關(guān)于大班社會教案模板集合7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的大班社會教案7篇,希望能夠幫助到大家。
大班社會教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1、知道自己的家鄉(xiāng)是宜興,了解和熟悉宜興的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)。
2、感受家鄉(xiāng)的美麗,進(jìn)一步萌發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的情感,為自己是宜興人而自豪。
3、了解家鄉(xiāng)美景、美食和傳統(tǒng)文化。
4、能大膽說出自己知道、看到的家鄉(xiāng)事物。
5、喜歡自己的家鄉(xiāng)。
二、活動準(zhǔn)備:
1、收集有關(guān)宜興的風(fēng)景和著名建筑、土特產(chǎn)、名人等的圖片。
2、視頻“生態(tài)宜興,秀美陶都”
3、茶壺一只 風(fēng)景名勝、土特產(chǎn)、名人PPT
三、活動過程:
。ㄒ唬┏鍪静鑹,引起幼兒興趣。
“這是什么?”“哪里生產(chǎn)出來的?”“你的出生地在哪里?生活在哪里?”
“你的家鄉(xiāng)在哪里?”
。ǘ┯^賞視頻“生態(tài)宜興,秀美陶都”
1、請幼兒說說“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”
2、與同伴一起交流“陶、洞、竹、茶”
(三)自由觀看講述有關(guān)新宜興城的展板(東氿新城、龍背山森林公園、團(tuán)氿公園、蛟橋河步行街、宜興土特產(chǎn)、名人)
1、幼兒自己自由結(jié)伴觀看講述
2、請幼兒集體交流講述
。ㄋ模┯^看PPT課件,鞏固對宜興新城的了解,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
(五)交流討論。
“宜興還有哪些出名的地方?
。┩卣剐〗Y(jié)。
“宜興不僅紫砂茶壺非常出名,被譽(yù)為“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”還被稱為“教授之鄉(xiāng)”。近年來我們勤勞的.宜興人民把宜興建設(shè)成了一個(gè)大花園,山青、水秀、城美,我們在這么美的地方生活,感覺怎樣?
我們宜興還被評為“中國最具幸福感城市”“最適宜人口居住城市”。我們從小要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),長大后把我們宜興建設(shè)的更加美好。
四、活動反思:
激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下,激發(fā)他們?nèi)ナ占、了解、關(guān)注有關(guān)宜興的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)呢?為此,我在活動前,讓幼兒和家長一起去認(rèn)識宜興、收集圖片,活動中我把大家收集的圖片按類歸放在一起,便于幼兒在觀看交流。在第一環(huán)節(jié)中,通過紫砂茶壺的聞名一下子就激發(fā)了孩子的興趣,再讓孩子觀看視頻知道家鄉(xiāng)特有的風(fēng)景名勝,孩子被家鄉(xiāng)景色和特產(chǎn)迷住了,激發(fā)孩子對家鄉(xiāng)的自豪感。在介紹宜興新城時(shí),孩子在自由觀看圖片講述時(shí),由于已前知識經(jīng)驗(yàn),所以在介紹時(shí)就很活躍,再通過觀看PPT,幼兒對宜興的景觀、雄偉建筑、土特產(chǎn)、名人等的認(rèn)識,進(jìn)一步激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的自豪感。通過本次活動,不僅讓幼兒對宜興有一個(gè)大概的認(rèn)識,更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
大班社會教案 篇2
活動目標(biāo)
1.感知和區(qū)分各種各樣的聲音,游戲中體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生和傳播,激發(fā)幼兒對聲音的興趣。
2.了解聲音與人的關(guān)系,讓幼兒知道噪音影響人的身體健康,教幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。
3.豐富詞匯:振動、傳播、噪音。
4.探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1.大鼓一只,玩具小孔雀一只。
2.每個(gè)幼兒一件發(fā)聲玩具:沙筒、手鈴、口琴、小手風(fēng)琴等。
3.錄音機(jī)一架,錄有各種聲音的錄音帶一盒。
4.智力學(xué)具若干盒。
活動過程
一、聽聽是什么聲音
1.教師出示口袋,搖動口袋中的手鈴,讓幼兒猜猜口袋里裝的是什么東西,你怎么知道的?
教師小結(jié):聲音是看不見的,只有用耳朵才能聽到。
2.讓幼兒聽錄音,并說出這是些什么聲音。
3.啟發(fā)幼兒說出平日還聽到過什么聲音。
二、體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生
1.將玩具小動物放在鼓面上,擊鼓,讓幼兒看玩具小動物在鼓面上活動的情況,并觸摸鼓面感覺物體振動會發(fā)出聲音這個(gè)道理。(豐富詞匯:振動)
2.幼兒邊念兒歌,邊用手摸摸頸部喉嚨處,體驗(yàn)發(fā)聲時(shí)聲帶也振動。
3.讓幼兒玩發(fā)聲玩具,使其發(fā)出聲響,提問幼兒:你是用什么方法,讓樂器發(fā)出聲音的?
4.請小朋友在活動室里尋找可以發(fā)出聲音的各種物體,讓各種物體發(fā)出聲音,幼兒體驗(yàn)不同的'物體可以發(fā)出不同的聲音。
教師小結(jié):物體振動能發(fā)出聲音,不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
三、了解聲音的傳播
1.教師請一幼兒到屋外拍手,讓幼兒聽后說出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?
2.教師用鼓聲和手表聲讓幼兒體驗(yàn)和區(qū)分聲音有大小之分。
3.教師小結(jié):聲音是可以傳播的,聲音大傳播得遠(yuǎn);聲音小,傳播得近。
4.考考小朋友:“小明想聽遠(yuǎn)方爸爸的聲音怎么辦?”啟發(fā)幼兒說出聲音多種傳播的辦法。
四、玩學(xué)具找聲音。了解聲音與人們的關(guān)系
1.讓幼兒到學(xué)具里找畫面,說一說哪些畫面中的物體能發(fā)出聲音,發(fā)出什么聲音?進(jìn)一步感受聲音的特點(diǎn)。
2.讓幼兒講講喜歡聽什么聲音,不喜歡聽什么聲音,讓幼兒了解“樂音”和“噪音”與人們的關(guān)系,懂得保護(hù)耳朵,養(yǎng)成不大聲吵鬧的習(xí)慣。(豐富詞匯:噪音)
3.帶幼兒到室外繼續(xù)尋找“各種各樣”的聲音。(結(jié)束活動)
活動反思
整個(gè)活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
大班社會教案 篇3
目標(biāo):
1、通過談話、討論、品嘗,初步知道哪些菜屬于冷菜,并了解其營養(yǎng)價(jià)值和口味。
2、大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功帶來的樂趣。
準(zhǔn)備:
1、各種冷菜若干盤
2、繪畫工具
過程:
一、談話導(dǎo)入
小朋友們,你們都吃過哪些菜?那你們知道這些菜是怎么做出來的嗎?(燒出來的、炒出來的)
小結(jié):“對了,這些菜都是燒出來、炒出來的,它們都有好聽的名字,叫做‘燒菜’、‘炒菜’。
二、品嘗冷菜
1、出示冷菜,討論做法
“今天,老師帶來了一些菜,小朋友們看看都有哪些菜?”
“它們是怎么做出來的`?”請小朋友選一種菜向大家介紹一下它的做法!
小結(jié):小朋友們說的真好,它們也有一個(gè)好聽的名字,叫做冷菜。
2、共同探討冷菜的營養(yǎng)、口味
。1)、和幼兒共同探討冷菜的營養(yǎng)價(jià)值
“這些冷菜的營養(yǎng)可豐富了,那你們知道這些冷菜都有哪些營養(yǎng)呢?”
小結(jié):剛才小朋友說了這么多冷菜的營養(yǎng)價(jià)值,其實(shí)大部分冷菜都是不用燒,也不用炒,洗干凈后切成小塊拌上調(diào)料就直接可以吃了,冷菜中的維生素就不容易流失,這樣我們吃下去身體就會吸收更多的營養(yǎng),身體就會更健康!
。2)、品嘗冷菜,了解口味
① 討論冷菜口味
你們知道這些冷菜吃到嘴里是什么味嗎?(個(gè)別幼兒回答)請小朋友們和你旁邊的好朋友說一說。
、谄穱L冷菜,交代要求
“到底是不是這些味道呢?一會請小朋友們嘗一嘗,嘗的時(shí)候要注意每嘗完一種菜要記住它是什么味道的,一會再來告訴大家!
、劢涣髌穱L結(jié)果
“現(xiàn)在請小朋友把你嘗到的冷菜的味道告訴大家”
三、設(shè)計(jì)冷菜,體驗(yàn)成功帶來的樂趣
1、經(jīng)驗(yàn)遷移
(1)互動交流
“除了老師給你們帶來的這些冷菜,你們還知道哪些菜屬于冷菜呢?”請小朋友們和你旁邊的好朋友說一說!
。2)個(gè)別幼兒回答
“誰把你知道的冷菜名字告訴大家?
2、設(shè)計(jì)冷菜
“除了我們平時(shí)看到的這些冷菜,小朋友能不能動動小腦筋想一想:哪些菜還可以做成冷菜?請你們把自己設(shè)計(jì)的冷菜畫下來,好嗎?”
3、評價(jià)
“畫好的小朋友向大家介紹一下你設(shè)計(jì)的是什么冷菜?(個(gè)別幼兒介紹)有的小朋友還想說呢!那回家說給爸爸媽媽聽,并且請他們幫你們把自己設(shè)計(jì)的菜做一做,嘗一嘗,好嗎?”
大班社會教案 篇4
活動準(zhǔn)備
故事PPT、勾線筆、白紙、定時(shí)器一只
活動目標(biāo)
建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。
在故事的情境中,了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>
在體驗(yàn)中,養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。
活動過程
一、導(dǎo)入活動,引出時(shí)間的概念。
1.交流旅游的經(jīng)歷,體驗(yàn)路程遠(yuǎn)、時(shí)間長。師:小朋友,你們出去旅游過嗎?那從張家港到**地方遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?你怎么感覺到的?
2.在很短的時(shí)間內(nèi)說出這個(gè)圓像什么。
出示一個(gè)圓。師:坐車**地方去要花很長時(shí)間,那我們能不能花很短的時(shí)間內(nèi)說出這個(gè)圓像什么呢?大班小朋友要想的快,說的快。
3.提問:如果把圓變成鐘還缺什么?
幼兒會根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)很快說出還有數(shù)字,還有針,說明鐘在孩子的生活中無處不在。
4.出示鐘,簡單認(rèn)識鐘的數(shù)字與指針。
教師:老師這里帶來了一個(gè)鐘,看看上面有幾個(gè)數(shù)字呢?一起來數(shù)一數(shù)。那這些數(shù)字是按什么排列的呢?這個(gè)叫順時(shí)針。除了數(shù)字還有什么?有幾根針?分別叫什么呢?
教師小結(jié):長長的叫分針,短短的叫時(shí)針,還有一根細(xì)細(xì)的看著在走動的叫秒針,誰能看出上面是幾點(diǎn)了呢?小朋友大約說一下,有的小朋友能一下子說出幾點(diǎn),對時(shí)間比較掌握了。
5.提升經(jīng)驗(yàn):除了鐘,我們還能怎么知道確切的時(shí)間?幼兒這個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)很豐富,回答出:我爸爸的手機(jī)上有時(shí)間的、汽車上有時(shí)間的、還有手表上等等。
教師小結(jié):小朋友都很有觀察能力,真棒。手表、鐘表、手機(jī)等都可以幫助我們了解時(shí)間,知道什么時(shí)候該做什么事情,時(shí)間在我們的生活中很重要。
二、感受故事情境,理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。
1.引出故事《喜歡鐘表的國王》。
演示PPT圖一,教師:今天,老師還帶來一個(gè)故事,故事的主人公是誰呢?國王戴著皇冠,穿著王袍多神奇呀!猜猜他有什么愛好?你是怎么知道的?
教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上國王的特征、愛好,引出這是個(gè)愛好鐘表的國王:是的,他是滴答滴答國的國王,非常非常喜歡鐘表,他把全國所有的鐘表都收集到他的皇宮里來了,看看他的表情是什么樣的?可是大家想想,全國的人們沒有了鐘表會發(fā)生什么事情?會有什么麻煩呢?幼兒教育網(wǎng)
2.逐幅觀察課件圖片,并分析交流討論:沒有時(shí)間會給人們的生活帶來很多不便,時(shí)間很重要。
演示圖二,教師提問:國王怎么啦?國王為什么不高興?
根據(jù)常規(guī),幼兒的想法多數(shù)是:鐘表太多了,太吵了;人們要來搶回鐘表。……這些原因讓國王不高興,這時(shí)由教師引出真正的原因:國王的.仆人們因?yàn)闆]有了鐘表,不知道時(shí)間,就沒有人做早飯,也沒有人來給國王送早飯,國王餓的肚子咕咕叫。
演示圖三,教師提問:國王生著氣來到花園里,看看他心愛的小鳥,咦,小鳥又怎么啦?
幼兒有了國王生氣表述的經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)能往"肚子餓了,沒人給他喂飯"這方面原因去說了。前期的經(jīng)驗(yàn)對幼兒接下來的活動很有幫助。教師幫助小結(jié):你真了解小鳥。原來飼養(yǎng)小鳥的仆人們沒有了鐘表,不知道時(shí)間,就有沒有及時(shí)來喂小鳥,小鳥又餓又渴,才會難過的哭了。
演示圖四,教師提問:國王又來了到皇宮外的集市上,被這里的場景嚇了一跳,集市又發(fā)生什么事情了?你從哪里看出來的?為什么會這樣呢?畫面內(nèi)容很形象,幼兒很容易描述出畫面中集市上混亂的場景。從而引發(fā)出孩子對時(shí)間重要性的感觸。
3.為了讓孩子更深刻地體會上述幾個(gè)畫面是因?yàn)闀r(shí)間而引起問題,教師提問:大家沒有了鐘表,不知道時(shí)間會怎樣?
教師總結(jié):原來所有的人都沒有了鐘表,不知道時(shí)間,大家就不知道什么時(shí)間該做什么事情了,整個(gè)城市一片混亂。沒有了時(shí)間會給人們的生活帶來這么多不方便,時(shí)間在生活中真的很重要。
三、體驗(yàn)一分鐘,幫助幼兒建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘。
1.討論:一分鐘是多久?一分鐘能做多少事情呢?開始幼兒對一分鐘的概念都是抽象的,會認(rèn)為一分鐘很久很久,能做很多很多事情。
2.操作:一分鐘時(shí)間內(nèi)畫一個(gè)手表。
教師:如果給你一分鐘畫一個(gè)手表,你能畫好嗎?這時(shí)每個(gè)幼兒都是信心滿滿地回答說能夠完成的。
出示計(jì)時(shí)器:老師這里有個(gè)計(jì)時(shí)器,當(dāng)我按下計(jì)時(shí)器說開始的時(shí)候,你們開始畫手表,當(dāng)一分鐘到的時(shí)候會有鈴聲響起來,這時(shí)候我們就停下來,看看自己完成了沒有。
3.幼兒第一次操作。交流完成的情況,討論怎樣才能在一分鐘內(nèi)畫完手表。
師:為什么大部分幼兒沒完成呢?剛才還有小朋友說一分鐘可以做很多事情呢,現(xiàn)在呢?一分鐘時(shí)間其實(shí)很短,我們一定要珍惜時(shí)間,才能夠完成任務(wù)。那怎么樣才能在這短短的一分鐘之內(nèi)畫好一只手表呢?
幼兒相互討論交流?偨Y(jié)出:準(zhǔn)備充分、畫快一點(diǎn)、不看別人等等方法,為接下來進(jìn)行第二次操作時(shí)抓緊時(shí)間提供了經(jīng)驗(yàn)。
師:有這么多好辦法,再加上我們珍惜時(shí)間,一定能夠完成任務(wù)。那我再給你們一分鐘,再來一次。
4.幼兒第二次操作。
師:這次小朋友完成的怎么樣?為什么畫的這么快?比比看,你第二次和第一次比,畫得怎么樣?而且有的小朋友還裝飾了,同樣的一分鐘,只要抓緊時(shí)間,就能完成任務(wù),而且會做更多的事情。
四、拓展經(jīng)驗(yàn),了解生活中時(shí)間的珍貴。
1.自由交流:在小朋友的生活中,什么時(shí)候要抓緊時(shí)間?
教師:在小朋友的生活中,什么時(shí)候要抓緊時(shí)間?這時(shí)是對幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的梳理,讓幼兒找出自己生活中要抓緊時(shí)間的地方,知道做事情不能拖拉,否則會影響到下面的活動或事情。
2.看圖觀察特別需要珍惜時(shí)間的事件:救人、滅火、救災(zāi)等。
教師:發(fā)生什么事情的時(shí)候特別需要抓緊每分每秒的時(shí)間呢?
逐一出示圖進(jìn)行觀察講述。
師:這里發(fā)生了什么事情?為什么要抓緊時(shí)間?醫(yī)生搶救生命垂危的病人會怎樣?著火了怎么辦?地震了應(yīng)該怎么做?
這時(shí)孩子們的回答是十分精彩的,通過圖片上精彩緊張的畫面,讓孩子深入感觸到發(fā)生在我們身邊的人和事,感受到時(shí)間的緊要性。
教師總結(jié):是的,這時(shí)候就要抓緊每分每秒,早一秒早一份安全。
3.拓展延伸,現(xiàn)場再次領(lǐng)悟如何珍惜時(shí)間。
師:現(xiàn)在你們覺得時(shí)間在生活真的怎么樣?我們一定要抓緊時(shí)間,爭分奪秒,只有珍惜每一分每一秒,我們才能做更多的事,完成更多的愿望。
師:最后給小朋友一分鐘時(shí)間,塞好小椅子、拿好材料,排好隊(duì)。真棒,不到半分鐘就完成了,都知道珍惜時(shí)間了,希望你們以后都是一個(gè)懂得珍惜時(shí)間的好孩子。
活動延伸
在日常活動中感受時(shí)間的珍貴,要抓緊每一分鐘,每一秒學(xué)習(xí)。
大班社會教案 篇5
活動意圖:
象棋是中國最為普及的一種體育運(yùn)動,它簡便易學(xué),雅俗共賞,老少皆易,而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽(yù)為“中國象棋之都”的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動,在眾多的棋類游戲中,孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象的錄象及專家淺顯易懂的講解,讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。
活動目標(biāo):
1、通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。(重點(diǎn))
2、激發(fā)幼兒的探索欲望,讓幼兒學(xué)會運(yùn)用簡單的象棋知識來初步學(xué)下象棋。(難點(diǎn))
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
象棋若干副,關(guān)于象棋文化的錄像一套。
活動過程:
1、談話引起幼兒興趣。
“你們會下棋嗎?”“會下什么棋”“你們會下象棋嗎?”
“我們班的小朋友可會下象棋了,咱們來看一下他們是怎么下的吧?”
2、幼兒看錄像,提問:“象棋是由幾個(gè)人下的”
3、“象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢,請你們來欣賞一下吧”
幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象,錄象完后把象棋盤放到大屏幕上,供幼兒觀看。
提問:(1)20xx多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了?(項(xiàng)羽和劉邦)
。2)他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線,不在打仗了
。3)那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎?(楚河漢界)
。4)象棋的棋盤什么樣的?(幼兒觀看分析)
4、幼兒看棋盤(棋盤上擺有棋子)
咱們認(rèn)識了象棋的棋盤,可是咱們要下象棋,還得有什么?
來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的?
幼兒讀旗子上的字,并介紹每個(gè)旗子代表的意義。
車------戰(zhàn)車馬------戰(zhàn)馬象-----丞相,大象
士------保護(hù)將軍的士兵將(帥)------整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng)
卒(兵)-------打仗最前面的士兵炮------大炮
活動反思:
其實(shí)在中國,玩的最多,最常見的還是中國象棋,如果以平常見的最多的中國象棋為重點(diǎn)進(jìn)行展開,然后再延伸拓展到國外象棋,我相信幼兒會更感興趣。
大班社會教案 篇6
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識不同表情的意義。
2、提高幼兒思維表達(dá)的能力。
3、練習(xí)豐富的表情動作。
4、通過活動使幼兒能正確面對自己的情緒,接納不同的情緒表現(xiàn)。
5、大膽將自己的情緒情感表現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
可變化的大表情娃娃鹼(四幅)不同的表情如:高興、生氣、難過、害怕等)
小表情娃娃臉若干(每個(gè)娃娃表情不同)
魔力變臉板式1個(gè)(有簾可掀動)
活動過程:
一、教師面無表情地站在幼兒前面不說話,一會兒請幼兒猜猜看教師在想什么?幼兒開始亂猜或想不出來時(shí),教師突然笑瞇瞇地說:“那你們猜老師現(xiàn)在是生氣還是高興呢?”
二、說明臉上的表情可以告訴別人你的心情,不同的表情代表不同的心情,人有許多不同的'表情。
三、出示教具可以變化表情娃娃,請幼兒仔細(xì)觀察。(如高興的娃娃)
提高:1、這個(gè)娃娃是什么表情?高興
2、什么時(shí)候會出現(xiàn)高興的表情?
3、你來做一做好嗎?(請幼兒做出高興的表情)
教師依次出示高興、生氣、難過、害怕表情的娃娃臉。
四、教師在幼兒充分表達(dá)了不同表情的意義之后,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)并點(diǎn)出當(dāng)人們 時(shí),就會做出高興(生氣、難過、害怕)的表情。幼兒明確學(xué)習(xí)高興、生氣、難過、害怕等詞匯。
五、出示黑板上張貼的小表情娃娃臉(不同的表情)
老師:老師這里還有許多表情娃娃臉,她們每一個(gè)都對我說了一句話,可是,老師給搞混了,記得她們每個(gè)人都說了什么話,現(xiàn)在請小朋友幫忙分辯一下。
如教師藏在黑板后,說其中一句話如:
“哼,你這已經(jīng)是第五次踩我的腳了!
請幼兒猜猜是那個(gè)表情娃娃說的,并說明為什么是這個(gè)表情娃娃說的。
教師請幼兒分別猜出每一句話是哪個(gè)表情娃娃說的。(允許有不同答案存在)
六、教師將每個(gè)表情娃娃所說的話依次再說一次,加深幼兒對不同表情的意義的理解。
小結(jié):人在遇到不同的事情時(shí)就會有不同的表情。表情可以把我們心里的想法表現(xiàn)出來。
七、練習(xí)表情動作。游戲:表情變變變。
1、照鏡子
。1)教師和幼兒一起游戲,教師變化一表情,幼兒也做出和教師相同的表情。
。2)請個(gè)別幼兒到前面和下面的幼兒進(jìn)行照鏡子變臉游戲。
。3)幼兒之間兩人一組進(jìn)行照鏡子變臉游戲。
2、我說你做
教師說高興、難過等詞匯,幼兒做出相應(yīng)的表情動作。
3、魔板變臉
教師向幼兒介紹一種神奇的東西叫魔板,我們的臉貼在魔板上就會快速變換出不同的表情。
。1)教師示范。教師在短時(shí)間內(nèi),每掀起一次簾子都做出不同的表情。
。2)幼兒個(gè)別出來練習(xí)短時(shí)間內(nèi)變換3-4種不同的表情。
八、教師總結(jié)
今天我們認(rèn)識了不同的表情,知道了不同表情的意義,還能做出不同的表情動作,我們真棒!
我們每個(gè)人都會在不同時(shí)候有不同的表情,我們大家要正確的面對我們自己的情緒和心情,不要將感受藏在心里,只要我們的表現(xiàn)方式不傷害自己和別人,我們都可以勇敢的表現(xiàn)出來。
最后,希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個(gè)好心情,每天都高高興興。
延伸活動:可以進(jìn)行“畫出我的心情”活動,記錄一天中自己的心情。
小百科:表情, 表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情。現(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進(jìn)行交流,并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。
大班社會教案 篇7
活動目標(biāo):
1、了解"愛鳥周"的含義。
2、感受鳥類與人類的關(guān)系。
3、產(chǎn)生愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、教室和幼兒收集鳥類的圖片及其于人類關(guān)系的資料。
2、操作材料:畫紙、畫筆、稻草、紙盒等。
3、幼兒用書:《愛鳥周》。
活動過程:
1、教師和幼兒討論鳥類與人類的關(guān)系。
欣賞鳥類圖片,幼兒互相交流自己認(rèn)識的鳥。
看幼兒用書,引導(dǎo)幼兒相互交流、討論:鳥類與人類的關(guān)系。
教師小結(jié):有的鳥專吃害蟲,保護(hù)莊稼和樹木;有的鳥可以送信;有的鳥很大,有的鳥可以觀賞;還有的鳥可以為人們提供有營養(yǎng)的蛋。
2、討論、了解愛鳥周的含義。
引導(dǎo)幼兒討論:如果沒有鳥類世界會怎樣?人們是怎么做的?
教師小結(jié):鳥和人類共同生活,是人類的.好朋友,我們要愛護(hù)鳥類。在每年的4月至5月初的某一個(gè)星期為"愛鳥周",督促人們愛護(hù)鳥類,保護(hù)鳥類。
3、引導(dǎo)幼兒開展愛鳥行動。
討論:小朋友應(yīng)該怎樣愛護(hù)、保護(hù)鳥類?
教師和幼兒總結(jié):小朋友可以做一些力所能及的保護(hù)鳥類的事情:做個(gè)"小小宣傳員",向大家宣傳愛護(hù)鳥類;不傷害小鳥:不抓、不打小鳥;為小鳥做窩……
幼兒分組活動:繪制保護(hù)鳥類的宣傳畫,制作"小鳥的家"等。
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