步了解各種汽車的名稱及其基本性能�；顒�(dòng)中，著重培養(yǎng)幼兒在寬松的游戲氛圍中能主動(dòng)的運(yùn)用完整的語(yǔ)言與別人交流。
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