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中班音樂教案

時間:2023-07-16 11:38:05 教案 我要投稿

實用的中班音樂教案模板匯總5篇

  作為一名教學工作者,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案5篇,歡迎大家分享。

實用的中班音樂教案模板匯總5篇

中班音樂教案 篇1

  【活動意圖】

  《小蘋果》是現(xiàn)在歌壇上非常紅火的一首歌曲,唱遍大江南北。剛開學,就有幼兒提出會唱《小蘋果》,還要求老師給他們播放這首歌曲,因此根據(jù)孩子們的興趣點,設計了這節(jié)《小蘋果》的韻律活動!3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出:“要創(chuàng)造機會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造,讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)!庇纱耍顒又形覟橛變簞(chuàng)設了小熊為蘋果樹跳舞的情境,運用動作圖譜、課件,供幼兒自主學習,自由想象、發(fā)揮地創(chuàng)編動作來表達快樂。幼兒在游戲中樂于用舞蹈動作表現(xiàn)《小蘋果》音樂。

  【活動目標】

  1、感受《小蘋果》歌曲歡快、活潑的旋律,大膽嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)歌曲。

  2、在表演中享受活動帶來的快樂。

  3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  【活動準備】

  1、經(jīng)驗準備:幼兒已熟悉簡筆畫人物的動作形態(tài)。

  2、物質(zhì)準備:圖譜、視頻、白板課件。

  3、環(huán)境準備:幼兒座位排成半圓形。

  【活動過程】

  (一)引出“蘋果樹”——激發(fā)參與活動的興趣。

  1、教師:今天請來了一位好朋友,是誰呀?(小熊)

  2、教師:小熊很喜歡吃小蘋果。他種了一棵蘋果樹,為了讓蘋果樹快快長大,小熊想了一個辦法,我們一起看看是什么!

  (評析:此環(huán)節(jié)運用情境導入的方法。白板課件中,小熊種了一棵蘋果樹,邀請幼兒一起照顧,隨后激發(fā)幼兒參與活動的興趣,引發(fā)幼兒觀察小熊用跳舞的方法,讓蘋果樹快快長大。)

  (二)借助圖譜,在A段音樂中自主學習律動。

  1、觀看視頻,感知A段動作。

  教師:小熊是怎么照顧小蘋果樹的?它跳了哪些動作?

  (評析:在觀看完A段音樂的完整動作后,引導幼兒回憶小熊的動作,當幼兒模仿出一個動作,教師就出示相應的動作圖譜,引導幼兒感知歌曲中的動作。)

  2、結合圖譜和分段視頻,學習A段動作。

  教師:你喜歡小熊的哪個動作?讓我們一起來跟著小熊學一學!

  (評析:幼兒自主點擊白板上的圖譜,可以彈出相應的視頻,幫助幼兒更直觀、形象地觀察單個動作的要領,通過自主學習,從而掌握最主要的四個動作。)

  3、分組自主練習動作。

  教師:小熊想邀請你們跟他一起來為蘋果樹跳舞,跳的.時候要有節(jié)奏。小熊為你們準備了圖譜,我們?nèi)ヌ惶?

  (評析:通過圖譜,引導幼兒自主地練習動作。在練習前先引導幼兒學會觀看圖譜上的信息,如數(shù)字4代表拍手4次,兩個紅點代表這個動作要重復做2遍。在理解的基礎上,才能更好地學習A段音樂完整的動作。)

  4、集體表現(xiàn)A段音樂。

  教師:你學會小熊的本領了嗎?讓我們和小熊一起去為蘋果樹跳舞吧,讓小蘋果樹快快長大!

  (評析:在完整表演中,根據(jù)幼兒的能力差異,能力強的幼兒在沒有視頻和圖譜的幫助下,跟音樂完整做動作;而能力弱的幼兒可再跟著視頻或圖譜做完整的動作。)

  (三)欣賞B段音樂,幼兒創(chuàng)編動作。

  1、欣賞B段音樂,感受快樂的心情。

  教師:哇!你們的舞蹈真的讓蘋果樹長大了,而且還結出了很多的小蘋果呢,你的心情是怎樣的?

  (評析:通過播放白板課件,引導幼兒欣賞音樂和觀看畫面時感受音樂的歡快感,表達自己聽音樂的感受。)

  2、自由發(fā)揮創(chuàng)編不同的動作。

  教師:你會用什么動作表現(xiàn)你的快樂呢?

  (評析:引導幼兒遷移生活經(jīng)驗,回憶開心的時候是怎樣來表達自己的心情。當有的幼兒說到會用抱、親、跳的方式時,教師進一步引導幼兒,引發(fā)幼兒思考具體可以用什么動作來表現(xiàn)快樂,從而在B段音樂中快樂地做出不同的動作。)

  (四)完整表現(xiàn)音樂。

  1、完整表演。

  (評析:《指南》中指出,藝術教育更關注藝術創(chuàng)造中幼兒的藝術思維過程、藝術形式、語言使用過程以及對藝術工具和材料探索的過程。幼兒理解了樂曲的快樂含義之后,又讓他們自主、自發(fā)地進行表演,幼兒在跟著圖譜自主學習、自主表達快樂心情中,充分激發(fā)了他們表演的欲望和興趣。)

  2、收獲蘋果,體驗成功的喜悅。

  小熊的聲音:小朋友們,你們真是太能干啦,謝謝你們跟我一起照顧蘋果樹,現(xiàn)在我收獲了好多好多的小蘋果,你們想不想也嘗嘗我的小蘋果呀?

  (評析:在完整表演后,為了讓幼兒更能體驗到成功的喜悅感,讓幼兒在品嘗小蘋果的過程中,享受音樂帶來的樂趣。)

  【活動延伸】

  角色游戲區(qū):在小劇場投放《小蘋果》的音樂,幼兒在B段音樂處創(chuàng)編不同的動作。

  (評析:奧爾夫曾說過,不可能人人都成為音樂家,但人人都有欣賞音樂的權利,其本質(zhì)就在于能否激發(fā)其對音樂的興趣,讓孩子們在他們喜歡、感興趣的音樂中表現(xiàn)自我。)

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1.讓幼兒復習并鞏固固定節(jié)奏。

  2.音樂游戲:以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

  活動準備:

  歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。

  活動過程:

  1.固定節(jié)奏問答。

 。1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

 。2)先引導幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結合在一起。

 。3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

  (4)請個別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

  2. 音樂游戲。

  (1)教師教唱歌曲第一段時,幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

 。2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

 。3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。

 。4)教師拍"噠噠 空"的'節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。

 。5)幼兒拍"噠噠 空" ,"噠噠 空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。

  (6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

中班音樂教案 篇3

  設計思路:

  高楓的《大中國》是一首校園民謠曲風的歌曲,唱出了祖國河山的多姿多彩,表現(xiàn)了中國人共有的民族自尊與自豪,“一個家”的比喻讓人覺得愛國就是那么親切。這首歌融合了許多地方民歌調(diào)子的歌曲,伴以鏗鏘喜慶的鑼節(jié)奏,形成了一種熱烈的氣氛,使廣大聽眾在聽、唱這首歌時,能感到一種強烈的情感和親切熟悉的音樂與節(jié)奏,同時把中國的特點都數(shù)了個遍。所以我選擇了這節(jié)活動,希望能夠通過對于《大中國》這首歌的學習,讓幼兒在感受歌曲雄壯有力的氣勢的同時,感受中國土壤的遼闊,表達對祖國的熱愛和自豪。

  本次活動分三個環(huán)節(jié):

  第一個環(huán)節(jié):通過聽一聽,欣賞歌曲,讓幼兒感受歌曲雄壯有力的氣勢;

  第二個環(huán)節(jié):通過看一看,讓幼兒觀察中國地圖,了解歌詞的大意;

  第三個環(huán)節(jié):通過演一演,讓幼兒嘗試運用多種樂器配合演奏歌曲。

  活動目標:

  1.了解歌詞大意,感受歌曲雄壯有力的氣勢。

  2.嘗試運用多種樂器配合演奏歌曲。

  活動準備:

  中國地圖;與歌曲《大中國》有關的圖片資料,如長江、黃河、萬里長城和青藏高原的圖片。

  活動過程:

  一、聽一聽——欣賞歌曲,感受歌曲雄壯有力的氣勢。

  1.今天老師帶來了一首歌曲,請你來聽一聽。播放歌曲《大中國》,幼兒欣賞。

  2.你聽過這首歌嗎?你在哪里聽過?

  3.你聽這首歌曲有什么感受?誰會喜歡唱這首歌?

  4.人們唱的'時候精神會怎樣?

  5.小結:《大中國》這首歌唱得是我們祖國,它唱到了中國的大好河山,歌頌了我們勤勞、勇敢的民族,所以這首歌給人們的感覺是氣勢雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民:我是一個中國人,我愛中國這個家。

  二、看一看——觀察中國地圖,了解歌詞的大意。

  1.欣賞教師演唱,了解歌詞的大意

  2.讓我們再來欣賞一下這首歌,你從這首歌里聽到了些什么?

  3.聯(lián)系歌詞討論

  1)“我們都有一個家名字叫中國,兄弟姐妹都很多”是什么意思?

  小結:中國有56個民族,就像大家庭一樣,56個民族都是兄弟姐妹。

  2)歌詞“長江”“黃河”“萬里長城”“珠穆朗瑪峰”“青藏高原”

  老師這里有些圖片,請你看看這些圖片給你帶來一種什么樣的感覺?(教師根據(jù)幼兒回答用歌曲中的歌詞進行小結。)

  3)再次欣賞歌曲:這一次請你聽聽,歌曲中有哪幾句歌詞你不懂?

  三、演一演——嘗試運用多種樂器配合演奏歌曲。

  1.用拍手的方法隨歌曲拍出節(jié)奏,共同探索不同的節(jié)奏語言。

  2.自選樂器,分成高音(小鈴、鈴鼓)和低音(圓舞板、雙響筒)4個小組。

  3.共同確定一種節(jié)奏語言,1~8小節(jié)用合奏的方式,9~16小節(jié)用高低音樂器輪換的方式進行。

  4.幼兒與教師一起嘗試用樂器演奏歌曲。

中班音樂教案 篇4

  【教學目標】

  1、通過看看、猜猜、說說自己爺爺奶奶的本領,引發(fā)孩子對祖輩的敬意,感受家庭的溫暖。

  2、引導幼兒用完整的語言表達自己的想法。

  【教學準備】

  圖畫、PPT、禮物、音樂。

  【教學過程】

  一、回憶約瑟的爺爺。

  1、(出示圖片)你還記得他們嗎?

  2、你們喜歡他的爺爺嗎?為什么?

  3、小結:原來約瑟有一個愛他的、能干的、了不起的爺爺。那你們的爺爺奶奶呢?我知道你們也想辦法知道了許多他們的本領,對不對?那請你們來介紹一下自己的爺爺奶奶。

  二、交流、分享爺爺奶奶的.本領。

  1、今天介紹時有要求的,說說爺爺奶奶的本領是什么,用一句好聽的話來夸夸爺爺奶奶,讓我們要聽的又清楚又明白。

  2、幼兒交流。

  出示圖片一、爺爺在燒飯

  出示圖片二、奶奶織衣服,爺爺種菜

  聽聲音、爺爺做木匠

  看動作、奶奶踢毽子

  出示圖片五、爺爺奶奶在捕魚

  出示圖畫六、爺爺奶奶種水稻

  小結:你們的爺爺奶奶的本領真的很大,他們都很能干、很了不起、非常非常愛你們。我真為你們感到驕傲、自豪!

  三、為爺爺奶奶過節(jié)日。

  1、拆禮物。

  2、這是我送的禮物,你們會送什么呢?

  有的孩子送吃的,有的孩子送用的,真是一群有孝心的孩子,也是愛爺爺奶奶的好孩子。

  3、今天我們一起來送一份特別的禮物,而且隨時隨地都可以送給爺爺奶奶的。那就是把我們的好聽的歌聲送給他們!

  (放音樂)

  師:你們平時也可以像歌里唱到的一樣給爺爺奶奶捶捶腿、敲敲背。今天我們的寶寶也有點累了,先去喝喝水,我會把這首歌放在我們的小舞臺,你們學會了可以去表演,好嗎?

中班音樂教案 篇5

  一、設計構思:

  1、教材來源:

  樂曲來源于奧爾夫音樂,它有著比較明顯的節(jié)奏,中班的幼兒能夠?qū)⒅鎰e,同時教師提供的沙錘、雙響筒、鈴鼓也有明顯的特質(zhì),因此幼兒易于做到樂曲與樂器的匹配融合。

  由于中班幼兒對音高、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力,在活動的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動作的輔助,使幼兒對樂曲有一個初步的感受,為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。緊接著,再讓幼兒嘗試用樂器進行伴奏,通過樂器的逐個練習等四個環(huán)節(jié),由淺入深,層層遞進地讓幼兒掌握活動的關鍵點,理解并能表現(xiàn)說唱活動中樂器與音樂的融合,實現(xiàn)音樂教學的真實價值。

  2、活動重難點:

  重點是初步感知說唱的節(jié)奏,用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。

  難點是根據(jù)三段不同的樂曲,嘗試用打擊樂器進行伴奏,體驗音樂活動的樂趣。

  3、設計理念:

  音樂活動是一種多元的藝術,根據(jù)三段不同的樂曲,促使幼兒從聽、看、做的逐漸深入學習,幫助幼兒獲得音樂的初淺知識,感受在玩中學習的愉悅情緒,從而激發(fā)對音樂活動的'興趣,同時教師在本活動中實現(xiàn)了“潤物細無聲”的快樂教學理念。

  4、活動流程:

  感受說唱的節(jié)奏——用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動過程——用打擊樂器進行歌曲表演——活動結束,對樂器進行整理。

  二、活動目標:

  1、初步感知說唱的節(jié)奏,用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。

  2、根據(jù)三段不同的樂曲,嘗試用打擊樂器進行伴奏,體驗音樂活動的樂趣。

  三、活動準備: 1、樂曲。

  2、每段樂曲相應的多媒體課件。

  3、樂器:沙錘、雙響筒、鈴鼓若干。

  四、活動過程: (一)感受說唱的節(jié)奏

  1、師:小朋友們好(幼:夏老師你好)。

  大街上住著個修鞋匠,他修的鞋呀真叫棒,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚!

  2、提問:你聽到了什么?(幼兒講述后,集體練習)

  (環(huán)節(jié)自評:說唱的方式是平時幼兒接觸的不到的,在此環(huán)用說唱的方式導入,引起幼兒的興趣,集中幼兒的聽覺注意力。通過仔細的聆聽說唱的內(nèi)容,形成有節(jié)奏感的記憶方式。在此基礎上,根據(jù)教師的提問,大膽說出說唱的內(nèi)容。)

 。ǘ┯蒙眢w動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動過程。

  1、修鞋匠一天要修很多的鞋子,我們一起來聽聽看看。

  (1)教師以說唱方式表現(xiàn):“小朋友穿的鞋子真不同,有紅皮鞋、有綠運動鞋……今天我也要修那么多的鞋!

  (2)教師表演啞。盒扌衬闷鹨恢恍罂纯,右看看,哦,發(fā)現(xiàn)一個洞,他拿起一根針線,把這個洞補起來。

 。3)提問:誰來說說修鞋匠在干什么?

 。4)幼兒講述后,出示課件一,集體跟著修鞋匠學一學補鞋洞。

  2、突然,修鞋匠發(fā)現(xiàn)了鞋子上還有一個釘子,他會怎么做呢?

  幼兒講述后,出示課件二,集體跟著修鞋匠學一學敲釘子。

  3、鞋子總算修好了,誰能用動作來表現(xiàn)修鞋匠的快樂心情?

  幼兒講述后,出示課件三,幼兒用動作表現(xiàn)修鞋匠的快樂心情。

  4、我們看著圖譜跟著音樂來學學修鞋匠修鞋吧。

  (環(huán)節(jié)自評:這是活動重點環(huán)節(jié),在教師表演引出故事情節(jié),接著再根據(jù)故事的情節(jié),挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應匹配。用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。教師同樣也需要在孩子動作嘗試的同時對他們動作的提升與完善,總結孩子的初步經(jīng)驗,找最后讓全體幼兒創(chuàng)編表演,獲得更多的音樂游戲的樂趣。)

 。ㄈ﹪L試用打擊樂器進行伴奏。

  1、幼兒講述樂器與動作的匹配。

  今天我給你們帶來了幾種樂器,有沙錘、雙響筒、鈴鼓。你覺得這三種樂器分別配合修鞋匠哪一個動作比較合適?

  2、幼兒進行伴奏練習。

 。1)看圖譜逐個練習。

 。2)跟隨音樂連起來練習。

 。3)加上教師說唱完整練習。

 。4)隱藏圖譜,跟隨音樂完整練習。

 。ōh(huán)節(jié)自評:這是活動難點環(huán)節(jié),幼兒憑借對聲音屬性的感知經(jīng)驗,嘗試著將聲音與對應的樂器相匹配。經(jīng)驗提升內(nèi)化后,我又分為四個層次進行練習,由淺入深,由少到多的學習過程,最后幼兒能聽著音樂,用對應的樂器完整的進行伴奏。)

 。ㄋ模┗顒咏Y束,對樂器進行整理。

  小朋友都已經(jīng)把修鞋的本領都學會了,你們真棒。接下來,我請BONGBONGBONG的樂器放回去……。

 。ōh(huán)節(jié)自評:幼兒教育是基礎教育的基礎,生活是基礎的源本,利用生活促進幼兒的持續(xù)發(fā)展是幼兒教育的價值取向,此環(huán)節(jié)幫助幼兒通過聲音來再次判斷樂器的音色的特殊屬性,促進幼兒在生活中學會聆聽各種細小的聲音。)

  活動反思: 1、本節(jié)課的選材比較生動有趣,教學環(huán)節(jié)銜接比較新穎,吸引了幼兒的注意力,提高了幼兒學習的興趣。

  2、教師的教態(tài)比較端正,內(nèi)容正確,具有良好的藝術特征,方法手段合理、恰當有效,符合幼兒的學習興趣特點,同時能發(fā)揮幼兒的主動性,參與性和操作性。但是在精巧的提問,引導幼兒嘗試思考比較欠缺。

  3、幼兒的態(tài)度積極,情緒良好,注意力計劃總,思維活躍。師生互動,生生互動恰當有效。

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