幼兒園教案

時間：2023-07-05 17:49:25 教案我要投稿

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[優(yōu)選]幼兒園教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[優(yōu)選]幼兒園教案

幼兒園教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。

　　2、知道堅持早晚刷牙、吃完東西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　活動前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里；活動前幾天收集的幼兒的漱口水；齲齒形成過程課件、《愛吃糖的老虎》課件；投影儀、電腦；每人一面小鏡子；磁帶、錄音機(jī)

　　教學(xué)過程：

　　一、利用課件引出主題

　　小朋友你們知道森林里最兇的動物之王是誰呀？可是現(xiàn)在小動物們誰都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來看看故事吧！播放《愛吃糖的老虎》課件，提問：狐貍想出了什么辦法哪？老虎的牙齒怎么了？引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪？

　　二、找齲齒

　　1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？

　　2、觀察長有齲齒的幼兒的牙齒

　　3、變黑壞掉的.牙齒叫“齲齒”。

　　三、利用實驗探索齲齒形成的原因

　　那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請幼兒討論）

　　出示幼兒的漱口水，請幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）

　　這種酸的、臭的物質(zhì)會對牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪？

　　堅硬的雞蛋殼就像我們的牙齒，還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友剛剛問過的漱口水，那蛋殼經(jīng)過醋的浸泡會發(fā)生什么變化哪？

　　現(xiàn)在請小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼，和泡過的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。）

　　醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？

　　那我們就請個小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧�。ǹ础段覟槭裁磿馈氛n件）

　　小結(jié)：食物殘渣在細(xì)菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

　　四、討論如何保護(hù)牙齒，預(yù)防齲齒

　　那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒哪？（請幼兒自由發(fā)表意見）

　　總結(jié)保護(hù)牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口（利用詩文：漱口及刷牙）

　　有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護(hù)我們的牙齒的，我們來一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂《刷牙歌》做律動出教室 .

　　教學(xué)反思：

　　教師教育孩子不想得齲齒,一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,堅持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。幫助孩子樹立保護(hù)身體健康的意識,知道牙齒健康的重要性。

　　小百科：齲齒一種由口腔中多種因素復(fù)合作用所導(dǎo)致的牙齒硬組織進(jìn)行性病損，表現(xiàn)為無機(jī)質(zhì)脫礦和有機(jī)質(zhì)的分解，隨病程發(fā)展而從色澤改變到形成實質(zhì)性病損的演變過程。其特點是發(fā)病率高，分布廣。是口腔主要的常見病，也是人類最普遍的疾病之一，世界衛(wèi)生組織已將其與癌腫和心血管疾病并列為人類三大重點防治疾病。

幼兒園教案2

　　目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

　　2.學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事。

　　3.了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)習(xí)資源等。

　　活動過程：

　　一、幼兒回憶對樹蔭的認(rèn)識，引起聽故事的興趣

　　1.提問：夏天到了，小朋友在室外活動時喜歡在哪里?為什么?

　　2.教師小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動，因為樹蔭下涼快。有一只小熊也喜歡在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請小朋友聽一聽小熊和樹蔭之間發(fā)生的故事。

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1.教師用課件完整講述故事，并提問：

　　(1)故事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天)

　　(2)小熊在樹蔭里睡覺，被什么燙醒了?為什么?(被太陽燙醒了因為樹蔭跑開了，太陽照在小熊身上。)

　　(3)小熊知道是誰在和它開玩笑嗎?(知道，是太陽在和它開玩笑)

　　(4)小熊很想把樹蔭留住，它做了什么事情?(小熊趙愛麗木樁和繩子，吧樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住)

　　2.猜一猜：樹蔭為什么會跑呢?

　　教師小結(jié)：因為太陽一直在動，所以樹蔭也跟著一起動了。

　　三、再次欣賞故事，對故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛和憨厚

　　1.教師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

　　2.通過提問引發(fā)幼兒積極的為小熊想辦法。

　　(1)小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎?為什么?

　　(2)你能幫助小熊想個好辦法，讓他睡一個又香又涼快的覺?

　　(3)引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

　　四、活動延伸

　　帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化，引導(dǎo)幼兒記錄并表達(dá)。

　　活動反思：

　　在今天的語言活動中講了一個關(guān)于小熊與太陽的故事，故事中的'小熊很可愛，當(dāng)他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢?小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經(jīng)驗來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎么曬也曬不到;有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會睡得又香又甜，房子外面掛個牌子讓小朋友不要打擾;有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜;有的說可以讓小熊到森林里找一個樹洞，躺在里面睡;還有的說給小熊搭個帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法，肯定會從實用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī)，充滿了童話般的色彩。

幼兒園教案3

　　本次活動的目標(biāo)是

　　1、對實驗活動感興趣，樂意嘗試多次實驗操作。

　　2、初步了解潛水艇實驗中水位與空氣之間的關(guān)系。

　　3、觀察仔細(xì)，會發(fā)現(xiàn)并記錄活動中的各種現(xiàn)象。

　　首先，我用了魔術(shù)的形式來提起幼兒的興趣。

　　再次向幼兒介紹潛水艇的制作方法并請幼兒觀察和實驗，幼兒的`興趣較為濃厚，最后出示潛水艇圖片。

　　隨后問幼兒：

　　(1)這是什么?(潛水艇)誰知道它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(能浮在海上又能潛入海底)。

　　導(dǎo)入課題后，我又問孩子們誰還有這種特殊的本領(lǐng)，由此引出魚，讓幼兒初步了解潛水艇就是根據(jù)這種原理制作的。潛水艇有兩側(cè)有水艙，向水艙中充水時，潛水艇慢慢加重，就慢慢沉入水中，當(dāng)用壓縮空氣將水艙的水排出時，潛水艇變輕，它就浮出水面。

　　最后，還讓幼兒知道這叫仿生動物學(xué)，并讓幼兒繼續(xù)尋找生活中還有哪些發(fā)現(xiàn)和制作是從動物身上得到的啟示。

　　活動基本完成了教學(xué)目標(biāo)，但是活動中讓幼兒操作的環(huán)節(jié)欠缺，老師說的多，科學(xué)活動中還是應(yīng)該注意以幼兒的探索為主。

幼兒園教案4

　　一、活動目標(biāo)

　　1.嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。

　　2.感受音樂強(qiáng)弱力度的對比，唱準(zhǔn)音程。

　　3.體驗參與唱歌活動的樂趣。

　　4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：鋼琴、音樂《山谷回音真好聽》

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前了解山谷有回音的自然現(xiàn)象

　　三、活動重難點

　　1.重點：嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的美。

　　2.難點：能跟隨音樂唱準(zhǔn)音程，比較“啊”發(fā)音的強(qiáng)、弱力度。

　　四、活動過程

　　1.熱身活動：幼兒隨音樂做爬山的律動。

　　2.練聲游戲：好玩的回聲(“大山真美，我們跟對面的大山大聲招呼吧”)

　　3.欣賞歌曲;《山谷回音真好聽》，感受歌曲旋律。

　　(1)你聽到了什么?為什么說山谷回音真稀奇?

　　(2)完整聽歌曲。(引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強(qiáng)弱力度的變化，并隨音樂做肢體動作如拍手、拍腿來感應(yīng)歌曲)

　　(3)再次完整聽音樂，理解歌詞內(nèi)容。

　　4.學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽.》

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。

　　(2)播放音樂，幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

　　(3)教師清唱，幼兒跟唱。

　　(4)跟著鋼琴學(xué)唱跳動較大的`音

　　(5)教師帶領(lǐng)幼兒跟隨鋼琴旋律演唱。

　　(6)集體演唱。(生生互評，師生互評，進(jìn)行演唱情緒與技巧的提升糾正。)

　　5.自然結(jié)束

　　課后反思：

　　在本活動我遵循新課標(biāo)的理念，特別是以審美體驗為核心，面向全體幼兒，努力為幼兒感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會。精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，在這節(jié)課中，我首先解決歌曲的重難點部分，把情感體驗貫穿始終，尊重幼兒的情感與創(chuàng)造體驗。這種教學(xué)改變了以往刻板、機(jī)械的教學(xué)，只要教師遵循音樂作品的意境，積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情感體驗，幼兒便會饒有趣味地學(xué)習(xí)音樂，在心靈體驗中獲得全面的發(fā)展。但在處理歌曲重點時，沒有很好的引導(dǎo)幼兒，有少數(shù)幼兒要把第一句唱錯，在唱回音的時候很多幼兒不會聽范唱，不理解回音的演唱方式，經(jīng)過多次教授才得以解決，還有在最后幼兒上臺展示時，幼兒不夠大方，我應(yīng)該更加的鼓勵幼兒，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

幼兒園教案5

　　[原創(chuàng)]大班教案《保持安靜》

　　一、活動目標(biāo)：

　　1．知道大聲吵鬧的危害，了解保護(hù)嗓子的一些方法。

　　2．養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。

　　三、活動過程：

　　討論導(dǎo)入--實驗體驗--聆聽體會--游戲再現(xiàn)

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯懻搶�(dǎo)入

　　1．師：今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音。你們剛才聽到的是什么聲音?(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實就是你們平時發(fā)出的聲音，老師在你們說話時悄悄錄下的。

　　2．師：你們聽了這段錄音，有什么感覺?(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)

　　3．教師小結(jié)：老師和你們的感覺一樣，我們聽了這種聲音會覺得不舒服，我們把這種令人不愉快的、刺耳的，嘈雜的聲音稱作"噪音"，經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會損傷我們的聽覺，而且會影響人們的情緒，時間長了甚至?xí)䦟ι眢w造成不良影響。

　　4．師：想一想，如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時間久了，你的嗓子會有什么感覺?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)5．教師小結(jié)：因此，為了我們的嗓子不受傷害，能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧，還應(yīng)注意什么呢?(不長時間大聲說話，不尖叫，多喝水，不用嗓過度……)6．師：剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害，大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話，不大喊大叫，不尖叫，不發(fā)出刺耳的聲音……)

　�。ǘ⿲嶒烍w驗

　　1．師：剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害，應(yīng)該小聲講話，可有的小朋友會說，那么多人都在說話，我如果聲音小，別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流：現(xiàn)在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話，看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。(幼兒小聲交流)

　　2．師：能不能聽見?能聽清楚嗎?請幼兒大聲交流：這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺?

　　3．師：現(xiàn)在請小朋友比較談話方式好的上哪一種?為什么?(小聲說話，相互之間很容易就能聽得見，而且也不吵鬧，說話很省力：大聲說話太吵了，說話費勁，聽話也費勁：有時反而聽不清，令人不舒服。)

　　4．小結(jié)：通過比較，我們知道當(dāng)許多人在同一地點同時交談時，大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧，而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進(jìn)行交談，也會覺得很舒適。

　　（三）聆聽體會

　　1．剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲．特別是許多人一起談話時，更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們在聽別人講話時，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(認(rèn)真聽、不插話、保持安靜)

　　2．小結(jié)：我們在聽別人講話時，首先應(yīng)該看著對方，其次應(yīng)當(dāng)保持安靜，不吵鬧，不插嘴，不亂動，不打斷別人，邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣，才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。

　�。ㄋ模┯螒蛟佻F(xiàn)

　　1．下面咱們玩一個游戲，游戲的'名字叫"你的耳朵在聽嗎"。游戲時，老師會用不同大小的聲音來說話，誰聽得最仔細(xì)、最清楚，誰就會得到一朵小紅花。

　　老師面向集體或個人分別用大聲、小聲等不同音量說話，請幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述，訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。

　　2．總結(jié)：今天咱們知道了大聲講話的危害，也知道了在平常生活中，應(yīng)養(yǎng)成輕聲說話、仔細(xì)聆聽的習(xí)慣。這不僅是一種美德．也是對別人的一種尊重，希望每一個小朋友都能成為一個文明的交談?wù)摺?/p>

幼兒園教案6

　　A班教案

　　活動時間：20xx年3月26號星期五一日主題活動：我是開心果。

　　活動一 :蒙氏工作

　　工作名稱：《十的轉(zhuǎn)換》（大組）

　　工作目標(biāo)：1加強(qiáng)十進(jìn)位的概念。

　　2了解1、10、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 3使幼兒在開心愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。工作準(zhǔn)備：工作毯、教具

　　工作過程：1點名、讀日歷、走線、示范工作。 2幼兒自主工作。

　　活動二：線上團(tuán)討

　　活動名稱：《開心果的成就》

　　活動目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn)。 2培養(yǎng)幼兒學(xué)會給周圍的'同伴找快樂。活動準(zhǔn)備：豐富的知識經(jīng)驗，以及有關(guān)幸福的資料。活動三：蒙氏數(shù)學(xué)（大組）

　　活動名稱：《感知數(shù)位》

　　活動目標(biāo)：1讓幼兒認(rèn)識個十百千。

　　2能用數(shù)字兩相對應(yīng)。

　　3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂。活動準(zhǔn)備：教具（1、10、100、1000）

　　活動過程：1游戲《拍手歌》。

　　2出示教具，介紹名稱。

　　3教師出示教具，展示內(nèi)容。

　　4請幼兒根據(jù)教師的指令操作學(xué)具。

　　5談話導(dǎo)入

　　———小朋友給別人帶來快樂？你們覺

　　得開心嗎？

　　6練習(xí)操作冊。

　　7活動結(jié)束。

　　活動四：思維訓(xùn)練

　　活動名稱：《我們做項鏈》（大組）

　　活動目標(biāo)：1觀察每條項鏈上的圖形，辨別圖形的形狀、顏

　　色、大小。

　　2發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律，發(fā)展幼兒的推理與排序

　　能力。

　　3感受給同伴帶來的樂趣。.

　　活動準(zhǔn)備：模板卡片12、13、14、15

　　活動過程：1音樂律動。(幸福拍手歌)

　　2 談話導(dǎo)入

　　根據(jù)律動的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。

　　3拿出教具進(jìn)行引課。

　　4模板游戲。

　　5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

　　6提問相關(guān)問題請幼兒回答

　　7操作卡片。<三遍>

　　8活動結(jié)束。

　　活動五：思維訓(xùn)練（中組）

　　活動名稱：《圖形組合》

　　活動目標(biāo)：1認(rèn)識幾何圖形，辨別圖形的組合。

　　2對應(yīng)圖形的組合與分解，培養(yǎng)幼兒對形狀、顏

　　色的分辨能力。

　　3在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

　　活動過程：1音樂律動。(火苗)

　　2 談話導(dǎo)入

　　根據(jù)律動的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。

　　3拿出教具進(jìn)行引課。

　　4模板游戲。

　　5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

　　6提問相關(guān)問題請幼兒回答

　　7操作卡片。<三遍>

　　8活動結(jié)束。

　　活動五：離園活動

　　活動名稱:《精彩動畫》

　　活動目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒的專注力。

　　2感受看動畫的快樂。

　　3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣。

　　活動六：離園

幼兒園教案7

　　1、捉尾巴玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。(只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到老師處)提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對情況，及時表揚鼓勵。

　　2、幫熊伯伯運東西玩法：將幼兒分成三組，首先要走過一座獨木橋，然后跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍第二個小朋友的手，游戲以此進(jìn)行，在規(guī)定的時間內(nèi)運回最多的勝利。

　　3、小樹苗快快長玩法：幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。游戲開始，幼兒讀"我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長"之后向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達(dá)終點的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長馬上站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。

　　4、勇敢小動物玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊，老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過"山洞"、到達(dá)"浮橋"。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。

　　5、捕蛇玩法：一個小朋友尾長繩當(dāng)蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。

　　6、趕小豬準(zhǔn)備：鉆圈9個、羽毛球拍3個、小皮球3個、折返標(biāo)志3個玩法：將幼兒分成三組，于起跑線后作好準(zhǔn)備。游戲開始，三名幼兒沿各自跑道起跑，沿途套圈三個，用羽毛球拍趕動皮球向前行進(jìn)，至折返標(biāo)志處返回至起點，以先返回者為勝。

　　規(guī)則：1、套圈時，要求將圈從頭套至腳下。2、趕小豬時，手不能碰球，球不能離拍。

　　7、采果子準(zhǔn)備：圈18個、長繩1根、筐6個、小皮球12個玩法：將幼兒分成三隊，于起跑線后作好準(zhǔn)備。游戲開始，每隊排頭的幼兒雙腳跳過圓圈奔跑，俯身鉆過由長繩拉成的障礙，跑至終點的筐中取一球沿途返回起點，將球放進(jìn)筐中，第二名幼兒繼續(xù)取球、放球，依次進(jìn)行，先將全部球運回者為勝。

　　規(guī)則：1、跳圈時腳不能碰圈。2、前一名幼兒取球返回放球入筐后，后一名幼兒方可進(jìn)行。

　　8、協(xié)作尋寶準(zhǔn)備：大積木6塊、小凳15個、小筐3個、小積木若干玩法：每次游戲分成三組，每組由一名家長與一名幼兒組成，游戲開始幼兒用兩塊大積木分別搭橋，家長雙腳踩在積木上，以過河的方式前進(jìn)至小凳搭成的橋處，兩人過完橋后，家長撿積木，幼兒跑至終點拿筐，將積木全部裝進(jìn)筐中，兩人一起跑回起點，先到者為勝。

　　規(guī)則：1、過河時家長必須踩在積木上前進(jìn)，雙腳不能著地;2、過橋時必須踩在凳子前進(jìn)，腳不能著地;3、兩人須同時返回9、采蘑菇準(zhǔn)備：圈15個、環(huán)15個、長條積木3塊玩法：三名幼兒于起跑線準(zhǔn)備，游戲開始，雙腳跳圈沿途撿拾5個環(huán)，行進(jìn)至積木處將環(huán)套進(jìn)積木，跑回起點，先返回者為勝。

　　規(guī)則：1、跳圈時腳不能碰圈。2、撿環(huán)時環(huán)不能掉在地上。

　　10、運西瓜準(zhǔn)備：塑料棍2根、皮球2個、筐2個玩法：幼兒分成兩大組，兩人組合抬筐站于起跑線，游戲開始，每組排頭一對裝球跑出至終點處再返回，將筐交于下一對幼兒繼續(xù)進(jìn)行，先完成者為勝。

　　11、探寶準(zhǔn)備：長條凳3根、籃球3個、大圈3個玩法：一名家長與幼兒于起跑線處準(zhǔn)備，游戲開始，幼兒上獨木橋，家長牽其手協(xié)助過橋，跑至山洞(大圈)處，兩人前后跨鉆山洞，幼兒取過籃球交于家長，家長拍球跑，幼兒緊隨其后跑回起點，兩人必須同時到達(dá)，先到者為勝。

　　規(guī)則：1、幼兒過橋時腳不能著地。2、跨鉆山洞不能碰圈。3、返回時兩人必須同時到達(dá)。

　　12、沖出火海兒歌：樓房里、起大火，火焰熊熊煙霧多。小朋友、別慌張，動動腦筋沖出來。

　　玩法：火災(zāi)警報響起，幼兒念兒歌，念完后，排頭第一個小朋友將毛巾放進(jìn)桶里"弄濕"，將水桶翻倒"淋濕全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身體先繞跑過"濃煙區(qū)"、鉆爬過"火區(qū)"、然后橫躺在"沙地"滾動將身上的"火苗"熄滅，最后跑到"電話亭"撥"119"報警。后面的小朋友依次進(jìn)行。

　　13、滾輪胎搭房子玩法：幼兒分成兩組，每名幼兒手持一個輪胎，教師發(fā)出指令，排頭幼兒開始滾輪胎，到達(dá)目的地時把輪胎放好，按原路返回拍第二名幼兒的手。第二名幼兒接著滾輪胎，到達(dá)目的地把輪胎搭好返回拍第三名幼兒的手，直至全部完成，最后評出搭的最快的一組和房子搭的最好的一組。分別發(fā)給獎牌。

　　14、給娃娃打領(lǐng)結(jié)玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿領(lǐng)結(jié)站在起點線后，游戲開始，教師指令，各隊第一名幼兒迅速向前跑，給娃娃系好領(lǐng)結(jié)后跑回起跑線，并拍第二個幼兒的手，跑去給娃娃系領(lǐng)帶，哪隊幼兒先系完跑回起跑線，哪隊就勝利。

　　15、捉尾巴玩法：準(zhǔn)備彩繩若干條，在場地上畫出四散跑的范圍。幼兒兩人一對，各自在后腰上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的"尾巴"，同時要保護(hù)好自己的"尾巴"，抓到對方"尾巴"為勝。

　　16、彩繩跳玩法：每人一根一米長的短繩，兩手拉緊繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力向前跳。

　　17、小猴摘桃玩法：幼兒分四隊站在起跑線后，游戲開始，教師發(fā)出信號，各隊第一個幼兒向前跑去，兩手兩膝著地爬過山洞，跑到橫竿下，雙腳向上跳起摘一個桃子，轉(zhuǎn)身直接跑回，將桃子放進(jìn)小籃拍第二個幼兒的手，站到隊尾，依次進(jìn)行，最后以先摘完桃子的隊為勝。

　　18、貓捉老鼠玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個個點小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個后老鼠指定一個小朋友做貓，并大聲念出"cat"后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

　　19、移動的墻玩法：1.快跑汽車啟動、加油門，加速開得快(移動第一次);慢跑汽車減速開得慢(移動地第兩次);下蹲跑汽車下坡(移動第三次);起踵跑汽車上坡(移動第四次)幼兒行進(jìn)跑的過程配上相應(yīng)的音樂，增強(qiáng)游戲的氣氛;2.移動第一次后，將隱藏在每個�？空镜南惭笱髨D片，以游戲的口吻坐上每輛公共汽車，圖片貼在每一隊排頭小朋友的身上。

　　20、漁夫捕魚玩法：先指定一幼兒為漁夫，教師帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當(dāng)教師回答到"X人來變幼兒游"時，幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作，即興由一幼兒當(dāng)魚頭，后面的幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的腰，兩手拿住繩子的末端跟著"魚頭"游。待幼兒隨機(jī)組合完畢，此時漁夫可去抓任意一條魚的"魚頭"，當(dāng)"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當(dāng)魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。以最后剩下的一隊為優(yōu)勝隊，可由優(yōu)勝隊的幼兒推選出一幼兒當(dāng)"漁夫"，游戲重新開始。

　　附兒歌：魚兒游呀游師：小小魚兒游呀游，在哪游?

　　幼：在這游。幾人來變魚兒游?

　　師：X(一般為2-5人)人來變魚兒游。

　　21、過"橋"游戲玩法：讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

　　22、電羊玩法：教師請小朋友扮小山羊，這當(dāng)中有老師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩!我是小山羊。"另選一幼兒扮大灰狼，背對"羊群"站立。兒歌念完，"大灰狼"轉(zhuǎn)身喊："我來吃羊啦!"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑開。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"帶出場外。如果"大灰狼"抓住電羊，電羊就發(fā)出"的鈴鈴"的聲音，"大灰狼"觸電，站著不能動。千萬注意，不能讓"大灰狼"和其它"小山羊"知道誰是電羊。

　　23、小熊斗怪獸玩法：每個幼兒手執(zhí)"炸彈"，自由通過各種"橋"，跑到"怪獸"區(qū)進(jìn)行投擊。當(dāng)擊中5個"怪獸"后，從獎勵臺上領(lǐng)取一枚"勝利獎?wù)?，接著回到起點繼續(xù)游戲，直至所有"勝利獎?wù)?被取完為止。

　　24、捉單不捉雙玩法：幼兒在場地中四散跑動，當(dāng)捉人的幼兒跑來時，就應(yīng)與周圍的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是雙數(shù)時，"捉人"的幼兒應(yīng)立即去捉別的同伴;當(dāng)在一起的.同伴是單數(shù)時，就算作被捉住，停玩一次游戲。

　　25、投沙包玩法：幼兒分組比賽，可同時五六個兒童一起投，投到5米線得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，沒有投到線的不得分，投到后把三次所得的分加在一起為總分。最后比賽誰得分最多誰為優(yōu)勝者。

　　26、小動物找家玩法：小動物分為5組。每一組的小動物分別要模仿你頭上戴的小動物的樣子，再根據(jù)鈴鼓節(jié)奏的快慢來完成走、鉆火圈和踩高蹺的動作，然后快速坐在自己的家中就算是最后的勝利者。

　　27、跳圈找顏色玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別站在各自的起跑線上。老師說"開始!紅色!"兩組的第一名幼兒手里拿著籃子開始跳圈跳向終點(可以單腿跳也可以雙腿跳)，然后在紙箱里選擇帶有老師指定顏色的玩具放到籃子里(玩具上只有有一種顏色符合就可以)，帶著籃子跑回起跑線。最先回來并且?guī)Щ刂付ㄍ婢叨嗟男〗M獲勝。

　　28、同心協(xié)力玩法：場地中有5個不同顏色的圓圈，每個圓圈都不是很大。游戲規(guī)則是每個圓圈中要站滿5個小朋友，這5個小朋友除了腳以外，身體的其他部位不能著地，同時所有小朋友的腳必須踩在圓圈里面，身體可以露在外面�？茨膫€圓圈中的小朋友通過集體協(xié)作，能共同配合完成游戲。

　　29、大風(fēng)和樹葉玩法：幼兒扮演樹葉，四散蹲在場地上，教師扮演大風(fēng)。游戲開始，風(fēng)說："起風(fēng)了"，并張開兩臂繞幼兒走，小樹葉站起來輕輕的跑。風(fēng)又說："大風(fēng)刮起來了"，張開雙臂發(fā)出"呼呼呼"的風(fēng)聲，幼兒開始快跑。風(fēng)說："風(fēng)小了"，幼兒開始慢跑。重復(fù)幾次。風(fēng)說："風(fēng)停了"，幼兒蹲下。

　　30、愛護(hù)小樹玩法：老師把小樹放在圓的中間，因為風(fēng)好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："小樹，小樹，我們都愛護(hù)。"這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如："XX，請你來護(hù)樹。一、二、三!"說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應(yīng)最快，最注意。

　　31、把球踢出圈外玩法：在地上畫一個圓圈，兩個人進(jìn)到圓圈內(nèi).其他的人站在圓圈外,連續(xù)不斷地把球投進(jìn)圓圈內(nèi)。圓圈內(nèi)的人則要迅速地把球踢出圓圈。如果留在圓圈內(nèi)的球超過了三個，則圓圈外的一方獲勝。也可以考慮其他適合的規(guī)則。

　　32、圓形場地內(nèi)的足球游戲玩法：在一個大的圓形場地內(nèi)，參加游戲的人分成兩隊，每隊四五人爭奪一個球。射門成功得一分。設(shè)置兩個以上的球門玩起來也很有意思。

　　33、多人的射門玩法：分兩隊各自排成一列橫排。在兩隊中間放上多個足球，根據(jù)信號向前跑，把球踢到對方一側(cè)，踢過去多的一方為勝方。

　　34、接球游戲玩法：兩人面對面站立，其中一個人把球抱在胸前，突然使球落下，另一個人要迅速把球接住而不要讓球落地。待動作熟練后，可抱著兩個球，突然落下其中一個球讓對手去接。落球的一方還可以加進(jìn)一些假動作以迷惑對手。

　　35、手遞手傳球玩法：采取與前面的"搶球游戲"時一樣的身體姿勢，做背對背、坐姿、臥姿等的傳球游戲。此外，還可以進(jìn)行傳球接力跑的練習(xí)。

　　36、夾球接力跑玩法：游戲的人分成兩隊，不是進(jìn)行普通的接力跑，而是用膝關(guān)節(jié)處夾球跳著跑。如果用手抱球或球落地均為犯規(guī)，要返回出發(fā)地重跑。為了夾球方便，不要使用過大的球。

　　37、捉老鼠玩法1：教師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做"老鼠籠"，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演"老鼠"。扮演"老鼠籠"的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演"老鼠"的幼兒則在"老鼠籠"四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到"咔嚓一聲"時，扮演"老鼠籠"的幼兒立即放下手，同時蹲下。在"老鼠籠"內(nèi)的"老鼠"算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做"老鼠籠"。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到"老鼠"全部被捉住再調(diào)換部分角色，游戲重新開始。

　　玩法2：為了增加游戲的趣味性，扮演"老鼠"的幼兒戴上頭飾，扮演"老鼠籠"的幼兒按順時針邊念兒歌邊在圓圈上走動，增加"老鼠"鉆出的難度。也可以放置沙包當(dāng)"糧食"，規(guī)定"老鼠"一次只能拿一個沙包當(dāng)"糧食"，并把取出后的"糧食"放在旁邊的"糧食"筐里。

　　附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

　　38、好玩的紅綢子玩法1：風(fēng)兒與浪花孩子們一起把綢子提起來當(dāng)作"小河"，聽老師的口令"小風(fēng)吹來了"，幼兒輕輕地抖綢子;"大風(fēng)吹來了"，孩子們一起用力抖綢子;"狂風(fēng)吹來了"，孩子們更加用力抖綢子;"龍卷風(fēng)吹來了"，孩子們"一、二、三"一起用力把綢子拋起來，表示起浪花了。

　　玩法2：快樂的小魚請部分幼兒抖動綢子作小河，部分幼兒扮演小魚，從抖動的綢子上面、下面或拋起來的"浪花"下面快速跑過去。

　　玩法3：捕魚綢子做漁網(wǎng)，兩位老師扮演"捕魚人"，分別抓住綢子的兩端，從一邊跑向另一邊，幼兒扮演"小魚"，當(dāng)漁網(wǎng)到來的時候，幼兒要快速地躲過漁網(wǎng)(可從綢子下面跑過去，也可從綢子上面跳過去)，幼兒一旦被"漁網(wǎng)"攔住，表示"小魚"被捕到，要到"魚缸"里休息。

　　39、挑水玩法：①把九把小椅子擺成左右交錯的兩排。②幼兒用小棒挑著小水桶，在兩排椅子上交錯前進(jìn)，從一端走向另一端。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

　　40、滾鐵環(huán)玩法：幼兒手持一根頂端有彎槽鐵棍，推一直徑一尺多的鐵環(huán)向前飛跑，發(fā)出"嘩唧嘩唧"的聲音，可以在場地寬闊的地方玩。比一比誰滾的時間最長誰就贏了。

　　41、踢毽子玩法：踢毽的方法，形式多樣。形成了以盤踢、磕踢、拐踢、繃踢為主的四種基本踢法，并在此基礎(chǔ)上形成了以接落、繞轉(zhuǎn)、穿插、跳踢、頭頂?shù)认嗷リP(guān)聯(lián)的花樣踢法。

　　42、捉"龍尾"玩法：游戲者中選一人當(dāng)"龍頭"，一人當(dāng)捉"龍尾"者，其余幼兒一個接一個地拉住前一位的后衣擺接在"龍頭"后面做"龍身"，最后一人當(dāng)"龍尾"。"龍頭"帶著"龍身"左右移動跑，讓"龍尾"躲避捉拿。注意"龍身"不要脫節(jié)。如"龍尾"被捉，要自動退下，倒數(shù)第二人自然成為"龍尾"。此游戲具體玩法與"老鷹捉小雞"相似。

　　43、轉(zhuǎn)陀螺玩法：先將鞭上的繩子纏在陀螺的上部，纏緊，隨后用手按住，另一只手拿鞭子，用力拉繩，同時松開按陀螺的手，當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)了起來以后，再用鞭子順著抽繩子的方向去抽打陀螺。隨后幼兒開始進(jìn)行打陀螺比賽。幼兒一起準(zhǔn)備，聽教師發(fā)出"開始"口令，一齊抽打陀螺，看誰的陀螺轉(zhuǎn)得最久即獲勝。

　　44、推小車玩法：三人猜拳決勝負(fù)，勝者先趴下做"車"，其余兩人分別把勝者的小腿抬起，夾在身體的一側(cè)做"推車"人，"推車"人不能過分用力，做"車"人要雙手撐地走，注意要選擇平整而清潔的地面進(jìn)行游戲。

　　45、挑花線玩法：兩人一組，游戲者用一細(xì)繩套在雙手手指上，勾挑出各種花樣，常見花樣有四層樓梯、花手巾、大輪船、鋸子等。

　　46、拍紙方(甩紙泡)玩法：兩人以上，每人各自拿相同數(shù)量的紙泡，各把一個紙泡放在地上，一方先用自己的的紙泡用力向?qū)Ψ降募埮菟�，如果被甩翻，就可贏得對方的紙泡，否則，就由另一方甩，游戲結(jié)束時紙泡多者贏。

　　47、斗雞玩法：兩人面對面站立，各把一條腿彎起來，用一只手抓住彎起來的腳，，用另一條腿跳著去頂撞對方，使對方站立不穩(wěn)，抓住腳的手松下來，但不可用手推，彎起的腳落下來為輸者。也可多人分成兩隊，各自站在場地的一邊，放一樣?xùn)|西作為寶物，搶到對方寶物的為勝。

　　48、抬轎子兒歌：吱呀吱呀動。七鉻七格蓬，花轎抬新娘，噼里啪啦轟。

　　玩法：3人一組，2人當(dāng)轎夫，1人當(dāng)新娘。當(dāng)轎夫的幼兒將右手握住自己的左手腕，再用左手握住對方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分別將兩只腳跨入兩轎夫的雙手臂之間，兩只手分別搭在轎夫的肩上，"轎夫"立起，開始行走，大家一起邊走邊說兒歌。兒歌終止"新娘下轎"。換角色重新進(jìn)行。

　　49、編花籃玩法：3-6人參加，參加者伸出右腳，勾住前人，形成一個編出的圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，邊念兒歌，邊單腳往前跳，直至兒歌念完。

　　50、打水漂玩法：在小池塘邊撿一些薄薄的小石片，往水面投擲過去，使小石片在水面向前跳躍幾次，出現(xiàn)多個水花。

　　51、翻骨牌(抓七子)玩法：參加者輪流進(jìn)行翻麻將的競賽，每人經(jīng)過下面幾輪拋接與翻動的活動，才算完成一局。第一輪：拋出沙包，翻動一塊骨牌，然后又迅速接住沙包，直至把全部骨牌翻成背朝上，最后拋出沙包，一把抓起七個骨牌，接住沙包。第二輪：在拋出沙包后把所有骨牌一一橫著站起來，最后一把抓起。第三輪，在拋出沙包后把所有骨牌一一豎著站起來，最后一把抓起。

　　52、跳皮筋玩法：長橡皮筋一根，兩頭打結(jié)。游戲時三名幼兒用猜拳方式?jīng)Q定先后順序，兩頭各站一人，把橡皮筋繃直，中間請贏的一名幼兒跳各種花樣，跳錯換下一個幼兒。

　　53、調(diào)龍燈兒歌：楊柳青，樹苗綠。娘舅外甥調(diào)龍燈。調(diào)得慢，調(diào)得快，一調(diào)調(diào)到家門口。

　　玩法：2人相對站立，手拉手，邊念兒歌，邊向兩邊擺動。等兒歌念完后，2人一邊手高舉，同時身體鉆過手臂翻轉(zhuǎn)180度。接著舉起另一邊手，身體翻轉(zhuǎn)另一個180度，可連續(xù)翻轉(zhuǎn)多次，直至不能翻為止。

　　54、打張玩法：參加者手持竹竿當(dāng)長嗆，分成兩方，躲在掩護(hù)體后面模仿打張，被對方"擊中"就退出比賽，哪一方的人先被打光，就算輸。

　　55、官打捉賊玩法：四人一組，準(zhǔn)備四張小紙條，上面分別寫有四個人：縣官、打手、捕快、壞蛋，四人每人摸一張紙條，自己看一下，不能說出自己的身份，捕快憑感覺在另外三人中捉出一個壞蛋，，如果捉對，就由縣官說打幾下。如果捉錯，就由縣官讓打手懲罰捕快。

　　56、拉繩游戲玩法：兩人一組，每人拉住繩子的一投放在自己的腰間。雙腳分開站立，出其不意的將繩子抽動，迫使對方移動雙腳。如果對方雙腳移動就算輸。游戲重新開始。

　　57、背蘿卜兒歌：背釘耙，翻蘿卜，翻到一個紅蘿卜。背釘耙，鋤蘿卜，鋤到一個白蘿卜。

　　玩法：2人一組，背靠背站立，邊念兒歌邊向前彎腰，用臂力和背力背起對方。背時注意站穩(wěn)腳跟，被背的人要雙腳離地。

幼兒園教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解機(jī)械裝置及其設(shè)計意圖——滿足實際需要。

　　2、使幼兒萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　布偶：小兔；掛圖第13號《發(fā)明家奇奇兔》；紙、記號筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、引出課題：

　　出示小兔布偶：小朋友，你們好！我是奇奇兔。我是一個發(fā)明家，會發(fā)明各種各樣的機(jī)器。不信，就請你們來聽聽我的故事吧。

　　二、學(xué)習(xí)故事《發(fā)明家奇奇兔》。

　　1、教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。

　　2、提問：奇奇兔發(fā)明了幾部機(jī)器？為誰發(fā)明的？是用來干什么的？

　　三、洗蘿卜機(jī)器。

　　1、結(jié)合掛圖講述故事第三節(jié)至第五節(jié)。

　　2、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的？（幼兒簡單講述）

　　3、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊講述：噴水壺→刷子刷泥→傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱”→胡蘿卜“清洗箱”里“洗澡”→胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來→吹風(fēng)機(jī)把胡蘿卜吹干→干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。

　　四、畫彩蛋機(jī)器。

　　1、奇奇兔給小灰兔發(fā)明了一部畫彩蛋的機(jī)器，它是怎樣工作的？

　　2、教師結(jié)合圖片講述故事第七節(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊有條理地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機(jī)器手拿著畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。

　　五、保衛(wèi)兔子機(jī)器。

　　1、為了保護(hù)兔先生他們，奇奇兔發(fā)明了“保衛(wèi)兔子機(jī)器”，它是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒回憶故事相關(guān)內(nèi)容）

　　2、教師結(jié)合圖片講述故事第九節(jié)。

　　3、引導(dǎo)幼兒看這圖片先整體后局部按順序講述：這是一個大箱子→上面有一面鼓，狐

　　只輪子，可以去追狐貍。

　　六、我是發(fā)明家。

　　引導(dǎo)幼兒自己來發(fā)明一部機(jī)器，把它畫出來，然后說說自己的機(jī)器用來干什么的。

　　“聰明的奇奇兔”這個故事是主題活動《動感天地》中的一個語言活動�！堵斆鞯钠嫫嫱谩肥且酝娴难酃庵庇^、形象地描述了各種機(jī)械的運動特點及裝置。借助這個作品可以使幼兒將運動與力的感性經(jīng)驗自然地整合起來，并且與真實的世界有機(jī)結(jié)合——每一種機(jī)器都是為了滿足人們的實際需要。我把本次活動目標(biāo)定為：初步了解機(jī)器裝置及設(shè)計意圖——滿足實際需要；萌發(fā)床在發(fā)明的.愿望。

　　活動一開始，我出示奇奇兔圖片以奇奇兔的身份做自我介紹導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。接著，讓他們先猜一猜奇奇兔可能會發(fā)明什么機(jī)器，打折這個疑問，再完整欣賞故事，奇奇兔究竟發(fā)明了幾部機(jī)器？分別是什么機(jī)器？引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，然后引導(dǎo)仔細(xì)觀察圖片，并設(shè)計一些問題如：奇奇兔看到小灰兔拔起的蘿卜都是泥，它是怎么想的？又是怎么幫助小灰兔的？等等。運用看看、問問、講講、聽聽的方式讓幼兒觀察洗胡蘿卜機(jī)器和保衛(wèi)兔子的機(jī)器的構(gòu)造�；顒又杏變焊械狡嫫嫱谜媸瞧媪�，發(fā)明的機(jī)器即好奇又神奇，注意力始終保持集中，思維活躍，語言也非常地流暢，特別是幾個平時愛動、注意力不集中的男孩子，他們也高高舉起了小手，發(fā)表著自己的見解。接著，通過完整看圖講述故事使幼兒了解機(jī)械裝置和濃濃的友情幫助，幼兒始終能夠隨著奇奇兔這根主線，知道每一種機(jī)器都是為了滿足人的實際需要而設(shè)計的。同時體會到奇奇兔的聰明才智以及樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。最后采用我們小朋友也非常的聰明，甚至比奇奇兔更聰明，你想設(shè)計一部怎樣的機(jī)器？為什么？延伸到區(qū)域活動中，讓幼兒課間結(jié)合自己的意愿畫畫《我發(fā)明的機(jī)器》，讓幼兒思維想象力得到發(fā)展，幼兒想到了很多有用的機(jī)器如：保護(hù)學(xué)校的機(jī)器、講衛(wèi)生的機(jī)器、打壞蛋的機(jī)器。

　　故事以簡潔、優(yōu)美的語言向孩子們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心渴望朋友，同時也展現(xiàn)了它樂于助人，關(guān)愛他人的純真、美好的心靈。層次分明而又銜接自然。語言教學(xué)的主要目的是豐富幼兒的詞匯，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。

幼兒園教案9

　　小班幼兒個體間的交往、交流較少，各種游戲基本以單獨活動為主，與同伴間的情感交流不多，對同伴的關(guān)注也很少；對成人情感過于依戀；缺乏必要的自我保護(hù)及安全防范意識等。基于這個年齡段幼兒的各種行為及情感特征，我設(shè)計了社會活動《我的朋友在哪里》。旨在通過此活動，使幼兒體驗到與好朋友合作游戲的快樂、好朋友不見后的焦急、再次見到好朋友后喜悅的情感；教育幼兒不隨便離開集體，不跟陌生人走；引導(dǎo)幼兒樂意結(jié)識新朋友。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過游戲活動促進(jìn)幼兒和同伴之間的交往，體驗與同伴共處的樂趣。

　　2、掌握必要的自我保護(hù)技能，知道不隨便離開集體，不跟陌生人走。

　　活動裝備

　　1、不同顏色的布若干塊，各色布條各四個。

　　2、用布條在小椅子上系成蝴蝶結(jié)，有相同顏色蝴蝶結(jié)的小椅子兩兩綁在起。

　　3、幼兒的手腕上或手臂上系上蝴蝶結(jié)（兩個幼兒蝴蝶結(jié)的顏色相同，但分別系于腕上和手臂上）。

　　4、地上貼紅色圓圈個。

　　5、大棒棒糖幾根。

　　活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝴蝶結(jié)的顏色兩兩拉手，找到自己的小椅子坐下來，簡單認(rèn)識自己的朋友。

　　師：你的好朋友是誰呀？

　　幼：我的好朋友是×××。

　　評析：由于幼兒剛?cè)雸@不久，規(guī)則意識尚處于剛剛建立的階段，因此將小椅子上系上蝴蝶結(jié)，既能引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝴蝶結(jié)的顏色快速找到自己的小椅子，且便于游戲過程中幼兒分組和交換角色時教師的觀察和指導(dǎo)。根據(jù)小班幼兒活動游戲化、情境化的特點，給兩兩幼兒手腕上或手臂上系上色彩鮮艷的蝴蝶結(jié)，讓“小蝴蝶”兩兩找到朋友，便于幼兒間結(jié)伴游戲和游戲時角色的區(qū)分。而在準(zhǔn)備“蝴蝶結(jié)”時，注意選擇色彩艷麗的布，讓每對幼兒的蝴蝶結(jié)的顏色與其他的區(qū)別較明顯，使幼兒易于尋找朋友。

　　2、師用彩色布蒙住臉作“躲貓貓”游戲，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒第次玩“躲貓貓”。

　　師：“躲貓貓”好玩嗎？

　　幼：好玩。

　　師：你們想不想玩？

　　幼：想。

　　師：請蝴蝶結(jié)系在手臂上的小朋友從椅子下面拿出布，蓋在頭上，到圈里來躲躲好；請蝴蝶結(jié)系在手腕上的孩子先蒙住自己的眼睛，等好朋友躲好后再來找。

　　師帶領(lǐng)找的幼兒邊唱自編歌曲“我和好朋友，來玩躲貓貓，我的朋友快躲好，會兒我們就來找，找呀找呀找呀找，朋友找到了”，邊找自己的朋友。找到朋友后，擁抱朋友，表達(dá)喜悅的心情。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒交換角色，再次玩“躲貓貓”的.游戲。

　　師：找到朋友是不是很開心？

　　幼：是。

　　師：想不想再玩兒次？

　　幼：想。

　　師：這次請蝴蝶結(jié)系在手腕上的小朋友到圈里來躲貓貓；蝴蝶結(jié)系在手臂上的孩子蒙住自己的眼睛，等朋友躲好后再來找。

　　這時，另外位老師用棒棒糖吸引走“躲貓貓”中的個孩子。

　　評析：抓住幼兒愛玩“躲貓貓”游戲的興趣點，讓對好朋友輪流扮演躲貓貓的人和尋找的人，并交換角色再次游戲，趁幼兒投入地進(jìn)行游戲時，讓另位老師悄悄帶走名幼兒，為幼兒體驗朋友不見后的焦急情緒做準(zhǔn)備。

　　師帶領(lǐng)找的幼兒邊唱邊找自己的朋友。找到朋友后，與朋友起坐回自己的小椅子上。這時×××發(fā)現(xiàn)自己的朋友××不見了，急得哭起來。

　　3、引導(dǎo)幼兒猜測和尋找××小朋友。

　　師：“××不見了，他可能去哪了？”

　　幼1：被他媽媽接走了。

　　師假裝打電活驗證，沒被媽媽接走。

　　幼2：到小×班了吧。

　　師進(jìn)行驗證，也沒有。

　　幼3：被壞人帶走了。

　　師：呀，真的被壞人帶走了可怎么辦呀？他的爸爸媽媽肯定要急死了！你們是不是也很著急呀？

　　幼：嗯，是的。

　　師：我們怎么做才能找到他呢？

　　幼：打電話，請110的叔叔幫忙。

　　師：嗯，這是個好辦法。

　　師假裝撥打110報警，請警察叔叔幫忙尋找。

　　師：也許剛才他躲到其他什么地方了，我們自己也來找找吧！

　　帶領(lǐng)幼兒起到××可能會去的地方去尋找，呼喊。

　　另外的那位老師將孩子帶來。帶領(lǐng)幼兒詢問：“××，你去哪兒了？我們大家都急死了！都很擔(dān)心你，你的好朋友都急得哭了！”

　　教育幼兒：以后可不能隨便離開大家，更不能跟不認(rèn)識的人走。

　　評析：在引導(dǎo)幼兒猜測“朋友可能去哪兒了？”“不見了，可能會出現(xiàn)的后果？”將幼兒著急、擔(dān)憂的情緒激發(fā)出來，然后調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，嘗試尋找的多種方法，將幼兒的情緒體驗進(jìn)步提升。當(dāng)朋友失而復(fù)現(xiàn)時，使幼兒能更強(qiáng)烈地體驗到再次見到朋友后的的喜悅之情，適時教育幼兒“不隨便離開集體、不跟不認(rèn)識的人走”，從而增強(qiáng)幼兒的自我防護(hù)能力。

　　4、游戲《找朋友》，引導(dǎo)幼兒樂意與新朋友起玩。

　　師：“××回來了，我們來慶祝下吧，去找個和你蝴蝶結(jié)顏色不樣的新朋友起玩游戲吧�！�

　　幼兒兩兩邊唱《找朋友》邊游戲。

　　評析：用幼兒熟悉且樂玩的游戲《找朋友》，激發(fā)和引導(dǎo)幼兒主動找新朋友玩游戲，從而將幼兒對好朋友的理解進(jìn)步擴(kuò)展和提升，也使整個活動的意義得到升華。

幼兒園教案10

　　大班美術(shù)教案《我的漫畫像》

　　活動目標(biāo):

　　1.在對比明星的照片和漫畫中，了解漫畫夸張、變形手法。

　　2.認(rèn)真觀察自己的特征，初步學(xué)習(xí)用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

　　活動準(zhǔn)備:人物漫畫像、小鏡子、記號筆

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察照片和漫畫的區(qū)別。

　　1.出示幼兒熟悉的人物漫畫像，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問:你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？

　　2.教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會想笑，并能留下深刻的`印象。

　　二、通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)別，找出漫畫的特點。1.再次引導(dǎo)幼兒觀察照片和漫畫。

　　提問：我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？幼兒間可以先互相討論一下。

　　2.教師小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。

　　三、幼兒進(jìn)一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。

　　1.請幼兒觀察教師臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會夸張哪個部位。

　　2.教師告訴幼兒抓住突出的特點，從整體入手，不要從小部分畫，請個別幼兒示范。

　　四、通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點。

　　1.教師：我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。

　　2.拿出鏡子對照著觀察自己。還可以讓幼兒之間互相找特點。

　　五、給自己畫一張漫畫像，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　六、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

幼兒園教案11

　　設(shè)計意圖：

　　是我就根據(jù)幼兒的年齡特點及相應(yīng)的發(fā)展水平，嘗試借助“花”這樣一種形態(tài)各異的載體，截取衍紙藝術(shù)其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助幼兒體驗創(chuàng)作與成功的快樂！

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)制作衍紙花的基本方法。

　　2、大膽探索，創(chuàng)作多種多樣的衍紙花，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、衍紙造型、范例、延伸圖示等。

　　2、自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙簽、剪刀等人手一份。

　　活動過程：

　　1、想象探索。

　　教師：這是一塊神奇的地板，看！一張細(xì)細(xì)豎著紙條放上去，粘住了。想一想，這些五顏六色的紙條，彎一彎、折一折、粘一粘?可以變成什么樣子？（邊提問、邊演示）

　　幼兒：彎過來，粘在一起，可以變成個圓形。??教師：看，老師都把它們變成了什么？幼兒：有長方形、正方形、菱形?

　　教師：誰來說說這個彎了好多次的`樣子是怎么變出來的？

　　幼兒：把它多卷幾次，變出來的。教師：猜猜這個小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來的。

　　幼兒：可以先做一個小圓、外面再做一個大圓。

　　教師：這是一種方法，要是只用這一根長長的紙條，可以怎么變呢？老師給小朋友們兩分鐘的時間，試一試！

　　播放兩分鐘的音樂，幼兒探索，交流時，請個別幼兒上前示范。

　　2、觀察欣賞。

　　教師：原來一張紙條可以變出那么多的樣子，老師做了很多這樣的圖形，把它們組合起來，變成了什么？

　　幼兒：很多花。教師：你們喜歡嗎？幼兒：喜歡。教師：說說你喜歡的花，花瓣是什么樣的？花心呢？

　　幼兒：三角形的、半圓形的花瓣??幼兒2：花心有圓形的、有一條一條的??

　　教師：小朋友觀察的真仔細(xì)，把紙條彎一彎、折一折、粘一粘，請剪刀、膠水幫忙，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法，叫卷紙花，也叫衍紙花。花的種類可多了（出示簡筆畫），用衍紙的方法，可以怎么做呢？

　　幼兒：?

　　3、嘗試創(chuàng)作。

　　教師：我們是大班小朋友，快要畢業(yè)了，選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友，好嗎？

　　教師：老師為每位小朋友都準(zhǔn)備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙簽、剪刀等，在做衍紙花的時候，可以先想好花的樣子，然后再把紙條變一變，可以請工具幫忙�？凑l變出的花最特別、最美麗。

　　幼兒創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

　　4、展示作品。

　　教師：這么多美麗的衍紙花，有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色，真是太漂亮的。誰愿意先來介紹一下，你是怎么做的？（教師應(yīng)圍繞目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別之處，及時表揚，給予發(fā)揚廣大。）

　　5、欣賞拓展。

　　教師：看，這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花，你們覺得和小朋友做的有什么不一樣呢？

　　幼兒：做的花很多，卷的次數(shù)也變多了。

　　教師：做好的衍紙花可以用來裝飾什么？

　　幼兒：裝飾盆子、書簽?

　　教師：除了做花，還可以做什么呢？

　　幼兒：愛心、小朋友、動物?

　　教師：除了做出平面的，還可以做成立體的什么呢？

　　幼兒：有椅子、桌子?以后，我們還可以再來試一試。

幼兒園教案12

　　活動內(nèi)容：

　　點點愛上幼兒園

　　重點領(lǐng)域：

　　語言

　　相關(guān)領(lǐng)域：

　　社會

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在集體中安靜地聽故事。

　　2、能聽懂故事內(nèi)容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　重點、難點重點：能安靜地聽老師講故事，并能理解故事內(nèi)容。

　　難點：鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

　　2、每個幼兒一本幼兒畫冊1。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

　　二、欣賞故事。

　　1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。

　　2、提問：

　�。�1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不高興？”

　　（2）“去幼兒園的路上他們看到了什么？”

　　三、再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒用故事中的`原話回答老師的提問。

　　1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園？”

　　2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

　　3、“小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？”

　　4、提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什么？

　　四、擴(kuò)展思維。

　　（1）引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說故事。

　　（2）森林里的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）

幼兒園教案13

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)跨跳35cm高的障礙物、觸物跳和快跑的動作。

　　2、產(chǎn)生對體育活動的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、飛人劉翔、喬丹比賽照片、

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠圓形貼圖標(biāo)志、大小不同的四個五角星獎?wù)隆?/p>

　　3、場地布置、背景音樂《加油歌》、《星星的心》。

　　【活動過程】

　　導(dǎo)入：幼兒拍手進(jìn)入場地，并做準(zhǔn)備活動(手腕、腳腕、扭扭腰、踢踢腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子等)。最后請幼兒坐到椅子上。

　　一、引導(dǎo)幼兒了解“飛人”。

　　1、引導(dǎo)幼兒說一說。照片上是誰?(劉翔、喬丹)他們在干什么?為什么把劉翔、喬丹稱為“飛人”?(因為他們跨欄、投球的動作像飛一樣。)

　　2、劉翔喜歡跨欄的體育運動，喬丹喜歡打籃球的體育運動，那你們喜歡什么體育活動呢?(請幼兒回答)。

　　3、有的小朋友也喜歡跨欄和打籃球，那怎樣跨欄和打籃球呢?你們想不想學(xué)?(想)老師講解并做示范動作：跨跳障礙物時要先有助跑，前面的腿抬高跨過障礙物，另一條腿緊接著跟隨跨過;觸物跳時先助跑，到籃板前，并屈膝用力跳起。然后讓幼兒分成兩隊進(jìn)行模仿。

　　二、闖關(guān)游戲《我是小超人》。

　　1、根據(jù)自己身上的顏色標(biāo)記站成四隊，老師講解闖關(guān)規(guī)則和進(jìn)行闖關(guān)示范：在闖關(guān)時要根據(jù)你身上的顏色標(biāo)記選擇闖關(guān)賽道，闖關(guān)回來后要記得拍你下一位小朋友的手，被拍到手的小朋友才可以進(jìn)行闖關(guān)，沒有拍的手的小朋友可以為自己的隊伍加油!

　　2、第一遍先讓幼兒嘗試一下闖關(guān)，然后老師糾正不正確的動作，并加以提醒幼兒闖關(guān)規(guī)則。

　　第二遍讓幼兒鞏固動作和闖關(guān)規(guī)則，不正確的地方老師再做糾正。

　　第三遍讓幼兒進(jìn)行闖關(guān)比賽。

　　三、總結(jié)游戲情況，教師與幼兒共同評出優(yōu)勝組順序。

　　四、引導(dǎo)幼兒做放松活動(捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等)。

　　一位老師利用喇叭喊話：彩虹班的小朋友接緊急通知，你們的動作規(guī)范，是一名合格的“小超人”了，現(xiàn)在邀請你們?nèi)⒓硬┡d縣的冬季運動會，請趕快集合。

　　孩子們，客人老師說我們彩虹班的小朋友都是合格的“小超人”了，還邀請我們?nèi)⒓硬┡d縣的冬季運動會，你們高興嗎?(高興)。那我們趕快集合去參加吧!

　　【活動反思】

　　我首先出示圖片讓幼兒問是誰?大部分孩子都認(rèn)識劉翔、喬丹，在我問幼兒人們?yōu)槭裁捶Q他們?yōu)椤帮w人”時，在老師的引導(dǎo)孩子們都能很好的.說出來。在模仿動作時由于布置的場地障礙物距離隔得有些近，導(dǎo)致孩子們的助跑動作沒有很好的嘗試到。在玩闖關(guān)游戲時大部分孩子都做得很好，也很遵守游戲規(guī)則，還有一小部分孩子不敢跨欄直接繞過去或是雙腳跳過去，在糾正幾遍后還是做的不錯了。整節(jié)活動氣氛很好，孩子們的積極性也很高。最后一個環(huán)節(jié)我以客人老師在喇叭中喊話的形式宣布彩虹班的小朋友都是一名合格的“小超人”了，還邀請去參加博興縣冬季運動會，把孩子們的積極性推到了高潮。不過最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計成邀請孩子們?nèi)⒓硬┡d縣冬季運動會有一種欺騙孩子們的行為，以后要注意。

幼兒園教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1.關(guān)注紫藤花叢中的黃胸木蜂，知道它的名字和它與紫藤花的關(guān)系。

　　2.能膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對黃胸木蜂的基本信息進(jìn)行簡單梳理。

　　3.萌發(fā)探索黃胸木蜂和紫藤花關(guān)系的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。

　　4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ);搜集黃胸木蜂的文字和圖片資料。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自行搜集到的資料，記錄表。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹自己了解到的.“紫藤花叢中的蜂”的知識，是幼兒感受到搜集、分享的快樂。

　　1.提問：誰來介紹一下自己找到的紫藤花叢中的蜂的小知識?你是怎么知道這些知識的?

　　2.引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向家介紹自己搜集到的小知識。

　　二、請幼兒自由分組，通過自由討論交流，以小組合作的方式將黃胸木蜂的知識梳理后整理到記錄表上。

　　1.請小朋友交流自己搜集到的知識，整理到記錄表上，并以小組為單位進(jìn)行簡單介紹。

　　提問：紫藤花叢中的蜂叫什么名字?他在花叢中做什么?如果沒有他會怎么樣?

　　2.小結(jié)：黑熊木蜂又名黃胸木蜂，俗稱咕嚕蜂。他可以助紫藤花傳播花粉。

　　三、活動延伸

　　鼓勵幼兒將自己搜集的信息布置到信息臺上，供家互相交流分享。

　　活動反思：

　　孩子們在日常隨機(jī)觀察中發(fā)現(xiàn)了紫藤花中的“蜂”，對此非常感興趣。教師由此生成了科學(xué)探究活動，讓孩子在興趣中探究發(fā)現(xiàn)并獲得經(jīng)驗。

　　活動中請幼兒帶著問題回家與家人一起搜集各種資料，既強(qiáng)化了課堂效果，又能讓孩子有主人翁意識，在課堂上注意力更集中。

幼兒園教案15

　　活動名稱：

　　語言領(lǐng)域——詩歌“輕輕跳”

　　設(shè)計意圖：

　　這首詩歌對幼兒來說有一定的教育意義，通過了解小草的作用，能引起幼兒環(huán)保的意識，它既包含了科學(xué)領(lǐng)域又包含了語言領(lǐng)域，通過現(xiàn)代教育技術(shù)，真正體現(xiàn)了教育的整合，使幼兒既能在語言中學(xué)會詩歌，又能在科學(xué)領(lǐng)域中了解環(huán)境對人類的重要為目的。

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道愛護(hù)花草，初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　2.發(fā)展觀察力、想象力和口語表達(dá)能力。

　　3.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會有表情的朗誦詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)草地情景、小兔、小狗頭飾每人各一個、自制課件、電腦、詩歌磁帶、錄音機(jī)。

　　2.知識準(zhǔn)備:了解小草的作用。

　　重、難點分析：

　　重點分析：理解詩歌內(nèi)容，初步有表情的朗誦詩歌。

　　難點分析：知道踐踏對小草的危害。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入