【推薦】中班語言活動教案范文集合七篇
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班語言活動教案7篇，歡迎大家分享。
中班語言活動教案 篇1
主要提示幼兒自制力差，往往出現(xiàn)行動與言語不相符的情況，通過讓幼兒找錯(cuò)誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.
一、活動目標(biāo)
1、幼兒講述圖中內(nèi)容，并判斷小明的行為是否正確。
2、在日常生活中養(yǎng)成良好的'行為習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
圖片四幅，與內(nèi)容相符。
三、活動過程
過程1：導(dǎo)入。
老師講述：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想認(rèn)識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！
過程2：幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。
1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內(nèi)容，說說小明做的對嗎？
2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮，她不愛護(hù)和關(guān)心小妹妹，是不對的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛(wèi)生，也是不對的；小明橫過馬路時(shí)，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規(guī)則，是不對的。
3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯(cuò)誤。
4、老師小結(jié)：幫助、關(guān)心比自己小的朋友，保護(hù)動物，愛護(hù)公共環(huán)境，遵守交通規(guī)則，這些都是一個(gè)好孩子應(yīng)該做到的。
過程3：師生互動。
1、請小朋友說說自己的錯(cuò)誤行為，其他小朋友好的行為。
2、老師小結(jié)：小朋友們要向好的小朋友學(xué)習(xí)，有錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)改正。
四、活動延伸
請家長配合，教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。
中班語言活動教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過誦讀游戲類童謠，感受游戲帶來的無窮樂趣。
2、通過賞析童謠，了解游戲類童謠的創(chuàng)作特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作游戲童謠，并學(xué)會修改和完善自己的作品。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、游戲類童謠特點(diǎn)的梳理。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作游戲類童謠。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
課時(shí)安排：
第1課時(shí)：誦讀和賞析童謠
第2課時(shí)：創(chuàng)作和修改童謠
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┮曨l導(dǎo)入
1、欣賞視頻《丟手絹》。
2、出示童謠《丟手絹》，像這樣伴隨游戲而誦讀的歌謠，我們稱之為游戲歌。
�。ǘ┱b讀童謠
1、出示童謠《拉大鋸 扯大鋸》《丟手絹》《跳皮筋》《石頭剪刀布》，引導(dǎo)學(xué)生用不同的形式誦讀童謠。
2、讀一讀，做一做。
引領(lǐng)學(xué)生邊讀邊做一做相應(yīng)的游戲。
�。ㄈ┵p析童謠
1、讀了這些童謠，你有什么感受？
2、再讀童謠，想一想這些童謠圍繞游戲都寫了些什么？
小組討論
班內(nèi)交流
梳理共性：適宜邊游戲邊歌唱；都寫到了游戲的玩法；都抒發(fā)了喜悅心情、都押韻等。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)回顧
游戲類童謠的特點(diǎn)。
�。ǘ┱{(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)，搜集創(chuàng)作素材。
1、你都玩過哪些游戲？
2、你最喜歡玩兒的游戲是什么？怎么玩兒？好玩在哪里？
（三）嘗試創(chuàng)作
1、玩一玩。選擇最受歡迎的一個(gè)游戲玩一玩。
2、說一說。如何介紹這個(gè)游戲？引導(dǎo)學(xué)生試著說一說，并及時(shí)進(jìn)行
修改和完善。
3、選擇自己喜歡的一個(gè)游戲，試著寫一寫。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)修改
1、歸類梳理學(xué)生的作品。
2、選擇有代表性的作品指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改和完善。
3、出示優(yōu)秀作品的評價(jià)量規(guī)。
4、小組內(nèi)互相修改。
5、分享最終作品。
教學(xué)反思：
在幼兒園的`學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探他們能在各項(xiàng)活動中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、體會“做一件讓大家開心的事”的美好，并懂得量力而行。
2、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能在集體面前進(jìn)行簡單的講述。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、幫助幼兒理解故事的圖片活動過程：
一、引出小象
1、出示ppt：看看老師喜歡的動物是什么？（大象）師：知道我為什么喜歡他嗎？因?yàn)樗性S多的本領(lǐng)，那你知道大象有什么本領(lǐng)呢？
2、想一想當(dāng)大象還是小象的時(shí)候，他有沒有那么厲害啊？為什么？
�。ㄒ�?yàn)樾∠筮�小，還有很多本領(lǐng)沒有學(xué)過，所以許多事情都還不會做……）
二、小象的美好心愿
1、今天老師帶來了一個(gè)小象的故事，故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿？你的心愿是什么？
2、小象的心愿又是什么呢？小象的心愿就是“做一件讓大家開心的事”。什么事情是能夠讓大家開心的呢？（幼兒自由說說）
三、小象做的大事
1、教師邊演示ppt邊講述小象做的第一件事（當(dāng)建筑師），小象為什么想當(dāng)建筑師？（這是小象的心愿，他想建一幢漂亮的房子，請小動物們來住，他覺得這樣大家一定很開心）
2、觀察第二件事
�。�1）看，這是哪里？（廚房）你從哪里看出來的？
�。�2）小象在廚房里干什么呢？（燒菜、燒飯）小象為什么要燒這么多的飯菜？（這是它的心愿：燒很多好吃的菜，請小動物們來做客，讓它們感到快樂）
�。�3）小象在燒菜、燒飯的時(shí)候發(fā)生了什么事情？（炒菜鍋?zhàn)用俺隽嘶�；水槽里的水淌到了地上；飯燒焦了，鍋里冒出了煙；菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地）
（4）想一想小象現(xiàn)在的心情怎么樣？（很著急，簡直是手忙腳亂�。�
3、觀察第三件事
�。�1）這些是什么？（布）小象用布在做什么？（做衣服）小象為什么要做這么多的衣服。（是小象的心愿：為小動物們做很多漂亮的衣服，給它們帶去快樂）
�。�2）小象這次改做裁縫了，剪了很多布片，他做出衣服來了嗎？（做不出來，布片還是一片一片的，它不知道怎么樣縫起來）
�。�3）小象做不出衣服，他心里怎么樣？（很著急，急得滿頭大汗）
4、小象去做了幾件事情��？是怎樣3件呢？
（1）第一件事是什么？（出示相應(yīng)圖片）
（2）第二件事是什么？（出示相應(yīng)圖片）
（3）第三件事是什么？（出示相應(yīng)圖片）
5、小象啊，相當(dāng)建筑師、廚師、裁縫，可是他當(dāng)?shù)煤脝幔繛槭裁矗?/p>
6、師小結(jié)：這三件事太難了，那么大的事情小象還不會做，他的年紀(jì)還小，很多本領(lǐng)還沒有學(xué)過呢。那小象的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？
四、講述小象傷心的畫面（出示小象傷心的圖片）
1、小象一件事也沒有做成，你們看他怎么樣了，他的樣子？他的表情？
2、你能用自己的'話說一說這幅圖嗎？
3、小象那么傷心，怎么辦呢？
4、既然這些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你們幫小象想一想他可以做什么小事？
5、那小象到底做了什么呢？往家里走的路上，小象又碰見了誰呢？
五、小象能做的小事
1、請幼兒翻看《幼兒用書》，請幼兒說一說（小象去賣花了）他們的花是哪里來的呢？（自己種出來的）在種花的過程中，小象能做什么？（澆水）
2、（蛤蟆、青蛙）對了，小象在回家的路上，碰到了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙。這時(shí)候，會發(fā)生什么事呢？（邊演示ppt邊講述故事至結(jié)尾）
4、小象做了什么小事？這是不是一件能讓大家開心的事？他自己開心嗎？你從哪里看出來？
5、小結(jié)：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很開心，他說種花送人，可以讓大家的生活更加美好，也給大家?guī)チ丝鞓贰?/p>
六、實(shí)現(xiàn)愿望：做自己能做的事
1、小象之前做了那么多大事，但是一件也沒有做好，一點(diǎn)也不開心；后來小象只做了一件自己能做的小事，卻很開心，而且做得非常棒，讓大家都開心了，小象的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？
2、所以，孩子們，我們要給別人帶去快樂就要做自己能做好的小事。
3、你會做什么讓別人快樂的小事？
中班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．觀察畫面，運(yùn)用“摘、爬、馱”等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。
2．運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問題，并大膽清楚地表述。
3．感受與同伴合作、解決問題的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．課件，背景圖及操作卡片。
2．積累一定的講述經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么？誰會用好聽的詞語來說？
二、仔細(xì)觀察畫面，運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的.過程。
1．播放（畫面一）。
教師：小烏龜是怎么過來的？（運(yùn)用詞匯“爬”）
教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么？
2．播放（畫面二）。
教師：小兔子是怎么過來的？（運(yùn)用詞匯“跳”。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？
3 . 播放（畫面三）
教師：小豬來了，它們會想什么辦法呢？（運(yùn)用詞匯“馱”。）它們摘到蘋果了嗎？為什么？小朋友幫它們想想該怎么辦？
4 . 播放（畫面四）
教師：小熊來了，它們又會想什么辦法？
5 . 討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。
三、與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。
1．幼兒與同伴合作擺擺講講。
2．幼兒講述摘蘋果的辦法。
3．播放（畫面五）
四、完整欣賞故事。
活動延伸：
請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。
中班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能說出小兔為小熊做的事情。
2、體驗(yàn)同伴之間友誼的溫暖。
活動重點(diǎn)：
能說出小兔為小熊做的事情。
活動難點(diǎn)：
能用書上的語言“小兔給小熊……小熊感覺……”這句話，完整地表達(dá)小兔為小熊做的事。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：大書一本 ，小書若干本，第2、3、4、5、6、7頁圖片各一張。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對故事情節(jié)的了解。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
利用提問引出本次教學(xué)活動。
師：小朋友們，上星期張老師講了一個(gè)關(guān)于小熊和小兔子的故事，名字叫。.....
幼兒：小熊生病了。
二、閱讀大書
1、閱讀大書，回憶故事內(nèi)容，喚醒幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。（邊提問邊朗讀注意教師的指讀與示范）
2、邊講述邊出示圖片，運(yùn)用動作和表情幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子為小熊做了什么？小兔首先做了什么？
幼兒：端來熱水
師：端來熱水。它是怎么端的？我們一起來學(xué)一學(xué)。小熊感覺怎么樣？
幼兒： 太熱了
師：小熊感覺太熱了，我們也來學(xué)一學(xué)，太熱了是什么樣子的？
師：然后又做了什么？
幼兒：拿來冰
師：小熊感覺怎么樣？
幼兒：太冷了。
師：小熊感覺太冷了。
師：最后小熊想出了什么好辦法？
幼兒：和他一起睡覺。
師：小兔靠在了小熊身上，他們一起睡覺了。
3、師幼共同看圖說話，再次理解消化短語“端來一杯水，拿來一袋冰，靠在小熊身上。”
三、閱讀小書。
1、分發(fā)小書，帶著問題自由閱讀，教師做個(gè)別指導(dǎo)。＂今天張老師把小書也帶來了，你們一邊看書，一邊想一想“這本書講了一件什么事情”？下面，老師將書發(fā)給你們，你們先自己讀一讀，然后你可以講給你的'好伙伴聽。
2、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁進(jìn)行閱讀，逐步化解活動難點(diǎn)。
（1） 師：小熊生病了，不能做什么？小熊為什么不能出去玩？
�。�2） 教師注重培養(yǎng)幼兒用書中語言，完整的表達(dá)小兔為小熊做的幾件事情。教師請幾名幼兒進(jìn)行回答，然后教師用書上的語言對幼兒的回答進(jìn)行完整地示范，逐步突破活動難點(diǎn)。
師：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友為小熊做了幾件事情？
師：第一件事：小兔給小熊做了什么？
幼兒： 端來一杯熱水
師：誰給誰端來一杯熱水？
幼兒：小兔給小熊端來一杯熱水，小熊感覺太熱了。（重點(diǎn)讓孩子把話說完整）師生一起閱讀（2—3頁）。
�。�3） 幼兒獨(dú)立閱讀小書，引導(dǎo)幼兒用書中語言完整地表達(dá)小兔為小熊做的第二件事是什么？師：“兔子給小熊端來一杯水，小熊感覺太熱了，兔子給小熊又做了什么？”（4—5頁）
�。�4）“最后兔子想出了什么好辦法幫助小熊的？我們一起來讀一讀”引導(dǎo)幼兒用書中的語言，完整的表達(dá)小兔為小熊做的事情。（6—7頁）
四、再次閱讀大書，梳理故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
活動延伸：
小朋友們，小熊生病了，他的好朋友小兔，為小熊做了那么多事，他們真是一對好朋友。那么小朋友們?nèi)绻愕暮门笥�，或者爸爸媽媽生病了，你該怎么做？再次體驗(yàn)同伴之間的溫暖。
中班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．欣賞故事，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度，理解故事內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)詞語：一心一意、三心二意。
3．讓幼兒懂得做事情要專心。
4．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5．領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
課件
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度。
活動難點(diǎn)：讓幼兒懂得做事情要專心。
活動過程：
1．談話，導(dǎo)入課題。
小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎？今天老師給小朋友帶來了一個(gè)故事，名字就叫《小貓釣魚》。
2．教師講述故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？
3．看視頻。
結(jié)合圖片提問：
（1）貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么？誰飛來了？蜻蜓像什么呢？貓弟弟怎么樣呀？貓媽媽有沒有去?為什么?貓弟弟有沒有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒有釣到魚呢？
�。�2）一會又有誰飛來了？蝴蝶怎么樣呢？貓弟弟怎么樣呀？有沒有捉到蝴蝶？貓媽媽有沒有釣到魚呢？
（3）貓弟弟心里怎么樣呢？他說了什么？貓媽媽是怎么說的？（學(xué)習(xí)詞語：一心一意、三心二意）聽了貓媽媽的`話，貓弟弟怎么樣？
�。�4）后來，又有誰飛來了？貓弟弟是怎么做的？最后貓弟弟有沒有釣到魚呢？
4．再次傾聽故事。
提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情？
討論：你喜歡故事里的小貓嗎？為什么？(對詞語一心一意三心二意的運(yùn)用.)
5．遷移作品：我們平時(shí)做事的時(shí)候，應(yīng)該怎樣？
6．結(jié)束。
小貓釣魚
在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去。
一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。
貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。
貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”
貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”
貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。
蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。
活動反思：
語言活動形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要。《剛要》提倡幼兒在教師的指導(dǎo)下主動構(gòu)建知識，實(shí)際上就是在幼兒動手、動腦、動口，調(diào)動幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語言活動與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最佳發(fā)展。
中班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)提供的圖片，大膽想象說出圖中內(nèi)容。
2、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。
3、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動難點(diǎn)
能在圖片的提示下大膽續(xù)編兒歌
活動準(zhǔn)備
多媒體課件、活動室布置成宇宙
活動過程
1、引語：“今天，我們也當(dāng)一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？
2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進(jìn)入布置成宇宙的活動室，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀（象鉤）。
3、引“多漂亮的大月亮，走！咱們一起進(jìn)去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？”
4、（播放課件）讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，用語言描述看到的.圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說的話語進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。
兒歌——釣星星
月兒彎彎，銀光閃閃。
像個(gè)魚鉤，掛在天邊。
不釣魚，不釣蝦。
釣串星星滿天撒。
5、請幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌，如：月亮圓圓，像個(gè)銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星……
6、鼓勵(lì)幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
活動反思
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
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