實用的小班美術(shù)教案范文集錦7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的小班美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
小班美術(shù)教案 篇1
美術(shù)活動“歡樂的曲線”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學活動,然而針對小班幼兒的身心特點,結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動激活興趣,發(fā)揮藝術(shù)活動的愉悅功能”,我把活動重點落在“鼓勵幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出歡樂的曲線”,在“變”的過程中,幫助幼兒充分體驗活動帶來的樂趣。同時,活動以層層遞進的方式使幼兒逐漸認識“紅、黃、藍”三原色,幫助幼兒積累必要的色彩知識。
一、活動重難點:
1、幫助幼兒自主、有序的操作各類材料
2、我將注重材料種類與量的把握,并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主、有序的活動氛圍,愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識。
二、活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出歡樂的曲線。
2、體驗活動帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
3、認識紅、黃、藍三原色。
三、活動準備:
紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料
四、活動過程:
1、引入主題,激發(fā)興趣
教師出示空白盒子:我有個白白的空盒子,今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術(shù)!請小朋友仔細觀察怎么變的?變出了什么?
2、教師變魔術(shù):
(1)教師將珠子放入空白盒子中,來回滾動。
。2)教師展示盒子:請小朋友看看變出了什么?
。ǔ醪礁兄條與紅、黃、藍三原色)
。3)幼兒觀察后自由說說
(4)幫助幼兒明確操作要點
。5)幼兒嘗試操作
3、引導幼兒嘗試用各種材料變出“歡樂的曲線”
。1)教師啟發(fā):剛才我們用盒子和珠子變出了“歡樂的曲線”,還能用其它方法變嗎?
。2)幼兒想想、說說……
(3)教師引導:我們準備了好多東西,請你試一試,能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……
。4)幼兒自主選擇操作材料,教師巡回輔導提供適度的幫助。
(5)引導幼兒嘗試不同的操作材料,積累豐富的活動體驗。
。ㄒ詡別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍三原色)
(6)展示幼兒的操作成果
4、欣賞作品,引導幼兒分享、交流操作成果。
(1)師生觀看操作成果,教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的.方法,并引導幼兒交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
。2)引導幼兒說說自己最喜歡的顏色,幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。
六、活動總結(jié):
教師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn),表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。
七、活動延伸:
。1)鼓勵來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試。
。2)鼓勵幼兒和爸爸媽媽交流活動情況、分享活動成果。
小班美術(shù)教案 篇2
兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動。既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實的年齡特點,又要考慮到他們將來的可持續(xù)發(fā)展,呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價值導向。而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。兒童基于以上原因,我設(shè)計了此次教學活動,從幼兒的表現(xiàn)來看:難易程度適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯,但也有不盡如人意的地方。現(xiàn)就這節(jié)小班美工"我給瓶寶寶穿彩衣"談?wù)劵顒雍蟮膸c反思和體會:
1.活動目標的確立不能過大。
我在確定活動目標時,考慮到小班幼兒的年齡特點,加上他們又剛?cè)雸@不久,對他們要求不能過多,這樣才能夠突出重點。因此我制定了兩個目標。
。1)認識一些基本的圖形和顏色。
。2)會正確使用固體膠,學習用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進行裝飾。活動結(jié)束后發(fā)現(xiàn)目標基本達到,唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進行粘貼的時候,動作不太熟練,有點笨拙,究其原因就是平時動手機會太少,父母平時包辦得太多。這使我認識到,在今后的工作中要在動手方面多給幼兒設(shè)計點活動,以加強幼兒的動手能力,充分解放幼兒的雙手。
2.材料提供新穎。
我給幼兒提供了生活中隨處可見的飲料瓶,把外包裝去掉之后,就變成了光禿禿的塑料瓶。這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力。但是我給它們賦予了生命,貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶,孩子們頓時很感興趣,手捧瓶寶寶各個愛不釋手。可愛的瓶寶寶不僅符合了幼兒的心理特點,還充分調(diào)動了幼兒主動探索的積極性。對于小班孩子美工材料的投放,除了考慮到孩子的年齡特點,準備半成品之外,有時還可以在成品材料的數(shù)量上少一點,我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙,這樣可以幫助孩子去思考,自己去想辦法進行探索操作,這也是一個慢慢推進的過程。
3.教師發(fā)揮引導作用,鼓勵幼兒想象和創(chuàng)造。
在這節(jié)課的重點"裝飾瓶寶寶"的環(huán)節(jié)中,我問幼兒:"彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上,象什么?"這一問題讓幼兒展開了想象的翅膀,他們有的說象耳朵、頭發(fā),有的.說象媽媽的裙子和絲巾,還有的說象爸爸的胡子和領(lǐng)帶。在得到我的肯定之后,孩子們把自己的想象賦諸行動,在瓶寶寶的身上裝飾了起來。于是出現(xiàn)了形態(tài)各一、打扮奇特的"小瓶人".通過這個環(huán)節(jié),使我深刻地體會到教師在引導幼兒進行創(chuàng)作活動中,事先最好不要出示做好的美工作品,這樣會對孩子造成心理暗示,從而縮小了他們的想象空間。對于幼兒的想象,教師應尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。
4.如何尋求有價值的師幼互動。
"師幼互動"是《綱要》提出來的,所謂師幼互動,其實就是指教師與幼兒之間的一種相互活動,作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學習生活的各個方面,并對幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此,建立并促進積極有效的師幼互動,是每個幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實踐的。在活動的一開始,教師和幼兒一起玩瓶子,搖瓶寶寶肚子里的水,在孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn),瓶寶寶肚子里的水會變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍,而向我爭相"匯報"的時候,師幼互動便體現(xiàn)了。這種情感交流讓我與孩子們走得更近,更親,有力地促進了我們之間的互動。這充分說明師幼互動是一個雙向建構(gòu)的過程,不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展,教師也同樣可以從師幼互動中汲取經(jīng)驗和成長的養(yǎng)分,并在反思中逐步提高自己,達到自身主體的不斷發(fā)展和提高,從而實現(xiàn)師生雙方在師幼互動中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展。
通過這次的教學活動,我深刻體會到:所有的教學活動,都要從幼兒的情感入手,堅持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時活動的題材必須來源于生活,這樣的活動才有價值。
小班美術(shù)教案 篇3
一、活動目標:
1、積極參與活動,大膽、清晰地進行講述,并能耐心傾聽他人的講述。
2、會用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。
3、體驗分享的快樂。
二、活動準備:
1、課件《會想辦法的'魚》、錄音機。
2、蠟筆和紙若干,幼兒表演的道具若干。
三、活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰耄
1、你喜歡魚兒嗎?為什么?
2、瞧,誰來了?
(二)結(jié)合圖片,了解情節(jié)。
1、內(nèi)容:一天,魚媽媽和小魚們在水中游來游去,真高興呀。忽然,從水面上吊下來一個鮮美的魚食,小魚們都想游過去吃,魚媽媽連忙攔住了他們。
2、提問:(1)小魚們在干什么?心情怎樣?
。2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?想干什么?
。3)誰來了?是怎么做的(攔住小魚),又會怎么說(不能吃,這是魚餌,吃下去會沒命的)?為什么要這樣?
3、介紹魚餌——引誘魚兒上鉤的魚食。
。ㄈ┯懻摻涣鳎l(fā)散思維。
1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌,但又不能被魚鉤鉤住,該怎么辦呢?
2、個別幼兒回答。
3、幼兒大膽想象并進行繪畫。
4、請幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進行表述。
。ㄋ模┯^察結(jié)果,體驗成功。
小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎?是怎樣吃的?(分享)
。ㄎ澹┱迟N圖片,完整講述。
1、講述線索:小魚們在什么地方玩,心情怎樣?忽然發(fā)現(xiàn)了什么,想怎樣?
魚媽媽怎么說又怎么做的?它們想了什么辦法吃到了魚餌?心情又怎樣?
2、幼兒自由看圖講述,并給故事取名。
3、個別幼兒集體前講述。
溫馨寄語:為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友,我們一直在努力,每天都在更新,下次一定還要來哦。 O(∩_∩)O
小班美術(shù)教案 篇4
活動目標
1、在教師的鼓勵下積極參與活動。
2、在圖片的提示下理解故事的主要內(nèi)容,能找到生活中圓形的物體。
活動準備
1、經(jīng)驗準備。
能在生活中發(fā)現(xiàn)含有圓形的物品或形似圓形的物品。
2、材料準備。
、 室內(nèi)擺放一些含有圓形的物體(盤子、圓形鏡子、鈴鼓、呼啦圈等)、含有圓形的'圖片(太陽、泡泡、小鼓、氣球等)。
、谟變簩W習資源3第1~4。
活動過程
1、游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣。
教師和幼兒一起念兒歌,玩游戲“吹泡泡”,激發(fā)幼兒興趣。
2、傾聽幼兒故事。
、偻暾v述故事,并根據(jù)故事的內(nèi)容逐一呈現(xiàn)圖片(太陽、泡泡、小鼓、氣球)。
師:剛才故事中的兵兵畫的圓圈變成了什么?兵兵夢里的圓圈變成了什么呢?
②教師再次講述故事,請幼兒完整欣賞。
3、拓展想象,表達講述。
、 提問:小朋友,我們看一看我們教室里還有哪些是圓形的呢?(引導幼兒尋找含有圓形的物品,初步感知圓形的基本特征。)
② 提問:我們還可以把圓形變成什么東西?(鼓勵幼兒大膽想象,教師可以提供含有圓形的物品啟發(fā)幼兒想象)
小班美術(shù)畫圓圈教案,不論什么東西的學習都要一步步學起,美術(shù)課程當然也是這樣的,要想要畫出一副作品,先要從最簡單最基礎(chǔ)的東西畫起,比如說,畫圓圈就是一樣美術(shù)的基礎(chǔ)學習。
小班美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1、學習用食指有輕有重地點畫小鹿身上大小不同的圓形花紋,并給畫面添畫簡單的背景。
2、在操作過程中,注意畫面的整潔。
3、通過欣賞和操作,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
活動準備:
1、每桌一只裝著淡黃色水粉顏料的調(diào)色盤,一盒蠟筆,一塊濕毛巾。
2、示范用紙一張,紙上畫上兩只鹿。
3、欣賞(小鹿的'幻燈片)
活動過程:
1、欣賞幻燈,引出課題
師:小朋友,今天我們要來班一位客人,你們歡迎嗎?(歡迎)
打出幻燈(小鹿)互打招呼。
。1)引導幼兒欣賞小鹿的美(花紋)
請小朋友當小小偵察員,找出小鹿身上不同的地方,說一說小鹿身上花紋的形狀。
2、講解示范
(1)師:老師這里還有小鹿的朋友沒有漂亮的衣服,請你們幫它來打扮一下,愿意嗎?
(2)先用右手食指蘸上顏料在小鹿身上點畫上大小不同的圓,給小鹿穿上花衣服。
。3)作畫時提醒幼兒,食指用力壓,畫的圓大,輕輕地點一下,畫的圓就小。顏料不能太多。
。4)請個別幼兒到示范畫上用食指畫一畫,說出他的體會。
(5)小鹿喜歡在外面活動,我們來看看小鹿最喜歡在哪里活動?(欣賞幻燈等顏料干后幫它添畫簡單的背景,如顏色、草地、樹林、山坡等。)背景由幼兒自己定奪。
3、幼兒練習
(1)提醒幼兒蘸顏料只用食指指紋面蘸,不要太多也不要太少,點畫時要有輕有重,兩個圓之間要有間距,不要在小鹿身外亂畫,還要保持畫面整潔。
。2)添畫背景時涂色要順著一個方向涂,用力要均勻,色彩要亮麗。
4、講評
畫好后,陳列作品,請小朋友盡可能學習用一句或兩句話說說自己畫面的內(nèi)容,抒發(fā)對小鹿的喜愛,教師給予鼓勵。
小班美術(shù)教案 篇6
教學對象分析:
1、一年級學生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料,對不同材料和工具的運用已有一定的掌握;
2、一年級學生的思維比較活躍,好動,愛表現(xiàn)自己,能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法;
3、學生對動畫片比較熟悉,對其中的角色有自己的喜好,可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。教學內(nèi)容分析:
教學重點:引導學生感受魚的美,理解魚的外形和顏色,表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學難點:了解魚的外形和顏色,拓展學生對魚的表現(xiàn)能力,引導學生對美的追求。
解決方法:運用謎語導入,圖片欣賞了解魚的外形和顏色,通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞,掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學目標:
1、(審美)提高學生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;
2、(雙基)指導學生分析魚的外形和顏色,引導學生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、(思想)增長學生知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,激發(fā)學生友善的意識。
教學準備:
1、學生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。
2、教師準備多媒體資料。
教學過程:
一、組織教學:根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。
二、謎語導入:
師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘粋謎語,我們一起猜猜看好嗎?
多媒體顯示謎語,教師說出謎語:
身體像樹葉,尾巴像折扇。沒腳也沒手,能在水中游。
問:你們猜猜它是誰?(學生齊說:魚)
師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚交個朋友。(板書:第8課魚兒游游)
三、新授。
1.多媒體顯示海景動畫。
師:小朋友們,你們看,海底的.景色多美麗!還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!
教師扮演小魚兒的角色:嗨!大家好!我是海底小導游!歡迎到我們家來做客,認識一下我們的家族成員吧!你們可要看清楚了哦:我們每一條都是不一樣的,你喜歡和我們中的誰交朋友呢?并說說喜歡我們的理由。
2.多媒體顯示多張魚的圖片,學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚,并說說理由,最好能說出魚的特點。
3.考考你。
師:看完這些圖片,你的心里是怎么想的呢?(指答)
師:現(xiàn)在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢!
(1)多媒體顯示“考考你”:
聰明的小朋友:
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎?
指答
多媒體顯示:
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗
。2)多媒體顯示“討論一下”:
你能用幾種方法給我們增加新的朋友?
、僦复
、诙嗝襟w顯示:剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫
③師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。
4.比一比。
。1)師:下面我們要進行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”:哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員?
。2)問:哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員?
(3)教師講解作業(yè)要求。
。4)學生進行作業(yè),教師巡回輔導。
四、作品評比。
教師將學生完成的作品展示出來,讓學生互相評獎,并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中,評選出最優(yōu)秀的作品。
五、課后拓展。
多媒體顯示“小小觀察家”:
平時多注意觀察,我們看看魚兒是順水游動的還是逆水游動的?
六、輕松舞蹈。
教師播放歡快的兒童歌曲,學生隨著音樂學魚兒游動的樣子。
篇三:
幼兒園小班美術(shù)活動:網(wǎng)魚嘍
活動目標:
1、結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的線,體驗美術(shù)活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和大膽作畫的能力。
3、激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動的激情。
活動準備:
《小魚游》音樂磁帶、印畫魚群的畫紙、油畫棒、大魚網(wǎng)一張。
活動過程:
1、通過游戲體驗快樂,激發(fā)興趣。
幼兒跟著老師學小魚游伴著音樂進活動室。師:"今天老師和小朋友們玩一個非常好玩的游戲--網(wǎng)魚!小朋友們你們是可愛的小魚,在水里快樂的游來游去。我是捕魚人,我有一張大魚網(wǎng),準備捕很多的魚。當魚網(wǎng)撒來,魚兒就要趕快游走;沒有來得及游走的魚兒會被魚網(wǎng)網(wǎng)住。"幼兒隨音樂做游戲--網(wǎng)"魚"。
2、觀察魚網(wǎng)的線條,學習畫魚網(wǎng)的基本方法。
(1)觀察魚網(wǎng),理解線條的畫法。
師:"小朋友們累了,我們一起坐下來休息一會兒好嗎?(幼兒坐好)小朋友們,剛才的游戲好玩嗎?剛才我網(wǎng)到了好幾條魚,誰來說說,魚兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來?"幼兒答:魚網(wǎng)大,孔孔小;網(wǎng)有格格;魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來;網(wǎng)有橫的線、豎的線;線和線在
一起,洞洞是線編的。
。2)修補魚網(wǎng),感受魚網(wǎng)的緊密。
3、在游戲情景中作畫。
看:那邊池塘里又游來了很多魚,請你們幫幫忙,畫上密密實實的魚網(wǎng),做個捕魚小能手。幼兒回到座位上在紙上畫魚網(wǎng)。
4、作品評價,活動結(jié)束。
師:"小朋友們今天都很棒,網(wǎng)到這么多魚!真是'網(wǎng)魚小能手'!你們高不高興呀?"師:"那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎?"幼兒在歡快的音樂聲中出活動室。
活動反思:
活動中從幼兒的興趣點出發(fā),把幼兒喜聞樂見的游戲以及富有動感的教學手段和內(nèi)容整和成本次活動;顒又邪亚楦泻图寄芫o密結(jié)合,在游戲情景中融入了線條練習,橫線和豎線交叉成魚網(wǎng),以"網(wǎng)魚"為線索,串聯(lián)成由"感受-體驗-參與表現(xiàn)"的藝術(shù)活動,以使幼兒在各種感官的刺激下,自然、快樂、大膽地編織"魚網(wǎng)",激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動的激情,使枯燥的藝術(shù)技能變得生動,富有感染力,同時給幼兒帶來了活動的新、奇、樂,起到了寓教于樂的作用。
小班美術(shù)教案 篇7
手指印畫
教材分析
每個人的手指大小、形狀、紋理都不一樣,但平時學生往往不太注意。本科編排的目標是通過看看、印印、想想、畫畫等活動,引導學生學會注意觀察身邊的事物;通過觀察手指紋路的形狀和大小,初步了解自然世界各種各樣的紋理;通過指印的聯(lián)想,啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維,培養(yǎng)想象力。
教學目標
1、觀察手指紋路的形狀與大小,初步了解自然世界各種各樣的紋理
2、能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形,并且在圖形上做各種創(chuàng)意的聯(lián)想,設(shè)計、組織自己喜歡的畫面
3、引導學生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受,理解繪畫形式的多樣性
重點難點
重點:了解掌握手指的`不同部位印出指紋,并對指印進行簡單的組合,或在指紋上進行簡單的添加線條或色彩,使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形難點:怎樣印出自己喜歡的美麗畫面,體驗手指印的聯(lián)想和添畫的樂趣教生準備
師:水彩顏料印泥畫紙范畫課件
生:濕抹布
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、謎語導入:
五個兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齊。
猜猜它是誰?手指(板書:手指)
2、觀察手指
師:原來是手指兄弟!果然和我們的謎語說的一樣呢!那除了名字不同,高矮不齊,你還能發(fā)現(xiàn)手指兄弟還有什么不一樣的地方嗎?
生:粗細,大小
師:小朋友們還有一個很神奇的地方不知道你有沒有發(fā)現(xiàn),在我們每個手指的表面上還有一些不一樣的紋理,它可漂亮啦!你知道它是什么嗎?
生:指紋
3、引出指印(添加板書:。
師:為了更好的觀察,老師把手指兄弟漂亮的手指紋理給印了出來(ppt圖片)師:你能對照老師的圖片找一找它是用手指的什么部位印出來的嗎?生邊觀察邊找
4、初步體驗
師:你想不想來試試看呢?
生:想
師:光印還不夠,老師還要比一比,看誰能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印,讓我們動手吧!
學生放開了玩,用自己喜歡的顏料,自己喜歡的顏色
二、初步嘗試探究
師:小朋友們都好厲害!印出了那么多不同形狀的指印!給自己鼓鼓掌吧!生:集體鼓掌
1、師:小朋友們這么厲害老師可不能落下,老師給大家來個手指變變變的游戲,看仔細嘍投影儀上,印一個手指!變小雞(快速)
2、師:你覺得這個手指印還可以變什么?(出示一個手指。ㄈ齻學生)生:蘋果,蔬菜
3、投影儀上,兩個手指印
師:兩個手指印呢?你覺得它像什么?可以變什么呢?
生:變花、變——
師:那你自己印的指印你覺得像什么?
三、更進一步聯(lián)想
1、出示一開始的例子
師:剛才老師變得小雞好孤單!你有什么好辦法讓它開心起來嗎?
生:給它加點好朋友!
師:主意真不錯!瞧它的好朋友來啦!
師:我們的手指太厲害了,還可以用來作畫呢(添加板書:畫)
2、作品欣賞
3、學生嘗試聯(lián)想,為作品添畫
師:接下來,就來手指印畫吧
(1)要求:可以用事先的紙來繼續(xù)變,也可以重新來印一幅漂亮的手印畫
。2)老師巡視指導,發(fā)現(xiàn)問題集體指導
。3)注意清潔衛(wèi)生:手指沾顏料后要及時擦掉
四、作品展示
學生自評互評
從印法,畫面組合等方面進行評價印好的作品上臺展示
五、拓展
師:除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫,看看其實還可以用其他東西來玩印的游戲,瞧,你知道是用什么玩的嗎?
葉子拓印
其實在生活中還可以利用其他有花紋的東西來玩,請同學們多觀察身邊的事物。
新教師第一次這么正式的上一節(jié)美術(shù)課,從中學到的很多,感覺自己也成長了。從最開始的選課,漫無目標,不知道該怎么選課,選什么樣的課。在請教了幾位有經(jīng)驗的美術(shù)老師后,初步定課與三四年級中,但是內(nèi)容又選不好,最后選擇了自己感覺內(nèi)容有趣的一年級《手指印畫》。雖有老師好心提醒我一年級不容易上,但是還是堅定的選擇了一年級,有點想要挑戰(zhàn)自己。初生牛犢不怕虎!了解教材內(nèi)容后備課,先在自己班試教熟悉過程(五年級)效果蠻好,但是到一年級上時,一切都不在掌控中,讓我一下子慌了神,慌亂中結(jié)束一節(jié)課,滿頭大汗。收放收放次數(shù)太多,一年級小朋友根本不理你,隨你在說什么,他想怎么玩就怎么玩。好幾位老師給我提出寶貴意見,從新給我梳理教學過程,整合不必要的環(huán)節(jié),篩檢過多的話語,讓整個流程盡量的簡潔適合一年級小朋友。萬分感謝他們!第二次試教,過程整合了,但是在第一部分創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和第二部分初步探究花了太多的時間,講的過于啰嗦不夠放手導致時間不夠,學生作品都還有沒都完成就下課了。作業(yè)的展評和拓展都沒有完成,又失敗了。第三次試教,又出現(xiàn)了新的問題,展示學生作品。作品紙較小,展示評價時學生不易觀察效果不理想。展示方式從彩底到黑底,再到用細繩小夾子,最后定于今天這樣。整堂課效果雖然不完美但是感覺自己現(xiàn)在能做到這樣還是比較滿意。謝謝在這個過程中一直陪伴指導我的每一位老師,利用自己的休息時間來聽我的課,幫我不斷地進步!
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