【精品】美術(shù)教案范文匯編9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的美術(shù)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放情況。
二、引導(dǎo)欣賞：
1、小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2、《群蝦》（課件出示）〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉
齊白石在案頭擺了一只大海碗，養(yǎng)了幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。所以他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。3、齊白石筆下的花鳥魚蟲。
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的`《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去�；丶液�，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）
中國(guó)畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻：魯班門下
書法：發(fā)揚(yáng)民族文化
4、齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。篆刻布局奇特有力。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書面的形式寫下來(lái)。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。
3.通過(guò)繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。
課前準(zhǔn)備：師：（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。
教學(xué)過(guò)程：
（一） 創(chuàng)設(shè)情境出示范畫——美術(shù)老師自己的畫像
師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫的嗎？
�。ぐl(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）
生：是美術(shù)老師。
師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的'特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）
師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？
生：想，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)"我的新朋友"。
（二） 發(fā)現(xiàn)方法觀察、思考
師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？
生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？
師：我們一起來(lái)欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？
生：用名字、畫像。
師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>
�。ㄗ寣W(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）
生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征
師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。
師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。（感染學(xué)生，通過(guò)多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征）
（三） 表現(xiàn)自己師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來(lái)）
生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。
師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。
師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。
師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？
（四） 繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）
（五） 介紹新朋友
（六） 講評(píng)
美術(shù)教案 篇3
一．教材分析：
本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)都很強(qiáng)。取一張紙，用一把剪刀，通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，只需一會(huì)兒功夫，便可剪出令人喜出望外的圖案來(lái)，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂(lè)趣。
二．教學(xué)目標(biāo)：
1．顯性目標(biāo)：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)
有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手
能力
2．隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
三．教學(xué)重點(diǎn)：
團(tuán)花的外形的設(shè)計(jì)和制作
四．教學(xué)難點(diǎn)：
紋樣的設(shè)計(jì)和制作
五．解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法
1．通過(guò)小組合作探究，分析出團(tuán)花的外形制作方法
2．通過(guò)師生共同演示來(lái)解決團(tuán)花的紋樣制作的.難點(diǎn)
六．教學(xué)策略：
本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)為主線，重視探究經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)，直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)探究，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的始終。
七．課前準(zhǔn)備：
彩色折紙，剪刀和固體漿糊
課件，展示布置
八．教學(xué)過(guò)程：
1.欣賞：a.導(dǎo)入—大家看，我今天帶來(lái)了什么？
b.出示課件,問(wèn):上面有什么圖案,這些圖案有什么寓意呢?
2.探究:你也想來(lái)做一個(gè)團(tuán)花嗎?我們一起分析一下.(學(xué)生分組進(jìn)行討論,分析)
a.剪外形:請(qǐng)學(xué)生出來(lái)剪各種外形
b.剪花紋:請(qǐng)學(xué)生出來(lái)師生共同演示(提示還可以剪什么花紋)
3.練習(xí):學(xué)生對(duì)不同形狀的團(tuán)花進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作.
4.展示作品（展示各種不同的物品，學(xué)生用團(tuán)花裝飾）
5.延伸:你還可以用團(tuán)花來(lái)裝飾什么呢?
6．評(píng)比，小結(jié)
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞、繪畫、朗誦
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)測(cè)覽圖片、觀察模型，了解古往今來(lái)不同時(shí)期、不同船的構(gòu)造和作用。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱資料、交流等形式了解船的發(fā)展。
3、在音樂(lè)聲中感受船的不同造型和流暢的曲線，對(duì)船進(jìn)行線描寫生，初步了解船的構(gòu)造造型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、網(wǎng)絡(luò)課件。
2、欣賞音樂(lè)及學(xué)唱歌曲所需的錄音磁帶、VCD光盤等。
3、美術(shù)創(chuàng)作時(shí)使用的材料、工具及船的圖片、模型等。
課型：綜合
教學(xué)過(guò)程：
揚(yáng)起風(fēng)帆
教師：請(qǐng)同學(xué)們打開書看第四單元主題頁(yè)。學(xué)生仔細(xì)觀看。
教師：在單元主題頁(yè)上有一首詩(shī)歌，讓我們有感情的朗讀一遍。學(xué)生齊讀：
大海的裙子
只要你
在海灘上走走
人海就會(huì)
在你眼前
興奮地歡跳起來(lái)。
朝你奔過(guò)來(lái)的浪花，
是大海跳旋轉(zhuǎn)舞時(shí)，
飄過(guò)來(lái)的裙擺。
教師：同學(xué)們朗讀的非常有感情，我們好像來(lái)到了大海邊，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏粗黝}頁(yè)，海面上有什么？
學(xué)生：有帆船……
船的世界
出示各種船的課件圖片，請(qǐng)同學(xué)們感受并觀察？
教師：今天我將和同學(xué)們一起研究、認(rèn)識(shí)“船”，并出示課題。
提問(wèn)：你知道這些船的名稱嗎？
學(xué)生：自由交流，說(shuō)出從川的船的名稱（帆船、客船、貨輪、水器股）
教師；它們各有什么特點(diǎn)？你還想認(rèn)識(shí)更多的船嗎？打下網(wǎng)站，點(diǎn)擊 船的世界”，你將看到各種各樣的船，看一看，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)船的名稱河用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)它的特權(quán)。
學(xué)生：利用教學(xué)課件練習(xí)，集體交流匯報(bào)。
出示圖片：這里亞和一些船的僅幾 燦坤J認(rèn)識(shí)這些船嗎？讓我們一起說(shuō)出它的名字吧！
�。撍�、航空朗隊(duì)一船、摩托艇、木欖消防部、境綜船）（巡洋艦、護(hù)衛(wèi)艦、中國(guó)福船、破冰船、挖泥船）
教師：船作為重要的水上上通工具
隨著人類文明、社會(huì)科學(xué)的不斷進(jìn)步，各種各樣的船相繼問(wèn)世，船的家族也越來(lái)越龐大，從占代的船發(fā)展到現(xiàn)在的船，中間經(jīng)歷了大約一萬(wàn)年呢1葉以說(shuō)它有著非常悠久的歷史，那么它是怎樣一步一步發(fā)展起十的呢？
船的發(fā)展史
“船的發(fā)展史”這一專欄主要介紹了這一知識(shí)�？梢粤私獯陌l(fā)展歷程科能對(duì)圖片上的船按照發(fā)展順序進(jìn)分排列。
學(xué)生；分小組進(jìn)入船的發(fā)展史”進(jìn)行研究。通過(guò)“留言與討論”和大家交流或向老師提問(wèn)。
教師；請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)對(duì)船進(jìn)行排序，提問(wèn)：為什么這么排？
學(xué)生：從古代的船發(fā)展到現(xiàn)在的船，它是一十一步發(fā)展起來(lái)的。
教師：在我們感嘆船家族的龐大、船歷史的悠久時(shí)，我們個(gè)禁要佩服船的設(shè)計(jì)者，他們?cè)谠O(shè)計(jì)部時(shí)除了精心設(shè)計(jì)船的外形和構(gòu)造還要精心考慮船的材料、使用的動(dòng)力、及船的用途！真是不簡(jiǎn)單！
學(xué)生：畫我心中的船
教師：出示船的圖片或船模，你能用簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)船嗎7在進(jìn)行線描時(shí)要注意哪些問(wèn)題？
學(xué)生：討論交流。
教師：聽了你們的匯報(bào)，老帥真的很高興，你們考慮的問(wèn)題很周到，讓我們欣賞書上的學(xué)生作品，看看他們畫的角度及線的疏密變化。
學(xué)生：自主分析四幅作品。
教師：相信你們都能成為一名出色的小小船畫家！趕快行動(dòng)吧！
學(xué)生：在作業(yè)紙上進(jìn)行線描或在電腦上直接繪制。
教師：把你的作品展示給大家看，說(shuō)說(shuō)你在繪時(shí)怎樣構(gòu)思的？說(shuō)說(shuō)你的感受。
學(xué)生：進(jìn)行展示并講解。
總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了船，并運(yùn)用線描的手法繪制了船。通過(guò)今大的學(xué)習(xí)，你想對(duì)大家說(shuō)些什么？你還想知道有關(guān)船的哪些知識(shí)？請(qǐng)大家將感受與問(wèn)題寫在“留言與討論”上。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生是否能自主分析船的外型特點(diǎn)并學(xué)會(huì)用線描的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、教帥鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)船的種類并能說(shuō)出名稱。
參考資料：
船的歷史
最早的船追溯到史前時(shí)代，它們只是一截飄浮的木頭，用手劃水而行。后來(lái)，人類用火或石器把木頭鑿空，制成獨(dú)木舟；或把木頭、一捆捆的蘆葦綁一起，制成筏子。過(guò)了一段時(shí)間，人類在獨(dú)木舟和筏子邊制上木披，使其干燥和牢固。及后，人類發(fā)現(xiàn)風(fēng)力可以推動(dòng)船只，便在
船上安裝各種類型和形狀的風(fēng)帆，造成帆船。19世紀(jì)以后，人類發(fā)明了蒸汽機(jī)，并把蒸汽機(jī)安
裝在船L，蒸汽動(dòng)力使螺旋槳旋轉(zhuǎn)，推動(dòng)船前進(jìn)，輪船出現(xiàn)了。自此以后，輪船不斷演變和發(fā)展，并成為水上的主要交通工具。
賽龍舟
賽龍舟也就是賽龍船，這是端午節(jié)最有代表性的一項(xiàng)全民游樂(lè)活動(dòng)。這一項(xiàng)體育竟技活動(dòng)盛行于整個(gè)江南的幾個(gè)省份。
為什么要龍舟競(jìng)渡？民間通常的`說(shuō)祛就是為了拯救投江自盡的屈原。龍舟沿江撒粽子，為的是讓水中魚鱉下食屈原的尸體；同時(shí)人們敲打鑼鼓，喊著號(hào)子，為屈原招魂。
隋朝的龍舟竟渡已變?yōu)椤熬苟芍畱蚨⒂小翱绺鑱y響，喧振水陸”，岸上“觀者如云”，可見是一種競(jìng)渡的比賽。
所謂龍舟者，首尾具龍形長(zhǎng)可三、五丈，狹長(zhǎng)如葦，舵窄僅容兩人對(duì)坐，底尖。輕巧便捷，滑行如飛。各船有十余人分兩排同向坐，各執(zhí)短槳，如百足蟲。船尾一人執(zhí)梢，指揮進(jìn)退。船上另有3人，一執(zhí)旗，一擊鼓，一敲鑼，以助賽威。賽前，有祭龍頭的儀式。
今天，賽龍舟作為一項(xiàng)有益的體育活動(dòng)，幾乎遍及大江南北、黃河上下。特別是在農(nóng)村，
人們對(duì)賽龍舟奪錦標(biāo)更是十分重視，他們說(shuō)：“寧愿荒廢一年田，不愿輸?shù)粢荒甏��！睋?jù)說(shuō)，奪錦歸來(lái)，不僅會(huì)使村名大振，而且還會(huì)帶來(lái)豐收與幸福。龍舟競(jìng)渡風(fēng)俗不改，但其活動(dòng)的意義卻完全不同了！
跑旱船
當(dāng)憑水而居的先民以吃粽子過(guò)端午節(jié)來(lái)紀(jì)念偉大的愛國(guó)主義詩(shī)人屈原的時(shí)候，一些生活在陸地的人民便創(chuàng)造了跑旱船的形式，表達(dá)的同樣是對(duì)屈原的祭奠。
中國(guó)民間跑旱船的歷史已有千余年。一種藝術(shù)形式只要延續(xù)近千年，其間肯定就會(huì)答本無(wú)數(shù)民間工藝以及能工巧匠的智慧。旱船就像龍舞一樣，首先在扎制技術(shù)上就表現(xiàn)出了高超的技巧，以及形形色色的流派。旱船一般以竹或稱秸扎形，圍以紙帛有慢，彩繪其身，縛于表演者腰間或肩頭，船的下端以藍(lán)布遮腳，繞布簾腳一周有時(shí)還以線條繪飾成波浪。
跑旱船開始以悲情的形式出現(xiàn)，但當(dāng)它由單義的祭祖發(fā)展成民間一種大型聚會(huì)活動(dòng)形式時(shí)，便很自然地賦予了形形色色的民間生活內(nèi)容。首先，跑旱船以夫妻或父女裝扮亮相，女性行船，男的繞船而舞，極力模仿出捕魚行船的水上生活，身縛旱船的女子表演的技巧大得多，提船、賠船、搖船，船的起伏擺動(dòng)表現(xiàn)的是風(fēng)浪漩渦，技巧高者能使其惟妙惟肖，幾可亂真、一人表演得好，余者不服，相與競(jìng)技，跑旱船因此常常是幾十條旱船齊頭并進(jìn)，飛舞旋繞，各逞其能。有了跑旱船隨即又啟發(fā)出跑驢、跑竹馬等舞蹈，跑驢表現(xiàn)夫妻回娘家，跑馬演繹昭君出塞，小可精彩，大方生動(dòng)，呈現(xiàn)出民間藝術(shù)蓬勃向上的生命力。
教學(xué)札記：
學(xué)生帶來(lái)各種材料制作海邊場(chǎng)景的小模型，在音樂(lè)背景的渲染下極為生動(dòng)。
美術(shù)教案 篇5
《沙漠之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)
三合號(hào)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：朗讀課文，了解駱駝的有關(guān)知識(shí)。知道駱駝為什么被稱為“沙漠之舟”。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：反復(fù)讀課文，繼續(xù)練習(xí)做批注筆記。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下，梳理文章層次結(jié)構(gòu)，感知?jiǎng)游锾攸c(diǎn)作用與功能的統(tǒng)一關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：了解駱駝的有關(guān)知識(shí)，知道駱駝為什么被稱為“沙漠之舟”。
2.難點(diǎn)：感知?jiǎng)游锾攸c(diǎn)作用與功能的統(tǒng)一關(guān)系。教具準(zhǔn)備：課件，黑板
教學(xué)過(guò)程：
一.安全教育：課件出示小朋友在道路左側(cè)行走的圖片，讓學(xué)生看圖挑毛病，指出要在馬路右側(cè)通行。
二.導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八單元的第二課，大家一起來(lái)告訴老師課題是什么？（沙漠之舟）沙漠之舟指的是什么？
在上節(jié)課我們把課文分成了兩個(gè)主要部分，誰(shuí)能告訴我每部分分別是哪幾段，主要向我們介紹了駱駝的什么？（分別指名說(shuō)一說(shuō)）
三.自主合作，學(xué)習(xí)課文
1.這節(jié)課我們就來(lái)具體看看駱駝的特點(diǎn)、作用、功能分別是什么。首先看課文第一部分，既然我們已經(jīng)知道它講的是駱駝幾個(gè)主要器官的特點(diǎn)和作用，老師首先就要考考大家對(duì)駱駝的這幾個(gè)器官是不是有了初步的了解。（課間出示駱駝的圖片讓學(xué)生分別指出脖子，鼻子，胼胝，腳掌，駝峰）
在初步了解了它的器官后，我們來(lái)讀課文第一部分，找出描寫駱駝各個(gè)器官特點(diǎn)和作用的詞句在文中畫出來(lái)，或用自己的話概括出來(lái)寫在第一段旁邊，互相交流，看誰(shuí)畫的準(zhǔn)，概括的簡(jiǎn)要。（巡視指導(dǎo)）
�。ǚ答仌r(shí)）課間出示表格讓學(xué)生根據(jù)自己找的概括的填一填
在之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，誰(shuí)能說(shuō)出幾組嗎？（課件出示關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)??所以??等）老師給出了大家?guī)捉M關(guān)聯(lián)詞，想讓大家把剛剛找到的駱駝不同器官的特點(diǎn)和作用連成一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)（舉例說(shuō)明后讓學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，互相挑一挑毛病，改一改）
2.駱駝?dòng)羞@么多的特點(diǎn)和作用，那它到底能利用這些特點(diǎn)和作用做些什么，又為什么被稱為“沙漠之舟”呢?答案就在課文的第二部分。現(xiàn)在老師要找一名同學(xué)來(lái)讀讀課文第二部分的第一自然段，其他同學(xué)邊聽邊想一想找一找，這段向我們介紹了駱駝的什么功能？（認(rèn)路帶路）
接下來(lái)的.兩段就交給大家以小組討論的形式來(lái)學(xué)習(xí)，找出這兩段分別向我們介紹了駱駝的什么功能。（討論后指名回答）那么，駱駝到底為什么被稱為沙漠之舟呢？在這部分中有句全文的中心句其實(shí)已經(jīng)告訴我們答案了，誰(shuí)找到了這句中心句？在這句中，把駱駝與航船相比，船這種交通工具，它可以做些什么？（指名說(shuō)一說(shuō)，借以引出駱駝的三大功能）那么看課件，誰(shuí)來(lái)幫老師總結(jié)一下，我們應(yīng)該怎么回答這個(gè)問(wèn)題：駱駝之所以被稱為“沙漠之舟”，是因?yàn)樗梢裕ǎǎǎ巧衬铮ǎ藗儼阉醋觯ǎ?/p>
3.小結(jié)：咱們這篇課文的題目叫做沙漠之舟，在第二部分中具體介紹了它的幾點(diǎn)功能，指出了它為什么會(huì)被稱為“沙漠之舟”，那么第一部分在這里又起到什么作用呢？可不可以把它去掉只寫第二部分呢？（指名說(shuō)一說(shuō)，了解課文兩部分的統(tǒng)一關(guān)系）
四.拓展延伸，把握資料
接下來(lái)，老師有幾段關(guān)于駱駝的資料，想請(qǐng)同學(xué)們幫老師插
入到課文當(dāng)中，首先我們來(lái)看第一段資料。（指名讀一讀，大家聽一聽，想一想這段話主要寫了什么，與課文的哪部分內(nèi)容類似，在插入時(shí)是否需要作出修改。課件出示插入資料的兩步，讓學(xué)生根據(jù)這兩步試著把第二段資料插入課文當(dāng)中）
五.布置作業(yè)：按照步驟插入第三段資料。
六.板書設(shè)計(jì)：
統(tǒng)一
沙漠之舟（駱駝）一.（1）器官特點(diǎn)作用二.（2-4）功能認(rèn)路帶路預(yù)防風(fēng)沙=馱東西航船
美術(shù)教案 篇6
課題：最受尊敬的人
課時(shí)：2課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、如何通過(guò)觀察，了解最受尊敬的人的外貌特征。
2、在肖像有繪畫過(guò)程中，如何表現(xiàn)出人物的基本特征。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰(shuí)是最受尊敬的人？并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述。
�。�2）教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的`肖像畫作品。
通過(guò)討論，得出誰(shuí)是最受尊敬的人，為什么？
出示范作，猜猜“這是誰(shuí)”？“為什么”？“他為什么受尊敬？”
得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。
2、發(fā)展階段
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，得出要畫出最受尊敬的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)行描述。通過(guò)不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來(lái)繪制作品。
欣賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的欣賞能力。
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
四、收拾與：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。
五、課后拓展：
1、想象一下，還可以怎樣來(lái)畫肖像畫。
2、還有誰(shuí)受尊敬，可以來(lái)畫一下。
美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)理念：
生活是最貼近幼兒的。怎樣從生活中發(fā)現(xiàn)美的、新的東西用于課堂，從幼兒的興趣出發(fā)，著眼于激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新的活動(dòng)，是我一直在思考的。我們幼兒園身處農(nóng)村，有著豐富的自然資源，要充分開發(fā)和利用它們，為幼兒提供豐富的、取之不盡的材料。本次活動(dòng)中利用的蛇皮袋是我們生活中隨處可見的，是幼兒熟悉的、經(jīng)常接觸的，但經(jīng)常不被人們重視的物品。線是繪畫中最基本的要素，它既能表達(dá)簡(jiǎn)單的圖形，又能展示復(fù)雜的.結(jié)構(gòu)，是塑造物體最重要的繪畫語(yǔ)言之一。利用線描的繪畫形式在蛇皮袋上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，從另一個(gè)視角為幼兒帶來(lái)了全新的藝術(shù)嘗試。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)自己的想象，利用線描的繪畫方式對(duì)人物的動(dòng)作、表情和外形進(jìn)行刻畫。
2、逐步養(yǎng)成刻畫細(xì)節(jié)的習(xí)慣，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)農(nóng)忙的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前觀看過(guò)農(nóng)民豐收的場(chǎng)景。
2、教師的作品范例兩幅。
3、操作材料：蛇皮袋、記號(hào)筆若干。
4、幻燈片（有關(guān)農(nóng)忙的照片）；背景音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據(jù)自己的想象，利用線描的繪畫方式對(duì)人物的動(dòng)作、表情和外形進(jìn)行刻畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶導(dǎo)入活動(dòng)。（幫助幼兒回憶人們農(nóng)忙的各種場(chǎng)景。）
1、師：小朋友！這幾天農(nóng)民伯伯都非常地忙，你們知道他們?cè)诿κ裁磫�？（幼兒根�?jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述）
2、根據(jù)幼兒所說(shuō)，演示人物動(dòng)作。
�。ǹ烧�(qǐng)幼兒演示，也可教師演示）
3、老師也拍了一些農(nóng)民伯伯農(nóng)忙時(shí)的照片，我們一起看看吧�。ㄓ^看幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作與表情）
4、講解范例。（引導(dǎo)幼兒對(duì)線條的觀察）
二、幼兒自由創(chuàng)作。（根據(jù)自己的想象，利用線描的繪畫方式對(duì)人物的動(dòng)作、表情和外形進(jìn)行刻畫。）
1、幼兒自由創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予一定的幫助。
三、作品展示評(píng)價(jià)。（感受線條的美，感受農(nóng)忙的快樂(lè)氣氛。）
1、把作品陳列、展覽。
2、師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇8
【教材分析】
1.中國(guó)古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過(guò)天壇祈年殿的欣賞，讓學(xué)生初步體驗(yàn)中國(guó)古建筑的美感。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
2.的學(xué)生的制作圖暗示了本課練習(xí)可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
3.制作技法中的剪、撕、貼在本冊(cè)教材中多次出現(xiàn)，學(xué)生也有多次的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此本課的練習(xí)內(nèi)容側(cè)重于發(fā)散性思維的培養(yǎng)，即設(shè)計(jì)一幅有個(gè)性、有特色的建筑，而技法可忽略教學(xué)，對(duì)個(gè)別出現(xiàn)制作中的難處時(shí)，教師可個(gè)別輔導(dǎo)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.感悟與發(fā)現(xiàn)：了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)的熱愛。
2.實(shí)踐與創(chuàng)造：用各種彩紙剪、撕、貼的方法，設(shè)計(jì)一幅漂亮的建筑圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3.欣賞與評(píng)議：講述自己的作品，并能對(duì)同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的.語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.體驗(yàn)與合作：在小組分工合作的過(guò)程中，體驗(yàn)合作所帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)，分享合作成果。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受古代建筑的美，并能用各色紙張，通過(guò)撕、剪、貼等方法設(shè)計(jì)一幅漂亮的建筑圖。
【教學(xué)難點(diǎn)】
啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性，有特色的建筑圖。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
生：各色紙張，剪刀，雙面膠
師：課件、組合圖形、示范作品
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
1.談話：今天老師要帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。（圖片：帶領(lǐng)學(xué)生游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇）
2.（出示天壇祈年殿）
看到這座建筑了嗎？
它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿。
這座建筑給你什么樣的感覺(jué)？
預(yù)設(shè)：漂亮、雄偉。
今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)漂亮的建筑。
�。ǔ鍪菊n題）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生看圖片游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇，讓學(xué)生感受建筑的雄偉和漂亮，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣】
二、探究式學(xué)習(xí)
1.介紹祈年殿
請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看大屏幕，老師告訴大家這座漂亮的中國(guó)古代建筑。有三層的圓頂，藍(lán)色的琉璃瓦，紅色的門窗，白色的基座和欄桿，真好看��！
2.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你在生活中還知道或見過(guò)哪些建筑？
（學(xué)生自由回答）
3.同學(xué)們的課外知識(shí)可真豐富，那老師也給大家?guī)?lái)一些建筑，讓我們一起看看。
�。ù笃聊怀鍪�5張建筑圖片）
4.看了這么多圖片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些建筑的外形，從整體上看像什么？預(yù)設(shè)：像火箭、帆船等。
5.可以用哪些形狀組成？長(zhǎng)方形？三角形？等等
6.游戲互動(dòng)：拼一拼
請(qǐng)三位同學(xué)用黑板上的形狀拼一個(gè)建筑，誰(shuí)來(lái)試試？
�。▏L試組合建筑，總結(jié)出建筑外形獨(dú)特）
7.唐老鴨也建了一個(gè)房子，可是它并不滿意，讓我們一起來(lái)幫它想想辦法吧。如何讓它的房子更好看呢？誰(shuí)有辦法？
�。ǔ鍪净脽羝鉀Q色彩美、環(huán)境美。）
小結(jié)：唐老鴨對(duì)他的新房子非常滿意，看來(lái)要想建筑漂亮，外形要獨(dú)特，色彩要豐富鮮艷，還要注意環(huán)境的搭配。
【設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過(guò)看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣�！�
三、教師示范
看了唐老鴨的房子，老師也想動(dòng)手做一做了。
月光下的小屋：1.準(zhǔn)備色彩不同的兩張卡紙2.在一張紙上畫出建筑的外形
3.再用剪刀剪下來(lái)并粘貼在另外一張卡紙上。4.裝飾畫面，色彩美、環(huán)境美。如果用紅色制作房子，我還用紅色做背景好看么？是的，色彩可以多一點(diǎn)。還可以在你的建筑周圍布置上美麗的環(huán)境。讓我們的建筑更加漂亮。
四、作品分析
有幾位同學(xué)也為我們帶來(lái)了他們的作品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一副？
（引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、造型、色彩、材料等方面進(jìn)行分析）
五、學(xué)生作業(yè)
1.作業(yè)提示：用彩色紙貨其它紙任意撕、剪、粘貼后，完成一張小房子的畫。（要求：構(gòu)圖飽滿，色彩豐富艷麗，注意環(huán)境的布置與美化。）
在制作的時(shí)候要把建筑做的大一點(diǎn)，讓整個(gè)畫面構(gòu)圖飽滿，色彩上可以選擇你喜歡的顏色，最后別忘了，把剪下來(lái)的廢紙裝在袋子里。保持我們教室的干凈。
2.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自動(dòng)手，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過(guò)對(duì)彩紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫時(shí)，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過(guò)程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練】
六、展示評(píng)價(jià)
老師這里有幾位同學(xué)的作品，你們喜歡哪一幅？
誰(shuí)來(lái)夸夸他們，或者給他們提一點(diǎn)意見？
�。◣熢u(píng)、互評(píng)相結(jié)合的方式）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)為展示評(píng)價(jià)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)獲得學(xué)習(xí)活動(dòng)的滿足感�！�
七、總結(jié)
同學(xué)們，今天我們一起認(rèn)識(shí)了萬(wàn)里長(zhǎng)城、北京故宮等等建筑，學(xué)習(xí)了建筑所獨(dú)有的外形美、色彩美、環(huán)境美，感受到了建筑的獨(dú)特魅力。希望同學(xué)們?cè)谡n后設(shè)計(jì)制作一幅漂亮的建筑送給我們的爸爸媽媽。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索自制糖果的方法。
2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果紙、廣告紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、昨天回家的時(shí)候聽見有說(shuō)話的聲音，你們猜是誰(shuí)？糖果寶寶。他說(shuō)不開心，問(wèn)為什么？他說(shuō)他想有許多的朋友，說(shuō)讓想想，明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫幫你的忙，好嗎？小朋友你們?cè)敢獠辉敢�，（愿意）�?/p>
2、請(qǐng)小朋友想想怎么辦？做些糖果寶寶送給他。
3、你們知道糖果寶寶怎么做，請(qǐng)打開一個(gè)糖果寶寶看一看，做糖果寶寶需要些什么東西（材料）。
4、再打開一個(gè)看看、想想是怎么做的。請(qǐng)把你的想法告訴大家，請(qǐng)幼兒上來(lái)示范，教師配合示范。
5、幼兒操作實(shí)踐，學(xué)習(xí)自制糖果的'方法，教師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒把做好的糖果上墻。
6、活動(dòng)結(jié)束。糖果寶寶高興地說(shuō)，謝謝小朋友，幫送來(lái)了那么多的朋友。小朋友說(shuō)，不用謝，不用謝你高興們也很高興。
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