【推薦】大班美術(shù)教案模板七篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標:
1、探索制作立體作品。
2、通過合作活動,分享刺猬背果子的快樂,體驗成功的喜悅。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備:
1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。
2、長方形大、小鉛畫紙若干。
活動流程:
自由探索-------交流討論--------幼兒創(chuàng)作--------分享活動
活動過程:
一、 自由探索
1、 教師出示一張紙,提問:“大家想想辦法,怎么樣讓這張紙站起來?”
2、 幼兒每人取一張鉛畫紙,探索、擺弄,教師巡回觀察。
二、 交流討論
1、 展示個別幼兒的操作結(jié)果,并請該幼兒介紹經(jīng)驗。
2、 教師小結(jié):能讓紙寶寶站起來的方法有很多。如:向后折一部分;兩邊向中間折;將紙卷起來成圓柱狀等。
3、 教師出示手工材料《刺猬背果子》,請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來的?
4、 討論:如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑?
(1) 幼兒嘗試,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬的刺可以一一對應(yīng)之后再剪。
(2) 請個別幼兒示范較適宜的方法。
三、 幼兒創(chuàng)作
1、 幼兒制作,教師巡回觀察,指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。
2、 提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。
四、 分項活動
1、 幼兒互相合作、自由結(jié)伴分成四組,將制做好的刺猬布置在一張大紙上,適當添畫背景。
2、 游戲比賽:刺猬背果子
方法:在一定的距離外,將果子套向刺猬的刺,比比誰的果子套得又多又準。
活動反思:
整個活動遵循了幼兒的年齡特點,以游戲的方式貫穿 于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進動作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。
第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈,老師們一致認為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計上符合幼兒年齡特點,整節(jié)課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問題,在最后爬過樹林,鉆山洞環(huán)節(jié)中,起先我們設(shè)計的目標是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒有按照鉆的要求去鉆,出現(xiàn)這種情況,我們又在討論,是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié),最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。
第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,我們找原因,環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題,讓孩子在快速爬的'時候去鉆,他們難以控制,就不可能達到我們所定的教學(xué)要求,最后還是去掉了這個環(huán)節(jié)。
另外一個環(huán)節(jié),讓孩子學(xué)會側(cè)身滾,身體躺平,腳伸直,兩手放胸前,也是這節(jié)課的重點。大部分孩子都認為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎?答案是;有時候會縮起來滾,有時候腳伸直滾,所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾,最后教師點評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾
這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說,今天媽媽教你們一個新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾,而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時候引出課題,說,這個刺猬寶寶滾的真好,我們一起來學(xué)學(xué)他的動作吧,這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動作做,教師應(yīng)該提醒孩子糾正動作。
通過這次活動,對我來說,盡管內(nèi)容上不難,準備中也顯很輕松,但我更重視與活動的設(shè)計以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標
讓孩子認識鋼琴的形體,并需要孩子學(xué)會仔細觀察。
訓(xùn)練幼兒眼手的準確性,協(xié)調(diào)性,以及空間方位的知覺性。
學(xué)會正方形向中心反復(fù)折疊的方法。
讓孩子們在活動中學(xué)會幫助別人。
初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
教學(xué)重點、難點
會按照老師所示范的步驟,按一定的順序進行折疊。
活動準備
玩具鋼琴,紙若干。
活動過程
一出范玩具鋼琴,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們想不想有一架自己的鋼琴?
那我們就自己來折一架鋼琴吧!
二教師講解示范
1引導(dǎo)幼兒說說鋼琴是用什么形狀的紙折成的。
2教師用一張紙像變魔術(shù)似的折出一架鋼琴。讓孩子們興趣更濃。
3讓孩子們學(xué)會觀察折紙步驟圖,并學(xué)會理解。
————表示要折的線。-------------表示中心線,即要對折的地方。
←表示方向。
4再接著教師根據(jù)步驟進行示范。
孩子們在老師的示范下折起了一架架鋼琴。
5教師幫助能力弱的幼兒,重點知道方向。
6及時表揚折好鋼琴的幼兒。
7還鼓勵先折好鋼琴的孩子去幫助還沒有折好的孩子,或需要幫助的孩子。
三作品展示
1請幼兒將折好的作品放在桌子上,看看折得像不像。
2看誰折的'線條最平整。
教學(xué)反思
在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問題要少了很多,這樣的方法應(yīng)該要容易明白些吧。孩子們的表情告訴我,我選的題材貼近他們的興趣點,他們很是喜歡。
活動中我采用教師示范、幼兒跟學(xué)的教學(xué)模式。給孩子的探索帶來了一定的限制!毒V要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。在這個環(huán)節(jié)中我應(yīng)考慮到大班孩子有強烈的探索欲望,應(yīng)該先引導(dǎo)幼兒看步驟示意圖大膽折出鋼琴,這樣其效果定會遠遠勝于模仿來的技巧。
反復(fù)折疊是折鋼琴的重難點,我通過示范、相互交流,個別輔導(dǎo)但成功的作品沒有意想的多。
活動后留給我的思考很多:
。薄⑷绾巫層變涸谡奂垥r把握好線條的平整。
。、教師的引導(dǎo)語能讓能力弱的幼兒聽起來簡便、易懂。
3、如何讓幼兒掌握反復(fù)折疊及朝不同的方向去折紙這一技巧。這些都是我探討的問題。
活動設(shè)計背景
我發(fā)現(xiàn)我班的許多的孩子在玩耍的時候,就拿著紙在折。他們喜歡折紙
折紙是典型的寓教于樂的益智活動。再加上用的材料也簡單,農(nóng)村的孩子都能夠找得到。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1、初步學(xué)習(xí)向一個方向均勻涂色的基本方法。
2、會選用各種鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。
3、能夠注意握筆的姿勢和坐姿。
活動準備:
幼兒用書人手一冊,油畫棒人手一盒。幼兒有看圖閱讀故事《會走路的水果樹》經(jīng)驗。
活動過程:
一、閱讀故事《會走路的水果樹》,引出果樹媽媽。
(1)教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,看圖閱讀故事《會走路的水果樹》。
。2)教師:秋天,詞尾媽媽出去找吃的東西,他路過了哪些水果樹?身上帶了哪些水果?小刺猬看見了一棵什么樹呢?
。3)教師:秋天到了,果園里有許多神奇的果樹媽媽呢
。∷麄儠Y(jié)出哪些水果寶寶呢?(紅紅的XX,黃黃的XX,紫紫的XX)
二、引導(dǎo)幼兒大開幼兒用書,感知果樹上的各種水果。
(1)教師:這是一棵神奇的果樹媽媽,果樹媽媽身上結(jié)了哪些水果寶寶?怎樣使這些寶寶穿上漂亮的衣服那?
(2)教師在黑板上畫一個蘋果、一根香蕉、一個梨子,然后,請個別幼兒嘗試給水果涂色,期其余幼兒觀察,大家共同探索涂色方法,知道朝著一個方向涂色容易涂均勻。
三、交代要求,幼兒涂色活動,教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
(2)提醒幼兒在輪廓線內(nèi)朝著一個方向涂色,注意涂滿,保持畫面的整潔。
(3)檢查幼兒的'握筆姿勢和坐姿,及時給予糾正,表揚認真涂色的幼兒。
四、展示幼兒的作品,大家觀摩評價。
欣賞幼兒作品,請幼兒說說,你是怎樣給水果涂色的,你最喜歡哪一棵果樹。
五、音樂活動《蘋果》。
(1)教師:果園里的水都熟了,我們一起去摘水果吃吧!
。2)音樂起,教師和幼兒一起隨著音樂表揚唱《蘋果》,啟發(fā)幼兒大膽地仿編歌曲。 活動開始出示了《神奇的水果樹》一下子就吸引了孩子的注意力。孩子們觀察著樹上的各種水果,當看到有些香蕉寶寶,梨子寶寶、蘋果寶寶是白色時,馬上就想到了為它穿上外衣。我有意識的請能力弱的寶寶來給它們涂色,給孩子提供了練習(xí)的機會。
活動反思:
這一活動采用了適合小班孩子的游戲活動,小朋友都能積極、專注地投入涂色活動中,尤其是子儒、秋宇等孩子涂得均勻漂亮,除了四個能力弱的孩子沒完成,其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動前小朋友創(chuàng)編過歌曲《蘋果》,他們已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的游戲活動。請孩子講述自己的作品時,有的以形狀描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的經(jīng)驗通過語言描述,不僅提高幼兒的語言能力,也使孩子能積極表述。
大班美術(shù)教案 篇4
活動設(shè)計意圖
此次活動課打破了在紙張上做畫的傳統(tǒng),利用生活中的廢舊材料,通過"涂和貼"兩個操作環(huán)節(jié)來鍛煉幼兒動手操作的能力,同時還把環(huán)保教育滲透到活動中去,讓幼兒在美術(shù)活動中提高環(huán)境保護的意識,這與《綱要》中提倡的"教育生活化,生活教育化"的理念相吻合。除此之外就是讓幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受美的同時,并能大膽的發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力和團隊合作力,從而促進每一個幼兒的個性發(fā)展。
活動目標
1、情感目標:樂于大膽嘗試,發(fā)揮豐富的想象力,體驗動手操作的樂趣。
2、知識目標:了解熱帶魚的基本的外形特征,以及各種魚類有什么相同點和不同點。
3、能力目標:利用廢舊材料設(shè)計自己喜歡的小魚,初步形成保護環(huán)境的意識。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動重難點
1、活動重點:利用小組合作的方法,通過"涂、貼"來把廢舊的雞蛋盒裝飾成小魚。
2、活動難點:大膽想象和創(chuàng)作各種小魚。
活動準備
1、海底世界的視頻資料。
2、廢舊的雞蛋盒、卡紙、各種顏料等。
活動過程
(一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣,了解海底各種各樣形態(tài)及顏色的魚。
1、播放《海底世界》的視頻讓幼兒觀看。
師問:我們看到海底世界里面什么最多?
2、討論:魚的的外型特征及顏色,它們都有什么相同之處和不同之處?(幼兒自由交流回答)
3、小結(jié):海底世界里魚最多,,魚寶寶都有頭,身體、尾、鰭,但是它們的身體上的顏色花紋有不一樣的。
(二)通過觀察海洋被破壞的圖片激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,提高環(huán)保意識。
1、帶幼兒觀察海洋被破壞的圖片并討論。
2、教師小結(jié):我們要保護大海,保護小魚,做個環(huán)保小衛(wèi)士。
(三)引導(dǎo)幼兒制作各種有趣的小魚,發(fā)揮幼兒豐富的`想象力。
1、出示材料。教師出示雞蛋盒激發(fā)幼兒動手做各種漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
2、講解制作要求。教師出示范例,做詳細的講解。
3、幼兒分組創(chuàng)作。以小組為單位分工制作小魚,教師巡回指導(dǎo),并鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)造力,做出和別的小組不一樣的魚的顏色和花紋。
4、評價展示。
(四)結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做"魚兒水里游"的律動,來結(jié)束本次活動。
活動延伸
由于本次活動是小組合作,制作的小魚數(shù)量有限,讓幼兒回家和爸爸媽媽一起用廢舊材料制作更多好玩的東西。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1.欣賞各種會變的動作,初步感受身體動作的多樣變化和特征。
2.嘗試運用繪畫方式畫出屬于自己的不同動作造型。
活動準備:
1.人物動態(tài)賞析畫3幅、粉筆。
2.幼兒畫紙、記號筆、油畫棒。
活動過程:
一、導(dǎo)入:相互交流對身體的了解
1.你們的身體能做出哪些動作?
2.請幼兒說說自己的看法,大膽嘗試將身體變化出各種動作造型,也可以兩兩合作。
二、欣賞:我會變
1.教師聽取幼兒的意見,對幼兒做出的動作給予肯定。
2.請一幼兒用自己的身體擺出這種姿勢后,教師與幼兒共同以繪畫的方式在黑板上畫出該動作。
3.在幼兒想象的基礎(chǔ)上,教師結(jié)合賞析畫中的圖案加以引導(dǎo)(如我會變做操一樣、舉重一樣、跑步一樣、跳繩一樣的動作)。
4.鼓勵幼兒想象出更多不同的動作,以記錄的方式在黑板上做標記。
5.結(jié)合已了解的一些動作,進一步感知手腳的多變。
6.剛才我們想出了許多不同的動作,那現(xiàn)在就要請我們小朋友來將自己想出的動作畫下來,看看誰的動作“變”得最多,與別人的不一樣
三、繪畫:我會畫變化的人
1.教師說清楚繪畫要求:應(yīng)運用圓形(表示頭)、長方形(表示手和腳)進行作畫。
2.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。對個別想象思維有創(chuàng)新的幼兒給與表揚,對個別能力較弱的幼兒給與鼓勵和幫助。
四、評價:誰變得最可愛、有趣?
鼓勵幼兒大膽表述自己的`畫面內(nèi)容,并將作品自豪地張貼在“我會變”主題墻上。
活動反思:
我們班的孩子們特愛表現(xiàn),一提到用身體表現(xiàn)各種動作,個個都千姿百態(tài)地擺起來了,從而也捕捉到了很多特別精彩的身體動態(tài),為他們繪畫“我會變”埋下了伏筆。在繪畫中,很多孩子一邊繪畫一邊念念有詞,有的還不時地擺一下要畫的造型,很是投入。由于畫技還不夠,畫面顯得簡單,但都是孩子們大膽想象表現(xiàn)出來的,他們還喜歡評論畫面,樂得自我欣賞。
本次活動我運用的是幼兒自由想象畫畫法,老師幾乎不給任何范例,但有幾幅精彩的人物變化動態(tài)賞析畫我給孩子們做了詳細的有趣的點評,由此打開了孩子們的想象力,鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)作,幼兒的畫面很豐富,但是畫的效果從審美角度看不算理想,主要是畫人技法不夠,畫的人物形像較簡單,雖然動態(tài)很多,但色彩、圖案的裝飾等有些簡單。作為大班幼兒了,我想畫技很重要,對孩子能否表現(xiàn)一幅好的畫有決定性的影響。因此,訓(xùn)練幼兒的畫技應(yīng)該是我近階段美術(shù)課的一個重點目標了。
大班美術(shù)教案 篇6
目的:
。保 欣賞各種花瓶,感受工藝品的美。
2. 根據(jù)花瓶的造型的幾個部分及其變化設(shè)計花瓶。
準備:
。保 師生共同收集各種花瓶。
。玻 繪畫紙,油畫棒,水粉顏料,勾線筆,用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。
。常 花瓶范畫一張,各種花瓶圖案的范例若干。
過程:
1. 出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察。
、龠@些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?
②這些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?
。玻 根據(jù)幼兒回答,教師歸納小結(jié):花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的,有高的有矮的;花瓶口有的是平口,有的'是花邊口;花瓶頸有粗的有細的,有長的有短的,有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的,還有扁的,等等。
探索創(chuàng)作
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計。
①出示范例,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
、谡1~2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進行組合變化的方法來設(shè)計花瓶。
2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計。
①引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案,說說它們一般在花瓶的什么部位。
、诔鍪净ㄆ繄D案范例,引導(dǎo)幼兒欣賞。
③示范用水果網(wǎng)扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。
幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)
。保 鼓勵幼兒設(shè)計出新穎的花瓶造型和圖案。
。玻 印花時要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。
講評
將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價。
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標:
樂意用繪畫的方式表達自己的新年的心愿,體驗迎接新年的快樂。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點與難點:
將心愿繪畫在心愿卡上。
幼兒園大班美術(shù)公開課教案《新年心愿》
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、新年心愿樹
2、心愿卡
3、記號筆。
活動流程:(欣賞重現(xiàn)--聯(lián)想創(chuàng)作--展現(xiàn)交流)
一、欣賞重現(xiàn)
1、討論回憶師:今天符老師帶來了一本日歷,看一看,這是哪一年的?20xx年。
師:今天幾月幾號?找找在哪里?今天是12月30號。
師:今天過完了,后面還有一張紙,過完就要過20xx年啦!新的一年要來到啦!拍手慶祝。
師:符老師和褚老師在20xx年有個心愿,看看!出示愛心卡。
猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。
師:褚老師,猜對了嗎?老師回應(yīng)。
師:我們把心愿卡掛到心愿樹上,心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
師:符老師也有個新年心愿,猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛心卡,幼兒回答,教師可進行適當?shù)奶崾荆∨笥寻,后來他又變得高高的?/p>
小結(jié):我們的心愿卡掛到了心愿樹上,這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現(xiàn)我們的愿望啦!
2、幼兒和同伴討論師:你們的新年愿望是什么呢?請你們想想,然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說!然后再告訴大家。幼兒相互交流,教師同個別幼兒交流。
師:誰愿意來告訴大家,你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的`錢、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫(yī)生……小結(jié):你們不僅想到自己的心愿,還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福,還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、感知聯(lián)想師:請小朋友們也把自己新年愿望畫出來,可以畫和自己新年愿望有關(guān)的東西,這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
2、繪畫創(chuàng)作師:老師為每位小朋友準備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。
幼兒動手繪畫心愿卡,教師巡回指導(dǎo),為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。
三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂《新年好》
師:小朋友們一起來,我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實現(xiàn),好嗎?
師:找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說說你的心愿。
在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過年了,好開心啊!在音樂聲中和客人老師說再見。
活動反思:
整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足,對幼兒的回答,教師的回應(yīng)略顯呆板,缺乏一些有深度的挖掘,使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
活動中教師缺乏有針對性的提煉,對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。
在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動環(huán)節(jié),對客人老師說說自己的心愿,有利于活躍課堂的氣氛。
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