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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-14 11:13:46 教案 我要投稿

關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案模板集合八篇

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

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大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集各種藥盒、化裝品盒;彩筆、色紙、剪刀。

  配套幼兒操作卡片。

  活動(dòng)過程:

  紙盒有幾個(gè)面。

  讓幼兒每人選一只紙盒,在每一面標(biāo)上一個(gè)圓圈,問:在紙盒上標(biāo)了幾個(gè)圓圈?紙盒有幾個(gè)面?

  拆紙盒。

  請(qǐng)幼兒小心地找到紙盒粘貼的.接縫,再小心地把紙盒拆開。讓幼兒找找原先畫的圓圈在拆開的平面紙的什么地方。

  做紙盒讓幼兒用拆開的紙盒做,在色紙上畫出輪廓和折印,再沿邊線剪下來折疊成盒子。

  操作卡片幼兒自己動(dòng)手制作。

  教后感:幼兒對(duì)做紙盒這一環(huán)節(jié)很感興趣,都很樂意動(dòng)手剪,就發(fā)現(xiàn)小朋友在粘貼的時(shí)候不是很平整,有個(gè)別小朋友粘不起來。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.繼續(xù)嘗試看情景圖編應(yīng)用題。

  2.學(xué)習(xí)8的第三、四組加減,進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

  3.提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神,鍛練運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

  4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5.了解多與少的相對(duì)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  情境圖:樹葉飄零的大樹,樹葉8片(有大有小);小猴吃桃;有云朵的天空。

  白兔圖片一個(gè),8以內(nèi)數(shù)字若干,7以內(nèi)的加減算式若干。幼兒學(xué)數(shù)學(xué)P10-11

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1.游戲"開火車",復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。

  師:我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請(qǐng)我們?nèi)プ隹,她呀,要證實(shí)一下誰是最聰明的孩子,現(xiàn)在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點(diǎn)開?(老師出示式題卡)師:嘿嘿,我們的火車幾點(diǎn)開?(如3+1=,6-1=,0+4=……)幼:嘿嘿,我們的火車4點(diǎn)開。(……)放開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動(dòng))

  2.游戲"又有香蕉又有梨",復(fù)習(xí)8的組成。

  師:到了,看看,金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢?

  --導(dǎo)出"又有香蕉,又有梨"的游戲。

  師:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡5)幼:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,3只梨。

  師:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡7)幼:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,1只梨。

  (多玩幾次)二、看情境圖學(xué)習(xí)8的第三、四組加減師:小朋友今天表現(xiàn)很好,又認(rèn)真又守紀(jì)律,現(xiàn)在讓我們來看看金龜子為我們準(zhǔn)備的題目吧!

  1.出示情境圖:一棵落葉大樹,學(xué)習(xí)8的第二組加法。

  師:這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天,大樹落葉子了,我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)秋風(fēng)一吹,又落下了3片樹葉,那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)你用什么方法算的.?(幼兒嘗試回答:5片和3片合起來是6片樹葉,或說出"用加法算出來的")列成算式怎么列呢?(幼兒:5+3=8)這式子中的數(shù)字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉,"3"表示又落下的3片樹葉,"8"表示一共落下的落葉數(shù)量。

  師:我們?cè)倏纯催@8片落葉一樣大嗎?(不一樣,有的大些,有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處(5片)現(xiàn)在我請(qǐng)誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題,要跟5+3=8不同。

  幼兒嘗試編:地上有一些落葉,3片大一些,5片小一些,地上總共有幾片落葉呢?

  師:剛才小朋友編得很好,誰來列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?(……)教師指5+3=8、3+5=8兩道式子,引導(dǎo)幼兒觀察異同,幼兒嘗試找規(guī)律。

  教師小結(jié):以后只要看到兩道加法算式,加號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字相同只是互相換了位置,他們的得數(shù)是不變的,是相等的。

  2.學(xué)習(xí)8的第三組減法師:樹葉落下來了,白兔姐姐很愛勞動(dòng),她來拾落葉了,你們看看,8片落葉被白兔姐姐拾去5片,還剩下幾片落葉呢?(列式8-5=3,式中的8.5.3分別表示什么?)師:看到了這道式子,你想到哪道式子呢?誰能用圖片上的事情把8-3=5編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)"地上有8片樹葉,白兔姐姐拾去3片,地上還有幾片樹葉沒拾?)3.學(xué)習(xí)8的第四組加減法師:小朋友編得真好,你們看圖會(huì)編了,我這兒還有幾幅圖,誰來幫我編一編?

  A"小猴吃桃"情景圖:即圖上一只小猴,前面8只完整的桃子,旁邊4只桃核),幼兒列式:8-4=4B看圖示編題,幼兒編:天上有4朵云彩,又飄來4朵,天上一共有幾朵云彩?幼兒列式:4+4=84.編題師:好,現(xiàn)在我們不看圖,自己動(dòng)腦筋想一件事情來編編看,這六道式子隨你編。

  5+3=8,3+5=8,8-5=3,8-3=5,8-4=4,4+4=8)三、幼兒作業(yè)師:小朋友編得真好,金龜子姐姐聽完以后,還讓你們完成下列作業(yè)。

  1.填空格、列算式。

  先填出空格里的數(shù),再根據(jù)組成式用三個(gè)數(shù)列出四道加減算式題。

  2.吹泡泡。

  算算泡泡里的算式,給得數(shù)是8的泡泡涂黃色,得數(shù)是7的泡泡涂粉紅色。

  活動(dòng)反思:

  成功之處:在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、簡潔的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣,并通過學(xué)生說三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo);

  1、嘗試歸納出一組圖形1—2個(gè)共同特征,或按特征拿取相應(yīng)的圖形

  能仔細(xì)觀察圖形,并積極參與討論

  2、聽懂操作要求,并按要求操作

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)圖形

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:各種顏色、形狀、大小的圖形片若干,圖形特征標(biāo)記;畫有圖形綠色和三角形特征標(biāo)記的空白紙一張。學(xué)具:幼兒用書31頁,幼兒人手一支筆?刺卣鞣艌D形:多種形狀、顏色、大小的圖形若干,畫有1—2個(gè)特征標(biāo)記的空白紙。

  1、彩色片片。

  教師:許多彩色片片來和我們玩游戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片,引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小。

  教師:彩色片片找到了好朋友,它們手拉手去玩游戲了。你知道這幾個(gè)彩色片片哪兒是一樣的?它們?yōu)槭裁词桥笥褑?引?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,嘗試從形狀、顏色、大小等特征上去歸納彩色片片的共同點(diǎn)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特征,師生共同檢查。

  教師出示一張有綠色和三角形特征的空白紙,引導(dǎo)幼兒觀察思考:哪些彩色片片可以一起到這里來玩游戲?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒取符合特征的彩色片片放在紙上,讓幼兒了解:每個(gè)圖形都要符合綠色和三角形這兩個(gè)特征。

  2、小組操作活動(dòng):

  看圖形畫特征。觀察并說說每幅圖上的`圖形,找出并在方框中畫出圖形之間的共同特征。

  相鄰數(shù)填空格。 點(diǎn)卡或數(shù)字,請(qǐng)你在方格中畫出或?qū)懗鏊鼈兿噜彽呐笥选?/p>

  看特征擺圖形。說說方框中有什么特征標(biāo)記,取符合特征標(biāo)記的圖形放在圖片上。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  分組教學(xué)是一種比較好的方法。應(yīng)按幼兒的數(shù)學(xué)水平,分組,內(nèi)容有新、有舊,難度有深有淺,教師須重點(diǎn)指導(dǎo),兼顧全體幼兒。

  課題生成:

  我們?cè)陂L期的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中總結(jié)出了不少好自方法,但教學(xué)方法不是一成不變的,尤其是幼兒的發(fā)展水平的情況下,進(jìn)行統(tǒng)一的集體活動(dòng),最多只能得到“一刀切”的發(fā)展結(jié)果。因此,分組教學(xué)是一種比較好的活動(dòng)方法。

  在本次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我們將幼兒分成五組,其難易程度目的是由淺人深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考。其中有針對(duì)幼兒觀賞人手的,有針對(duì)幼兒動(dòng)手能力人手的等。在活動(dòng)中,為智力程度不同的幼兒都提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)“7”的加減及組成,能夠進(jìn)一步理解加減法的能夠通過實(shí)物列出加減算式,并能通過算式口編相關(guān)應(yīng)用題

  2、發(fā)展幼兒快速敏捷的反應(yīng)能力和口語表達(dá)能力。兒分組活動(dòng)的常規(guī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁性黑板一塊,貼磁螃蟹卡片,貼磁數(shù)字,加減符號(hào)等業(yè)單,幼兒用筆。 幼兒會(huì)出示l+1的手勢(shì)。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)“7”的組成:游戲“手勢(shì)出數(shù)”。

  教師:“老師的手出的數(shù)字,要和你的手出的數(shù)字合起來看誰出的又快又好!(這一游戲中,幼兒既動(dòng)腦又動(dòng)手。而且會(huì)因他們的手勢(shì),孩子們也非常喜歡。隨著老師的手勢(shì)越來越快一孩子子們的興趣也越來越高。)

  2、看圖講述“7”的加減法。

  (1)教師:“這里有一幅很漂亮的圖畫,請(qǐng)你看了以后告訴我你看到了什么?”幼兒:“我看到河里有5只螃蟹,又來了2只螃蟹,現(xiàn)在是7只螃蟹。”教師:“你是把2只螃蟹看作是爬過來和河里的螃蟹合起來一共有多少?你真棒,有誰和他看的不一樣呢?”幼兒:“河里有7只螃蟹,爬走了2只,還有5只螃蟹!

  師:“你是把這2只看作是爬走了,對(duì)嗎?你們真聰明!(在這一節(jié)中,有一個(gè)幼兒直接說出了算式,這是他和別人想的不同地方。雖然我并不是讓他說出這個(gè),但是這樣回答也不能算錯(cuò)。

  (2)教師:“誰會(huì)把剛才說的用符號(hào)表示出來呢?”

 、5+2=7教師:“如果我把5和2的位置換一下,還是不是等于7呢?”“為什么還是等于7呢?”幼兒:“因?yàn)?和2中間是加號(hào),這是一道加法題,加號(hào)兩邊的數(shù)字能互換!

 、7—2=5 教師:“這個(gè)算式中7和2的位置能不能互換呢?”“為什么?”幼兒:“因?yàn)檫@是一道減法題,減號(hào)兩邊的數(shù)!不能互換!

 、劢處煟骸罢l可以看著黑板上的兩個(gè)算式,編出一個(gè)故事呢?用螃蟹,要用別的東西!庇變海骸耙豢锰覙渖辖Y(jié)了5個(gè)桃子,后結(jié)了2個(gè),現(xiàn)在樹上一共有幾只桃子呢?”幼兒:“草地上有2只小兔在吃草,后來又來了5只小兔,現(xiàn)在草地上共有幾只小兔呢?”

  要求孩子們的創(chuàng)造性思維在這一環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn),并鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

  分組活動(dòng):

  1、教師講解每組作業(yè)單的操作方法,和進(jìn)行活動(dòng)時(shí)的規(guī)則。

  (1)作業(yè)單填寫完畢后,放在自己的口袋里。

  (2)不要等在別人的座位旁邊。

  (3)把作業(yè)單填寫滿了之后,才可以離開座位。

  2、幼兒操作,對(duì)各組提出操作要求。

  第一組:填蘋果單。 第一組是根據(jù)實(shí)物圖中的個(gè)別特征,如顏色、葉子、大小等來進(jìn)行操作的,本組的難點(diǎn)是讓幼兒明白,看虛線上的圖案,填虛線下的空。不能上下一塊數(shù)。由于這張作業(yè)單是新設(shè)計(jì)的,孩子們應(yīng)喜歡填。

  第二組:填色作業(yè)單。 本組是復(fù)習(xí)組。作業(yè)單的形式從前見過,幼兒在操作時(shí)應(yīng)很少出錯(cuò)。

  第三組:串珠作業(yè)單。 本組是讓幼兒紅綠兩種顏色的珠子穿制珠鏈。每串鏈子都只能有7顆珠子。孩子們?cè)诓僮鲿r(shí),總想把珠鏈穿的更漂亮。所以總是一顆紅一顆綠,這樣一來在作業(yè)單上體現(xiàn)的總是“3”、“4”的組合。

  第四組、第五組看圖填作業(yè)單。

  前面三組可以說都是為了復(fù)習(xí)而設(shè)置的。難度并不是很大。四、五組的`操作要求相對(duì)而言很高。既需要幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致的觀察,又要看清作業(yè)單上的加減符號(hào)在變化中。

  3、講評(píng)。

  (1)分組講評(píng),檢查幼兒的作業(yè)單,表揚(yáng)做得對(duì)的幼兒。

  (2)重點(diǎn)講評(píng)第四、第五組。這兩組的幼兒,要讓幼兒講出他們自己是如何找出計(jì)算題的,給他們充分的空間。

  4、給做得快又好的和懂得遵守活動(dòng)規(guī)則的孩子發(fā)給五角星。

  效果分析:

  本次活動(dòng),通過實(shí)物演示和實(shí)際操作,使幼兒進(jìn)一步理解了加減法的含義,并能看著實(shí)物圖和算式口述相應(yīng)的應(yīng)用題。由于本次活動(dòng)中的大部分的空間是讓幼兒自由活動(dòng),自主選擇其感興趣的小組進(jìn)行操作,擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)空間,并通過各組的活動(dòng)和約習(xí),使幼兒既熟悉了“7”的加減,又發(fā)展了幼兒的各種能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義!毒V要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值,要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí),因此,我通過創(chuàng)設(shè)2元超市的情境,讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間,不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話,引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系,幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;

  3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,引起興趣

  瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

  二、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣?xùn)|西?

  2、幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

  三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  1、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

  2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

  3、集體檢驗(yàn),解決問題:“1”該送哪邊?

  4、教師小結(jié):

  ①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

 、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),也有5個(gè)雙數(shù)。

 、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

  四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  1、尋找身邊的單雙數(shù)

  2、分組操作

  準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

  ●圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

  ●分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

  ●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  ●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

  3、集體游戲

  抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

  五、收拾物品,結(jié)束活動(dòng)。

  大班數(shù)學(xué)教案:正方體與長方體

  幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3:正方體與長方體

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長方體的名稱及特征。

  2、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

  3、使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊。

  活動(dòng)過程:

  1、集體活動(dòng)。

  觀察兩張制作材料,講述異同!靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣垼(qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點(diǎn):都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn):一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。)

  2、幼兒操作活動(dòng)。

  “今天老師就要請(qǐng)小朋友用這兩張紙來變魔術(shù),怎么做呢?”

 。1)介紹制作形體的方法。

  出示示意圖,教師簡單講述制作方法。

 。2)制作后講述異同,介紹形體名稱。(正方體、長方體。)

  “你們做的兩件東西像什么?“(積木、盒子)“它們一樣嗎?”(不一樣)“怎么不一樣?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形還有長方形。

  老師手指正方體的一面,這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。(6個(gè))“這6個(gè)面都是怎樣的?”(同樣大小的'正方形。)由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請(qǐng)你把你做的正方體找出來,說說它是什么樣的?”現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出 你制作的另一個(gè)形體,數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面?每個(gè)面一樣嗎?(不一樣。)怎么不一樣?(6個(gè)面里有正方形和長方形。)它也有名字,叫長方體。

  歸納小結(jié):正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長方體的6個(gè)面,有的都是長方形(面對(duì)面的一樣大);有的4個(gè)面是長方形(面對(duì)面的一樣大),2 個(gè)面是正方形。

  3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。

  出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子!斑@里有兩個(gè)籃子,籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記?”(正方體、長方體。)請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子,并說說你送的是什么形體。

  4、搭積木游戲

  數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭,數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木,提高觀察能力與空間知覺能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓孩子們學(xué)會(huì)比較大小并且知道大和小的概念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩色絨線球,棉布,膠水

  活動(dòng)過程

  [導(dǎo)入]

  1通過做手指操提高孩子們的注意力。

  [展開]

  1、研究大人的衣服和孩子的衣服,比較一下寬度。

  這個(gè)是什么?

  大人的衣服和小孩兒的衣服有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?

  兩件衣服的寬度有什么不同呢?

  2、比較其他物品的寬度。

 、贉(zhǔn)備好各種不同大小的物品。

 、诎盐锲忿谝黄鸨容^一下大小。

 、郯盐锲钒创笮∨帕谐鰜怼

 、鼙容^老師的手和我的手的大小。

 、菰趫D畫紙上畫出我的手。

  ⑥把畫上的手剪下來,和其他人的“手”互相比較一下大小。

  3、觀察活動(dòng)紙。

  這是誰的衣服?

  大小有什么不同嗎?

  4、用活動(dòng)紙上的'材料畫出條紋。

 、俦容^爸爸的衣服和我的衣服,說說誰的衣服大。

 、谟媒q線球蘸上顏料在爸爸的衣服上印出條紋。

 、塾妹薏颊荷项伭显谖业囊路嫌〕鰲l紋。

 、芡ㄟ^在大的衣服上印出大的條紋,在小的衣服上印出小的條紋比較出大小。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把作品介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動(dòng)

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)看月歷,知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序。

  2、學(xué)會(huì)按數(shù)字表倒數(shù)。

  重點(diǎn)學(xué)習(xí)看月歷。

  難點(diǎn)知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具 大的.月歷、筆、事前了解幼兒對(duì)月歷的前期經(jīng)驗(yàn),A4紙。

  學(xué)具 我的數(shù)學(xué),附加題材料,加減法作業(yè)單,筆。

  活動(dòng)過程

  1、集體活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒看看當(dāng)月的月歷中有幾個(gè)星期一,有幾個(gè)星期二,幾個(gè)星期三,幾個(gè)星期四,幾個(gè)星期五,幾個(gè)星期六,幾個(gè)星期天,星期幾是最少的。

  和幼兒討論月歷中的排列規(guī)律。

  這個(gè)月幾號(hào)有什么活動(dòng),請(qǐng)幼兒幫忙找出來,并用記號(hào)記錄。

  個(gè)別幼兒示范,師生共同檢查。

  2、小組活動(dòng)。

  第一、二組:我的數(shù)學(xué)操作材料。

  第三、四組:附加題材料。

  第五、六組:加減法作業(yè)單。

  幼兒分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  展示幼兒記錄時(shí)間活動(dòng)作業(yè)單,強(qiáng)化幼兒正確的記時(shí)方法。

  將A4紙裁成紙片,粘成長長的一條,由25開始倒數(shù),引導(dǎo)幼兒觀察一天天過去,數(shù)字就會(huì)越來越少。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知許多物體(或圖形)可以分成相等的兩份,理解二等分的含義。

  2.嘗試運(yùn)用等分知識(shí)解決生活中的問題,感受生活中的數(shù)學(xué)。

  3.喜歡等分物體的活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)二等分并能運(yùn)用于生活實(shí)踐中。

  難點(diǎn):理解二等分的含義

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:紅、綠兩色同樣大的圓片各一、實(shí)物

  學(xué)具準(zhǔn)備:紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份;長方形、心形、十字形、五邊紙形片人手一份;剪刀、小碟子;桔子、餅干、四季豆、荷蘭豆若干;紅棗、花生仁若干

  活動(dòng)過程:

  一、以游戲引出課題

  今天爸爸媽媽們來了,我們請(qǐng)他們吃西瓜好不好?(玩“切西瓜”,老師請(qǐng)雙數(shù)的幾位幼兒圍圓圈)。教師扮演切西瓜的人,從圓圈的正中間穿過,一邊走一邊說:“切,切,切西瓜,我把西瓜一切二!蔽野盐鞴戏殖闪硕嗌?

  二、學(xué)習(xí)二等分,理解二等分的含義

  1.感知二等分

 。1)教師出示教具“紅、綠圓片”,把兩個(gè)圓片疊在一起進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒觀察并得出結(jié)論“兩個(gè)圓片一樣大”。

 。2)教師將紅色圓片沿中線分開,并與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結(jié)論:一個(gè)圓片可以分成同樣大的兩個(gè)部分,這種方法叫做二等分!

 。3)幼兒操作學(xué)具“黃、藍(lán)圓片”感知二等分,將其中一個(gè)圓片進(jìn)行二等分。

  2.了解整體大于部分

 。1)請(qǐng)幼兒將二等分后的每一份紅色圓片和綠色圓片進(jìn)行比較,區(qū)別大小。告訴幼兒沒有分的綠色圓片是整體,等分后的每一份紅色圓片是部分。

 。2):整體比等分后的每一份大,反過來,等分后的每一份比整體小,而且正好是原來那一份的一半。

  3.圖形二等分

  (1)是不是所有的圖形都能等分?(幼兒討論),請(qǐng)小朋友想辦法把這些圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分。

 。2)幼兒操作,教師巡視,引導(dǎo)幼兒可以相互輕聲討論。

 。3)在展示板上展示出幼兒能等分的圖形。

 。4)和幼兒一起檢查、反饋幼兒操作結(jié)果。

  4.生活中等分的`運(yùn)用

  師:“我們知道了有的圖形能等分,有的不能等分。生活中用過等分嗎?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。

  三、家園互動(dòng),運(yùn)用二等分遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題

  1.提出分食物的要求。

  師:“為了招待爸爸媽媽們,今天食堂里準(zhǔn)備了好多菜,請(qǐng)大家?guī)兔Π咽澄锒确,可以嘗試用不同方法二等分,分好后給爸爸媽媽檢查一下。

  2、幼兒自由選擇小組操作活動(dòng)。

  第一組:剝桔子、分餅干,進(jìn)一步感知物體的二等分現(xiàn)象

  第二組:把豇豆、荷蘭豆剪成一樣長的2段,感受長度的二等分。

  第三組:把紅棗、花生仁分成數(shù)量一樣多的兩份,感受數(shù)量的二等分。

  3、交流,收拾學(xué)具。

  延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的,什么東西可以二等分,并動(dòng)手嘗試一下。

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